2022年财务管理专业的发展形势.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 财务治理专业是我校为适应经济进展对财务治理人才的需要而建立的专业,已经具有十多年的教学历史； 在学校领导的关怀和支持下, 经过财务治理专业全 体师生十年多的艰苦努力, 本专业已经拥有稳固精干的老师队伍、课程设计科学 合理、具有肯定特色的成熟专业, 该专业所取得的辉煌成果已经得到学校及社会 的广泛认同；当然, 在看到成果的同时, 对财务治理专业当前和将来所面临的挑战我们又必需有清醒的熟识,并据此通过进展规划来解决我们所面临的问题；一、财务治理专业形势与挑战（一）财务治理专业人才需求与培育状况 1财务治理专业人才需求状况 21 世纪的学问经济将对人

2、类的进展和进步产生庞大的影响,同时 , 中国加入 WTO效应的推动,使中国经济加快融入世界经济一体化,使得中国资本市场日益 发达、企业治理不断规范,也使得财务治理的位置日益重要,功能不断拓展,这 就对企业财务治理工作提出了更高的、更为专业化的要求；从 1992 年国家教委高校专业目录中正式设置该专业,到1998年更名为财务治理,说明财务治理专业的开设是适应我国经济进展的实际需要的,有着宽阔进展前景的； 依据训练部高等训练司 2005 年公布的一份针对高校经济学、工商治理类人才需求和培育现 状的权威报告显示, 今后相当长一段时间里,社会对经济类、工商治理类人才需 求意愿仍旧很剧烈, 经济相对较发

3、达的地区的社会用人单位的需求意愿相对更强 烈；报告仍显示,对财务治理专业的需求意愿相对其他专业来说是比较剧烈的；2财务治理专业人才培育状况一方面,尽管高速扩张的财务治理专业数量和人才培育规模并没有给就业带 来太大的压力, 财务治理专业的就业率目前始终比较稳固；另一方面由于商科类 专业设立的门槛低, 所需投入资产少, 所以近年来国内开设商科类专业的院校不 断增加,几乎全部的高校以及很多传统理工科院校都设立了经济类、工商治理类 专业,形成了“ 校校办财经” 的格局；而在适应社会需求过程中保持自身办学的 将是我们今后不断 专业亮点和特色, 并能不断形成短期不易被赶超的特色优势,努力方向；（二）财务治

4、理专业人才质量状况由于社会对财务治理专业人才的旺盛需求,导致该专业设置数量和同学培育规模的成倍增加；社会用人单位对本专业人才质量状况总体来说是比较中意的；训练部高等训练司 2005 年的权威报告显示,社会用人单位认为经济类、工商管理类人才培育培育质量仍是不错的,并且呈上升趋势； 社会用人单位对已聘毕业名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生的评判也相对较好,特别是对其工作态度、合作精神和综合素养比较中意；与此同时,社会用人单位对毕业生的开拓创新精神、外语水平和运算机水平不太满意；社会用人单位认为, 人才培育状况工作中的主

5、要问题是学校与实际部门缺乏 联系和沟通,同时, 老师缺乏专业实践经受、 案例教学方法缺乏等问题也比较严重,导致培育的同学在分析与解决问题的才能有肯定欠缺；上述报告中社会用人单位对此类专业的总体看法,特别符合财务治理专业的情形；因此,如何培育学生分析与解决问题的才能、培育其开拓创新精神、提高其外语和运算机水平,是提高财务治理专业人才质量的首要问题,也是我们今后不懈努力的方向；二、我校财务治理专业的现状与问题（一）专业进呈现状及问题我校财务治理专业经过10 多年的进展,财务治理专业已经成为具有肯定特色的比较成熟的专业；在专业培育方案、专业教学方案、 专业课程设置等方面已经比较成熟；但是在专业定位及

6、专业特色方面仍不太明确,仍存在肯定的盲目性；在专业介绍、 诱导同学学习积极性方面仍存在着明显的不足,造成了同学对学习的方向性、主动性仍不够；（二）师资队伍现状及问题财务治理专业经过 1师资队伍现状10 多年的进展, 现在已拥有一支稳固、 成熟的老师队伍；从师资成员构成方面看： 财务治理专业目前拥有 6 位专职老师,职称结构为：副教授 2 位,讲师 3 位；学历结构为：硕士3 位；年龄结构为： 60 岁月诞生的2 位, 70 岁月诞生的 4 位；从该专业老师的结构现状看,职称高、学历层次高、年轻富有活力、具有很强的连续学习才能,是这支队伍的重要优点； 从教学水平方面看：本专业各位老师在多年的教学

7、经受中积存了丰富的教学体会,拥有很高 的教学水平；通过问卷调查、 同学座谈以其他及各方面的考察,各位老师的教学 成效得到了广泛的好评,深受广大同学欢迎；2师资队伍面临的问题 总体看来, 本专业师资队伍是一支高素养的、精干的、拥有很强竞争力的专 业师资队伍, 但是,我们也必需看到本专业老师队伍仍存在一些问题；第一是教 师的数量仍显得不够, 相对于同学的增加速度, 本专业老师人数在这几年中增加 有限；其次,从职称结构上看, 尽管具有高级职称老师的比例占三分之一,但是,本专业并无具有正高职称的老师；因此,尽管本专业现有老师拥有丰富的教学经验,素养也较高,但在数量上仍略有欠缺；三、我校财务治理专业进展

8、规划（一）明确专业定位及专业特色名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1专业定位财务治理是争论资金运动、 和谐财务关系的一项经济工作,而资金运动的过程,会涉及到企业经济活动的方方面面,就微观财务治理活动而言, 资金运动会影响到企业的供、产、销的和谐进展,人、财、物的综合利用；就财务治理内容 而言,资金运动包含企业融资、 投资、收益安排三大方面； 就财务治理方法而言,组织资金运动、和谐财务关系,又需借助财务猜测、决策、预算、掌握、分析等 财务手段；就财务治理环境而言,资金运动又会受到经济环境、法律环境、金融环境等因素的影响

9、；因此, 我认为, 财务治理专业培育的同学应当能够适应实践 工作的需要,应当能精确把握企业系统中的物流、资金流、信息流治理系统,使 之形成一个周而复始、螺旋式进展的良性循环轨迹；具体来讲,财务治理专业学生应在明白企业生产过程的基础上,熟识资本市场, 能够利用资本市场为企业寻找融资渠道、投资方向；能够猜测把握环境变化,明白环境、适应环境、改造环 境,并能够正确应用经济政策、金融市场、法律政策为企业理财服务,同时应具 备定量分析、实证争论的才能,为企业做出科学决策；因此,从人才需求的角度动身,从适应社会对财务专业人才需要的角度动身,我校财务治理的定位应在传统企业内部财务信息治理和财务掌握的基础上,

10、突出税收的筹划才能及投资分析 才能；2专业特色 在明确专业定位后, 如何建立自身办学的专业亮点和特色,并能不断形成短 期不易被赶超的特色优势, 是我们财务治理专业在与同类院校竞争中处于领先地 位的前提；基于适应社会对财务专业人才需要的角度动身,我校财务治理专业可定为：（1）办学目标明确；我们以工业会计为主,培育适应社会经济进展需要,能够独立从事各类经济主体财会计核算、划、掌握和决策服务的职业型特地人才；供应财务会计信息的, 为经济主体的计（2）创新教学内容；我们以主干课程为主导,以行业实际要求为主要内容 挑选实操性更强的教材,依据财务治理职业具体运作过程建立模块化的教材体 系,从而使同学“ 所

11、学” 在毕业后立刻就能有“ 所用” ；（3）加大基础实训力度；我们制定了完善的以工业会计为主,包括商业会 计的实训体系,对同学进行大量的“ 仿真” 实训,加强同学的动手才能,使同学 毕业后即可投入到单位的经营治理工作中去；（4）突出职业技能培育特色,实行“ 多证书” 制度；我们坚持应用型职业岗位所需要的理论与技能为本位,培育符合高职训练素养要求的应用型人才,将学历训练、职业技能、职业认证三者紧密结合起来,实行“ 双证书” 制度,把教 学重心放在培育同学才能之上；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为形成我们的办学特色,

12、 我们必需不断深化改革,激发老师的革新精神,优 化课程设计；（二）积极进行老师队伍建设 训练大计、 教学为本,保证教学质量的关键在教学师,所以说要培育出高质 量的毕业生,就必需要有一支高素养的老师队伍；1提高老师的业务素养水平勉励老师有针对性地加强理论学习,水平与业务技能；2大力进展外聘老师队伍加强理论与实践的联系, 努力提高理论外聘老师大多来自于实务部门,具有丰富的本行业实践体会, 这对于我校作为一所以培育通才为目标的商科类高校来说是特别重要的,在以往的实践中也证明这些来自于实务部门的外聘老师在促进同学理论联系实际的才能方面发挥了很大的作用,为此我们建立有关外聘老师的治理方法,加大外聘老师的

13、力度,重 点聘请银行、企业财务部门等实务界具有丰富治理实践体会的人才担任教学指导 或参加课程建设工作；（二）激发并保持同学的学习热忱,强化同学的学习自主性我们应以新生入学时的专业训练为切入点,向同学具体介绍本专业毕业生的学问结构和应具备才能, 同时介绍本专业毕业生今后的就业去向、就业前景和工资待遇,请企业界的人士谈社会对该专业人才的需要等,以此激发同学的学习热情,保证同学能在老师的指导下,仔细学习；只有变“ 要我学” 为“ 我要学” ,我们的教学才能达到事倍功半的成效；（三）修订教学方案,表达社会需要及专业特色依据财务治理学科时效性、 应用性强的特点, 本专业应定期限和不定期地修 订教学方案,

14、以充分表达本专业的社会需要及专业特色；修订时应充分表达：1. 要留意经济学、治理学、投资学、IT 技术等相关学问的扩展,以期使学生拥有广博的学问,对显现的问题作出正确的判定；2. 强化专业证书,使同学在学习一段时间以后,能感觉到自的进步或不足,明确努力的方向；3. 强化对税法的学习与懂得； 只有熟识了税法,才能更好地运用税法,取得 合法的“ 节税” 效益,最终实现企业利润最大化和企业价值最大化；4. 强化实践性教学； 财务治理学科是应用性很能强的学科,应当紧密联系财 务工作实践, 采纳校内、校外相结合的方式开展实践教学, 加强同学的动手才能,使同学毕业后即可投入到单位的经营治理工作中去；（四）

15、改革教学方法,提高教学成效名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学水平的提高, 一方面依靠于课程建设的质量,另一方面,教学方法和教 学手段的改革也是特别重要的；财务治理专业是一个实践性很强的专业,因此,在留意传授专业理论的同时, 教学过程中更应当留意培育同学分析问题与解决问 题的才能以及开拓创新才能等； 这两方面的才能也正是社会用人单位认为目前的 经济类、工商治理类毕业生所欠缺的；因此,我们在财务治理专业授课过程中,始终勉励老师加强案例教学手段的应用,勉励老师积极参加到同学的其次课堂实践中,仍勉励老师积极探究和尝试与教

16、学层次想适应的启示式教学方法,并留意运用多媒体帮助教学；1. 进一步加强案例教学案例教学是一种具有启示性、 实践性,提高同学决策才能和综合素养的一种新型教学方法,案例教学法为培育财务治理专业人才,供应了良好的教学环境；案例教学不应仅是单独设置一门实务课程,而应是把案例教学的思想与方法贯穿于各专业课程之中, 这样才会使同学感受到理论与实践是一种循序渐进、自然而然的交融过程； 为此,我们财务治理专业不仅开设了特地的财务治理案例分析课程,仍在其他的相关课程中勉励老师采纳案例教学方法；每一门建设过的课程中,主讲老师都编写了该课程的配套案例集；为了进一步提高案例教学质量,我们将组织本专业老师编写较高水平

17、的、预备好基础材料；本土化的案例集, 为每一门课程进行案例教学在引导同学进行案例分析过程中,老师要留意营造“ 实践” 的氛围；人的才 能不是与生俱来的, 实践才能的形成与进展有赖于训练的作用和环境的影响,因此,在教学过程中老师应善于启示诱导、勉励同学参加争论, 善于营造能刺激学生参加实践的思维环境； 教学中可采纳模拟教学方法, 让同学有一种身临其境的感受；“ 假如我是财务经理该如何运作” 、“ 假如我是董事长该如何决策” ,常 可以这样一些形式引导同学分析案例；当然,第一老师对案例要有独到的见解,才能把握同学发言的动向,并能对同学的争论作出恰当、精确的评判,使同学明 辩事非,在争论中把握分析问

18、题的思路, 找出问题的关键, 学会摸索问题的方法；2. 勉励老师采纳启示式教学方法 为培育同学的分析问题解决问题的才能和探究创新精神,应在本专业课程的 授课过程中,勉励老师积极探究和尝试各种与教学层次相适应的启示式教学方 法,如“ 问答式” 教学法（即老师设问,同学回答；或同学设问,老师回答的方 法）,“ 倒拉式”教学法（即先由同学叙述, 老师进行评判和订正的方法） ,“ 讨 论式” 教学法（即同学争论分析,老师总结定论的方法）等,以便在传授学问的 同时培育同学摸索分析和判定的才能；3. 留意利用各种高新技术帮助教学名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校应勉励本专业老师使用多媒体课件和教学帮助材料,如电子图书馆、 电子教材、电子阅览室、电脑软件等,提高同学的和学习爱好,并勉励老师进行网络课程建设,加强与同学的互动与沟通,提高教学成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页