2022年高三年级高考备考工作总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高三年级高考备考工作总结抓治理,促提升,实现跨过式进展特色办学更加鲜明；英语单科 700分以上有 10多人,全校一般类考生英语标准平均分达到557分,充分显示出外语学校的学科优势；体育、音乐、美术类考生的专业成果和文化成果双上线 色训练使罗外品牌更加鲜亮；35人,冠盖全区；特本科上线喜收硕果；在全省高考本科上线率大幅下降的情形下,学校今年本科上线突破了二百大关,达到 205人,本科上线率近 50,大大超过全省 30的上线数,位居全市同类学校前列,充分证明白我 校训练教学的雄厚实力；高加工率卓有成效；高分层面有新的突破,单科80

2、0分以上 2人,总分、 单科 700分以上 45人次； 综合学科有 6人超过 700分,标准平均分 靠近老牌重点学校,成为一般生源的学校培育尖子生的一大亮点；上 省大专线以上人数有 388人,上线率达 92%；40多名 20XX年中考在 550 分以下招入本校的同学,高考成果达到本科线以上；同学低进中出、中进高出,真正实现了高加工率的目标；这一成果的取得,得益于学校优化治理、系统和谐、科学指导的高 考备考指导思想；得益于学校依靠课改,因材施教,优化课堂,以教研 促备考,优化资源整合；得益于高三老师团结协作,真情贡献,群策群 力,目标实在,环节落实,运作科学,治理规范,服务到位；第一、优化治理,

3、系统和谐、科学指导是高考致胜的保证；备考伊始,求真务实的* 校长组织召开了高三工作领导小组会议,仔细分析高三形势,正确定位高考目标,落实精细备考原就,强 调以同学为中心,确立了“ 胜利在课堂,潜力在同学,优势在群体,关键在落实” 的高考备考策略；以整体优化、团结协作的精神,去实名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载现高考的连续稳固进展、办人民中意的训练的目标；一、深化一个理念 系统论的要旨是整体大于部分之和；就是环绕一个明确的目标,系统中的各个要素相互和谐,优化治理,形成整体优势,发挥系统功 能；依据

4、系统论原就,学校在高考备考策略中特殊强调树立“ 一盘棋 思想” ,为了同学的进展,各个班级、各个学科要从学校大局动身,制 定高三学年的复习工作（包括目标、时间、进度、具体措施等）部署,理清高三全年备考工作思路；其次,全体师生牢牢树立质量意识；确立“ 质量是学校的生命,质量是硬道理” 的观念； “ 用事实说话,以业绩示人”,不但学校有质 量意识,每一个班级,每一位老师个人都要有质量意识,把提高所教 学科的成果、所教班的成果以及整个毕业年级的成果当作自己的中心 任务；班与班之间、科与科之间、人与人之间相互竞争,相互促进,共同提高；第三,树立全校一盘棋,一切为了高考,一切服务高考的思想；我校在师资人

5、员配备上,在老师的酬劳上,在老师外出学习培训上,以及在同学的学习、生活上都对高三实行政策倾斜；就是这种为同学、为老师服务的意识,制造干事创业、团结和谐、心情舒服的高三工作 氛围,为实现 20XX年高考的新突破奠定了基础；二、优化三个治理 1、同学治理工作（1）、日常行为的治理,常抓不懈；强化班务日志功能,准时反馈教学情形,使毕业班工作秩序井然；有了纪律保证, 学习环境好,同学的学习爱好浓,积极性高,风气正,保证高考质量的提高；具体 措施：加强班级文化建设,在墙壁上张贴名言警句,在黑板报上誊写名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - -

6、 - - 学习必备 欢迎下载勉励同学的话语； 利用每月训练主题,每周班会对同学进行抱负训练、纪律训练、公德训练、心理训练等,定期利用黑板报进行有针对性的 专题训练；（2）、抓好三种人；从班级治理来看,主要是抓好优秀生、抓好临界生、抓好同学干部；上学期“ 抓两头、带中间”,下学期“ 抓中间、带两头” ；每月召开一次同学干部会,实行干部检查考核制度；（3）、抓好督促检查；做到一抓二督促：抓学习状态；督促同学和 遗忘作斗争；督促同学和懒散作斗争；2、老师治理工作（1）健全制度；学校制定了集体备课制度教学常规八项要求高考嘉奖方案 高三备考纪律 等有关规章制度,用制度来规范教 师备考的各项工作；学校实行

7、教学责任事故追究追究制,对不按要求 落实备考工作的老师,进行责任追究和惩罚；每天一检查,每月一通 报,以促进老师责任意识的增强和敬业精神的提高；（2）抓好班主任工作； 班主任对本班负全面责任,既做好班主任的 常规治理工作,更要和谐好本班任课老师的教学工作；要求班主任经常组织召开班科联系会,同任课老师沟通同学的学习情形、家庭状况、思想情形,共同做好班级的培优转差工作,想方设法完成本班的任务 目标；（3）坚持集体备课制度；学校要求备课组每周用半天的时间集体备课,主要是对一周来的小结和下一步的支配,集思广益,重点明确每名师归纳总结 - - - - - - -周复习什么,怎么复习；备课组教研活动做到“

8、 四定四课”（“ 四定”即“ 定课题” 、“ 定主讲” 、“ 定时间” 、“ 定地点” ,“ 四课” 即“ 备课”、“ 说课” 、“ 听课” 和“ 议课”）（4）在复习教学的治理上,让每位老师承担肯定的教研任务；通过第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载转变教学观念,重点解决课堂效率低下的问题,从而提高备考效率；我们要求做好 “ 三个统一” ,即教学进度、 训练、 讲授内容的统一； “ 三个贴近” ,贴近高考目标与高考要求、贴近同学学习实际与生活实际、贴近同学心理,调动同学爱好；“ 三个突出”,突出学问基础,突出解题规范,突出才能培育； “

9、 三个加强”,即加强重点生的学法指导,加强重点生的心理调剂,加强重点生的薄弱学科；“ 三个争论”,争论高考说明和高考信息,探求高考出题方向与特点；争论同学因材施教,促使同学进步； “ 三个训练”练,模拟重组题的训练；,即信息追踪题的训练,纠错重组题的训3、加强家委会治理；为了让家长对孩子高三备考关爱有度、指导得法、护航有力,切实加强与家长的联系与协作,除家访、电访形式外,充分发挥家长委员会的作用,用好“ 彩虹家校通” 网络系统,准时交 流反馈,形成同学、家庭和学校立体训练网络；仍定期在开学初、上 学期末,一模后,考前指导几个时间段召开家长会；高三开学初召开了“ 让我们伴着孩子风雨兼程”“ 如何

10、帮忙孩子尽早适应高考生活”“ 为孩子的明天,我们今日如何做家长” 为主题的家长会,和家长一 起共同探讨训练培育同学的良策；一模后又召开了以“ 备战高考家长 也有份” 为主题的家长会,探究做明智家长的方略,家长对心理健康 训练共识的形成,为学校心育工作的开展注入了新奇活力；三、做好四方面的沟通 1、加强了学校领导, 特殊是高三工作领导小组与老师之间的沟通；坚持每周召开一次班主任、备课组长会, 会前领导先通气； 年级工作做到超前方案, 提前部署, 及早支配； 大家多碰头、 多商议、 多交换看法,达到群策群力,以最大限度发挥领导和老师的集体聪明；2、加强师生的沟通；我们强调老师做到较多地深化同学,与

11、同学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载交伴侣,多倾听同学的呼声与看法,明白和把握他们的思想动态；在 思想上指导他们,在生活上关怀帮忙他们,在学习上勉励他们,使他 们对自己和前途布满信心,专心致志地自觉地投身到学习中去；对于 目标生和临界生, 要求负责承包的老师每星期必需与之谈心两次以上；3、加强家校联系；在高三学年里,我们召开了四次全校性同学家 长会,使同学家长明白学校的高考备考方案,高考的考法及要求,学 生的存在问题,高考备考的做法,以及家长如何做才能为考生提帮忙 和服务等；这样做的目的是要充分

12、发挥家长的训练指导作用,使训练 工作紧密和谐,形成训练合力,取得正确的训练成效；4、加强与市、区教研室及兄弟学校的联系；一年来,我们参观访 问了地市几所兄弟学校,并多次邀请到教研室专家来学校指导备考工 作,我们老师既学到了外地老师的刻苦钻研敬业贡献精神,也学到了 这些学校的先进高考备考体会,仍搜集索取了更多的高考备考信息；对提高我校老师工作的积极性、自觉性, 提出合理化的高考备考策略,提高高考备考的水平,起到了较多大的推动作用；四、和谐五种关系 高三备考过程中,学科抢时、同学偏科现象较突出,往往造成内 耗,成为制约高考跨过式进展的“ 瓶颈” ；高三工作领导小组准时了 解同学思想、 学习、 心理

13、等状况, 听取班主任及科任老师的教学反映,着力分析学情,打破瓶颈,削减内耗,和谐好“ 五种关系” ：1、留意各学科争抢时间的问题,和谐学科间局部与整体的关系；和谐指导与主导的 2、留意老师指导与同学自主学习形成的冲突,关系；3、留意教学上的两极分化现象,和谐好培优与转差的关系；4、留意师生关系中情感依恋的缺失,和谐好老师与同学的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、留意同学打疲惫战的现象,和谐好学习与休息的关系；其次、全程关爱,留意引导,营造氛围是高考致胜的前提；为了保证广大师生在高考升学压

14、力下不弯腰,在困难面前不低头,以旺盛的精力投入高三备考,我们落实了“ 以人为本” 的训练理念,调适师生心态,建设自信群体,关怀治理到位,营造拼搏氛围,以人 为本搞好服务,构建和谐高三,发挥训练资源的正确效益；一、争取多方协作,营造良好的外部环境；“ 把训练延长到同学家里”,这是本届高三年级工作又一特色；我们利用节假日多次印发致家长的一封信、给家长的几点建议等让同学带回家中,让家长明白孩子,关怀孩子,多与孩子沟通,赐予孩子更多的亲情与关爱；到,令我们感动不已！ ”家长们深有感受地说： “ 学校、 老师想得真周对于家庭经济困难的同学,我们一方面发动师生贡献爱心,另一 方面学校酌情减免学杂费,解除了

15、这部分同学的后顾之忧,使他们能 安心学习,不断进步；这一切,为我们的备考工作营造了一种良好的 外部环境；学校领导与老师谈心,帮忙老师解决一些实际的困难；学校领导与同学谈心, 表达学校对同学的重视；班主任、 科任老师与同学谈心,增加情感投入,师生间形成一种相互信任的和谐的关系,大家一起引 导同学走出心情的低谷；通过谈心,不但准时解决了问题,也增强师 生的凝结力；有了人文的关怀,加上我们高三老师高度的敬业精神,我们的高考复习始终保持一种积极向上的状态,出现了很多感人的情 景；同学有学问上的问题,老师辅导到深夜；生活上有困难,老师倾 囊相助；生病了,班主任连夜送医院；思想上有问题,耐心开导,一 次不

16、行,二次、三次、四次,校内不行就家访等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大力提倡师生“ 心连心” 活动,即每位老师都有自己的联系对象,涉及思想、生活、学习诸方面；师生共同过生日,老师节、中秋节、元旦等节日师生互送贺卡、鲜花,或勉励, 或问好, 通过多种形式的交心、谈心活动；关怀爱惜同学,得到的是信任,收成的是甜美；此外,备考后期,学校为高三老师支配免费工作餐,给家庭有困 难的教职工送去关爱；这些人文关怀,如同汩汩暖流浸润着老师们的 心田；二、倾注人文关怀,发挥同学主体作用 贴近同学,倾注关爱,

17、真正做到“ 人盯人,手把手,心贴心” ；班主任抓纪律、抓学习、抓思想,常常与同学交谈沟通,明白同学的 心理、身体、学习状况,达到师生共融；做好服务工作,让同学有心学习、安心学习、舒心学习；减轻同学学习压力,尽量为同学创设一个积极上进、团结协作、轻松愉悦的学习气氛和环境,构建“ 学习共 同体” ；（一）、留意学法引导；为帮忙同学把握备考策略、提高学习效率,我们通过课堂教学的 不断引导,定期开设学法讲座,举办同学学法体会沟通,使同学逐步 学会总结归纳,梳理学问网络,作学习的主人；具体指导诸如制订一 个合理的、切实可行的方案长期方案（学期方案或月方案）和短；要求同学用好自控手册,画好同学 期方案（周

18、方案或天方案）进展曲线表；如何用好复习参考资料；建立各科错误登记本；留意培 养同学的良好学习习惯等等；（二）、留意思想引导；1、强化备考舆论渲染,营造浓烈的备考氛围；暑假补课期间,大 力宣扬上一届我校高考骄人的成果,开好第一个备考动员会,为高三名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载备考工作开好局,起好步；利用墙报、主题班会和团队活动等阵地,开展“ 态度打算一切”、“ 高考,你预备好了吗” 等主题争论,确立了“ 信心百倍,斗志昂扬,全力以赴,铸我辉煌” 的高考誓言,勉励学生自信面对挑战；通过“ 高三寄语

19、”“ 高考誓词” 等激发同学的学习热情,增强学习的信心和班级的凝结力；为了营造了一个良好的复习氛 围,学校仍开创了宣扬栏、张贴宣扬标语、横幅、对联、名言警句、竖起倒计时牌等等；运用勉励手段最大限度地调动同学学习的积极性 和主动性,成了我们的一项常常性、系统性的治理工作；2、运用起点式训练法和胜利训练法,以先进勉励人, 用榜样训练人,树旗帜、立榜样、鼓斗志；在全年级中树立学习标兵 名,把他们的事迹、学习方法、学习体会向全年级宣扬推介,号召同 学们向他们学习,并召开学习体会沟通会,多树立胜利典型,引导学 生争取胜利；从而激发了同学的胜利欲望,培育了其“ 人格自尊” 精神；为引导同学不回避竞争, 树

20、立较强的主动参加竞争的意识,形成正确的竞争观；每次模拟考试后出一期“ 龙虎榜”有目标；,让同学学有榜样,赶3、确立目标,开好几个会：开好同学（优秀生、临界生、班干部 以及住校生）座谈会,开好月考、模拟考试质量分析会,开好主题班 会,开好班科联系会等等；旨在稳固思想,调整心态,集思广益,发 挥团队精神,形成备考合力,增强师生责任感和紧迫感,坚决高考必 胜的信念；（三）、留意心理引导；高考的猛烈竞争和繁重的学习任务往往使部分同学背上繁重的思 想包袱,产生不同程度的心理问题以致于心理障碍；针对这种情形,仍开设心理询问室,以讲座、小组沟通、个别谈心等开展形式多样的名师归纳总结 - - - - - -

21、-第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载心理健康训练, 排除同学备考过程中显现的急躁和焦虑等不健康心理,缓解学业焦虑,克服自卑,树立自信,疏导减压,正确面对成败,坦 然对待考试；对同学进行心理辅导,提高了同学的心理素养,保证了 同学在高考中的正常发挥；1、引导同学正确处理与自我的关系,与同学间的关系,与父母、老师的关系,勉励同学大胆地沟通,排除心中忧闷,减轻焦虑程度；2、引导同学多接触社会、自然、科学、做到“ 家事国事、世界大事,事事关怀；经济文化、高科技,时时关注”良好氛围中健康成长；,让每一位高三同学在3、关注各个时段同学心情波动；每次

22、模拟考试后,特殊其次学期一模后及高考前,准时对应考计策,答题技巧,科学饮食,心态调整,劳逸结合,留意安全等作具体的指导,使同学缓解紧急的心情,排除同学身心上的“ 高原现象”,把握心理调适和应考计策；4、在高三教学中敬重同学差异,以平和的心态面对同学的不足,并进行有针对性的个别辅导,分层教学、分类指导,对整体提高教学 质量起到了非常重要的作用；（四）、留意活动引导； 积极开展文体活动, 丰富同学的业余生活,引导同学释放心情,调整心态,兴奋精神；要求同学每天坚持体育锻 炼,留意卫生保健,合理作息,保证有充分的精力投入学习；积极组织同学锤炼身体,落实每天20分钟慢跑,每周90分钟爬山,高三下学期高三

23、班级篮球赛、排球赛开展得如火如荼；坚持每周体育课不少,保证同学每天休息8个小时, 反对同学盲目加班,反对疲惫学习； 保住了同学的身体,同学就有健康的体魄投入学习,就有了高考取胜的基 础；第三、依靠教研、优化课堂、重在落实是高考致胜的法宝名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大力推动课程改革,强化教研,优化备考教学,留意教学成效,经过不断的教学实践、总结和提升, 高三已经形成了 “ 以同学为主体,以老师为主导,以问题探究为途径,以民主教学为方式,以多媒体教 学整合为手段的进展型教学模式”；一、向备课要质

24、量,推行集体备课,强化教研；各学科确立备课组长,每周定时间、定地点、定内容、定主讲人,开展集体争论,并要求有具体的集体备课记录；同时,要求每学科每月期举办一次公开课,平常领导推门听课,检查集体备课的落实情形,不断提高集体备课的功效,做到了齐心协力争论高考、备战高考；通过集体备课优选了教学内容和课堂教学设计,把准考点, 理清学问点,突出重难点,找准结合点,努力提高课堂效率；二、向课堂要成效,深化课堂改革,讲究实效；学校要求各科任老师坚固树立生本理念,实施“ 低重心” 教学战 略,全面深化课堂教学改革,狠抓课堂教学的效益,讲到实处；积极 探究“ 先学后教、留意基础、强化训练” 的课堂教学模式,抓纲

25、务本,精讲精练,重视课堂效率,不搞花架子,要过实招,求实效；立足课 堂传习惯、抓规律、教方法,夯实基础,狠抓落实,强调师生互动,强化同学主体位置,充分调动同学的主体思维,给同学充分的思维空 间；着重培育同学的学习爱好与分析问题、摸索问题及解决问题的能 力；胜利高效的 40 分钟教学永久是高考取胜的保证；三、向训练要成果,落实有效训练,提高效能；老师立足校情、学情,优化精选练习题,以“ 选题要精细,密度 要适度,时机要恰当,反馈要准时” 以及“ 确保中档题拿高分,带动 低档题拿满分,冲击高档题拿多分” 为原就落实有效训练；老师要善 于下“ 海” 选题,确保训练材料的质量,科学统筹支配好各科的专题

26、名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和综合测试,合理调控密度,落实分层训练,确保同学有足够的时间 和空间进行自我调控、消化和巩固学问；要加强反馈分析工作,强化 讲评课的针对性、精确性、启示性,要通过讲评课评出方法、评出规 律、评出才能；“ 重在落实” 主要表现在以下几方面：（一）、读到实处：早读、课前读,肯定要落实到位,读的内容要 有具体明确的规定,漫无边际是没有用的；（二）、练到实处 ：要想事半功倍地搞好备考, 使训练题富有针对性,就要将信息化为题目,以训练题来表达信息；通过让同学做训练题,达

27、到巩固考点学问、提高备考才能的目的；给同学的练习,遵循一个原就,能够在课堂上完成的就尽量不要带回家去做,讲解过的学问点,肯定要 练习；基础题的练习要常常化；我们按高考学科考点设计试题,每日一 练,让同学每天做 510 题,都支配在课前几分钟,定时、限时、自测、自检；实践证明很有成效；（三）、查到实处 ：同学的作业肯定要常常检查,形式可以多样；可以不必全部批改,但不能不检查；同学有些常规的套卷要做,可能 的话,做好后就收给老师看看,以便大体明白同学的解答情形；养成 习惯后,同学就不敢偷懒,不敢拖欠作业了；试卷讲解后,立刻收上来看, 检查同学的听课成效；这样同学也就不敢不做笔记,习惯养成,成效自见

28、；四、向综合（科）要素养,整合综合实力,收成胜利；（一）、领导重视,舆论造势；袁校长一上任,就对综合科赐予高度重视,要求平常综合科考试 的成果分析既要有班级成果分析又要有学科成果分析；邓校长多次大胆提出“ 得综合者得天下”,亲自参加班级“ 学好综合科主题班会” 和名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载模拟考试综合科质量分析会,聘请市教研室龚主任作“ 高考中的综合 科” 专题报告,正是这种学校、年级、班级的层层重视,营造了师生 高度重视综合科的氛围,为综合科教学的顺当开展制造了良好条件；（二）、夯实基

29、础,落实治理；1、增加课时,狠抓落实；为解决综合科教学内容多,课时少的矛盾,每周每学科增加到2 课时；综合科老师每科精编5-7 个小题整合为一份综合试卷, 坚持每日一练, 每周一考, 全收全改； 为了确保 “ 每日一练” 落实,从06 年 3 月 20 日直至高考,每天下午6：20-6 ：40为综合科训练辅导时间,综合科老师轮番下班监督辅导,周晓锋、刘 丹丹两位老师几乎每天到位,班主任也常常到位帮助；2、整合学问,落实过关；为了抓实基础,帮忙同学梳理学问,综合科老师细心总结和编写了一份学科学问宝典 ,涵盖了六门学科的基本概念、 公式定理、 学问结构脉络及考试热点重点,要求人人过关,并对部分目标

30、生和临界生重点检查考核；这份学科学问宝典给学生备考指明白方向,构建了清楚的主干学问体系,便于轻松应对高考；3、蹲点负责,责任承包；为了进一步增强教学成效的落实,我们 实行了老师蹲班负责制的措施,实现综合科老师对同学的治理落实；（周晓峰负责 1 班和 9 班,刘丹丹负责 2 班、7 班和 8 班,周湘负责 3 6 班）,蹲班老师指导 班,王国安负责 4 班,方洪负责 5 班,孟璠负责 负责班级“ 每日一练” 的作业批改,负责班级历次模拟考试的成果分 析,建立目标生治理档案,对目标生和临界生进行个别学法指导和知 识落实,这一系列措施有效地加强了同学在综合科学习上的落实,有 效地提高了同学的综合成果

31、和上线对位率；4、以点带面,整体提高；9 班是英语,综合科基础薄弱,重视程度很不够；为此,邓校长牵头,班主任组织,综合科老师全部到名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载位,在 9 班召开了“ 学好综合科” 主题班会；通过这次班会,9 班学生加大了学习综合科的投入,从 05 年 12 月开头每天晚自习提前 20分钟训练综合科,班主任耿瑞老师每天监督到位,高考本科上线同学的综合科平均成果为 514 分； 4 班为理化班,为了确保本班高考目标,班主任和综合科全体老师狠抓综合科,对目标生逐个逐科进行学问落实

32、,质疑解惑,最终该班高考综合科平均成果为 580 分；（三）、团结协作,收成胜利；综合科成果最能表达一个同学的学习态度、习惯和综合素养,更能表达一所学校团结协作的团队精神；由于措施得当,从“ 一模”、“ 二模” 到高考,同学综合科成果与同类学校相比有明显进步,为更多同学冲上省线制造了有利条件；综合学科有 6人超过 700 分,综合科平均分510.55 分,靠近老牌重点学校,成为普通生源的学校,提上升考成果的一大亮点；第四、分层教学,分类指导,多元进展是高考致胜的亮点备考工作的终极目标是服务同学, 促进同学高考上线, 备考工作的最终成效也要通过同学才能表达出来；敬重同学个性差异,实施分层 教学、

33、分类指导,才能保证备考工作长久有效的良性进展；一、因材施教,合理指导选科分流；我们的目标是,让每一个同学不掉队,每一个同学都成材；依据近几年高校专业设置改革的趋势和3+X高考的特点, 我校都仔细加强争论,在同学选科的指导和分流工作上,着力提高选科的科学性和胜利率；在 充分敬重同学的爱好、特长和个性进展的基础上,努力做到优生合理分 布,在保证录用比例高的科目有足够考生的同时,留意科目间的平稳,适当扩大历史、地理、生物科目和美术、体育、音乐的选考人数,使今 年各科的选考人数比例更趋合理；二、精细培育,促进个体个性进展名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 -

34、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对同学的个体进展更加关注, 对不同层次的同学进行针对性的 “ 精细培育” 是本届备考的新策略之一；面对整体,全面进展,每位老师都要牢固树立了 “ 决不舍弃任何一名同学”、“ 为每一位同学的最好进展服务”的理念,落实分层指导,使“ 精细培育” 的雨露落到每个同学头上；我们依据同学的学问和才能水平将同学分成了不同层次高三（1）（2）（3）班为 X科重点班,高三（4）（5）（6）（7）（8）（9）班为X科一般班,高三（ 10）班为艺术班,实施分层教学法；分层教学,有 利于针对性教学,有利于培优转差和特长生的培育；事实证明领导的 决策是对的；除此之外

35、,各学科又依据自身特点和状况,分成不同层次,分类 施教,仔细落实分层教学的各项教学常规,有分层教学任务的备课组 依据分层标高的不同,确定各自教学进度,复习内容及配套练习,及 时做好和谐、沟通工作,反馈信息,调整方案,改进措施；譬如高三语文备课组在深圳“ 一模” 后,确定了高三1、2、3班重点培育 600分段以上的同学,负责 “ 抬头”,高三 4、5、6、9重点培育 500分段同学,负责“ 挺胸” ,高三 7、8、10班收缩低分层,负责“ 翘尾巴” 的分层教学目标,因材施教,分类推动,使20XX年高考语文最终实现了平均分（标准分） 522分,力破 500大关,首开记录； 700 分段 5人, 6

36、00分段57人；高三（ 1）（2）（3）班语文均分分别 分,均在 550分以上；三、培优转差,实现整体均衡进展；579分、 575.9 分、 555.1面对生源水平参差不齐的现实,高三核心工作是“ 培优转差”,即“ 力促优秀生、力推临界生、力帮学困生”；培优主要是对优秀生实施“ 导师制” ,培育他们独立钻研的习惯和积极向上的心态；学困生转差的重点是心态转差、习惯转差；依据同学的不怜悯形,仔细制订并落名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载实“ 培优转差” 方案,建立培优转差跟踪档案,实行责任到人,要求

37、 科任老师从思想、心理、学习等方面进行辅导,确保培优转差的实效 性；第一,“ 培优” ；针对优秀生弱科的实行家教式课外辅导,使优秀 生优势科目更强,弱科也不弱,整合实力；家教式辅导也在惠州二模 之后绽开,为优秀生供应必要的考前辅导；通过设立优秀生虚拟班、自修室,实施个性差异的教学,实行优秀生“ 导师制” 等方法,为优 秀生供应自主学习、自我进展的时间和空间；在培优工作中,我们坚持做过细的工作,对不同层次的优等生进 行分类指导；我们对考生进行分科分类排队,挑选出肯定比例人数,以学科为单位, 利用下午第九节的时间,组织培优班对优秀生进行培训、指导,各学科老师在调查明白的基础上,针对优秀生在课堂内“

38、 吃不饱” 的 情形,有的放矢的加大培训、指导的难度和密度,以满意这方面同学的要求；由于锲而不舍的努力,今年高考我校单科800分以上 2人,总分、单科 700分以上 45人次, 这在近年来我校高中不断扩招,生源质量 不断下降、优秀生人数日益匮乏的情形下,能够考出这样的好成果不 能不说是一个刺眼的亮点,一个新辉煌；其次,“ 转差” ； 高度重视“ 临界生” 的转化工作,这是高考实现总量新突破, 争取更大份额的关键； 在“ 临界生”工作上,实施“ 降低重心、把握尺度、个别辅导、因材施教” 的备考策略,实行动态治理和老师承包 责任制,按学科进行扬长补弱, 强化提高, 加强贴身辅导,努力让每一位同学在

39、情、智方面都能够获得更好的进展,为“ 上线生” ；切实将各线的“ 临界生” 推动名师归纳总结 抓好各线 “ 临界生”的辅导, 我们做了大量的工作；第一摸清同学第 15 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载底细,精确地把握同学的“ 弱处”,确立各线的“ 临界生” 名单；其次,把抓“ 临界生”的任务下达到各个班级,各班级又将任务下达到各任课老师,实行层层承包,个个负责；每位“ 临界生” 都相应配有一位自己信任喜爱的老师, 全程关注所负责的同学,要善于倾听同学的心声,矫治同学的行为；每位高三老师都有自己的特殊“ 责任田”,并各

40、自建立起了“ 临界生”的成长档案； 年级组规定辅导的时间和地点,并要求教师针对“ 临界生” 作“ 具体问题具体分析” 的指导,仔细实施“ 五面”训练：即思想训练面谈、 课堂作业面批、 错误作业面改、 自习辅导面查、阶段考试面评； 实践中,每一位任课老师在规定的时间之外仍牺牲了许多的休息时间； 最终, 逐次向同学核实辅导的情形,成效与津贴、 奖金挂钩；通过“ 培优转差”,抓学科对位率,这是我校今年本科上线突破200大关的有力法宝； 高三（1）班是个理科重点班,语文成果不好始终制约了很多优秀生的进展,高三第一次摸底考试语文对位率只有 31%,经过一年的“ 培优转差”学率功不行没；,本科对位率达 7

41、3%,为高三（ 1）实现 100%升四、抓好体艺特长生培育,培植高考增长点为了在高考中取得好的成果,学校行政一班人达成这样一个共识：以全面提高训练质量,大力培育合格加特长的人才为目标,进一步解放思想,务求实效, 更新训练观念, 改革训练教学方法, 加强“ 校本课程”开发, 努力构建学校办学特色,结合校内文化建设,强化质量意识, 为同学特长进展供应宽松环境；从高二同学分流选科时就确立特长生项目,探究同学个性特长的进展途径,立足抓好高考小科类,争创罗外新亮点,打造罗外高考品牌；1、明确特长生的培育目标；本年级开设了音、体、美特长班,根据小科类的特点,结合同学实际,给同学精确的定位,挑选一批文化名师

42、归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成果较好的同学学习小科类；力争20XX年高考体育、美术、音乐特长生本科双上线率超过去年,要在逆境中求进展,在困境中求胜利,在 艰苦中求辉煌,使特色训练成为罗外的高考品牌,表达学校的办学特 色；2、加强艺术班同学班风建设 由于部分艺术班考生在外出培训期间,纪律松散,作风散漫,学 习上往往眼高手低,仍有些同学专业考试回来后,就俨然自己已是个 高校生了,对文化学问学习根本不专心去听,更谈不上去刻苦学习,努力拼搏,返回学校后,这一现象引起学校的高度重视,着力加强艺 术班班风

43、建设成为年级教学工作的重中之重；艺术班班主任张之航老师全力以赴,做到“ 目中有人,心中有爱”,不断向同学和家长灌输高考的要求和目标,使全班形成了针对高考、拼搏高考的氛围及合力；从校长到科任老师也无一例外地去勉励,这样一来艺术班同学斗志昂 扬,众志成城；3、狠抓艺术特长生的文化辅导和专业训练；艺术特长生往往具有其自身的特点,大都文化学习的意志连续时 间短,不简单坚持,应加强勉励和检查；自觉性不是太强,需要加强 督促；思维灵敏度不高,不讲不懂,一讲就懂,一做就错,需加强思 维过脑,练习过手；学问零散、不系统,需帮忙指导形成学科学问体 系；一方面他们花了较多的时间进行专业训练,甚至要走出去进行强 化

44、训练；另一方面文化科学问基础薄弱；为解决此冲突,我们实行了 以下措施：（一）、专业课老师与文化课老师的沟通协作；为确保特长生专业和文化“ 双上线” ,学会 “ 用两条腿走路”, 专业课老师与文化课老师常常开展沟通,共同分析每位同学备考中存在的问题,争论解决方案,名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载准时查缺补漏；正确处理好专业训练与文化学习的关系,做到体艺与文 化老师和谐得力,制定齐抓共管促同学两方面都能过得硬、过得关的针 对性方案和措施；（二）、专业考试前, 加强专业术科训练指导；要求专业老师周密 方案,细心指导,严格治理,指导同学进行具有针对性的科学训练,将特长生的生理状态与竞技水平调整到正确点上；每月都要进行一次 专业测试,并将优秀作品或名单张榜公布,以资勉励；年级组