2022年走近残疾人教学案例.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载走近残疾人教学案例设计教材分析：走近残疾人是人教版四年级上册第四单元关怀你、爱惜他的其次个主题 伸出爱的手,这一主题由两课时完成,走近残疾人是第一课时； 本单元旨在培育儿童的社会责任感和公德意识；本课的立足点主要是让同学明白残疾人的生活困难,熟悉到他们需要人们的敬重、 关爱和帮忙, 并让同学在实际生活中向他们伸出暖和的双 手；教学目标：1、学问目标：能够体会和感受残疾人在实际生活中的不便和困难,以及他们为克服困难所付出的努力；2、才能目标： 培育同学体察他人, 观看社会事物和猎取社会信息 的才能；3、情感目标：能够懂得、敬重

2、和关爱残疾人,并对他们在困难面前自强不息的精神持有佩服之情；教学重点：通过让同学学习、体验、感悟残疾人的社会生活,获 得亲身感受,从而培育同学关爱残疾人、敬重残疾人、关注残疾人生 活的意识；教学难点 : 感受残疾人生活中的实际困难；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教法学法：情形教学法、体验法、观赏法、谈话法、实践性活动、讲授等多种教法学法；教学预备：多媒体课件、体验活动的道具、同学搜集残疾人的相 关资料；课时支配：一课时 教学过程：一、情形导入：孩子们！老师看到我们班每个小伴侣都特别活泼可爱,都

3、有一双 光明的眼睛,有一张能说会道的嘴巴,仍有一双灵活的小手,你们知道吗？你们真的特别幸运. 由于,同在一片蓝天下,仍生活着这样一群特殊而困难的群体： 他们或者在漫漫长夜里摸索,或者在无声的世界里生活,或者是靠轮椅、拐杖走着自己的人生；（课件 1：出示不同类型的一组残疾人的图片）像他们这种在身体结构上丢失某种功能或者心理上存在某种不正常的人,就是我们今天要关注的社会弱势群体残疾人；就让我们一起伸出爱的手,走近残疾人,来明白一下残疾人的生活； 板书课题（伸出爱的手走 近残疾人）设计意图：基于同学对残疾人已有的熟悉和学习愿望,把残疾人 图片在课堂上播放,引发同学探究残疾人的生活、学习的欲望,使教

4、学查找到了适当的切入点, 为儿童真正走进残疾人奠定了良好的情感名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载基础,表达了品德与社会课程 特价值 ” 的特殊理念；二、明白残疾人“ 关注儿童现实生活,珍视儿童生活独这些人由于先天或后天缘由不能拥有健全的身体,这给他们的生 活带来了极大的不便, 为了适应生活, 即使生活中不起眼的小事也要 付出比常人更多的努力；同学们,你们在生活中或电视上,见到过残 疾人吗？他们是怎样生活的呢？生：沟通课前搜集的资料；设计意图：这一环节 , 老师利用同学已有的生活体会作为课程资源 ,

5、 加深对残疾人的明白, 为体验残疾人打下基础； 激发同学敬重残疾人 的意识三、体验残疾人的生活师：同学们,大家都见过残疾人,但他们的生活究竟有多不便利 呢,想不想亲自体验一下？好,让我们一起来做一次模拟活动,体验 一下残疾人的生活吧；（多媒体出示活动题目）活动一：单手穿衣；我们再来仿照肢残人,体验一下“ 单手穿衣 ”吧！请一组同学,一只手不准动,只能用另一只手来穿；（其他同学 观看他们是怎样穿衣服的？）活动二,手语传话；将同学分组后进行“ 传话活动 ” ；老师告知单组第一位同学一句话（我想看电视）,同学们一个个向后传,不能动名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习

6、资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载口,只能用手势表述；双组的同学留意观看,双方充分体会聋哑人的 生活；最终一名同学说出领悟到的意思,师公布答案；请生谈体会；活动三：蒙眼前进；老师先请五位同学到前面来,做蒙眼走路的 体验活动；一人把眼睛用丝巾蒙住,体验盲人,单独走完老师要求的 路程；一人把眼睛用丝巾蒙住,在另一同学的扶助下走完全程；（路 线是从后排座位动身,绕讲台一圈回到对方原位；）（如此设计,是想让同学们在深切地体会到做盲人的不易的同时,体会到得到帮忙的盲人比没人帮忙的盲人走得快些； 请同学们谈一谈在活动中的感受； ）过渡语：刚才我们体验了做一个残疾人的苦和乐,下面

7、我们召开一个沟通会, 说说你们的切身体验和感受；深；让我们来听听谁的感受最设计意图：这是模拟体验活动,老师组织同学三次体验,旨在引 导同学体验学习的过程, 成为同学整体生命投入的过程,并由此感受 残疾人生活的实际困难；这样的课堂,是儿童的课堂,它出现的是儿 童的文化,表达的是童心、 童真；它真正把同学引进了富有训练意义 的生活 , 使课堂教学不再是空洞的说教和生硬的灌输,而是对同学生 活的有效引导,从而表达出本课程源于生活,高于生活,指导生活的 核心理念；四、敬重残疾人师：通过刚才的体验,我们可以深深地感受到聋哑人、盲人,仍名师归纳总结 有许很多多的残疾人在生活中学习中与他人的交往中的种种困难

8、,他第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载们看不到湛蓝的天空, 听不到爸爸妈妈亲切的呼吁；他们虽然在生理上有缺陷,但他们残疾而不残废,同样具有奋勉图强、努力拼搏的精神,在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做奉献；（课件二：播放残疾人为人民服务,同学观看后谈感受；）师：老师也收集了一些资料,是“ 20XX年北京残奥会 ” 的图片,咱们一起来看一看； （课件三：残奥会）你们都看到了什么？哪幅画 面最让你感动？为什么？ （师生沟通） 他们用自己的血汗为我国体育 事业争得了荣誉, 为我国 20XX 年残奥会赢得了金牌奖

9、牌第一的好成 绩；他们这种身残志坚,不向命运认输、不向自身残疾低头,坚强生 活的拼搏精神,值得我们健全人仰慕、学习；那么除了体育方面,你 仍知道哪些方面的优秀残疾人？（同学沟通）师：过去,我们可能并没有在意身边的残疾人,甚至可能看到他 们仍有些可怕；今日当我们走近了残疾人, 亲自体验了残疾人的不便,看到他们在困难面前所表现出的独立自强的精神,乏佼佼者, 他们同样对社会作出了自己的奉献；特殊是他们其中不 现在你们对他们有没有新的看法、新的感受？同学沟通感受；（引导同学熟悉到应当敬重他们（板书：敬重）,当他们面临生活中的困难时, 能够伸出爱的手） ；设计意图：老师细心挑选的几位自强不息的残疾人代表

10、,通过多媒体播放深深打动了同学的心；使同学对残疾人的熟悉、 体验逐步深刻,也使本课的教学掀起了高潮；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载五、懂得、关爱残疾人 师：大家说得都不错,那么在生活中我们是不是都这样做了呢？（生沟通感受）（引导同学熟悉到应当懂得残疾人,板书：懂得）师：我们每个人都要公平对待他们,懂得敬重他们,把他们当作 伴侣,为他们做力所能及的事情： 如替他们领领路, 帮他们推推车, 有的时侯和他们说说话,也是爱的表现；（板书：关爱）来实现老师情感,设计意图： 本环节加强书本与现实生活的联系

11、,同学情感和文本所要表达情感的共振；训练有机的结合起来；六、拓展延长升华情感；同时也把养成训练和传统美德1、师：同学们,你们知道吗,我国目前有 6000 多万残疾人；国家为了让大家都来关注残疾人,特地设有全国助残日, 你知道是哪一天吗？（每年 5 月份的第三个星期日为 “ 全国助残日 ” ）；同时,我 国仍特地为残疾人供应服务的机构和设施,由此可见 , 残疾人不但值 得我们去敬重, 更值得我们去学习； 谁来说说我们应当如何对待残疾 人 ？2. 奇思妙想；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：你们想

12、不想为残疾人做点实事呢？现在就请大家产一回小科 学家,想一想今后可以为残疾人创造一些什么呢？请各小组争论讨 论,比比看,哪组的点子最好！师：大家的想法真好！期望这些精妙的想法早日实现,使残疾人 们过得越来越好！总结：同学们,关爱残疾人,帮忙残疾人,是社会进步,人类文 明的表现；就让我们在爱的呼吁中行动起来,用自己的实际行动,伸 出暖和的手,奉献我们的爱,让他们的生活更加便利、欢乐！让世界 变成爱的乐园！（播放歌曲爱的奉献）设计意图：这一环节的设计在于让同学从文本回来生活 , 走进生活 , 开展更多的活动 , 参加更多的社会实践 , 这也是本课最根本的目的所 在；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页