2022年谈小学语文教学中指导学生进行小组合作学习的方法与策略.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 谈学校语文教学中指导同学进行小组合作 学习的方法与策略谈小 小学语文教学中指导同学进行 组合作学习的方法与策略 新课标也明确提出 : ”要积极提倡自 主,合作,探究的学习方式 ” .小组合作 学习”法是目前国内比较流行的课堂教学 组织形式 ,是当前课堂教学的主流 .但是 小组合作方法在大多数老师的课堂教学 中仍是一个空白 ,特别是在广大的农村 学校中 ,这个方法很少应用 .笔者针对在 学校语文教学中如何指导同学进行小纽 合作学习谈一点个人的看法和策略 . 一, 做好分组学习的预备工作 .分组 合理名师归纳总结 组织同学进行小组合作学习,第一要第
2、 1 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 做的就是将同学分成几个合作学习小组 . 分组常采纳的方法有两种 :学前分组法 和.暂时分组法1,学前分组法 学前分组法就是合作学习前由班主住 或科任老师将本班同学分成几个合作学习小组 .分组一般是在学期初编排同学 座位时进行 ,老师依据同学的性别 ,学业 成果,才能倾向 ,爱好,背景等几个因素 进行分组 ,通常是每 4 人一个小组 ,每个 小组坐序前后相连 ,便于开展合作学习 . 分组时要遵循组内异质 ,组问同质的原 就,每个小组中有一名优等生 ,2 名中等 生,一名学困生 ,每个小组的整体水平基
3、 本一样 ,做到组间同质 ,为合作学刁小组 开展学习竞赛活动制造一个公正 ,公正 的学习环境 .各小组按好 ,中,差比例组 合,形成组内异质 ,这样有利于同学在小组学习中开展互帮互助活动 ,让学困生 在合作学习中得到锤炼 ,让中等生在合 作学习中得到发挥 ,让优等生在合作学 习中得到表现 ,最终形成各显其材 ,各尽名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其能,互帮互助 ,团结协作的学习氛围 . 用这种方法产生的学习合作小组一般称 为”静态学习小组 ” ,所进行的学习活动 称”静态学习 ” . ”静态学习 ”省时,高效 ,
4、 有利于培育同学的集体意识和竞争意识 , 能增强同学的责任感 . 2,暂时分组法 暂时分组法就是老师在组织同学进行 小组合作学习时 ,不是按事先确定好的 贵州省思南县东华乡堰搪学校龚尚英 合作学习小组进行学习 ,而是依据本节 课的学习内容及所采纳的学习方式由学 生自由组合 ,喜爱学习同一个内容的学 生或采纳同一种学习方法的同学自由组 合成一个合作学习小组 .用这种方法产 生的合作学习小组人数不定 ,有多有少 , 全由同学自由组合 ,这种合作学习小组 一般称”动态学习小纽 ” ,采纳这种方式 组织的学习活动称 ”动态学习 ” . ”动态学 习”在学习的时间 ,空间,内容 ,方式上 都比较开放 ,
5、能有效的调动同学学习的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 积极性和主动性 ,更有利于培育同学的 合作,社交才能 . 两种分组法各有优点 ,老师组织 同学进行小组合作学习时 ,要依据教学 内容及所采纳的学习方式敏捷把握 ,合 理分组 ,做到”静态学习 ” 和”动态学习“的有机结合 二,依据学习实际 ,确定学习目标 由于小组合作学习是一种目标导向 性活动 ,所以组织同学进行小组合作学 习时,老师要确定好学习目标 ,并让同学 明确.制定的目标不能过多 ,过难,要适 量,适当,要依据教材 ,大纲,课标要求 及同学实际制定出切
6、合同学实际的学刁 目标,目标要详细 ,明确,具有可操作性 , 切忌模糊不清 ,漫无边际 . 如:进行清清的溪水一课教学时 , 可以”溪水先怎样的 .后来怎样 .最终怎样.”三个问题作为本课的教学目标, ,围绕目标组织同学进行小组合作学习. 再如:进行颐和园一课教学时在同学整体感知课文后 ,可按以下目名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 标组织同学进行第一阶段的小组合作学习: 1读课文中的生字 ,想方法记住每 一 个生字 ; 2画诞生词和其他自己不懂得的 词语,然后小组争论 ,说说他们的意思在 什么情形下可以用 ; 5组
7、员轮读课文 每人一节 ,边 读边摸索 ,课文写了颐和园的哪些方面 ; 4选出自己喜爱的一节 ,读给小组 成员听 ,读后其他成员评议 ,指出优点和 不足: 三做好合作学习指导 ,培育方法和 技巧 1,确定组长 ,加强培训 .开展小组 合作学习 ,单靠老师组织教学 ,不能保 证各小组学习的质量和数量 ,需要有几 个得力的助手 ,要在各小组中指定一个 学习成果较好 ,有较强的语言表达才能 和组织才能的同学担任组长 ,并加强对 组长的培训 .教他们如何组织本组同学名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 开展合作学习 ,怎样处理组
8、员们不同的 看法,观点,即 时归纳整理本组的学习 情形. 2,依据目标 ,确定学习方法和步骤 . 在合作学习中 ,同学不仅要明确学习目 标,更重要的是知道用什么方法去完成 目标任务 .在开展小组合作学习初期 , 大多同学由于没有合作学习的体会和方 法,不知道学什么 ,怎么学 ,这时需要 老师帮忙同学确定小组学习的方法和步 骤.只有把握正确的学习方法和步骤 , 才能保证各小组合作学习的速度 ,质 ,让同学 量.如在林海一文教学中 小组合作研读大兴安岭的景物特点时 每个小组挑选一个方面进行研读 ,我 帮忙同学确定小组合作研读的方法和步 骤是: 1自读课文 ,找出课文中哪些词句 最能反映这方面的特点
9、 ; 2细细品读这些句子 ,把自己的想 法写在旁边 ; 5小组沟通补充 ; 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4争论怎样读好这一节 ,练读 . 当同学把握肯定的学习方法 ,有了 一定的学习体会后 ,各小组用什么方法 , 步骤来学习 ,可由同学自己挑选 ,自主确 定,当然老师也作适当的指导和帮忙 ,避 免小组学习偏离轨道 ,远离目标 . 5,教会同学学会合作 .教会同学学 会合作 ,这是开展合作学习的前提和关 ,技 键,老师要教给同学合作学习的方法 能,技 j,让他们把握正确的学习方法 , 2022 年第 2 期都市
10、家教 f129 养成良好的学习习惯 .读书时能做到边 读边摸索 ,遇到不懂的生字 ,生词和句 子把它勾画出来 ,通过查阅资料仍弄不 懂的向本组成员请教 .在学习中 ,能积极主动的参加本小组的学习活动 ,并为 小组学习献计献篡 ,做到提问主动 ,讨 论积极 .此外,在学习中仍要让同学养 成敬重他人的良好品质 ,做到别人发言 时,认真倾听 ,评判自己时虚心接受 ,并 能公正 ,公正,客观地评判别人 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4,给同学足够的学习时间 .组织学 生进行小组合作学习时 ,老师要给同学 一定的学习
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