2022年谈一年级语文高效课堂教学.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谈一年级语文高效课堂教学留意力保持时间,短活泼好动,自控才能差是一年级孩子的主要特点； 有效的组织课堂教学是取得良好的教学成效的重要条件; 是上好一堂高效课的重要保证; 是衡量一节课胜利与否的重要标准；其实假如教学方法得当,面对这样一群挑剔的观众一样 能轻轻松松地向 40 分钟要效率,不仅有效率更能让孩子爱上这 课堂上的 40 分钟,以下是我对一年级组织高效课堂教学的几点 想法和做法：一、课堂教学的组织是实现高效课堂的先决条件 1、吸引同学留意力,激发同学爱好；大家都知道“ 爱好是最好的老师” ,可见,激发同学的学习 爱好,要

2、调动同学学习的积极就要让同学在开心的气氛中学习；一年级的同学留意力不简洁集中,的学习； 先把法规给他们定下来,他们刚刚踏入校内进行正规化 赏罚要分明, 利用好前半节课,后半节课可以做练习或者嬉戏,不要把教学内容支配的过多,以 免同学筋疲力尽,不仅没学到你意想中的学问,仍使他们在下一 节课中降低了学习的积极性；老师要从同学的实际动身,从教材 入手,努力查找能够激发他们学习爱好的切入点；我们可以做一 些小奖品,比如小红旗,小红花等明艳可爱的东西；在上课前,可以这样说： “ 同学们看老师带来了什么？喜爱吗？假如今日谁 上课坐的最端正,耳朵最灵,发言最积极,不做小动作,不说悄名师归纳总结 - - -

3、- - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载悄话,老师就奖给他；比比看,今日谁能得到小红花；” 利用学 生争强好胜的心理调动他们的积极性；2、营造轻松、开心的学习环境,需要课堂形式敏捷多变；形式单一,很简洁造成同学身心疲惫,从而转移留意力；针 对这一现象,我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动；如：课 堂上的小嬉戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把同学的留意力吸引到课堂中来；而且可以依据每节课的内容设计一些小活动是最好的,能起到一举两得的成效；当同学留意力 不够集中的时候可以运用事先商定好的一些口令组织教学；同时 仍要要求一

4、年级老师要有较强的应变才能和课堂掌握才能：一年 级同学年纪小,自我掌握力差,心情易兴奋,即使是一点小事也 往往让他们兴奋半天,其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大 呼小叫、拍手、离开座位跳动等,所以老师要在突发大事刚显现 苗头时,就准时赐予转化或禁止；详细做法是：老师说“1、2、3” ,同学立刻作出回答“ 快坐好” 师：“ 小眼睛” “ 看黑板”等；也可自编儿歌激发同学爱好、组织教学； 如：“ 上课铃声响,寂静等待老师进课堂；” 训练同学不要大声喧哗 ；“ 请你跟我这样做：我就跟你这样做” ；“ 耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲；” 课程进行一半时可以活动一下如： “ 点一点,摇一 摇,拍一拍,

5、 扭一扭, 笑一笑, 哈哈哈, 坐坐好； ” 小伴侣对 “ 笑 一笑,哈哈哈” 特殊感爱好,当说“ 坐会好” 时,都坐得很好了；老师和同学一唱一和对儿歌,既简洁,又很有节奏感；使师生之名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载间的距离缩短了,同学主动地参加到老师的教学过程中,没有走神的机会；我们要熟悉到在一年级课堂里的每一个细节,都是抓好纪律的关键； 你要求同学做的每一件事,必需事先让他们清晰；然后,我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心 , 让孩子 知道你要他们做什么,怎么做,先怎样再怎样,哪怕是放几

6、个学 具,放哪儿,怎么放,都要说清晰；一开头的细致对以后的教学 会特别有用；3、老师用儿童化语言讲课；一年级孩子不同于高校生,只要老师讲清要求就行,他们自 制里差,留意力集中时间短,做事凭爱好；比如做连线题,假如 老师说让我们来做个“ 找伴侣” 的嬉戏好不好？同学一听确定会 感爱好；假如哪个同学找错了或仍没有找到伴侣,老师说：“ 哪 个小伴侣情愿帮帮他？” 同学听了觉得很亲切,他们很喜爱听这 种语气,老师用这种儿童的语气跟同学说话,才能更好地吸引学 生的留意力；总之,肯定得蹲下与孩子们说话；4、增强同学的自信心,准时的夸奖和勉励；同学都期望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜爱听

7、到老师的夸奖,一听到夸奖就会有好的表现；在课 堂中,老师要准时夸奖守纪的同学,使其他同学受到感染；当学 生回答正确完整,老师即时对他们的表现赐予确定,可以说“ 你 真棒”“ 你真行” “ 你真了不得” “ 你真聪慧” “ 你说得真好”等,为了带动其他同学,老师这时可以抓住时机说：“ 仍有谁能名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载像他那样说？”要是答错了, 也要赐予勉励, 如“ 你坐下再想想,下次你肯定能行” 等,也可以用“ 掌声” 或“ 送小红花” 等方法 勉励他们, 让每一位同学都感受到期望和勉励,体

8、会胜利的欢乐,觉得自己是学习的主人,更加坚决学习的自信和士气；二、实现高效课堂的保证就要把好质量关 1、教学质量关 - 拼音；拼音教学是一年级语文上册的教学重点,大部分的时间都用在拼音的学习上,这也是许多一年级语文老师最头疼的问题；拼音是 同学学习语文的基础,是同学识字的好帮手；拼音教学要让同学 发准音,认清形,能正确书写,能借助图形帮忙记忆；如：教学 声母“a” 时,可以编顺口溜：“ 张大嘴巴 a、a、a；小女孩练唱 a”a、a、a” ,帮忙同学记忆；再引导同学观看“a” 的形,“像小女孩的头部,左半圆像头,竖右弯像小辫子；同学以各种方 式练习发音,体会发音要领；如：用小镜子自检发音口形,同

9、桌 互检,“ 开火车” 练习发音,小组竞赛等；2、加强同学的写字练习、识字练习；同学学会拼音的基础上,教给同学拼拼音方法,使他们不依 赖老师教读,而是自己借助拼音识字；在识字教学中要,进行形 式多样的识字竞赛；如：同桌之间比、组与组之间比、男生与女 生之间比等； 仍要引导同学去熟悉我们身边的一些学过的字,如：广告、标语等,巩固学过的学问,加深印象,这样同学识字量会 不断得到扩大；同时,仍要加强同学写字练习,这与识字教学是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载相辅相成,不行分割的,写字有利于提高同学的识字

10、才能；在写字教学中老师更要强调写字姿态,长期严格要求同学, 久而久之,同学就会养成习惯；同学的执笔姿态尤为重要,正确执笔姿态是 写好一手美丽字的基础；因此,在教学过程中老师更不能忽视这 一环节,老师要规范同学的写字笔画、笔顺,培育同学正确的读 写姿态；写字教学不只是要求同学会按书照抄,而且仍要记住它 们的音、形,懂得它们的意思；老师要让同学常常听写,不断提 高同学的识字、写字才能；老师要教给同学记忆字形的方法更重 要,如：利用、比较法、减偏旁、加偏旁等方法记忆字形,这样 有利于同学写字才能、识字才能的提高；3、加强同学的朗读练习；朗读有利于提高同学的识字才能,要让同学借助拼音自己读通课文；传统

11、的教学方法是老师领读,同学跟读,这样只会导致 同学形成依靠性,使他们不能自主地去学习,我们要转变传统的 教学方法,转变教学观念,要让同学自己去读课文,要采纳多种形式让同学读通课文、熟读课文, 如实行同桌之间、 组与组之间、男生与女生之间进行竞赛朗读；这样可以激发同学的朗读爱好,提高同学的识字才能；4、加强同学用字组词,用词说话、写话练习；对于刚入校的一年级同学来说,他们的词汇较少,语言表达 才能较差,老师在教学过程中要不断加强同学的组词、说话、写 话练习；在同学学会生字的基础上,让他们用生字练习组词,鼓名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - -

12、- - - - - 学习必备 欢迎下载励同学用一个字组多个词,同时,选择出自己喜爱的词语练习说 一句话,并写下来；这样做可以丰富同学的词汇,培育同学的语 言表达才能,为提高同学的写作才能奠定基础；5、加强同学的写话练习、看图说话；写话练习、看图说话有利于培育同学丰富的想象力和制造力；老师要引导同学说出表达清晰、意思完整的一句话,写下来；这样有利于同学激发他们丰富的制造力和想象力；最终要强调的是,在做好了以上几点的同时,老师要把教材内容 吃透,明白教学要点, 备课细心, 细心地设计教学过程,有步骤、有目的、有方案上好每节课,向四特别钟要质量；教学过程中,要同学保持留意力集中,教学内容的紧凑性要留意,老师口语表 达的艺术性要留意；上完一个单元都要对该单元进行一次测试,准时明白同学已学学问的把握程度,以便予以补偿；对同学学习 上的点滴进步,要赐予勉励,培育同学的学习爱好；只有这样才能令同学从不自觉学习转变到自觉学习上来,步,才能提高一年级的语文教学质量；同学学习才能有进总之：老师只有不断实践总结,在教学中不断提高自己的教 育教学素养,才能更好地驾驭课堂,达到最优正确的教学成效；只有细心加耐心加爱心,才能使课堂能够高效；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页