2022年诗歌鉴赏之语言特色教案.docx

《2022年诗歌鉴赏之语言特色教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年诗歌鉴赏之语言特色教案.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载诗歌鉴赏之语言特色教案高三语文组 2022.3.29 语言特色一、【解题指导】这类试题题目一般设置为“ 这首诗在语言上有何特色？”“ 请分析这首诗的语言风格”“ 谈谈此诗的语言艺术”；这种题型不是要求揣摩个别字词运用的奇妙,而是要品尝整首诗表现出来的语言风格；能用来答题的词一般有： 清爽自然、 朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪爽、笔调婉约、简练生动 答题步骤是： 1用一两个词精确点明语言特色；2用诗中有关语句详细分析这种特色； 3指出表现了作者怎样的感情；二、【答题示例】春怨 金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上

2、啼；啼时惊妾梦,不得到辽西；请分析此诗的语言特色；答：此诗语言特点是清爽自然,口语化步骤一 ,“ 黄莺儿” 是儿化音,显出女子的纯真娇憨；“ 啼时惊妾梦,不得到辽西” 用纯朴的语言说明白打黄莺是因为它惊扰了自己想念丈夫的美梦 想念之情 步骤三 ；三、【风格解析】步骤二 ；这样特别自然地表现了女子对丈夫的明白诗歌的语言风格,有助于把握诗歌的语言特点,提升语言的鉴赏水平；诗歌的语言风格主要有：（1）含蓄 含蓄凝练指意在言外,经常不直接表达,而是曲折地倾诉,或引而不发,或欲说仍休； 往往在于不直截了当地说出情感,而是将情感融于所描画的形象之中；含蓄的手法,可以使诗歌所表现的情更深、意更重、味更浓；如

3、李 白的黄鹤楼送孟浩然之广陵 ：故交西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州；孤舟远影晴空尽,唯见长江天际流；孟浩然乘舟远去, 而送行的作者却久久不愿回转,站立目送, 直到船帆在遥远的天际消逝无踪； 这里借形象的图景表达诗人与孟浩然的感情之深；再如杜甫 的月夜：今夜 鄜州月,闺中只独看；遥怜小儿女,未解忆长安；香雾云鬓湿,清辉玉 臂寒；何时倚虚幌,双眼泪痕干；这首诗采纳“ 移情” 手法,通过“ 遥怜”表达了望月思亲的苦思之情；“ 未解” “ 湿” “ 干” 等词,含蓄地（2）平淡 平淡即纯朴；其语言力求朴实,不加修饰,不追求词藻的华丽,在 平淡平实之中包蕴着深意；选用准确的字眼直接表达,全用白描,不加修饰,

4、显 得真实深刻、平易近人；如王维的杂诗：君自家乡来,应知家乡事；来日绮窗前,寒梅著花未？写出门在外的人想念家中人；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载白居易卖炭翁中的“ 卖炭翁,伐薪烧炭南山终,卖炭得钱何所营”,关汉卿四块玉 别情中的“ 自送别,心难舍,一点相思几时绝”,都接近口语,通俗易懂；又如陶渊明的“ 采菊东篱下,悠闲见南山”超脱尘世、悠闲得意的乐趣；,于平淡之中蕴涵着诗人（3）绚丽 语言追求华丽的词藻、绚烂的文采、工整的对仗；李白的望庐山瀑布：日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川；飞流直下三千尺,疑

5、是银河落九天；诗中描画的自然景色新颖而真实,使得整个形象更为丰富多彩,雄奇美丽；白居易的“ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,语言有鲜明的颜色感,而且设色对比剧烈,写出了春日江南的艳丽如画,抒发了诗人无比欢乐之情；（4）明快 语言直接、 明朗、爽快、洁净利落； 李白的名句 “ 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山” ,给人以置身于舟中,飞梭于水上之感；杜甫的闻官军收河南河北“ 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳” 中的“ 即”、“ 穿” 、“ 便” 、“ 向” ,表现了快捷的速度和跳动的节奏,诗人喜不自胜的心情跃然纸上； 再如白居易的白云泉：天平山上白云泉,云自无心水自闲；何必奔冲山下去,更添波浪向人间

6、！这首七绝如同一幅线条明快简洁的淡墨山水图；诗人实行象征手法,写景寓志,以云水的逍遥自由比如恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪,言浅旨远,意在象外,寄托深厚,理趣盎然；（5）奔放直率而有气概；如苏轼念奴娇 赤壁怀古：大江东去,浪淘尽,千古风流人物；词句将滚滚长江与历史长河融于一体,凸现了历史荡涤千古风流的奔放气概,使读者品尝到作者兀立江岸对景抒情的豪迈气概；（6）清爽用语新颖,不落俗套,给读者以清风扑面之感；如杜甫绝句：两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天；窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船；四句写四景,有动有静,颜色绚丽,语言清爽生动；白居易的“ 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”

7、人以耳目一新的感觉；,杨万里的“ 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头” 等给（7）自然 即不加雕饰的率真朴实的语言,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷；如李白的“ 青天有月来几时？我今停杯一问之；” 把酒问月 “ 小时不识月,呼作白玉盘；”古朗月行 都是脍炙人口的名句；（8）沉郁 用一种苍老遒劲的笔调去描画宽阔的社会生活,而在所描画的生活画面上覆盖着凝重深沉的愁闷颜色和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵；如杜甫的“ 万里悲秋常作客,百年多病独登台”；【附】回答语言风格的词：名师归纳总结 清爽自然、淳朴无华华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动第 2 页,共 8 页婉约缠绵、

8、委婉含蓄雄浑豪爽、大方悲凉- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载诗歌语言的个人风格陶渊明 - 朴实自然杜甫 - 沉郁顿挫白居易 - 通俗易懂李白 - 豪迈飘逸王昌龄 - 雄健昂扬杜牧 - 清健俊爽李商隐 - 模糊隐晦王维清爽自然温庭筠 - 美丽香艳高适 - 悲壮苍凉李清照 - 缠绵悱恻陆游- 大方悲凉辛弃疾 豪爽悲慨杜牧 俊爽明快苏轼 豪迈旷达四、【课堂演练】1、谈谈下面这首诗的语言艺术；春 怨 唐 金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼；啼时惊妾梦,不得到辽西；答：此诗语言特点是清爽自然,口语化叙,“黄莺儿 ”是儿化音,显出女子的纯真娇憨；“啼时

9、惊妾梦, 不得到辽西 ”用纯朴的语言说明白打黄莺是由于它惊扰了自己想念丈夫的美梦 析；这样特别自然地表现了女子对丈夫的想念之情 评；2、阅读下面三篇作品,然后回答疑题；乌衣巷（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜；旧时王谢堂前燕,飞入平常百姓家；人月圆 金吴激南朝千古难过事, 犹唱后庭花； 旧时王谢, 堂前燕子, 飞向谁家？恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦；江州司马,青衫泪湿,同是天际；中吕山坡羊 燕子 元赵善庆来时春社,去时秋社,年年来去搬寒热；语喃喃,忙劫劫,春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜；兴,多见些；亡,都尽说； 注 北宋亡后,吴激被迫仕金；在一次宴会上,偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂

10、有此作；春社、秋社：古时祭奠土神一般在立春和立秋后的第五个戊日,分别称春社和秋社；劫劫：匆忙急迫的样子；请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色；答：刘诗今昔对比,寓情于景,含蓄深沉,表达了咏史诗的特色；吴词 剪裁唐人诗句抒亡国隐痛,温婉悲凉,凸显婉约词的正宗风韵；赵曲以议 论作结,点破兴亡,明快直露,有浓郁的散曲风味；炼字 一、【解题指导】炼字就是为了表达的需要,在用字谴词时进行精细的推敲和制造性的搭配,使所用的字或词获得简练精致、形象生动、 含蓄深刻的表达成效； 这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字；主要表现为：1、炼动词,动词在诗歌里具有以最小的面积,表达最大的思想（巴尔扎克语）的

11、奇妙作用；在勾画形象、传情达意、 摹写物态方面有着特殊的功能, 而诗歌语言的 凝练 特点在动词的应用上,也表现的最为突出；2、炼形容词,诗歌是社会生活的主观化的表现,少不了绘景摹状,化抽象为详细,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其物,如历其境；这种任务,相当一部分是由形容词来承担的；大部分是形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象；3、炼数量词；数量词大约和讲究概念与规律的数学、物理有某种亲密的关系,因此,从文学特殊是诗歌的角度来看,它 好像是枯燥乏味的；

12、 其实不然,优秀诗人的笔就好像是童话中一根可以使沙漠涌 出绿洲的魔杖, 那经过细心挑选提炼的数量词, 在他们的驱遣之下却可以产生丰 富隽永的诗情；这类题的提问方式是：“ 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？”或“ 某 字历来为人称道,你认为它好在哪里？”；答题时不能把该字孤立起来谈, 得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析；详细答题步骤是： 1 说明该字在句中的含义； 2 绽开联想把该字放入原句中描 述景象； 3 点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情；二、【答题示例】南浦别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋；一看肠一断,好去莫回头；前人认为,“ 看” 字看似平常,实际上特别传神,它能真

13、实透露出抒情主人 公的形象；你同意这种说法吗？为什么？答：同意；看,在诗中指回望 步骤一 ；离人孤独地走了,仍频频回望,每一次 回望,都令自己肝肠寸断； 此字让我们好像看到抒情主人公泪眼模糊,想看又不 敢看的形象 步骤二 ；只一“ 看” 字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚 步骤三 ；三、【分类指导】1品尝词语（1）精炼传神的词 抓炼字；所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,使之生动、形 象、精练、传神；古人写诗,特别讲究炼字,由于经过作者锤炼过的关键字词,经常是最能表露诗歌情感和表达诗歌语言艺术的地方；容词、数词和副词；这些词语一般是动词、 形传神显旨的词； 用凝炼的文字表达丰富的内涵；如李益夜上受降城

14、闻笛：回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜；不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡；诗句中的“ 尽” 是“ 都” 的意思,着一“ 尽” 字,写出了征人无一例外的不 尽的乡愁；如林升题临安邸 ：山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休！暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州；这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖留恋光景的游人,沉醉于香风而逍 遥得意；实际上这一“ 醉” 字说明白那些忘怀故国的可耻嘴脸,他们不但志气丧 失,甚至连骨气也没有了；这一字凝结了作者的感叹和激愤；要特殊留意五言诗的第三字和七言诗的第五字；字” 艺术；并依据诗意体会诗人的 “ 炼以动衬静的词； 如王维山居秋暝：竹喧归浣女,莲动下渔舟；诗句中的“ 喧” 和“

15、 动” 二字,以动景衬静景,使境域更为幽深,以便更好 地表现诗人恬适的内心世界；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载化静为动的词； 如张养浩的山坡羊 潼关怀古 ：峰峦如聚,波涛如怒, 山河表里潼关路； 望西都,意踌蹰；难过秦汉经行处,宫阙万间都做了土；兴,百姓苦！亡,百姓苦！曲中,“ 聚” “ 怒” 二词化静为动；山原来是静止的,着一“ 聚” 字,很好地 表现了峰峦众多,集合到一起的动态； “ 怒” 给予河水以人的情感和意志,写出 了波涛汹涌澎湃的气概；以动写静的词； 如张先天仙子：沙上并禽池上瞑,云

16、破月来花弄影；月本是相对静止的,但由于有了云的飘动,将“ 月” 也写得动起来了；着一“ 破” 字,写出明月冲破云层的动感； “ 花” 本也是相对静止的,但着一“ 弄”字,便将它写得摇荡多姿起来； “ 弄” 字意在点明：从云缝中探出头来的月亮,把月光洒在娇花上, 像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱,晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花；花在月光的映射下摆布着娇羞优美的倩影；“ 破” 、“ 弄” 两词,将云、月、花三种景物都人格化了,富有生命感；以实显虚的词； 如宋祁玉楼春：绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹；“ 春意” 是只可感知,不行听闻的；春天来了,红色的杏花挤满枝头,诗人 就在这幅春景图上着一“ 闹” 字,

17、用拟人手法,把它写活了；这一“ 闹” 字既是 绘景,又是写情,它不仅描画了杏花盛开的艳丽景色,仍写出了在春风吹拂下,杏枝摇荡,花儿微动的活泼表情；以乐衬哀的词； 如杜甫春望：感时花溅泪,恨别鸟惊心；鸟语花香,本是令人赏心悦目的景色,花鸟本是娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而泪落心惊；句中的“ 溅”、“ 惊” 二字不仅用字新颖、形象,而且增加了诗人的离愁别恨；这样以乐景衬哀情,就使哀情更哀了；（2）叠音妙用的词 叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调；如迢迢牵牛星：迢迢牵牛星 ,皎皎河汉女；纤纤擢素手 ,札札弄机杼；终日不成章 , 泣涕零如 雨；河汉清且浅 ,相去复几许 . 盈盈一水间 ,

18、脉脉不得语；诗中用了“ 迢迢” 、“ 皎皎” 、“ 纤纤” 、“ 札札” 、“ 盈盈” 、“ 脉脉” 六个叠音词,“ 迢迢” 写牵牛星之远, “ 皎皎” 写织女星之明, “ 纤纤” 写素手之细, “ 札札”写机杼之声,“ 盈盈” 写银河之水,“ 脉脉” 写相视之态；这些叠音词既是对外在 情形的细致描画,又是作者内心真挚感情的奇妙抒发；（3）颜色渲染的词表颜色的词语可以增强描写的颜色感和画面感,时,第一要善于抓住能表现鲜明对比颜色的词语,夔扬州慢：过春风十里,尽荠麦青青；渲染气氛, 烘托感情； 观赏 体会诗歌显露的感情颜色； 姜名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学

19、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载往日十里扬州路上的歌女青楼与如今的荠麦青青形成鲜明的对比,以突出眼 前的荒芜；又如杜甫绝句四首 ：两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天；窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船；一二句中黄与翠、白与青,相互衬托,物象的色相、明度、彩度之间是那么 和谐,整个画面呈现出清楚的空间感与和谐的暖色感；（4）拟声形象的词 有些拟声词也属叠词,在诗中显现的频率很高,其作用使诗文更生动形象,使人有身临其境之感；如白居易琵琶行：大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语；嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘；间 关莺语花底滑,幽咽泉流水下滩；水泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇； 呕哑

20、嘲哳难为听；诗中用了“ 嘈嘈” 、“ 切切” 、“ 间关” 、“ 呕哑” 、“ 嘲哳” 等拟声词,把抽象无 形的乐声写得生动传神、详细实在,使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受；2把握句法 把握句法主要指把握诗中的倒装句； “ 近体诗” 和后来的词曲,除押韵和字数限制外,仍要讲究平仄的调配和对仗的工稳,因此需要倒装； 有时是为了强调,更好的表情达意,也采纳倒装的句式；如王昌龄从军行：青海长云暗雪山,孤城眺望玉门关；定语“ 孤城” 挪前,除了为符合七绝平仄格式外,目的仍在于突出和强调玉门关所处孤立突兀的地势；又如王维山居秋瞑：竹喧归浣女,莲动下渔舟；按客观环境中的动作次序,应是“ 浣女” 之归造

21、成“ 竹喧”；渔舟之下导致“ 莲动” ；但假如就这样呆板地铺叙直陈为“ 浣女归竹喧,渔舟下莲动”,画面中心就是“ 竹” 和“ 莲”,便归于静止；按诗中次序的支配, “ 竹喧” “ 莲动” 便成为“ 浣女” “ 渔舟” 入画的引子；于是画面中心移到了动作的主动因素“ 浣女”“ 渔舟” 上；“ 浣女” “ 渔舟” 之动,不仅远比“ 竹”“ 莲” 之动鲜明可见,而且它们作为动作的起点和动力, 使过程得以不断连续； 这就大大增强了画面的动作 性、鲜明性；四、【课堂演练】1、阅读下面一首宋诗,然后回答疑题；8 分 辽宁卷 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行；莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声； 注

22、此诗为苏轼贬官黄州时所作；东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所；荦确：山多大石；请结合全诗赏析“ 铿然” 一词的妙用；5 分 【答案】“ 铿然” 一词传神地描画出手杖碰撞在石头上发出的洪亮有力的声音,与月下东坡的安静清幽形成鲜明对比；3 分 联系前文对道路坎坷的交代,可使名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载读者品尝到作者坚守信念、乐观旷达的情怀；2 分 以上答案不必拘泥,言之成理即可；2、 阅读下面的诗,回答疑题；黄氏延绿轩 明高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜 注湿；雨过晓开帘,一时放春入； 注 芜,丛生的草；

23、（1）“ 葱葱” 、“ 靡靡” 两个叠音词有什么作用？答：（1）写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感,增强表达成效；3、阅读下面一首唐诗,回答疑题；早 梅 齐己 万木冻欲折,孤根暖独回；前村深雪里,昨夜一枝开；风递暗香出,禽窥素艳来；明年如应律,先发望春台；非传奇诗的其次联原为“ 前村深雪里,昨夜数枝开；” 郑谷读后说；“数枝早也,未如一枝佳； ” 齐己深为佩服,便将“ 数枝” 改为“ 一枝”,并称郑谷为“ 一字师” ；请为郑谷说说改字的理由；答：“ 一” 在这里是独一无二的意思, “ 一枝开” 是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前,是谓“ 早”此梅不同平常；【附】意象积存：月亮 是思乡的代名词

24、；而这“ 一枝” 又先于众梅,悄然“ 早” 开,更显出柳絮 表送别离愁红豆 比如男女爱情或伴侣友谊 双鲤 代书信（鸿雁亦有此意）采薇 指隐居生活折桂 比如科举及第击楫 指报效国家、收复失地 松松树是傲霜斗雪的典范；竹竹在传统文化中代表着一种高洁的品德；梅梅花在寒冷中最先开放,不畏寒冷,品德高洁,傲然独立、意志顽强、敢为天下先等；菊 顽强的品德,清高的气质；莲由于“ 莲” 与“ 怜” 音同,借以表达爱情；梧桐是凄凉哀痛的象征；杜鹃凄凉、哀伤的象征；鹧鸪鹧鸪鸣声易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪,常指代这类情感；蝉 寒蝉经常是悲凉惆怅的代名词；鸿雁经常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感；西风往往表

25、达伤感、不平、惆怅等情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【附】字形名师归纳总结 1以下各组词语中没有错别字的一组是 第 8 页,共 8 页A纨绔誉写老气横秋放诞无礼B陨首缱绻兵荒马乱文过饰非C贸然盘桓前合后偃回光反照D罪愆匡扶委决不下不经之谈解析：此题重点考查形近字；A. 誊写； B. 殒首； C.回光返照；答案：D 2选出以下错别字最多的一项 A思忖观摹根深缔固沤心沥血B恬适要领矫揉造做妄自菲薄C谩骂举止涣然一新犷悍无赖D筵席拘谨漫不经心不屑一顾解析：此题重点考查形近字；A 项中观摩、根深蒂固

26、、呕心沥血；B 项矫揉造作； C项中焕然一新；D项全对；答案：A 3以下词语中没有错别字的一组是 A重量枉费抹稀泥欢渡良宵B遣责契机迷彩服奴颜婢膝C恻隐蛰伏顶梁柱不近情理D赌博暴烈打磕睡春风骀荡解析：此题重点考查形近字；A. 欢渡良宵欢庆良宵；B. 遣责声讨； D.打磕睡打瞌睡；答案：C 4以下词语中,只有一个错别字的一组是 A荟粹拾人牙慧整伤贻人口实B敝塞蛊惑人心起讫沽名钓誊C诙谐荡气回肠诲涩金瓯无缺D珊瑚杞人忧天秩序靡靡之音解析：此题重点考查形近字； “ 粹” “ 伤” “ 敝” “ 誊” “ 诲” 分别应为“ 萃”“ 饬” “ 闭”“ 誉” “ 晦” ；答案：C 5以下词语中没有错别字的一组是 A蕴藉水蒸气一筹莫展集腋成裘B痉挛破天荒坐无虚席沓无音信C宵汉度假村至死不渝以德埋怨D放松挖墙角不记其数察言观色解析：此题重点考查形近字；B项,坐座,沓杳；C项,宵霄,抱报；D项,角脚,记计；答案：A - - - - - - -