2022年辽师大版五年级综合实践教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 我们的“ 王国”教学时间月日星期第节1、环绕“ 王国” 的种类、“ 王国” 的形象、“ 王国” 的名称,“ 王教学目标 国” 的主要机构和责任等几方面提出问题,确立本次活动主题；2、依据主题,指导同学制订活动方案；重点难点明确进一步争论的任务和方法,形成小组活动方案, 确定课题方向；教学用具幻灯片课件一、创设情境引入新课, 调动同学的积极性, 引入本次活动的主题1、老师：同学们,在童话世界中有许多好玩的王国： “ 猫之国” 、“ 玫瑰国” 、“ 糖果国” 、“ 音符国” 、“ 梦之国” 、“ 舞蹈国” 开动我们的大脑

2、, 绽开想象,和好伴侣们一起组建一个属于我们自己的“ 王国” 吧！教2、我们设想的“ 王国“ 是什么样子呢.为建立这个“ 王国”,我们都要作哪些预备呢？（播放幻灯片：各种王国的图片）同学探究活动：观看幻灯片,对各种“ 王国” 产生爱好；设计意图：激发同学体验与探究的欲望；二、引导同学环绕活动主题提出感爱好的相关问题；学1、老师叙述一个关于指纹的“ 王国” 故事,吸引同学的爱好；“ 你们知道吗？每一个 “ 王国”的背后都有一个故事, 都有各自的意义；你们的王国背后又有什么故事呢？让我们组成小组,讨论一下,建立我们的“ 王国“ 吧！老师指导活动：老师从王国的名称、同学们在各自的“ 王国“ 中所扮演

3、的角色、 以及每人要负责”王国“ 的哪方面事务等方面引导同学建立一个全面的独有特色的“ 王国”；同学探究活动： 在老师的引导下, 开头分组争论如何建立自己的过王国,初步体验建立自己的“ 王国” 的乐趣；三、引导同学环绕活动主题提出感爱好的相关问题,确立子课题1、我们刚才初步探讨了王国的故事、意义,关于王国,你仍有哪些感爱好的问题想明白？同学争论 2、同学们的问题仍真多,我们要选出有争论价值的问题；你认为什么是有争论价值的问题呢？（同学发言, 老师总结： 对我们程有帮忙的,能明白一些学问,开阔我们视野的 ）3、 老师请同学把想明白的问题写在纸上贴到黑板上；引导同学对问题进行归类、整理；（1）、师

4、生共同将问题归类,确立几个子课题：王国的名称、王 国的由来、王国的主要事务及其负责人等其他问题 （2）同学分组,确立小组长；（3）以小组为单位选取要争论的问题；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 我们的“ 王国”教学时间月日星期第节1、在构建虚拟王国的过程中,明白一个现实国家的相关学问；2、通过制作国旗、地图、钱币等国家标志,培育同学的动手才能；通过 教学目标 团体合作展现,培育同学在展现过程中的各种才能；3、培育同学的团体意识,树立集体荣誉感；培育同学摸索时具有全球视 野；重点难

5、点 通过制造一个虚拟的王国来激发同学的制造力,培育团队意识；教学用具 幻灯片课件一、在上一节课的基础上,连续确立要争论的问题：回忆上一节课确立好的争论问题；“ 上一节课,我们对要争论的课题进行 了归纳和整理；让我们一起回忆一下；” （播放幻灯片）二、制定本组的活动方案：老师指导小组成员关注个人特点,依据成员各自优势、特长安排任务, 明确活动时间及预期成果；由组长写在方案书上；1、讲解制定活动方案的要求；教 2、各组争论如何开展争论,制定争论方案；（1）、同学分组,选定本小组的争论子课题 指导同学依据感爱好的课题进行分组,选出组长；（2）、小组合作：依据各自争论侧重点的不同,制定详细的争论方案；

6、（3）、老师巡察,倾听并给与建议；三、集体沟通：沟通、评判各组方案,相互学习、相互启示；学“ 下面,各个小组来汇报一下你组的活动方案；”找出可行“ 其他同学认真听,他们说完后, 你来给他们的活动方案讲评；与不行行的地方；可以从以下几个方面评判；”评判方向：（幻灯出示）1） 方案是否具有可行性；过2） 小组组员是否全体参与,分工是否合理；3） 争论途径是否科学、高效；4） 时间支配是否合理、高效；5） 方案是否全面细致,考虑周全；四、针对各组情形争论修改；“ 需要修改的小组修改你组的活动方案,不需要修改的小组争论怎样搜 集资料更有效； ”程五、确定活动方案,各组依据方案开展实施；（方案也可在实施

7、过程中根据实际情形略作调整）六、课堂小结：本节课我们确定了本次活动的主题和各个小组的子课题,我们大家课后就要共同努力完成各自的课题,有问题可以随时找老师,我特别情愿参与到你们的活动中；老师期望着你们的汇报；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 我们的“ 王国”教学时间教学目标月日星期第节 1、通过在实践活动中的自我探究和发觉,培育同学的创作思维 与实践才能；2、通过活动培育同学的观看才能、分析才能,激发同学探究欲望和创作热忱；重点难点1、锤炼同学搜集信息、处理信息的才能；2、同学设计

8、自己的“ 王国” 标志并赐予其含义；3、对同学渗透爱国主义训练；教学用具 幻灯片课件活动： 设计我们的“ 王国” 标志 一、搜集有关资料, 查找一下世界各国的国旗, 想一想这些国旗教各有什么寓意？它们有什么共同的特点？同学分组进行调查实 践活动；1、实地调查；师：实践出真知；让我们把自己带来的有关资料 整理一下,看一看世界各国的国旗都有什么特点,都有什么寓 意？仍有应留意什么问题？活动开头,5 分钟后开头汇报结果；2、汇报成果；除了调查各国的国旗以外,老师仍询问同学其他学问题；如：你们国家的国旗的设计图是什么样子的？有什么寓 意？ ,看谁能回答正确；二、直接导入,设计王国的国歌、身份证、地图、

9、货币等；师：（出示某一小组王国的国旗）请问同学们,这个王国的国旗 怎么样？除了要给王国设计国旗以外, 仍应当给我们的王国设计 些什么呢？过同学探究活动： 同学回答,并分组进行设计王国的国歌、 身份证、地图、货币等；设计意图：通过亲身体验环节,培育同学的动手动脑才能；三、举办“ 国家标志知多少？” 竞赛；师：看来同学们对设计王国的标志已经有了肯定的明白,咱们举 行一次“ 国家标志知多少的大赛” 好不好？把同学们分成三组,程每组依次必答,答对一次得两分；看那组最棒！四、总结；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教

10、学内容学习必备欢迎下载好玩的皮影教学时间月日星期第节1、培育同学的学习爱好,依据自己的爱好 ,积极参与技术实践 ,大胆设想,勇于创新,强调同学通过争论与实践,构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式；教学目标2、培育同学收集信息、整理信息及与人交往的才能；3、提高语言的组织及表达才能,主动沟通,合作沟通,增强自 信,展现自我,敬重他人；养成合作、共享、积极进取等良好的个性品质；4、引导同学树立正确的劳动价值观,通过技术实践活动深化自 己的劳动体验,形成喜爱劳动及喜爱平凡劳动人民的思想感情 重点难点 培育同学收集信息、整理信息及与人交往的才能 教学用具 皮影人,视频,资料等 一、课前介绍

11、1、导入：民间艺术是千百年来中国人民聪慧的结晶与制造,许 多民间艺术杰作, 已成为 “华夏一绝 ”被传承和保留下来； 你明白 这些民间艺术品吗？刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等 2、观看书 23 页,你知道它们的名称吗？教同桌互说,指名沟通；3、你的家乡有哪些民间工艺品呢？（班内有外来同学）请把你明白到的说出来,与小伙伴一起共享；二、创设情境、引入新知 老师提前收集皮影作品,挂到教室里面；师：同学们,你们发觉今日的教室与以往有哪些不同啊？学同学回答；师：你们现在观赏的这些美丽的皮影就是我们今日的活动主题；看了这么精致的皮影作品 同学谈感受 ,你心里有什么感受 . 三、活动过程的支配,

12、由以下几个阶段组成：过1预备策划阶段：包含确定活动主题,选择活动方式,进行活动分工,制订同学活动方案等,主要解决“想明白什么 ” “怎样去做”的问题；2实践活动阶段：即综合运用各种手段、方法让同学亲历劳动 与实践,采访调查,上互联网、上图书馆查阅资料, 争论分析等,此阶段可以由一个或多个活动来完成, 活动时间跨度可一周或两 周甚至更长的时间；程 3汇报沟通阶段：该阶段以成果展现汇报沟通为主,在与同学 们共享沟通的同时, 进行分析评判； 展现活动可以通过举办成果 汇报会,论文答辩会,设立作品展现台,开展技能大比拼,举办 擂台赛等形式来汇报沟通调查争论的结果,展现活动成果；名师归纳总结 - - -

13、 - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如：皮影资料的汇报 师：课前同学们都收集了关于皮影艺术方面的资料,谁情愿把你知道的讲给同学们听？同学汇报 评语：你觉得他收集的资料怎么样？他的汇报形式怎样？师：老师也收集了一些皮影艺术作品的图样,面上,你们觉得美丽嘛？就放在每一组的桌生：美丽；师:是啊 ,无论是哪一种图案都生动形象活敏捷现. 四、老师讲解皮影的制作方法皮影的制作工艺较为复杂,选皮、制皮、过稿（描图样）、剪刻、敷彩、发汗熨平、缀结、完成等有大小 18 道工序；1 画稿：先是画稿, 即按人物的不同身份和个性, 设计出不同的

14、形象,但这种设计是有肯定程式的,如武生饰武生巾, 将军为扎 巾、元帅戴冲天盔；丞相穿相貂,文官着板吉；男子按年龄分无须、短须和三髯等； 皮影人物的设计往往脸部表达个性、服饰强调共性, 所以一个皮影班的皮影人物,经常皮影头像有一、 二千个,而皮影身体只有几百个；演出时,依据剧情需要,只要将不 同的头像插到不同身份的躯干上即可；皮影班有句行话叫 一个 身体七个头 ,说的就是这情形；但女性头像一般是不换的,大 约是为了线条的秀美和流畅；2 材料：皮影的材料采纳羊皮或牛皮；去毛、刮挺、去脂,然后 钉在木板上拉紧晒干； 设计好的画稿便拷贝在这些皮上；一般细 皮用于女性或儿童,粗皮用于武将或莽汉；3 着色

15、：着色是皮影制作特别表达功力的一步,依据不同的人物 和服装施行不同的颜色,一个人物就是一幅工笔重彩的国画；4 罩漆：为了颜色不至脱落和增加透亮度,一层清漆；画完后的皮影须罩上5 缝接：由于皮影人物的制作是肢解完成的,因此最终须将身体 各部位用线缝接, 并在背后装上翎管, 套进竹签棒； 依照通常方 式,一个人物只须两根签棒,动作复杂的形体就多达 4、5 根；据说老辈子的高手, 连眼皮也能活动起来； 完工后的皮影就可用 于演出了；五、活动小结 : 我国民间艺术是人类文化遗产的重要组成部分；但是,随着时间的推移受各种因素的影响,有些民间艺术已经失传, 为了保护这些珍贵的文化遗产, 我们要积极行动起来

16、, 为振兴民间艺术 出点力；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容学习必备欢迎下载鸡蛋撞地球教学时间月日星期第节1、认知目标：通过延长鸡蛋与地面相互接触的连续时间或降低 鸡蛋下落撞击地面的瞬时速度的方法进行让鸡蛋撞地球的实践 活动,培育同学制造性思维和科学探究才能；教学目标2、才能目标：引导同学从问题动身,自己预备材料,设计试验,以及对活动过程和现象进行综合分析的才能；在试验中培育同学的团队合作意识和合作才能；3、情感目标：同学通过活动体验选择合适的材料的重要性,感 受探究的乐趣, 体会小组合作的聪慧,

17、 逐步养成大胆摸索、 当心 验证的科学态度, 能够自我评判和反思； 意识到将科学学问转化 为技术设计能解决许多的问题；重点难点 教学用具争论如何爱护鸡蛋, 科学的选择材料, 并能设计出合理的鸡蛋保 护器；依据材料的不同特点,能对其进行制造性的使用；多媒体课件、鸡蛋、剪刀、报纸、棉花、布块、胶带、塑料袋、海绵、泡沫、气球等（一） 情境引入,激发探究欲望；师：出示一个鸡蛋,请同学们看,这是什么？生：鸡蛋师：准确的说这是一个生鸡蛋；再请同学们看看验证一下；看,老师现在要做一个危急的动作了,有意摆出要把鸡蛋从高空教 摔下的模样,引起同学的惊呼和紧急；师：关键时刻老师有点舍不得这个鸡蛋了,由于我怕鸡蛋落

18、下 会？再顺势问： “那你们能不能想个方法让鸡蛋撞到地球而鸡蛋不破学裂呢？”今日,我们就来一起进行这个具有挑战性的活动：鸡蛋撞地球（板书课题）先请大家摸索一分钟, 然后告知我, 你设想如何让鸡蛋撞到地球而鸡蛋不破裂的？在你的设想中会用到那些材料呢？（同学发言汇报方法）过师：看来,大家都想到了在鸡蛋的外面包一些材料,做一个爱护装置,我们可以把它叫做鸡蛋爱护器（板书）；（二）探究设想,设计鸡蛋爱护器（第一关：设计关）1、提出争论问题师：假如让你自己设计制作一个鸡蛋爱护器,让它从 2 米高的地名师归纳总结 程方落下, 地面上不准有任何帮助材料,而保证鸡蛋不会碎, 敢不第 6 页,共 28 页敢接受我

19、的挑战？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下面我们进入挑战第一关：设计方案2、选择材料、制定方案,看图启示思维：师：设计之前,先看一组图片,或许对你的设计有些帮忙；降落伞三角架碰碰车引导总结出我们做“ 鸡蛋爱护器” 是通过哪些方面来爱护鸡蛋的？（板书：减速、缓冲）3、选择材料 师：今日,老师给大家带来了一些材料, 有石头、塑料片、木块、铜丝、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、报纸、皱纹纸、线绳、筷子；同学们可以从中任选几种材料,用自己的剪刀、小刀、透 明胶等工具对他们进行加工组合,制作出不同功能的鸡蛋爱护 器；）分小组争论设计方案（选择材

20、料,画出示意图；接下来就请同学们分小组争论设计方案,在这之前,仍有几点设计要求：明确分工、小组合作沟通； 选用的材料最合理、 最节约,制作起来最便利、最快捷便于将鸡蛋取出；4、画出示意图；并且最终我们要比一比, 哪个组设计的鸡蛋爱护器最美观、最新 颖,最主要的是要确保鸡蛋从高处落下后不会摔破,同学们有信 心吗？ ” “很好,那就分小组争论你们的设计方案,写出所用的材料,并 将你们的鸡蛋爱护器的设计图画下来或说出来；时间为 6 分钟,开头： ”（争论、设计鸡蛋爱护器）5、汇报、完善方案“各小组都完成了自己的设计,下面请哪个小组把自己的设计方 案向大家作个介绍, 说说你们组设计的鸡蛋爱护器是什么样

21、的结 构？会要用到哪些材料？为什么要选择这些材料？其他小组同 学边听他说边摸索： 他们小组的设计能不能达到预期目标,选择 的材料合理吗？哪个小组先上来？”（各小组分别介绍设计方案,其他同学作补充,完善设计；）（三） 制作鸡蛋爱护器（其次关：制作关）你们就像个小科学家一样, 能把学过的学问用到实际中； 听了你们的汇报, 其他小组确定也会受到一些启示,以再想一想,修改完善你们的设计；现在,小组内部可名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：各小组都认为自己的设计好,究竟谁的设计好, 仍要等到我们试验完了再

22、下结论； 接下来,就进入我们的制作鸡蛋爱护器环 节；我看同学们已经跃跃欲试了, 先别急,在制作鸡蛋爱护器时,我们仍应当留意什么呢？请看温馨提示：1、小组成员合理分工,合作完成；2、制作的装置要简洁拆解,便于取出鸡蛋； 3、假如试验中遇到新的问题,可以对设计图进 行改进； 4、使用剪刀、小刀等工具时不要对准他人,留意安全；5、准时将用完的材料收起来,保持桌面卫生；6、制作时间： 10 分钟；师：记清晰了吗？开头吧！ （相伴轻音乐）（四） 试验展现及反思（第三关：验证关）师：各组都完成了自己的制作, 请组长把鸡蛋爱护器带到前面来,把鸡蛋爱护器举起来, 展现给大家,样子各不相同,成效如何呢？我们拭目

23、以待；师：为了试验公正, 我们要让鸡蛋在同一高度下落,预备好 了吗？好,兴奋人心的时刻到了, 我宣布爱护鸡蛋试验现在开头,请同学们和我一起倒计时：5、4、3、2、1 放手！师：把鸡蛋拿出来吧, 检查一下,胜利的小组给自己鼓鼓掌；反思：师：现在请失败的小组谈谈失败后得到的体会教训,其他 组的同学有没有什么劝慰的话,或者建议的？师：在科学争论中没有永久的失败者,只有永久的探究者,老师期望你们课后连续争论, 改进你们的设计, 我信任你们会成 功的,有信心吗？师：下面,我们来共同想一想, 影响鸡蛋爱护器胜利和失败的因 素有哪些？ （和材料的特性有关、 跟选择哪些材料有关、 和制作 方法有关、和结构有关

24、； ）（五）拓展延长 1、缓冲、减速原理在生活中的运用；神舟六号返回舱神舟六号飞船电梯生活中有许多易碎物品, 特殊是珍贵物品： 如文物、工艺品易碎,我们也可以为他们设计爱护装置； 感爱好的同学可以课下搜集资 料,我们下节课来沟通；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 激发潜能训练营教学时间月日星期第节1、通过激发潜能的训练活动,同学正确熟识自我,并把握初步的潜能训练方法；教学目标2、初步明白八种认知技能,并正确熟识自己的认知强项；3、通过活动,学会初步的开发潜能的方法,并引导同学树立

25、正确的认知观念, 增强自信心, 懂得想要激发自己的潜能仍必需坚持不懈的努力,才能胜利的道理；重点难点 明白多元认知理论,正确熟识自我,查找自己的强项技能；教学用具 载有问题的幻灯片一、创设情境导入1、同学们,这是一株一般的西红柿苗（图片出示） ,知道一株生活在土壤中的西红柿正常的产量是多少吗？在我国山东省寿光曾举办的蔬菜博览会上,就有这么一株一般的西红柿苗 图片显教 示,通过特殊的栽培方法和调控手段,将这株一般的西红柿苗,培育成了一株累计结果达到3000 多千克的西红柿树；你们觉得奇妙吗？这是不是一个奇迹呢？（同学回答）2、同学们,其实我们每个人的身体内都有着不被自己发觉的潜学能,只要通过肯定

26、的方法来激活它们,你也会制造奇迹；3、让我们来看看这些人的故事； （幻灯片出示） 这些人身上所创造出来的奇迹让我们赞叹； 现在,就让我们也试着来激发自己身 上的潜能吧；（板书：激发潜能训练营）过4、谁能说说,人类的大脑潜能能被开发出来多少呢？同学推测 5、科学家告知我们 幻灯片展现（科学家发觉 :人脑内的能量大得惊人；目前人类只发挥了大脑功能的10%,仍有 90%的潜能没有得到发挥；形象的说,假如人类大脑的潜能被发挥一大半,程那么就可以轻易学会 40 种语言,背诵整本百科全书, 拿 12 个博士学位 ）；二、同学初步探究名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资

27、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、想要把潜能挖掘出来,得有肯定的方法,有哪些好方法可以 激活潜能呢？让我们来做一次活动,看看自己能受到什么启示；2、请大家想一个动作,这个动作必需是现在就可以做的,并说 说你的动作；好,请你登记这个动作；想像一下,假如半分钟不 停地做,你估计可以做多少下？拿出纸笔, 把你估计的数写下来；现在,老师给大家半分钟的时间, 想好你的动作, 给自己数一数 做了多少下；预备 -开头；3、说一说估计和实际的数量对比；统计一下实际比估计多的同 学数量,面对这个数字,你想说些什么？4、事实证明,每个人都要对自己有信心；好,同样是这个动作,老师仍给你半

28、分钟的时间, 这次你能做多少下呢？预备好了吗？开头- 填好数字,此时,你想说什么？师：这么短的时间,同学们通过改进了方法,提高了次数；定了 一个更高的目标,便朝着新的目标前进；5、其实,在刚才的回答中,同学们已经知道了提高自己潜能的 方法,那就是 :制定目标 树立自信 确定方法 坚持不 懈（板书）三、点击问号 同学们,在我们国家, 有许多闻名人士由于潜能得到激发而获得事业上的胜利, 我们作为同学当然也期望获得学业上的胜利,我 们应当争论哪些问题便于潜能的激发呢？（小组活动 :每组选择 一个可争论的问题,回家进行搜集资料,下节课汇报）四、总结课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 1

29、0 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 激发潜能训练营教学时间月日星期第节1、通过给纸牌排序, 使同学自主进行小组合作, 提高合作才能；教学目标2、通过活动,让同学熟识自己的潜能,培育同学争论问题的意 识及爱好,把握争论问题的方法；3、通过活动,让同学能学习多渠道收集信息并将信息选择、整 理；初步形成有特色的成果展现；重点难点锤炼同学观看、 表演才能, 使同学的聪慧才智得到纵情发挥,提高同学们的合作效率；教学用具纸牌、幻灯片一、实践演练 指导活动：老师引导同学组成小组,完成给纸牌排序的任务；同学活动：教 1、组建小组 2、小组合作给纸牌

30、排序 3、小组总结合作过程中每个人发挥的作用；设计意图：纸牌排序嬉戏的设计是为 “沟通厅 ”中八种认知技能理 论作铺垫, 在小组排序的过程中, 同学发挥的作用就可以说明这个同学对于这个领域比较善于或比较明白；通过这一活动, 既可学以锤炼小组的合作才能, 又可以让同学在排序的过程中发觉自己 的特长,为下面的活动做预备；二、沟通厅；（1）、老师：介绍多元智能理论及代表人物,代表人物的成长故事；引导同学查找这些（2）、同学活动 :明白认知技能理论和每种技能的代表人物；并过查找自己的善于的技能；设计意图：通过沟通和明白认知技能理论,同学查找自己的认 知长项,进而正确熟识自我,为激发自己的潜能做预备；三

31、、布置任务：我们都知道,潜能是多方面的,我们每个人的 强项或者弱项,经过努力,都有可能是我们的潜能,想一想,发掘潜能,可以从什么样的事情入手呢？对,我们要从身边的事情程入手,从日常的训练和嬉戏中挖掘； 同学们回家后可以适当去做 一些嬉戏去挖掘自己的潜能；四、小结；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 激发潜能训练营教学时间月日星期第节1、熟识自己是独一无二的,对自己布满信心；教学目标2、把握肯定的激发潜能的方法；3、依据自己的认知技能给长项技能和短项技能制定训练方案,并实施后完成评

32、判；重点难点 把握肯定的激发潜能的方法；教学用具 载有问题的幻灯片一、 导入：同学们, 要想挖掘潜能, 我们就要从身边的事情入手, 从日常的 训练与嬉戏中挖掘； 下面,我们先来做两个嬉戏, 看看能不能发 现自己是否具有某方面的潜能；（幻灯片出示）教（1）、嬉戏一：这是一就绕口令,老师给你两分钟的时间,看看 谁能把这就绕口令说得好； 老师再给你们一分钟的时间, 看看多 少人能读娴熟,甚至背诵下来；会背诵的同学就举手；师：看来经过肯定的练习, 对不熟识的内容反复诵读, 就能提高 学 速度；（2）、嬉戏二 :让我们再来做个嬉戏 老师这里有一组号码,看谁能在短时间内背诵下来；会背诵的请举手；师：说说怎

33、么记得, 通过肯定的方法, 可以把才能发挥得更杰出；过生活中有许多事情, 只凭自己杰出的才能并不肯定能做好,通过和大家合作,事情更能事半功倍；（3）、下面,就让我们分组来做一个嬉戏, 看看在和同学们合作程中,哪些同学的杰出潜能可以更好的为小组服务,哪些小组合作成效好；嬉戏三：查找隐匿的珍宝（找得少的小组）能说说你们小组是怎么找的吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（找得多的小组）你们组说说怎么找得这么多？二、活动延长拓展 刚才我们分组尝试开发自己的潜能, 并且知道了要利用自己的潜 能能更好的为

34、同学服务； 那么,生活中你仍有哪些潜能是尚待进一步激活的呢？请依据自己的实际情形,定出详细的激发潜能的方案吧！三、眺望角从身边的事情做起, 制活动目的：让同学依据自己的认知技能和短项技能制定训练计 划；1、师：同学们听说过世界潜能激发大师安东尼罗宾吗？现在,老师就给同学们介绍一下安东尼 因素有哪些？罗宾,听完后,摸索他胜利的2、老师依据同学的回答,引导同学依据自己的特长和短项技能 制定符合自己的激发潜能的训练方案；设计意图 :通过这一环节来引导同学查找胜利的缘由,即“目标、信心、方法、坚持 四、成长脚印 活动目的：”,并制定自己的潜能训练方案；同学能正确评判自己在激发潜能活动中的表现；1、老师

35、组织同学实施对自己的认知技能训练的方案后进行认真 的评判；2、同学进行活动,同时能真实客观的评判自己的训练成果；五、总结课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容学习必备欢迎下载Q 印章 DIY 教学时间教学目标月日星期第节1、明白设计与制作印章、活字印刷的方法,知道与印章和活字 印刷相关的学问；2、通过探究与沟通、设计与制作活动,同学能提高发觉问题、分析问题和解决问题的才能；重点难点 教学用具激发同学探究的欲望, 探究制作印章的材料和方法, 培育同学发 现问题、分析问题和解决问题的才能；印章,图片,课件

36、,资料等一、创设情形,激发动机,引入主题 老师指导活动：展现各种各样的印章实物或图片；同学探究活动：观赏作品,谈谈自己的感受；教设计意图：引入主题,激发同学制作印章垢爱好；二、学试与感受老师指导活动：1、引导同学认真观看各种各样的印章实物或图片,提出探究问 题；学2、让同学依据自己的想法,尝试选择合适的材料来制作一枚印 章；3、引导同学观看印在纸上的印面,介绍阴文与阳文、朱文与白 文的学问；同学探究活动： 摸索印章的制作方法, 然后依据自己的想法, 尝 过 试选择合适的材料来制作一枚印章,明白印章的相关学问；三、沟通厅 老师指导活动：组织同学以小组的形式, 观赏制作的印章, 沟通制作技法, 引

37、导程同学发觉问题、分析问题和解决问题；同学探究活动： 沟通制作技法, 观赏印章作品, 学会发觉制作过和中的问题,并在沟通过程中分析问题、解决问题；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容教学时间月日星期第节1、学会初步的设计与制作印章的技法,实践活字印刷的过程,提高动手操作才能,合作与沟通才能和创新才能；教学目标 2、通过制作印章的活动,同学具有关注身体与他人的安全意识 和劳动意识； 感受劳动制造的意义, 关注我国传统文化, 激发热 爱祖国的情感和深化探究传统文化的爱好；重点难点 能设

38、计制作自己的印章,能完成活字印刷作品；教学用具 印章,图片,课件,篆刻作品,资料等一、情影导入 老师指导活动：出示同学制作的印章作品,引导同学评判；同学探究活动：观赏作口,小组之内沟通作品的优缺点；二、组织活动 活动一：我的印章我做主教老师指导活动： 组织同学设计制作自己专属印章,并参与到同学的活动中,进行适当的指导；同学探究活动： 依照设计完成专属印章的制作,展现作品, 相互观赏与评判,谈谈改进自己作品的相法或参与活动的收成；活动二：我们的活字印刷老师指导活动：组织同学设计和制作26 个英文字母的阳文印章,学并参与到同学的活动中, 进行适当的指导, 最终将印章汇总并组 织同学以小组的形式进行

39、活字印刷；同学探究活动：依据安排的任务完成英文字母印章的设计与制作,然后以小组为单位选择活字印刷的内容,依次完成活字印刷的作品；在班级内展现各组的作品并相互观赏与评判,谈谈改进 的建议和参与活动的收成；过三、眺望窗引导同学感老师指导活动： 展现收集的有关篆刻的图片或实物,受传统文化的内涵, 激发探究传统文化的爱好, 勉励同学尝试体 验篆刻艺术；同学探究活动： 观赏有关篆刻的图片或实物, 把自己知道的有关 篆刻和传统文化的信息与同伴进行沟通,尝试体验篆刻艺术；程四、评判 老师指导活动：组织同学以小组的形式进行自评和互评, 完成“ 成长脚印” 的内容；同学探究活动： 能真实客观地评判自己和他人,

40、与同伴共享活动 感受,完成“ 成长脚印” 的内容；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 关于网络的问卷调查教学时间月日星期第节1、学习问卷调查的有关学问,明白如何设计调查问题；教学目标重点难点教学用具2、通过问卷调查,培育同学的调查才能、统计才能和小组合作 才能；明白问卷调查的过程, 探究问卷中问题设计, 分组完成调查问卷 的汇总,整理和撰写调查报告；调查表,资料等一、创设情境,引入主题 老师指导活动：引导同学叙述网络的作用；同学探究活动：同学列举网络和生活的亲密联系；教设计意图：

41、 激发同学学习的爱好, 对本课要争论的内容产生 剧烈爱好；二、探究路 确定调查内容,设计调查问题,在小组中进行模拟调查；老师指导活动： 指导同学选择要调查的内容, 然后设计要调 查的问题；学同学探究活动： 明确调查的内容, 针对内容设计出调查的问 题；设计意图：通过探究设计出合理的调查问题上；三、沟通厅 争论一下, 通过刚才的组内调查, 看看调查问题设计得是否 合理；过老师指导活动： 指导同学通过沟通争论, 自己修改出合适的 调查问题；同学探究活动： 通过小范畴组内的调查, 修正自己设计的问 题上；设计意图： 通过实践、 修改,使问卷中的问题能够切实可行 地反映出要调查的内容；程四、总结评判

42、小组内总结调查的方法, 相互沟通自己的看法, 完善本组的调查报告,组间相互评判；课后回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 关于网络的问卷调查教学时间教学目标月日星期第节1、通过针对网络的调查,明白班级中同学们使用网络的情形,引导同学养成健康的上网习惯；2、通过本次问卷调查活动,使同学熟识到网络的两面性,从而养成健康的上网习惯；重点难点 教学用具设计更大范畴的问卷调查, 敏捷运用调查问卷； 学会合理支配上 网时间,正确对待网络；调查表,资料等一、回忆导入 引导同学回忆调查报告的设计方法, 并组织同学制定本组的 调查方案；二、操作室 活动一：调查统计大行动 小组合作完成对全班同学的问卷调查；老师指导活动：指导同学作好分工和方案；教同学探究活动：同学利用课余时间,分工完成调查工作；设计意图：通过问卷调查的实践来把握问卷调查的全部过程；活动二：调查报告 分组完成本组的调查报告 老师指导活动： 带领同学学习调查报告的写法, 指导同学完成 调查报告；学同学活动：同学明白调查报告的写法,完成本组的调查报告；设计意图： 通过撰写调查报告, 让同学学习和体验一资调查的全部过程；活动三：年级调查 由同学自己制订方案, 独立完成对全校某个年级或者全校同学 的一次调查；过