英语教研组专题发言稿（共13篇）.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作英语教研组专题发言稿（共13篇）第1篇：教研组发言稿 新 仓 学 校 小 学 数 学 组 长：李教 研 组 交 流 发 言 稿传 宏 学校数学教研组沟通发言稿 - 李传宏 本学期学校数学教研组工作在学校及教务处的直接领导下，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练，逐步探究各班级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。本教研组已经开展推门听课五次，大型活动一次，一次公开展现课及学习新课标五次

2、，通过以上活动，真正把数学教研组工作开展起来。 学校数学作业设计的有效性 ，其实数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的连续和补充，是同学学习数学、进展思维的一项常常性的实践活动，也是检验同学独立完成学习任务的主要形式。新课程提倡同学乐观探究，猎取信息，创新学问，培育分析、解决问题的力量。为此，在作业设计时，要依据教学内容以及同学已具有的数学活动阅历，设计一些以同学主动探究、试验、思索与合作为主的探究性作业，使同学在数学活动中成为一个问题的探究者，这样完成的作业印象深，效果好。由于受天赋、家庭、训练等各方面的影响，同学之间的数学学问和数学力量的差异是客观存在的。假如让有差异的同学做无差异

3、的作业，必定会造成一些同学“吃不饱”，一些同学“不够吃”的现象。因此，在数学作业的设计上，我们不能搞“一 刀切”，应从同学的实际状况动身，针对同学的个体差异设计不同的作业，使我们的教学面对全体同学，让不同的人在数学学习上得到不同的进展。 就新训练试验本人建议： 1、转变同学学习方式 ： 我们今日的训练是为同学的连续学习和终身进展奠定坚实的基础。新课程的另一目标是要转变同学的学习方式。强调培育同学的自主学习、合作学习和探究性学习方式。 2、转变老师角色 ： 新课程要求我们转变同学的学习方式，为他们构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。那么学习方式的转变关键是教学模式的转变，教学模式的转

4、变又在于老师角色的转变，新课程提倡“任务型”教学模式。要让同学为完成学习任务而自主、合作、探究性地参加教学活动。在这种模式下，就要转变老师的角色，才能建立起一种民主的、师生公平的、情感交融的新的同学观和师生关系。因此对同学来说，老师的角色要由：管理者变为组织者；传授者变为参加者；掌握者变为关心者；主导者变为引导者；仲裁者变为促进者。对于课程与老师的自身进展来看，老师的角色要由：教书匠变为讨论者，老师要学会反思和创新；实施者变为开发者，既是课程的实施者又是课程的开发者；执行者变为决策者。 3、正确看待“差生”：不少老师会埋怨班上的“差生”太多，自觉不自觉地表现对“差生”的厌恶。这是一种可怕的误区

5、。要正确对待差生，老师对待差生重要的是要有两个心。一是爱心，每一个差生都有其闪光之点，可爱之处，只有你专心去爱，具备了爱心，才会真正地关怀差生，努力地转化差生；二是急躁，差生的转化是一个十 分简单困难的过程。在训练过程中，还经常会消失反复，因此肯定要持之以恒地抓，坚持不懈地抓，才能收到实效。新课程改革关注同学的全面进展，不仅仅关注同学的学问和技能的获得状况，更关注同学学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的进展。只有这样，才能培育出适合时代进展需要的身心健康、有学问、有力量、有纪律的创新型人才。 今后对本教研组工作的想法：一方面加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。坚持以教学为中

6、心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、月考及期中、期末质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。另一方面乐观开展教研活动，提高课堂教学效益。加强推门听课、公开展现课活动，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在

7、的问题，教研组成员提出改进建议，激发老师更深层次的思考。同时进一步加强新课标的理论学习及理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使学校数学课堂教学更加求真务实。 第2篇：教研组发言稿 抓住四个环节，大面积提高教学质量 龙源学校化学教研组张雪莲 敬重的领导、老师：大家好！ 虽然中考成果公布的是等级，同学究竟得了多少分还没出来，但从化学科同学所得的各个等级在全市的比例来看，我们学校化学科取得了比较抱负的成果。能够连创中考的辉煌，得益于学校领导的措施得力的教学管理，得益于各位班主任、其他科任老师的协调关心，得益于我们化学组五位老师的精诚团结，群策群力。在此，让我真诚地说一声“感谢你们了”！今

8、日，我只是代表我们化学组的全体老师，谈一谈我们在化学教学中的几点做法，不当之处，请赐予指正。 一、抓住课堂，向四十五分钟要质量。 1、课堂内容要实，做到堂堂清 作为老师，请想一想，我们在教学中，是不是对每一堂课都做出了充分的预备？在每一堂课中，是不是能保证让同学感到充实？我们的做法是，细心预备每一节课，让同学在课堂上的每一分钟都有事要做。由于当同学在课堂上无事可做的时候，他就会不守纪律、滋生隋性，这是学习的天敌。所以，所谓的“这节课同学们自己复习”这样的课堂支配是不负责任的，不论支配什么内容，老师要夯实要求，让同学明确方向。让每一节课充实、紧凑。对课堂内容的支配，老师要把握好度，得让同学吃得好

9、，消化了，决不要留尾巴。课后打补丁的做法是不行取的，也是低效的。 人常说：“台上一分钟，台下10年功”。由此说来，我们台上45分钟，台下也决不是一日之功。就远的说，它有我们老师多年的学问和阅历积累，就近的说，需要我们老师细心的预备。第一：要钻研大纲，吃透教材、先周备课。我们教研组几位老师，在每学期都坐在一起，系统地讨论和总体把握大纲要求与教材内容，合理确定本学期所要达到的教学总目标，合理支配各阶段的教学进度和教学内容。然后在此基础上，提前一周备课，备课中我们重点讨论怎样最有效地引导同学主动、高效地学习；如何关心同学排疑解难；选用哪种教学手段；重点和难点的处理方法等等。轮番主备各节教案后，对教案

10、进行二次加工，力求有用。尽管我们是集体备课，但是坚决杜绝无视同学状况的变化，而直接搬用他人供应的现成的教案。其次：精选习题。这就需要老师要广泛的查阅资料，特殊是要查看一些介绍中考新题型的资料，从中吸取信息，讨论命制适合自己同学实际的试卷，尽量不使用成题。习题确定之后，我们再仔细做一遍，确保答案的正确性和讲解过程中的有的放失。可以说，课前预备这一环节上，只有做到了精备，才能做到精讲、精练。像今年中考前级部组织的最终一次模拟考试，根据级部的支配，我们每个人设计一套习题，然后由组长将其整合为一套题。我们五个人反复讨论，哪些是我们的同学还没有练习到的，哪些还需要最终再练一次，筛选来筛选去，最终确定了一

11、套题。但要交稿子了，又从资料上发觉了一个新题，信息是与获得2022年诺贝尔化学奖的绿色荧光蛋白标记技术有关的，我们都看中了这个题，题目新奇，难度适中，我们就毫不迟疑地用这个题换下了一个题，模拟考试结束以后，我特殊留意了这个题，得分率较低。但几天以后，这道题的原题消失在了中考卷上，信任我们龙源的同学，一般是失不了分的。可以说，今年的中考，成果比较抱负是与我们一年来，执着地进行细心选好每一个题是分不开的。 2、把课前提问，改为小测 始终以来，我们习惯于用课前提问的方式来复习上节所学的内容，可这样做的结果只能照看到一部分同学，效果不佳。我们坚持用课前小测的做法，用16K或32K的小纸，测试上节所学的

12、重点学问，题型也可多种多样。这样一来，老师工作量大了，但我们总是能准时发觉每一个同学把握的状况，同学更加重视了，自然也就把握扎实了。 3、准时反思自己的教学 即使是课前预备特别充分的一堂课，在课堂上也会有表现不如意的地方，当然也会有 于灵机中显现的精妙之处。这些都是使我们的教学趋向成熟的“柴火”，准时加以改进、收集并注入新一轮的教学，应当是一位胜利老师必走的一步。教学中，我们总是把自己感受深的教学过程进行总结、反思，写出教后感，这让我们感到受益无穷。同时，也让我们完成了教研室的任务，每个月支配我们写的教学反思，化学组总能准时完成。 二、抓好四轮复习，大面积提高教学质量。 学问的巩固离不开复习强

13、化，毕业班最终的总复习是关键环节。我们采纳了“四轮复习法”：第一轮，基础学问的章节复习；其次轮，专题复习；第三轮，模拟训练；第四轮，回归课本。一轮复习打基础，二轮复习养力量，三轮复习搞综合，四轮复习搞回扣。 第一轮，理清学校化学学问的脉络，开展基础学问系统复习。 依据教学大纲和课程标准，以章节为序，以课本为主，同时加上肯定量的习题。中考命题，很少有偏题、怪题，基本上难而不超，活而不偏。我们的总复习不是学问的简洁重复，而是对课本内容进行精炼、活化和深化处理，使学问规律化、网络化，进而在更高的层次上把握课本，达到基础学问不失分。我们把主要精力放在学问的系统化上，将每章学问点串成“线”，将“线”结成

14、“网”，使学问结构化、网络化，形成完整的学问体系，使同学具有驾驭基础学问的力量。 其次轮，针对热点，抓住弱点，关注难点的专题复习。 以潍坊市学校学业水平考试复习指导为依托，把学问点分五个专题进行复习。通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解，以及学习指导等方面的点拨，并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相联系的例题，巩固学问，形成力量。 本专题复习我们做到：试题精选、精讲、精练，所选试题应有代表性，能有的放矢，避开同学重复劳动和无效复习，由于这一轮复习题目质量的好坏将直接影响复习效果。以练代讲。由于其次轮复习的特别性，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成不同程度的学问遗忘现象，解决

15、这个问题的最好方法就是以练代讲，并留意解题后的反思。复习过程中。不时地将第一阶段的内容适时再现，强化记忆。专题复习要适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，同学的力量很难提高。 第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。 综合力量训练既能提高同学临场的解题力量，同时也是一次发觉问题，查漏补缺的机会。我们主要从以下四个方面训练：系统地、分类地做一些综合题；做适量的学业水平考试模拟试题；适量地做中考新试题；对同学进行答题策略和解题方法的指导。 在第三轮复习中我们做到：出好每一套模拟题。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等都要切近学校化

16、学学业水平考试的试题。准时批阅，准时反馈。归纳同学学问的遗漏点，为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以练代讲。留给同学肯定的纠错和消化、反思的时间。老师讲过的内容，同学要整理下来；老师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再回顾。老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题。 第四轮，以“错”纠错，查漏补缺，回扣课本。 中考的前一周，我们找出模拟考试中存在的问题，按题型分几块回馈练习，扫清盲点，同学找出做过的试卷对以前做错和简单错的题目进行最终一遍清扫。

17、中考前最终两天，结合课本，对比着中考考点，作最终的反思与回顾。 三、抓好月考分析 每次月考过后，我们在阅卷时留意把握同学的答题状况，相互沟通，确定失分缘由，做好试卷讲评，让同学感到有收获。 1、针对成果，因材施教 作为同学，都盼望能够得到抱负的考试成果，好的成果，的确能令人欢欣鼓舞，增加 学习的信念；反之，会使同学垂头丧气，个别甚至失去学习的爱好。同学学习成果差异的缘由是多种多样的，老师应当区分对待，对症下药。因此，我们在分析试卷时，对成果优秀的同学鼓舞他们再接再厉，主动查找差距，力争更上一层楼；对成果临时不抱负的同学，爱护其自尊心，发觉他的闪光点，让他扬长避短；对于后进的同学，也实行表扬鼓舞

18、为主的方法，从试卷中找出他的可取之处，确定他的成果，即使学习态度不够端正的同学，也不当众公布他的成果，以免伤其自尊，而是想方设发培育他们的学习爱好，对他们的批判训练也本着以情感人，以理服人，重在感化。（在分析月考成果时，我们重点分析那些总成果较好，但化学成果较差的同学，每次都对这部同学个别谈话，帮其找缘由，尽快补上） 2、以点带面，让学问网络化、系统化、举一反三 任何一套试题不行能对所学内容中的每一个学问点进行全面考查。这就要求老师在讲解重点、难点题目时，不能只是就题论题，而应当以点带面，形成学问的网络化、系统化，使同学能举一反三，触类旁通。同时要指导同学作好笔记。 3、设计补偿练习，巩固提高

19、 讲评一套试题，对同学普遍质疑的问题进行重点讲解，怎样才能使同学较为坚固的把握本套试题中讲评的重点、难点学问，并使同学的做题力量得到提高？设计补偿练习是最行之有效的手段。 补偿练习的设计工作是试卷讲评课备课过程中的重要内容。它要求我们深化挖掘教材，仔细讨论教学大纲和考试说明，细心设计与重点讲解的试题题目相类似地补偿练习。 但要留意：补偿练习肯定要有针对性，要精，不宜设计过多，一般以讲评一套题后设计510个题为宜。否则同学在做完一套试题后随之又要做大量的补偿练习，会使同学陷入“题海”，失去它应起的作用。 四、抓住同学 教学过程中，针对同学的实际状况，在新课讲授时，注意双基教学，当然不是死记硬背。

20、我们依据化学科的特点，从生活走进化学，利用同学身边熟见熟知的现象，将化学学问与生活实际紧密联系起来，让同学所学的学问从生活中来，再到生活中去。把抽象的东西变得直观，也培育和训练了同学用所学学问解决实际问题的力量，这也恰好顺应了中考的新形势。 化学科有一个特点，那就是，让同学看课本，他们会觉得没事可干，所以往往复习时，不会看课本，不擅长看课本。鉴于这一点，我们实行多种形式，引起同学的留意，强化记忆。例如：把学问点拿到习题中，让他们边做边巩固；利用多媒体，把各学问点的内容、它们之间的联系等方面，形象化展现，让他们乐学。 同学的学问所得，都是通过师生间的沟通、合作猎取的。作为老师，如何让同学“乐学”

21、。并能“执着、长久地学”，这是至关重要的，我们面对的同学群体，存在差异是必定的，也是正常的。所以我们不能用同一把尺子衡量他们。不能只盯着那些学习好的同学。学困生更需要关爱和鼓舞。转化一名落后生，比培育一个优秀生更有价值。教学中，我们面对全体，敬重差异。留意考虑学困生和中等生的基础和接受力量，恰当确定各阶段或单元教学目标及相互间的连接，严格掌握教学内容，既不拔高也不降低要求，对优等生，适度拓宽，发挥其特长，从而使整个教学更加敬重同学差异。 多与同学接触，多与同学沟通谈心，真正体现出信其师才能亲其道的真谛，最终从真正意义上实现大面积提高教学质量。应当说在龙源无论哪一位老师都能够做到这一点，也就是说

22、成果的取得必定要以老师的全力付出作代价，否则水平再高的老师也不行能取得优异的成果。这也算是我们化学教研组贯穿始终的一个原则吧！ 教无定法，多年的教学让我深刻体会了这一点，胜利的教学需要老师于微小处入手，在探究后升华。愿在今后的教学中，让我们相互学习，共同提高！ 第3篇：教研组发言稿 现在，我们教研组可以说是学校各教研组中成员最少、而且成果较少的教研组，但是声明一下，成员少肯定不是成果少的根本缘由。再者，说起“教研”二字，我确的确实还无法担当起教研组长这个重任，尽管我真的想把它做好，但是，对我来说好像还是心有余而力不足。看着其他教研组有声有色地开展着丰富多彩，各式各样的教研活动；看着各教研组的课

23、题全面在开着花、结着果，我打从心底觉得对不起自己的这个学科，我经常在想，在不久的将来，我肯定也要把信息技术这个学科带到更高的层次上，我会努力地，也正在努力地把这件事情做好，当然，现在我们能做的，就是上好每一节电脑课，为以后的成长做好充分的预备。现在，我就本学期教研组所做的一些事情做一下总结、反思： 首先，本学期由于电脑课已经由原来的每班每星期两节课改为一节课，所以，期初，我们初步制定本学期各年段所要达到的教学目标是：三班级以训练同学的指法和抓课堂常规为主；四班级在巩固指法的同时，初步学会使用WORD进行文章输入。 五、六班级主要培育同学的收集信息、应用信息的力量，初步学会把收集的信息通过幻灯片

24、演示文稿及简洁的网页制作展现出来。 其次，本学期在学校领导的高度重视下，顺当通过了泉州市现代训练技术实施校的评估，通过本次评估使我更清晰地熟悉到自己的不足，学校网络的管理、电化设备的管理、使用都是我们比较薄弱的方面，我会尽我最大的努力，在短时间里面补缺补漏，为大家营造一个实施现代训练技术教学的平台。 第三，由于本学期期学校活动较多，疏忽了我们的校内网。其实，校内网是一个很好的充分展现学校、展现老师、展现同学的平台，有时候觉得很惋惜，花费了那么多力气制做的网站，无人问津。当然，缘由在我们自己身上，由于没有及实更新，整个校内网就会变得形同虚设，没有实质意义。所以，也不敢对它进行宣扬了！接下去，我就

25、是盼望自己能把我们的校内网充实完整，管理好我们的师德论坛。 长路漫漫，可能会很辛苦、可能会很迷茫、也可能会很无助，但还是期盼着我们的信息技术学科能够走出一条属于自己的路来，期盼着终有时日能够焕发光荣。 第4篇：英语教研组工作沟通发言稿 培英学校英语教研组工作沟通发言稿 老师们好: 今日有幸能和在座的各位一起沟通我校学校英语教研组工作，这对我们更好地开展教研组工作来说是一次难得的学习机会，同时也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓舞。盼望能得到同行的指导，在这里我想把我们学校英语教研组在这近几年来的工作和感受向大家作个汇报。 首先把我校英语教研组的基本概况和学科建设的一些做法照实地向大家汇报。 一、

26、培英学校英语教研组概况 培英学校现共有专任英语老师6人，其中学校高级英语老师4人，一级老师2人。有区教学指导成员马毅老师。在近两年中有马毅老师和陈茗老师2人次在区的教学竞赛中获一等奖，陈茗老师在区和市基本功竞赛中获一等奖；刁国兰主任1人被评为市优秀老师。6位老师均有论文获奖。 在平常的教学中我们紧抓教学的教学基本功，对老师的基本功训练常抓不懈，在此基础上还要求老师参加以下的专业研修： 1、进一步研读2022英语课程标准，深化理解、把握新课程的基本理念。学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 2、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高教学质量，培育同学学习英语的爱好，探究适合同学运用的教学方法

27、，使同学更加愿学、乐学。 3.乐观参与各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身力量。时多抽时间研读训练专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。方案读一些训练专著，将理论与教学实践结合起来。 4.多参与听、评课活动，多与同事准时进行沟通学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。 5.准时进行教学反思，撰写训练随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。 6.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过师徒结对自评互评，实现共同的提高。乐观参与教研活动和老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。 二、学情分析： 客

28、观分析我校生源现状，扎实完成阶段性目标。 我校的生源质量与其他名校来比是有点难以比较的，但我们并没有被动地埋怨生源差而是乐观主动地查找应对策略。我校的同学在学习英语中大部分都能对英语学科产生深厚的学习爱好。但是同学还有以下一些问题需要解决。 1、学习爱好不是很高，部分同学甚至有厌恶感，同时，很多同学还是为学习而学习，谈不上爱好问题。 2、家长不重视学习，孩子回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。 3、部分同学学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的方案，有作业就写，无作业就玩。老师布臵的作业不能按时完成，回家读书

29、也只是应付家长和老师，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是特别关键的环节，而大多数同学这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。 经过分析，教研组老师全都认为我们的阶段性目标就是： 三、四班级重在抓好字母与单词的教学，连接和夯实句子教学的基础学问； 五、六班级重在抓紧词汇、句子和语篇。我们详细实在的做法包括： 1、朗读习惯的培育（早读、午读和要求同学回家要晚读） 2、扎实细致的词汇、句型巩固措施（抄写单词、句子；每日一练和听写单词，第一遍默写、错词的二次默写）作业方面要留意同学的反馈状况，错题肯定要同学在课堂上订正好。 3、听力训练、周测和月测等。题型的练习必需要突出重、难点，每次测

30、试后要有成果和分析、反思教学状况和同学状况。 4、养成课前预习的习惯。 三、集体备课状况 仔细落实集体备课制度，提高教研活动的质量。 我校始终强调教研组与备课组的建设，目的是整合发挥集体的才智和力气，促进英语教学水平的整体提升。抓手之一就是落实集体备课制度，提高每周一次的教研活动质量。近年来我校始终实行二次备课制度。详细做法是先由各个成员负责单 2 元的某一板块的主备，教研活动时集中争论各个板块的教学目标及需要强调的重点和需突破的难点，争论后再次修改备课内容，最终交给备课组长统编。在二次备课的基础上，形成适合我校生源的导学案，每单元印一次装订好发给同学。导学案的使用对于英语尤其有用，课堂容量增

31、加了，重难点突出了，讲练结合了，上课的教学效率自然提高了。另外，导学案也便利同学特殊是基础一般的同学课后的复习巩固，由于课后导学案就等同于内容具体的课堂笔记。二次备课制度促进老师乐观开展教学讨论，鼓舞老师发挥主观能动性，通过提升老师的教学力量和课堂教学效率最终提高学科教学质量。 四、教学专题讨论状况： 胜利的英语教学要依靠大量的语言材料和语言实践，阅读是语言学习的一个重要方面。英语阅读课可以关心同学得到乐趣，猎取信息，培育同学的英语阅读理解力量，使同学养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，为终身学习打下基础。通过我们课题组老师两年来的实践与探究，在学校领导的支持下，在专家的指导下，我们已

32、制订了具体的讨论方案，完成了课题的中期论证，并展现了我们低、中、高三个年段不同风格的讨论课。在讨论的过程中我校的同学巩固和扩大词汇量，增加语感，提高同学的阅读速度和理解的精确度,逐步形成他们的英语阅读习惯和力量。关心同学擅长、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高同学学习英语的爱好，促进英语听说力量的提高。三班级：具有正确拼读单词的力量，在老师的关心下理解一些单词、词组在句、篇中的含义，在复述故事的基础上会进行表演。四班级： 能通过上下文理解部分生词的含义。正确运用工具书理解文中的单词、词组。能通读简洁的故事、短文，正确理解大意。能用自己的语言简要描述所读的语言材料。 五、六班级：能正确流利

33、地进行朗读。能从文中找出有关信息，理解大意。借助工具书，提高理解的精确度和阅读的速度。由于我校的英语阅读教学目前还不是很成熟，有待于总结和提高。针对工作中的不足，我们会在以后在英语阅读教材的选择上能考虑到各个学习层次的同学，更多地给同学进行语言输入，尤其是英美文化学问的提高，为同学更好地感悟语言而努力。我们还将连续深化阅读教学的实践和讨论，在已取得的教学模式等阅历的基础上，进一步讨论如何在课堂上更好的培 3 养同学的阅读技巧，增加语言的输入量。我们信任，经过不断的调整优化阅读内容，改进课堂教学方式，我们的阅读教学讨论肯定会更加完善。 五、课堂教学改革状况： 我校的课堂教学改革中要求老师确立的新

34、教学观、教材观、教学方式。实现从“教书匠”到科研型、创新型、反思型老师的转变。我们的课堂教学改革首先要求老师确立与新课程相适应的训练精神和训练观念。提倡老师“活用教材”“用活教材”。向课堂40分钟要质量，老师可以依据自己同学的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，合理地组织教学过程。 （一）以丰富的活动设计调动同学学习英语的爱好。为了让同学主体得到充分展现，以进展共性，体现英语交际的特性，老师通过Lets sing，Lets chant，Lets act，Lets play，Listen and do等多种活动方式达到培育爱好、形成语感和提高交际力量的目的。 （二）以真实的情景设计激发同学

35、学习英语的乐观性。在呈现新知的教学环节中，老师往往会采纳实物或图片、肢体语言、多媒体、嬉戏、简笔画等多种手段来创设模拟真实的情景。 （三）以多样的评价方式培育同学学习的进取心，使他们获得胜利体验1.让同学参加评价。课堂上老师往往依据自己对同学学习的反馈状况做出言语上的评价。2.课堂评价能激励同学学习。3.课堂评价能培育同学的进取心。 （四）探究“合作学习”的教学模式，提高同学综合语言运用力量，体现人人参加的原则的合作学习活动设计。 在以前的教学过程中，我们老师是忠实地向同学传授课本学问的“教书匠”，从而影响了他们制造力的发挥。而新理念指导的课堂教学是一种师生双边参加的动态变化的过程，每一个同学

36、都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探究的主体；老师则是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合。在课改的进程中，还有很多领域，尚有待于老师在今后的教学实践中做进一步的探讨和讨论。我们将从理论到实践连续进行实实在在的探究，踏踏实实的讨论，促进我校英语教学工作向大步向前走。 六、培优扶困状况： 培优辅困在训练教学工作中的重头戏之一。在“培优辅困”工作过程中，据我校的基本状况，针对各班上消失的一些详细表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒散等状况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容，现将“培 4 优扶差”工作总结如下： 在“培优”方面： 1、分析中等生的共性，加强思想训练。培

37、优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培育他们有要正确的思想，仔细的学习态度。 2、体现优生的价值，争做优生。 在“辅差”方面： 差生，他们被同学嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落感到自卑或形成了逆反心理。其实，他们是特别渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我们在工作中通过以下几方面进行“扶差”工作： 1、倾注真心真爱，促进感情内化。作为老师，不应一味地去挑剔、责怪，应更多地去去观赏他们的进步和点滴胜利。 2、多鼓舞，多表扬。 3、设立目标，让其感受胜利。 存在的不足及努力的方向 尽管我们做了许多努力，做了很多有益的探究，在培优补差的工作中，虽然取得了一点点的成果，但从上学期

38、的成果分析可得，相当部分的同学，基础还较差，底子还比较薄。成果还不抱负，部分同学完全转化，优生成果还不尖，在培优扶差工作还须加倍努力。今后会连续努力探究更加有效的路子，实现每一个同学的全面进展。 四、存在的问题和今后努力的方向 总体上看本组老师对课题讨论、论文撰写、校本教学资源的开发等教科研工作的主观乐观性不高内驱动力不足。 培优扶差方面尽管我们做了许多努力，做了很多有益的探究，在培优补差的工作中，虽然也取得了一点点的成果，但从上学期的成果分析可得，相当部分的同学，基础还较差，底子还比较薄。成果还不抱负，部分同学完全转化，优生成果还不尖，在培优扶差工作还须加倍努力。今后会连续努力探究更加有效的

39、路子，实现每一个同学的全面进展。 以上是我校英语教研组最近几年的工作概况，恳请各位同行专家的指导。 第5篇：教研组活动发言稿 教研组活动发言稿2022-04-16 09：29领导让我说我们组是怎么进行教研组活动的，我想，我们组做的工作其他的教研组确定也是这么做的，只不过我在总结中提得多了一些，就被领导看中了，教研组活动发言稿。我就把我的做法和大家共享一下，有不足之处恳请大家多帮忙指正。第一个，我认为组长要启到模范带头作用，事事都要想在别人之前，学校交待的各项任务，我总是先完成，把自己的想法、做法都告知同组的老师，督促老师按时、保质、保量的完成学校的工作。对于上交的材料，组长要先告知组员怎样写，

40、什么时间上交，然后写好以后，组长要先把把关，发觉问题准时改正，还要有沟通，相互看一看，谁写得那一部分好，相互学习，之后再上交，这样对大家都有好处。其次个是坚持做好组内教研，除了学校组织的教研活动之外，其余组教研时间组长要事先做好方案，或是单元备课，或是课例研讨，或是学习沟通，每次教研活动都准时做好教研记录，从来不补记录。第三个我想说的是单元备课，集体教研课给我们组的每位老师带来的收获。韩艳老师：点燃激情韩艳老师教学阅历丰富，连续教了许多个二班级，在把握教材上游刃有余，发言稿教研组活动发言稿。 但是，在课堂上的如何布满激情的进行教学，始终是困扰她的难题。在试讲的过程中，虽然教学环节没有太大的改动

41、，可是，北京申办奥运会胜利了，这样感动人心的场面老师和同学却始终不能够进入状态，缘由就是，老师教学没有激情，我和杨静老师一句一句地教，每句话的重音、停顿，语气、语调。力求让韩老师通过语言打动自己、打动同学。通过大家的努力，韩老师在最终一讲时，最终突破了自己原来沉闷的教学风格，满怀激情的上完了这节课。她在教学我们胜利了一课后，写出感动的感慨：今日，我胜利的进行了这一课的教学，内心也随着故事的情节，显得尤为感动。我为祖国的胜利而感动，更是为自己教学的胜利而傲慢。杨静老师珍贵的超越虽然杨静老师是第一次教学二班级的课程，但是 一、二班级的教学内容是相通的。杨静老师所选的课例是看图写话观猴山，在教学这一

42、课时，正好赶上我们学校进行四校教研，樊老师也选择了这一课。杨静老师在自己教学设计的基础之上，借鉴了樊老师的精华，特别圆满地进行了观猴山的看图写话的指导。用她的话来说，就是，我是站在巨人的肩膀上走向胜利，殊不知，站在巨人的肩膀上虽说起点高，可是，大家对你的期望也就相应的更高，杨静不负众望，超越了自己，得到了确定。冯蕊老师情境教学冯蕊老师的教学风格就是活泼、生动。创设情境是她教学时常常使用的方法。在这次教学识字5这一课，再一次发挥了她的专长，创设游谚语城这个教学情境，把谚语城的小精灵作为学习伙伴，和孩子们一同学习，一同嬉戏。同学们在轻松的嬉戏、情境中就学会了谚语。总之，我觉得一个教研组就是一个团队

43、，大家集思广益，众人拾柴火焰高，目的就是提高教学工作。作为组长就是那个点燃大家心中喜爱教学火焰的那个火种，这个比方可能不太恰当，随时想起来的这么一句，感谢大家听我说了这么多，请老师们多多指教。 第6篇：教研组工作发言稿 2022届高三数学教研组活动体会 发言人:王迎曙 2022届高三数学教研组成员 组长:何建华 组员:祝善建张年峰王迎曙黄韶华王恒民连代荣刘姗姗朱微丽周志松李道英吴广炉徐冬生刘宪彪 2022届高考已经落下帷幕,回顾这一年的教研活动,我个人有以下几点体会: 1.教研组长的个人力量. 何建华老师教学业绩突出,工作仔细负责,支配合理敏捷,协调组员关系,分工明确有效.使全组能更好的完成任

44、务.2.教研组各老师的合力. 全组14位老师仔细对待教研组要求,勤恳敬业,乐观提出各种教学看法和建议,并主动参加争论.老师间关系融洽,相互促进,共同努力,合作开心. 3.教研工作的着力点. (1) 建立教研组邮箱(srxzsxz).集中各老师的教学资源素材(周练,集中训练,自编练习,课件,论文等).准时与外校或相关部门联系沟通,更好更快获得教学信息动态. (2) 精选练习,敏捷编排,准时批改和讲评.每次练习,都要求选题老师仔细负责,符合大纲考纲,符合同学实际状况,使各层次同学练有所得.尤其是高三下学期,考试频繁,同学会消失学问点上”反生现象”以及心理上的焦虑厌烦,这时的练习量和题型分布的调整很

45、有必要.同时,练必改,改必评.精练精讲.(另外,我观看到教零班的王恒民和连代荣老师常常依据同学详细状况专心选编一些题目单练.) (3) 做好各阶段的教学反思.每周教研活动都要对上一周的教学状况汇总反馈.分析自身教学及同学学习的变化,发觉存在的问题,对下一周的方案适当调整.每一次集中训练,月考,联考之后都要仔细反思. 4.教研活动的无力处. (1) 对教学理论与实践的学习乏力.大家都觉的能发觉教学中存在的某些问题(如:数学课不能吸引同学,非智力因素失分比重较大,有些同学花了时间但效果不佳等),可都没有什么详细有效的对策.老师的阅历有些跟不上新同学的变化.老师普遍有学习的愿望,但教研组无力实现.

46、(2) 对课堂教学缺少平衡力.教研组统一了教学内容与教学进度,但详细到各班课堂教学时,仅依靠于老师的个人力气.备课中课题与课时大家都一样,但所选例题与练习题却大不同.这在肯定程度上导致了各班教学的不平衡.影响了高考的”面上收成”. 最终,盼望各教研组增加分散力,增加活力,提高战斗力. 以上仅为个人看法,敬请大家批判指正. 教学工作会发言稿 关于教研组工作的看法 发言人:王迎曙 上次新老高三教学沟通会上，就数学教研组活动谈了个人观点（充分发挥集体力气，加强学习与讨论）。基于该观点，再提几点关于教研组工作的看法： 1.总结既有的教研组工作阅历，连续发扬好的做法（如：公开示范课， 帮带活动，命题及评

47、卷制度等）。尤其是帮带活动，既可以加快新老师成长，也可以促进老老师精益求精。 2.反思历来教研组工作中的不足，落实某些流于形式的好措施（如：周 三下午的教研组活动，听课评课，集体备课等）。这里特殊说说集体备课，我想应当建立集体备课制度，设立各层次主备课，负责把教学重点、难点、疑点、设计思路、教法学法等写成预案，与组员争论，并收集课后反馈，修改定案。同时，重视作业的布置批改和讲评。 3.关注各种（级）教研活动。依据实际状况乐观参加教研，如申报课题， 撰写论文，优质课竞赛，教学研讨会等。 4.多让刚毕业的新老师发挥能量。新老师有新理念新方法，并布满干劲， 他们会给教研组注入活力。 5.三个班级的教研组要多沟通，共享资源，节省人力物力。（另是否可成 立高考讨论小组？） 6. 以上仅为个人看法，欢迎批判指正。 每次活动（方案实施总结）都应有记录，并建立教研组档案。 第7篇：化学教研组发言稿 在3月10号的下午，学校召开了教研组长工作会议，杨静思老师支配部署了本学期的教研工作方案，李副校长从质量、了解、分析、提高四个方面做了讲话，最终由陈校长作总结发言。依据学校