2022年走一步-再走一步-说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载昂起奋进头颅,矗立不倒人生走一步,再走一步说课稿意志如果倒下,生命将不再矗立；你如有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地题记一、说教材这是一篇感悟人生哲理的散文；表达作者57 年前、 8 岁时一次难忘的爬山经受；瘦小孱弱的他在将就爬上悬崖三分之二的位置时,惧怕使他不 敢再前行一步,也不敢往后退；他陷入失望！后来,父亲的勉励和帮忙,让他最终英勇地迈出战胜困难的第一步,并胜利爬下了悬崖；作者由此感 悟到：在面临坎坷、绝境的时后, “ 不要想着脚下的岩石,而要着眼于那最 初的一小步,走了这一步,再走下一步,直到抵达我所想要到的地

2、方”；这 样,“ 我们便可以诧异而骄傲地发觉,自己所走过的路程是多么漫长；” 故 而,学习本文,要在作者简洁淳朴的文字中,感受其细腻传神的描写,感 悟其睿智而深刻的哲理；文章的学习者是七年级新生,单元学习主题是人生；编者期望刚进初 中的学子们,在进行文章学习的同时,能联系自己的生活体验,想想人生 的大问题；期望老师能引导同学品尝生活,关爱生命,进而追求美好的人 生；文章内容上与同学距离很近,同学不难懂得,但要上升到哲理的高度,仍需要老师重点点拨；此外,仍需要引导同学多角度探究文章内涵,提高 他们的感悟才能；二、说教学目标名师归纳总结 （一）学问与才能第 1 页,共 6 页- - - - - -

3、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、加强朗读训练；引导同学有感情朗读课文,在朗读中把握技巧,积 累字词；2、学会整体把握文章；能复述课文内容,理清文章思路,摸索感悟关 键语段,把握文章主旨；3、多角度探究文章内涵,特殊是初步的比较、分析、概括等思维才能 培育,提高同学们初步的哲理感悟才能；（二）过程与方法 加强同学预习自学指导,引导他们更加积极主动的学习；在营造情境 导入课堂学习后,主要采纳问题导学和小组合作学习探究、分组展现的方 法,完成教学任务；老师预备好必要的学习资料,制作好多媒体课件帮助 教学；（三）情感态度和价值观 引导同学学会感悟和摸索生活哲

4、理；在领悟课文主旨的基础上,熏陶与感染同学,帮忙他们形成良好意志品质,能正确面对困境,树立信 心,查找方法,最终战胜困难；以上目标, 课文情节和主旨把握 是重点,同学 生活体验的唤起、品尝感悟才能的提高及良好的意志品质形成 是难点；三、说教学方法（一） 完成课文学习,同学内心感受体验的唤起是关键；本教学设计 通过课前布置同学搜集面对困难的感人故事,课堂听故事、品情节、讲故 事、看画面等方式丰富他们的生活积存,形成感性熟悉,再通过比较阅读、语段分析和感悟表达引导其理性摸索；这样,对文章主旨的领悟就不会流名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - -

5、 - - - - 学习必备 欢迎下载于肤浅,对生命的感悟熟悉就更深刻了；（二）“ 自主合作探究”是新课程大力提倡的学习方法,但将其真正落到实处, 困难很多；本课尝试采纳“ 课前发放学案”和课中同学进行“ 学习沟通展现” 的方法来落实这一理念；学案的发放用于更科学地指导同学 自学,解决“ 不知道学什么、怎么学” 的问题；课堂沟通展现就解决“ 学 得怎么样” 的问题,帮忙其共同提高；（三） 对同学的学习引导主要是进行方法思路的引导,“ 问题导学”不失为一种好的解决方法,针对某一学习任务,老师按认知规律,设计一系 列问题形成问题组,引导同学一个问题接一个问题进行摸索,一步一步实 现学习任务的完成；教

6、学中,同学学案,课文情节把握,主旨把握等问题 的设置,就是根据这种指导思想进行的；（四） 另外,多媒体课件的帮助教学手段讲究精当、有效；教学中,上课前播放的命运 ,投影名言警句；课后投放汶川地震画面,以及终止 音乐的使用都是为了营造情境,丰富同学感受,引发共鸣；其它故事、问 题等文字的投放也就是为了节省时间,提高效率；四、说教学过程A、课前预备：（一）支配课前预习；发放学案,指导同学进行课前自 主学习,并做好学习记录；学案要点：（1）有感情朗读课文2 遍以上,要求能进入课文情境；朗读中留意查找工具书,订正生字词的读音；（2）找出文章记叙的要素,简要概述故事情节,并说说故事给你的启示；（3）搜集

7、一个以上生活中发生的与困难或困境作斗争的感人故事,预备在班级沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）、上课前播放贝多芬的命运交响曲,多媒体投影有关如何对 待困难、挫折等的名人名言；B、实施本课教学,主要通过以下步骤完成：（一）、听故事,答问题；（二）、理情节,明主旨；（三）、品细节,强 体验；（四）、讲故事,悟人生；（五）、联现实,振精神；（六）、播音乐,结全课；详细教学进程概说如下：（一）、听故事,答问题；1、故事激趣；多媒体显示沙漠旅人的文字,老师深沉表达,启示同学 摸索：故事中旅人之所以

8、凄惨死去的缘由是什么？2、引入新课；同学作答之后老师做意味深长的小结：“ 是啊,躺着等 死,不如再试一次；在面临坎坷挫折、困难绝境的时候,要的就是有百折 不挠的意志,抗争不止的精神；今日,我们再来学习美国作家莫顿 亨特” 引出课题；的一篇哲理散文,更进一步探讨这个问题；（二）、理情节,明主旨；1、布置同学快速阅读课文,探究以下问题（多媒体投影）；问题一：情节把握、填空：课文写的是作者少年时的一次冒险、的经；历；在时隔 57 年费城月的一个闷热的日子,我和个小伙伴（包括、等）,由于,就打算“ 我” 开头的态度是 了悬崖三分之二的地方,之后我感到,在杰利的勉励下,我将就爬上,伙伴们丢下了我,我名师

9、归纳总结 更感到；夜晚来临, 在父亲的勉励和指点下, 我“ 走一步,第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载再走一步 ”,最终爬下悬崖,这时,我变得,并产生 了；、你能结合上述问题说出本文记叙的六要素吗？问题二：主旨领悟 、文中“ 我” 的遭受与旅人有何相像之处？、“ 我” 的结局与旅人不同的缘由是什么？、细读课文最终一段,找出本段的关键句,说说它告知我们应当如 何去面对困难？2、采纳小组合作探究沟通的方式本环节的学习,各小组各承担一个小 问题的学习展现任务；3、在同学展现发言后,老师小结本课内容及主旨要点；（三）、品

10、细节,强体验；1、问题：课文情节曲折,哲理深刻,人物心理、语言、神态等细节描 写也是细腻逼真、生动传神；请找出你印象最深刻的语段、句子进行品尝 朗读,参照“ 我觉得这句（段）话写出了 ” 这一句式,说说自己的朗 读感受；2、组织：先组内沟通,写出品析文字,然后在班上自由展现；（四）、讲故事,悟人生；1、老师引导：我们刚才学习了两个情境相像,却结局不同的故事,它 们带给我们深刻睿智、耐人寻味的哲理启示；生活中、书本上仍有很多这 样启示人生,开人聪明的故事,同学们留意到了吗？请讲出来,让我们共 同收成你的人生体验吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - -

11、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、将讲台让给同学,让他们纵情发挥；（五）、联现实,振精神；1、投影汶川大地震凄惨画面,配以语调沉痛的解说；2、老师启悟：当我们的国家、民族,当四川同胞遭受这样重大灾难,遭受这样重大的打击时,你觉得你、四川同胞、全中国人民应当怎样做？请以“ 四川灾区人民,我想对你说” 为话题,向灾区人民说几句话；3、老师小结： 是啊,在生活的旅程中困难灾祸总会难免,当坎坷挫折、困境失望扑面而来时, 我们万不行被困难吓倒；“ 大雪压青松,青松挺且直” ,让我们“ 走一步” ,战胜一个困难,“ 再走一步” ,增强一份信心,最终,我们将成为一名勇士！ 昂扬起不屈的头颅吧, 我们终将矗立起不到的人生！（播 放音乐,终止全课）五、说板书设计名师归纳总结 走 一 步 再 走 一 步情节冒险脱险描写第 6 页,共 6 页思路惧怕失望 自信胜利传神主旨走一步 再走一步哲理深刻分解困难分布战胜- - - - - - -