2022年高中语文古代诗歌鉴赏考点精粹及古诗鉴赏万能答题模式.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神高中语文古代诗歌鉴赏考点精粹及古诗鉴赏万能答题模式一、答题基本方略1把握标题,参照内容,明确类别、中心；2捕获意象,形成画面,初步懂得形象特点；3审读题干,明确要求,精确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整 体）；二、基本考查内容及对应答题点（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）1抒情言志的方法：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情 借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对 方落笔、比兴；卒章显志；2描写（写景）方法 比兴

2、、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实；（二）内容方面：设问方向： 营造了怎样的意境氛围、 表达了怎样的思想感情 （画面、景物、思想、情怀）答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生气盎然等） 依景辨情,把握思想感情（留意情形一样或相对）（三）语言方面：设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术 答题方向：清爽淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话；（四）综合设问：1就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子 好在哪里；答题方向： 内容 这个词或者句子所描画的画面（或者所抒发的

3、情感、 阐述的道理）；表达成效 往往是景物描写对情感表达所起的作用；假如运用了特定 的表现技巧, 如比兴、拟人化、衬托等, 要写出所用的方法； 即：用了什么方法,写了什么内容,起到了什么作用；2诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于 核心位置、起统领作用的句子） 逐句分析每句诗的内容, 分析其怎样环绕 “诗眼”、“诗骨”绽开；三、各类诗歌的基本特点（一）怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹；咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感叹个人遭受,或抨击社会现实；如苏轼念奴娇赤壁怀古,感叹个人遭受,抱负和现实的冲突,年过半百,功业无成；辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古表达对朝

4、廷苟且偷生的不满,抨击社会现实； 也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性摸索与评判, 或仅是客观的表达, 诗人自身的遭受不在其中, 诗人的感叹只是画外之音而已；如刘禹锡的乌衣巷,今昔对比,表达了诗人的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神历史沧桑之感；咏史怀古诗的鉴赏第一要弄清史实、典故,其次要体会意图、感情,再次要品尝 技巧手法；1形式标志：标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以 古人后加 “怀古 ”、“咏怀 ”等；“咏”,或在古迹、2内容特点：表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之情

5、；抒 发昔盛今衰的感叹,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今；忧国伤时,揭 露统治者的昏庸腐朽, 怜悯下层人民的疾苦, 但由国家民族的前途命运； 悲叹 年华消逝,壮志难酬；（二）咏物诗 1咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象, 抓住其某些特点着意描摹； 思想上往往是托物言志；由物到人, 由实到虚, 写出精神品行； 常用比如、 象征、拟人、对比等表现手法；以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象2.内容特点：咏物言志, 借所咏之物表达自己的志向或品质；事的评判；或表达自己对生活的摸索、 对人3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点） ,赏析时要重点把握写的什么物,有什 么特点；寄托什么志；三写

6、景诗 南朝谢灵运开山水诗先河, 东晋陶渊明开田园诗先河, 进展到唐代, 有山水田园 诗派,代表人物是王维、孟浩然；山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安 逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永美丽,风格恬适淡雅,语言清丽洗练；这类诗 抒情上经常是借景抒情、寄情于景,写法上经常是白描、衬托；1.内容范畴：一般写景诗和山水田园诗；2.写法特点：借景抒情,融情入景；3.分析重点：景物特点；4.山水田园诗得住题： 归隐田园, 钟情山水； 描画山川美景, 喜爱祖国河山； 厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不同流合污的高洁品行；（四）战争诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗,进展到唐代,由于战争频仍,统治

7、者重武轻文,士人邀功边庭以博取功名比由科举进身简单得多,加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛, 于是奇情壮美的边塞诗便大大进展起来了,形成一个 新的诗歌流派,其代表人物是高适、岑参、王昌龄；1形式标志：题目中朵显现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的,如凉州词、少年行、关山月、从军行等；2基本主题：建立功业的希望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛楚；久居边关 的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈； 报国无门的怨愤和归家无望的哀痛；3分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的详细时间,品尝 诗人在诗中写的是什么, 抒发的哪一类型的情感, 要留意富有边塞特点的景物和 富有战争

8、特点的大事、心理；（五）行旅诗和闺怨诗名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神古人或久宦在外, 或长期流离漂泊, 或久戍边关,总会引起浓浓的思乡怀人之情,所以这类诗文就特殊多,它们或写羁旅之思,或写想念亲友,或写征人思乡,或写闺中怀人； 写作上或触景伤情, 或感时生情 （中秋望月、 重阳登高、 伤春悲秋、日暮思归）,或托物传情（月、雁、笛、柳） ,或因梦寄情,或妙喻传情；鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；品尝艺术特点；抓住意象,构建图景；抓住关键词语,行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、孤寂

9、以及对家乡、亲人的想念；闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的想念,表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀； 二是表达对出门在外的丈夫的想念,表达女子的柔情别绪, 忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、和幸福生活的憧憬；（六）送别诗遭人冷落的境况的怨恨, 表达对自由古代由于交通不便, 通讯极不发达, 亲人伴侣之间往往一别数载难以相见,故古人特殊看重离别； 离别之际,人们往往设酒饯别, 折柳相送, 有时仍要吟诗话别,因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题；因各人的情形不同, 故送别诗所写的详细内容及思想倾憧憬往有别；有的直接抒写离别之情, 有的借以一吐胸中 积愤或说明心志,有的重在写离愁别

10、恨,有的重在劝勉、鼓励、劝慰,有的兼而 有之；1形式标志：标题中有 “送”或“别 ”等字眼；2基本主题：依依不舍的留念；情深意长的鼓励；坦陈心志的告白；别后情境 的想象、担忧与对友人的想念；3感情颜色：依恋与不舍 低沉哀婉,伤感惆怅；劝慰与希望 乐观向上； 旷达刚健,古诗鉴赏万能答题模式设设问示例答题步骤答题范式考题直击答案解析问 角 度名师归纳总结 修1本诗在表先答出具本诗（或第 X移家别湖上亭诗人采纳拟第 3 页,共 9 页辞达感情时主体运用的某句或第 X 联）戎昱人化的手手要运用了什修辞手法,运用了 的修好是春风湖上法,用法么修辞（表再答该修辞手法,（该亭,柳条藤蔓“系” “相现）手法？

11、试辞的作用术修辞的作用术系离情；识” “欲别”等结合全诗作语+诗句内语）地写出黄莺久住浑相一系列拟人简要赏析；容,了 （诗句解识,欲别频啼化动词,赋2诗的第 X最终点出说）,表达了诗四五声；予柳条藤句/X 联运用运用该修辞人 的情感；问：诗人采纳蔓、黄莺以了什么表现所表达的诗什么样的表现人的情感,（修辞）手人的情感；手法来表达他生动形象而法？有何作对湖上亭依恋又奇妙含蓄用？试结合难舍的深情？地表达了对全诗作简要试结合诗句具湖上亭的深- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 赏析；读书破万卷下笔如有神体分析；情；描1这首诗的先找准描（1）本诗在描秋思这一细节看写

12、细节描写很写的特色（细写上胜利地运张籍似平常,但手胜利,试结合节描写、白用了 描写,洛它既照料了法诗句作简要描、正面与侧写出了 （诗阳城里见秋“意万重 ”,又抒简要析；面描写；景物句解说）,烘托风,欲作家书紧承 “复恐 ”,2这首诗在描写的特色了诗人 的感意万重；写活了行人景物描写上仍须考虑动情；复对家书的重有何特色和静、虚实、上（2）本诗在景空匆忙说不视和对亲人作用？下、远近、高物描写上的特尽,行人临发的深切思3这首诗在低等次序）；色是 ,这样又开封；念,写尽了描写方面有后相关诗的描写使景问： “ 行人临行人心有千何特色？句简要解说；物（答作用,发又开封 ” 这言万语惟恐再作用分如动静结合,

13、是一个胜利的言之不尽的析虚实相生）,同细节描写；请复杂而微妙时渲染了 的结合全诗简要的心理；能1诗歌在抒气氛,表达出分析这一细节让读者品尝先确定诗诗人 的感描写的胜利之其中浓浓的情；处；乡思之情；这首诗运用端居李商在艺术手法情情方式上有是直接抒情了 的抒情方隐上,第三、方何特点？请仍是间接抒式,全诗主要远书归梦两悠四句的最大式结合诗句作情；如是间写了 （内悠,只有空床特点是借景简要赏析；抒,就再确定容）,抒发了 敌素秋；抒情；诗人2这首诗诗详细又是哪的感情,这种阶下青苔与红借助对 “青人是怎样抒一种；方式使诗人情树,雨中寥落苔”、“红树 ”发感情的？后结合诗感的抒发显月中愁；以及 “雨”景、请

14、结合诗句句简要解说得（用术语）注端居：闲“月”色的描作简要赏析；所写内容和居；素秋：写,给予客3第 X 句值所抒感情；秋天的代称；观景物以浓得玩味,请从最终点明问：这首诗的厚的主观色情与景的角这种抒情方三、四两句在彩,营造出度作简要赏式的作用,要艺术手法上有了冷寂、凄析；用到术语,如什么特点？请清的氛围,含蓄蕴藉、淋简要分析；表达了悲漓尽致等；愁、孤寂和思亲的情感；名师归纳总结 思1本诗表达先感悟这这首诗通过咏怀古迹杜这首诗通过第 4 页,共 9 页想了诗人怎样首诗是乐诗对 的描写,甫写王昭君美感的思想感仍是哀诗；呈现了一幅 群山万壑赴荆貌无人识、情情？再结合诗的画面,表达门,生长明妃远嫁大漠

15、、2这首诗的句内容分析了诗人 的思尚有村；孤苦无依的主旨是什乐或哀的原想感情；一去紫台连朔怨恨,表达- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 么？因；读书破万卷下笔如有神漠,独留青冢了诗人对她最终确定向黄昏；不幸遭受的详细的感情画图省识春风深切怜悯,是什么；面,环佩空归同时也表达月夜魂；了诗人漂泊千载琵琶作胡天际,怀才语,分明怨恨不遇的悲曲中论；叹；问：诗人怎样 的思想感情？观你是否同意弄清品评（1）同意；理半夜吴歌 秋同意；理点某人对这首的角度（内容由是： （结歌李 白由：第四句品诗的评判？形式？整体合诗句详细分长安一片月,中的 “玉关评为什么？请局部？表现

16、析）万户捣衣声；情”写的是结合诗句说手法？）；（2）不同意；秋风吹不尽,女子想念征说你的理由；读诗和某理由是：（结总是玉关情；人,而女子人的评判；合诗句详细分何日平胡虏,想念征人的研读诗作,析）良人罢远征；哀怨已经涵形成自己的问：前人曾说盖了诗歌最看法；过：“ 余窃谓删后两句 “何结合原诗去末两句做绝日平胡虏,句详细分析句,更觉浑含良人罢远你观点的依无尽；” 你是否征”的诗意,据；同意这个说删除后不会法？请说说理影响诗意的由；表达,反而更显精炼含 蓄；不同 意；理由：最终两句“何日 远 征”加深了 对前面 “玉 关情 ”的内 容的表达,由亲人之情 上升到家国 之爱,扩展 了诗歌的内 容,升华了

17、 诗歌的境 界；名师归纳总结 比1这两首诗先明确比两首诗都 ,禾熟孔平不同；禾第 5 页,共 9 页较都写到了 ,较角度,找准都表达了诗仲熟中的 老- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 鉴各有什么寓读书破万卷下笔如有神百里西风禾黍牛是一个知两者之间的人 （写出共赏意？异同点；后同点）；不同之香,鸣泉落窦足而乐、悠2这两首诗写出异同之处是：第一谷登场；然得意的形表达的思想处并结合诗首 （写出不老牛释了耕耘象,诗人借感情有何异句详细分析同点及其表达债,啮草坡头此表达了像同？讨论；最终作用）,其次卧斜阳；老牛一样早3这两首诗指明不同之首 （写出不病牛李纲点了却

18、“役分别采纳了处在各自诗同点及其表达耕犁千亩实千债”,舒闲疲什么表现方中的作用；作用）箱,力尽筋疲惫身心的渴法？谁复伤？望,也含蓄但得众生皆得地抒发了自饱,不辞羸病己长期仕途卧残阳；坎坷而积于问：两首诗都胸中的郁闷描写了 “牛”的之情；病形象,其形象牛中的牛意义是否相在未病之前同？请简析；耕耘过很多田地 ,让人收获过千万担 的谷物,在 它老病时,却遭到冷遇 , 但仍念 “但 得众生皆得 饱”,这是一 个流尽血汗 仍愿贡献到 底的崇高形 象诗人以牛 自喻,写出 了自己坎坷 与辛酸的遭 遇,并借此 表达了自己“先天下之 忧而忧 ”、甘 愿贡献究竟 的心志；名师归纳总结 意1诗中运用找准意象,本诗用

19、 的意鹧鸪天 宋晏诗人用杜鹃第 6 页,共 9 页象了哪些意然后加以描象,渲染了几道的意象,仿赏象？结合全述；的 氛围 十里楼台倚翠佛令人感觉析诗分析意象概括意象（术语概括作微,百花深处到它哀切的在全诗中的特点及作用；用）地表现了杜鹃啼；殷勤啼声,渲染- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 作用；读书破万卷下笔如有神自与行人语,了哀痛的氛分析揭示诗人 的感2结合诗歌意象中包蕴情；不似流莺取次围,委婉含分析某一意的诗人的情飞；惊蓄地（术语象在两首诗感；梦觉,弄晴时；概括作用）中的作用是声声只道不如地表现了诗否相同；归；天际岂是人流落天无归意,争奈涯,有家难归期

20、未可期；归的哀痛之问：词人为何情；写杜鹃的啼叫 声？意1这首诗营解说相关这首诗描画了十五夜望月诗人描画了境造了一种怎诗句；一幅 的画王建一幅中秋月品样的意境,有概括意境面,营造了一中庭地白栖树夜图：月光味什么作用？特点及作用；种 的氛围鸦,冷露无声照耀在庭院2这首诗描分析意境意境 湿桂花；中,绘了一幅怎中包蕴的诗表现了诗人 今夜月明人尽地上似乎铺样的画面？人的情感；的感情；望,不知秋思了一层霜表达了诗人落谁家？雪,院中的怎样的思想问：这首诗描树上乌鸦停感情？绘了一幅怎样止了聒噪,的画面？表达在这万籁俱了诗人怎样的寂的时刻,思想感情？秋露轻巧无迹,打湿了 庭中 的桂花；这 是一幅安静 伤感的画

21、面,将别离 思聚的情意 表现得特别 委婉运人；抒发了诗人 望月情怀的 乡愁；名师归纳总结 字1这首诗中精确说明X 一字在诗句使至塞上直和圆精当第 7 页,共 9 页词某个字,你认该字在诗句中的意思王维而形象地写推为用得好不中的意思；是 ,它运用单车欲问边,出了孤烟与敲好？结合所在了 的修辞,属国过居延；落日的形2同一诗句诗句分析该写出了 征蓬出汉塞,状,两相对在不同版本字的表达作的景象,表达归雁入胡天；应,极富立中某个字不用；了诗人 的思大漠孤烟直,体感；并把同,你认为写明确答题想感情；长河落日圆；它们置于一- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 得好不好？

22、读书破万卷下笔如有神萧关逢候骑,个广袤的边方向：A 有无为何？修辞或描写都护在燕然；塞空间中,3某联或某手法,如有就问：颔联与颈营造了一种句子中最生指出其作用；联中的 “ ”和“ ”阔大、雄浑动传神的是B 对相关意两字用得精而又苍凉的什么字？为象或意境的妙,请结合全意境,衬托什么？作用,C 对诗诗简要赏析一出诗人4品尝作品人感情表达下；出塞后的孤某字,并加以的作用；寂；简要分析；诗1这首诗的精确找到诗眼 “ X”在诗菩萨蛮李“空” 在眼诗眼是什诗眼字或诗句中的意思白诗中的意思赏么？为什句；是 ,它运用平林漠漠烟如是白白地,析么？结合所在了 的修辞,织,寒山一带形象地写2某联或某诗句分析诗写出了

23、 的景难过碧；暝色出了 “楼上句子中最生眼的表达作象,表达了诗入高楼,有人人”盼归无动传神的是用；人 的思想感楼上愁；望,白白等什么字？为明确答题情；玉阶空站立,候的落寞神什么？方向：A 该诗宿鸟归飞急；情, 也传3有人说某眼有无修辞何处是归程？达出那人苦字是全诗的或描写手法,长亭更短亭；盼无果的孤诗眼,你同意如有就指出问：请简要分寂、惆怅,吗？说说你其作用；B 对析“ 空” 在表情增加了全词理由；相关意象或达意上的作的愁味；意境的作用,用；C 对诗人感 情表达的作 用；名师归纳总结 语1请分析这先用如干本诗在语言乌衣巷刘乌衣巷第 8 页,共 9 页言首诗的语言形容词精确上 （写出特禹锡一诗语

24、言含风风格；概括诗歌的色或风格）,通朱雀桥边野草蓄深沉,通格2这首诗在语言特色；过对 的描花, 乌衣巷口过对野草野语言上有何如：清爽自写,写出了 夕阳斜；花在曾经繁特色？然、淳朴无（主要内容）,旧时王榭堂前华的朱雀桥华、委婉含表达了诗人燕, 飞入平常边肆意扩散蓄、简练生的 思想感百姓家；和斜阳残照动、明白晓情；问：请简要赏覆盖着曾经畅析这首诗歌的繁华而今冷用有关诗语言特色；落凄凉的乌句详细分析衣巷的今昔这种特色及对比描写,成效；寓情于景,写出这样借环境的烘的语言表达托、气氛的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神渲染,同时了诗人怎样的感情；给予燕子以 历史见证人 的身份,体 现了咏史诗 的特色,抒 发了诗人对 人事沧桑、兴衰无常的 深沉感叹；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页