2022年英语教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 1 Hello 第一课时本周好习惯我养成：大方展现,积极发言；教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi, Im . ；2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情形,让同学学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培育同学乐于开口 ,敢于开口讲英语的习惯,激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望；教学重点： 本部分主要是见面打招呼、 自我介绍及道别用语的会话学习,使同学在不同的情形中听懂、会说 Hello./Hi . Im . ；教学难点：自我介绍用语 I m 的发音不简洁到位,学习起来较难,老师要适时订正,切不行

2、挫伤孩子的学习积极性；课前预备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为 Lets play 中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具3、教材相配套的录音带4、同学和老师各自收集一些印有外国文字的物品,如：扮装品；5、同学收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,教学过程：如：VCD ；1、 热身 Warm-up （1） 老师用 “ Hello. 问候同学；（2） 辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广（3） 老师在此基础上与同学争论一下英语的作用以及学习英语的意义；（4） 请同学说说他们在现实生活中已经明白的英语单词（边展现实物或图片边说）或日常用语；2、 出现新课、操练 Presentati

3、on/ Practice （1）老师播放本课的歌曲“ Hello ”的录音,自然引出师生之间的打招呼；（2）老师利用这个机会准时向同学介绍自己 Hello, Im /Hi, Im （3）通过师生对话,勉励同学介绍自己 Hello, Im /Hi, Im （4）介绍本套教材中的主要人物 演这些人物到讲台前说 Hello. ISarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan,请同学扮 m （5）听录音,或通过VCD 来展现 Let s talk部分的教学内容 . 3、活动、操练Activities/ Practice （1）嬉戏：击鼓传花（2）情形表演 4、课外活动 Add-acti

4、vities （1）听录音,仿读对话,并在实际情形中运用所学内容；（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别；（3）制作人物面具；教学反思：其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标： 1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不怜悯形中精确 运用；文具；2、 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍3、 进一步培育开口才能,初步明白一些课堂用语；教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eras

5、er、 ruler 的学习,并用英语介绍文具；教学难点：较精确读出各单词,特别是 课前预备：同学的面具 教学过程：crayon,eraser 两个单词的发音；1、 热身、复习 Warm-up/Revision （1）师生共唱英语歌曲“ Hello ”（2）同学戴上自己喜爱的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语；（3）嬉戏： A name train 2、 出现新课、操练 Presentation/ Practice （1）老师事先支配一位同学扮演 Zoom,并向同学介绍情形： 今日是 Zoom 的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出预备好的实物）； Zoom打开书包,一一拿出蜡

6、笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文 crayon, pencil, eraser, ruler；老师用双面胶将这些实物固定在黑板上；（2）老师教新单词 crayon, pencil, eraser, ruler；（3）嬉戏： I have aan （4）同学听录音,跟读 Let s learn 部分的单词；3、活动、操练 Activities/ Practice （1）嬉戏： Matching game （2）小组竞赛：猜词嬉戏（3）让同学听录音,边说边做 Let s do 部分的活动；（4）分小组活动,练习 I have a an （5）嬉戏：传口令4、 课外活动 Add-acti

7、vities （1）听说、认读新单词（2）做单词卡片；教学反思：第三课时crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具；教学目标：正确认读、书写 26 个大小写字母,会背字母表；教学重点：相像字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音；教学思路：以讲唱结合的方式,寓教于乐；教 具：课件,黑板,字母卡片,小奖品（学习用具,小东西等等）教学过程：一、热身、复习 Warm-up/Revision （1）嬉戏：抛球名师归纳总结 2 复习 I have aan 老师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师 ”带领第 2 页,共 5

8、页同学们进行操练；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （3）嬉戏： What is missing. 学习必备欢迎下载二、出现新课Presentation 课堂导入：以问题开头,如小伴侣们以前有没有听说过 有哪些伴侣会读一些字母啊？26 个英文字母啊？有没1、这节课我们来学习一首歌,第一,听老师先唱一遍（假如有会唱的同学可以 跟老师一起唱）边唱边出示 26 个大小写字母的卡片；2、接下来,老师一句一句地唱；讲字母分成三组,如 出示大写字母；A-G, H-N, O-且只3、A-G 组老师领唱完后,同学分组唱（班内可以按座位分成几小组）；4、H-N 组老师领

9、唱完后,同学可以分男女生交替唱（重复两遍）；5、O-Z 组老师领唱完后,师生合作唱；6、老师请一位同学来带着大家唱, 课件出示 26 个字母,包括大小写, 可以点唱；7、全体齐唱一遍,可以拍手唱；8、给与表现好的同学嘉奖； ；三、趣味操练 Practice 1、开火车按字母表次序认读；2、课件单个出示大写字母,点名认读；3、连线：将大小写字母连起来（回答疑题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连）；4、给表现好的同学嘉奖；四、检查反馈课件出示小写字母, 同学写出相应的大写字母； 随后即出示对应的大写字母,请同学对比是否正确；教学反思：第四课时教学目标 : is.,使学1、初步学习询问

10、对方的姓名及回答的用语Whats your name. My name 生能听、会说此交际用语；2、学习表达道别的说法： Goodbye/Bye. 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name. My name is的学习教学难点： Whats your name. My name is中 name 的发音 . 教学过程：1、 热身、复习 Warm-up/Revision 1 唱“ Hello ”歌2 师生相互问候 Hello. /Hi. 3 同学戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍；2、出现新课、操练 Presentation/ Practice （1）老师指着自己的英文

11、名卡说 Hello. I m Miss/Mr . 然后用 My names . 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常；接着老师对一名同学发问 Whats your name（用清楚、缓慢的语调问两遍）边问边指他 /她的名卡,并可以用夸张的口型提示他 /她回答 My names .老师对第一个应答同学应重点表扬,并发给他 /他小奖品,以勉励同学仔细听别人的问答,努力仿照老师说的新名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载句型；（2）跟读、仿照、操练 My names . 留意同学对 name一词中 a 的

12、发音；（3）跟读、仿照 Whats your name. （4）抛球嬉戏5教道别语 Goodbye/Bye, 告知同学其中意思是 “再见”或“一会见 ”；6听录音,或通过VCD 来展现 B 部分 Let s talk的内容；s talk 的对话；3、活动、操练Activities/ Practice （1）Pair work:让同学戴上头饰,表演书上Let （2）嬉戏：猜一猜我是谁（3）Let s play 中的嬉戏；4、课堂评判 Assessment 情形再现5、课外活动 Add-activities （1）要求同学听录音,然后仿照课本第4-7 页的内容并伴有动作表演；（2）勉励同学用第 4

13、-7 页所学的内容与同学和老师进行沟通；教学反思：第五课时 教学目标 : 1、学习有关学校及学习用品的词汇做做的活动,让同学练习并运用所学的词汇；bag, book, pen pencil-box,通过听听2、明白一些简洁的指示语, 要求同学能听懂并依据指令做出相应的动 作 教学重点： pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习；教学难点：本课词汇的认读；教学过程：1、 热身、复习 Warm-up/Revision （1）“接力活动 ”：同学一个接一个进行口语问答,要求又快又好；（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词（3）嬉戏：Touching gam

14、e crayon, ruler, eraser, pencil. 2、出现新课、操练 Presentation/ Practice 教学单词 pencil-box, book, pen ,bag, 嬉戏 :Touch and say your 老师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me sharpener. Carry the bag. 等句子；（4）让同学听录音,边说边做Let do 部分的活动；3、活动、操练Activities/ Practice （1）嬉戏：画文具；（2）通过嬉戏 Simon says 来练习以 show, open, close,

15、 put, carry所引导 的祈使句；（3）恰逢老师节,教唱歌曲Happy Teacher s Day4、课堂评判Assessment 同学依据录音,拿出所听到的文具；5、 课外活动 Add-activities （1）要求同学听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片；（3）移 pencil 变图形教学反思：第六课时 教学目标： 1.通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词；2.正确完成 Let s ch

16、eck 部分的听力作业,培育良好的听音习惯；3.会唱 Let s sing 的歌曲；教学重点：能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用；教学难点：对相像英语字母的区分；教学过程：1 热身、复习 Warm-up/Revision （1 师生共唱英语歌曲 “ Hello ”；（2 复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示；（3 嬉戏： Let s do2 出现新课 Presentation 老师从自己预备的书包中拿出一本书,并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋,对同学说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说： I have a penci

17、l. 拿出一把尺子说： I have a ruler. 等等；待同学熟识了 I have a . 是“我有一个 . ”后,请同学用自己的文具来说：I have a . 请一名同学说自己全部的物品,假如他/她说 I have a book. 时,老师就举起自己的书说 Me too. 告知同学假如你有与别人东西相同时,可说 Me too. 3 趣味操练 Practice 1）Start to read Circle the same letters 让同学圈出相同的字母；2）Read and count在图片中找出一样的文具,并且数数；同学依据录音,拿出所听到的文具；4 课外活动 Add-activities （1）要求同学听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用；（2）将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片；教学反思 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页