2022年迷人的夏天说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载迷人的夏天说课稿（播放视频）“ 别院深深夏席清,石榴开遍透帘明；” 夏之日,百花争艳,万木竞秀；鸟语花香,莺歌燕舞；我们感受着它那炽热如火的情怀,领会着它奔放、爽朗的风格,虽然酷热难耐 ,但这火一般的热忱不也正是我们语文老师所需要的激情吗 . 各位评委 ,各位老师 ,大家好 .我是西关学校李爱萍 ,特别荣幸能参与本次优质课选拔活动,今日我将带着大家共同分享夏天的出色 ,我的说课题目是 :迷人的夏天 . 本次说课我将从教材,教法、学法,教学过程几大方面 加以阐述；第一部分,说教材；内容分析：迷人的夏天是北师大版第四册最终一单元夏

2、天里的主体课文；它是一篇文质美丽,富有童真童趣的散文；文章以 “酷热 -多彩 -好玩 -闲适 ”为主线,从多个角度写出了 夏天迷人的生活；学习这篇文章,会让孩子感受到生活在这 样迷人的夏季中是欢乐、闲适、好玩的；从而激发学自然的 宠爱 ,对生活的宠爱；教学目标：学问目标 1、连续巩固本课生字,积存好词佳句；2、抓住重点词句懂得课文内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载才能目标：有感情地朗读课文,培育同学自主学习、探 究学习的才能；情感目标：感受夏天的迷人,激发同学对大自然和生活 的宠爱之情；教学重

3、点：正确、流利、有感情地朗读课文,感受夏 天的迷人；教学难点：引导同学发挥想象,练习写话；二、教法、学法说明 教法： 1、情境教学法；教学的本事不在于传授的本事,而在于如何鼓励、唤醒、鼓励同学；设置情境便是最好的手段；教学过程中,我极力 设置情境,营造氛围,唤起同学学习热忱；2、直观形象法 借助精致的视频、图片再现漂亮的图景,让同学如身临 其境,真实感受大自然的奇妙魅力；3、朗读品析法 以读为主,让同学在读中懂得,读中感悟；品其文,揣其 义,咀嚼玩味,再现文本形象；学法 自主探究法、合作沟通法、成果展现法 三、教学过程设计 依据以上分析,教学过程我将设计为五个环节：情境导名师归纳总结 - -

4、- - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载入字词回忆整体感知精读品析拓展延长1、情境导入；我将借助一段视频给同学出现一个五彩斑斓的夏天；让他们不仅观赏到鲜花、绿树、蓝天、白云,而且由此联想到夏天脆亮的蛙鼓、恋花的蜂蝶,戏水的鸳鸯 等迷人景象；随机谈话导入,激发了同学学习爱好；2、字词回忆；鲜花争艳、水果飘香、蔬菜满园是夏天的 主放律,为了同学时时刻刻感受这份气息,我在字词巩固环节作了细心设计, 让同学走进百花园,水果园, 蔬菜园,（出示三幅图片）从字到词,再到句进行巩固,并让同学得到情 境的感染；为感受夏天的迷人作铺垫；3、整体

5、感知； 这一环节启示同学以自己宠爱的方式朗读,通过圈点勾画的读书方法找找夏天迷人之处；为了吸引孩子 的眼球,便于充分地懂得课文内容；我革新设计,依据同学 的反馈加以引导,让他们感觉夏天就是一座火辣辣的太阳 城；（出示课件太阳城）一幅漂亮的五彩图（出示五彩图）；一个诺大的趣味国（出示趣味国）；一座令人心情舒服的悠闲园；（出示闲适园） ；同学们会眼前一亮,豁然开朗,文本 整体印象出现在脑海；四、精读感悟；这是本课的重点环节；主要分为导学引学、自学互学、沟通点拨三步完成；第一步,导学第一二自然段；善于读书的孩子,能把一 段话读成一句话或一个词；品词析句,揣摩特点；第一自然名师归纳总结 - - - -

6、 - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载段的学习,我引导同学边读课文,边找一找文中哪些词句突出了夏天“ 酷热” 的特点？通过抓住关键词火辣辣、纵情,（出示课件）加上自己的切身体验来懂得夏天的酷热；并让 孩子们联系实际想想在这酷热难耐的夏天,能在小雨中奔 跑、洗一个爽快的凉水澡的确是一件闲适的事情,对夏天的 宠爱之情油然而生；其次自然的学习,我是先让他们观赏一组夏天图片,（出示图片） 一下子将他们带到一个五彩缤纷,万紫千红的世界,然后进入文本,图文结合,让他们说说夏天为什么是一幅美 丽的多彩图便是易事了,在此基础上,让他们绽开想象：仍

7、 有哪些词语可以描写夏天的颜色；引导他们积存词语,如五 彩缤纷、 五光十色、 万紫千红、 花红柳绿、 绚丽多彩 （课件） 积淀同学语文素养, 并为同学以后的写作锦上添花；其次步、自学互学第三四自然段；这一环节中,主要设（课件）计了以下问题引导同学自学探究：（）夏天里有哪些好玩的事？联系生活实际想想,你在夏天里听到过什么好玩的声音,看到过什么好玩的现象？（）走进闲适园,你们找到了哪些闲适事？说说夏天 你仍想干些什么？（）夜晚仰视着星空,你会想些什 么？（4）懂得一切都在夏天里走向成熟；给同学充分的时间, 让他们仔细朗读, 边读边摸索, 自学合作探名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页

8、,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载究以上问题；3、第三步沟通点拨；诱导同学大胆地展现自己的阅读成果；老师适当地赐予点拨归纳；如汇报夏天的好玩,我在同学展现的过程中,动用多媒体视听结合的特点,让他们亲自听知了悠长的鸣叫,（课件）看点点光影在地上闪耀,（课件）听青蛙的赛歌会,（课件）萤火虫提着灯笼在草丛中游行；（课件）好玩的画面,悦耳的鸣叫,生动的写法,孩子们没有理由不爱夏天；并引导同学试着联系生活实际,学习课文方法想想：你在夏天仍听到过什么好玩的声音,看到过什么好玩的现象吗？试着用“ 可以听 看 ”（课件） 的句式来练习说话；让他们学到学问,把握方法

9、,练就才能第五环节：拓展延长；“ 润物细无声” 的有效拓展信手拈来,不事雕刻,妙趣 天成,能够特别自然地突破教学重难点,深化文章主旨,发 展同学思维；我顺水推舟,创设情境,在微风轻袭,闪耀点点星光的寂静夏夜,自己会想些什么；练；引导让同学以想促读,让同学弛聘想象,进行练笔训 以读促写, 以写促悟, 锤炼思维,更进一步感受到夏天的闲适,升华文章主题,收到一举多得 的成效；世界上没有比孩子们琅琅的读书声更精妙的声音了,在名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载每一个环节,我都想法设法让孩子们美美地读；读出心情,读出感情,读出意境；（课件）感受着夏天的出色,相伴着美丽的旋律,我想此时的孩子们他们无比感叹大自然的无限奇妙,宠爱自然,宠爱生 活便是他们心中的憧憬；升华主题,启发同学,进行情感 训练便水到渠成；“ 有一种力气能让嫩绿的小草顶开头上的巨石,只为迎 接生命里的第一缕阳光；有一种力气能让小溪日夜奔流,只为生命里第一次融入大海的辉煌”；只要我们坚决信念,倾注 夏 天 般 的 热 情 , 语 文 课 堂 会 充 盈 精 彩 , 弥 散 诱 人 魅 力、我的说课完毕；感谢大家！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页