2022年高等学校英语专业英语教学大纲doc.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高等学校英语专业英语教学大纲为了标准全国高等学校英语专业的英语教学,特制订本教学大纲；本大纲所作的各项规定,对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用,也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据；一、培育目标高等学校英语专业培育具有扎实的英语语言基础和广博的文化学问并能娴熟地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、治理、争论等工作的复合型英语人才；21 世纪是一个国际化的学问经济时代；我们所面临的挑战打算了21 世纪我国高等学校英语专业人才的培育目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的学问面、肯定的相关专业学

2、问、较强的才能和 较高的素养；也就是要在打好扎实的英语语言基本功和坚固把握英语专业学问的前提下,拓宽人文学科知 识和科技学问,把握与毕业后所从事的工作有关的专业基础学问,留意培育猎取学问的才能、独立摸索的 才能的创新的才能,提高思想道德素养、文化素养和心理素养；二、课程设置英语本科专业学制为 4 年；依据英语专业教学规律,一般将 4 年的教学过程分为两个阶段,即：基础 阶段一年级和二年级和高年级阶段三年级和四年级；基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知 识,对同学进行全面的、严格的基本技能训练,培育同学实际运用语言的才能、良好的学风和正确的学习 方法,为进入高年级打下扎实的专业基础；高年级阶段

3、的主要教学任务是连续打好语言基本功,学习英语 专业学问和相关怀业学问,进一步扩大学问面,增强对文化差异的敏锐性,提高综合运用英语进行交际的才能；在两个教学阶段中课程的支配可以有所侧重,但应将 打好英语语言基本功；4 年的教学过程视为一个整体,自始至终留意英语专业课程分为英语专业技能、英语专业学问和相关专业学问三种类型,一般均应以英语为教学语 言；三种类型的课程如下：1 英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程,如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程；2 英语专业学问课程：指英语语言、文学、文化方面的课程,如：英语语言学、英语词汇学、英语语 法学、英语文体学、

4、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程；3 相关专业学问课程：指与英语专业有关联的其他专业学问课程,即有关外交、经贸、法律、治理、新闻、训练、科技、文化、军事等方面的专业学问课程；英语专业 4 年的专业课教学总学时为2,000-2,200 学时；不包括公共必修课和公共选修课；各校所开设的英语专业课程原就上不应少于2,000 学时,一般不超出2, 200 学时；各校在支配教学方案时可依据本校的培育目标、办学特点及详细条件开设相应的选修课,支配教学时数；英语专业课程设置英语专业课程设置名师归纳总结 年级、学期一年级二年级三年级四年级备注第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料

5、 - - - - - - - - - 课程类型12345678专业技能必修课基础英语各校可以高级英语语音依据详细听力情形对专口语业技能阅读课、专业写作学问课和语法相关专业口译学问课进专业学问选修课行调整,笔译确定教学视听说时数、开应用文写作设时间和外国报刊选读教学内网上阅读必修课容；语言学导论英国文学美国文学 学术论文写作 英语国家概况 英国社会与文化 美国社会与文化 西方文化入门 英美文学史 英语小说选读 英语散文选读 英语戏剧选读 选修课 英语诗歌选读 英语语音学 英语词汇学 英语语法学 英语教学法 英语文体学 修辞学 外交学导论 国际关系概况 西方政治制度 国际法入门 语言学习理论相关专

6、业学问选修课英语测试英语训练史 中国文化概论 传播学概论 英语新闻写作名师归纳总结 国际贸易实务第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 国际商业概论经济学概论国际金融概论涉外企业治理概论统计学入门世界科技进展史英美军事史电脑应用 英语专业学时安排表年级一年级二年级三年级四年级总学时学时每周学时共4014-151412-1410-12 50 40 65 4周学年总学时560-600560480-560400-4802,000-2,200英语专业课程学时安排表学年、学期 一年级 二年级 三年级 四年级 占总学时比例每周课程学时 1 2 3

7、4 5 6 7 8 总计 比例专业技能课程 14 12 14 12 6 8 4 4 74 67%专业学问课程 2 2 4 2 4 2 16 15%相关专业学问课程 4 4 6 6 20 18%每周学时小计 14 12 16 14 14 14 14 12 110 100%注：1. 本大纲要求英语专业 4 学年总学时为 2,000-2,200 学时,包括每学期各类课程相应的复习、考试时间；不包括公共必修课和公共选修课程时间；本表按最高总学时 2,200 学时编排,所建议的学时安排比例仅供参考,各校可依据详细情形作相应调整；2. 建议专业技能课程支配65%左右的学时；专业学问课程支配15%左右的学时

8、；相关专业学问课程支配 20%左右的学时；三、教学要求本教学大纲在教学要求上按级划分,每学期为一级；现将入学要求和其次、四、六、八级的单项教学要求规定如下：项 目 入学要求二级要求四级要求六级要求八级要求名师归纳总结 语能娴熟地运用能自觉地仿照和纠发音正确；较好地掌发音正确；语调比较发音正确；语调第 3 页,共 8 页拼读规章和音音,正确把握多音握朗读和说话的节奏标读生词；能节单词、复合词和感；把握语流中的语自然；调整流顺音比较流利地朗句子的常见重音模音变化规律、连续、自然；语流比较顺畅；畅；读没有生词、式；初步把握朗读辅音爆破和语音同化难度相当于高和说话的节奏感,等技巧以及陈述句、- - -

9、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三英语课文的并留意轻重变化对疑问句和祈使句的语材料,口齿清意义表达的影响；调；初步把握语段中楚,语音、语初步把握语流中的语音轻重和新旧信息调大体正确；语音变化规律、连传递之间的关系；续、辅音爆破和语 音同化的技巧以及 陈述句、疑问句和 祈使句的语调；能识别词类；区分名词的可 数性和不行数 性、可数名词 的单、复数形 式；基本把握 各种代词的形语式与用法、基掌 握 主 谓 一 致 关娴熟把握主语从句、较好地把握句子之间较 好 地 掌 握 句数 词 和 序 数系、表语从句、宾子 之 间 和 段 落词、常用介词语从句、定语从句之 间

10、的 衔 接 手和连词、形容和 状 语 从 句 等 句同位语从句、倒装句段 如 照 应 、 省词和副词的句型、直接引语和间和段落之间的连接手和各种条件句；初步略、替代等；法法功能、比较接引语的用法、动段如照料、省略、替把握句子之间和段落级和最高级的词不定式和分词的代等；熟 练 地 使 用 各之间的连接手段；构成及基本句用法、各种时态、种连接手段,连型、冠词的一主动语态、被动语贯地表达思想；般用法；明白态和构词法；动词的主要种 类、时态、语 态及不定式和 分词的基本用 法、句子种类、基本句型和基 本构词法；认知词汇不少 于 2,000 个；把握 1,200 个词左右的常用词通过基础英语课、通过基础

11、英语课、阅通过课堂教学和其他通 过 课 堂 教 学和肯定数量的阅读课和其分途径读课和其他途径认知和 其 他 途 径 认习惯用语及固认 知 词 汇 达4 ,词汇5, 500-6,500途径认知词汇达7,知词汇达10,定搭配,并能000-5,000 个其个含其次级要求的000-9,000 个；且能000-12,000 个；在口笔语中运中含中学已学2,4, 000-5, 000 个,正确而娴熟地使用其且 能 正 确 而 熟汇用；熟识740000 个,正确而熟正确而娴熟地运用其中的4,000-5,000练 地 使 用 其 中个左右的单词练地使用其中的2,中的, 3,000-4,000个 及 其 最 常

12、 用 的 搭的 5,000-6,000和肯定数量的000-2,5000 个及其个 及 其 最 基 本 的 搭配；个 及 其 最 常 用习惯用语及固最基本的搭配；配；的搭配；定搭配,能根 据上下文的提 示 理 解 其 含 义；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 听听懂老师的课听懂勇敢语国家人听懂英语国家人士关听 懂 难 度 较 大 的 材听 懂 真 实 交 际场 合 中 各 种 英于日常生活和社会生语会话；听懂英活的谈话；听懂中等士所作的难度不超语 国 家 广 播 电难度如TOEFL 中过所学语言学问的台 以 及 电 视

13、 台的短文的听力材料,堂用语以及对讲座,把握中心大如 CNN有关懂得大意,领悟作者课文内容所作意,懂得主要内容,政治、经济、文的态度、感情和真实料,懂得大意,领悟的说明；听懂并能区分说话人的化、训练、科技意图；听懂VOA 正作者的态度、感情和他人以较慢的态度和语气；听懂等 方 面 的 专 题常速度和BBC 新闻真实意图；听懂英语语速谈论日常VOA 慢速新闻广播报 道 以 及 与 此节目的主要内容；能国家广播电台的新闻生活；听懂基和文化节目,抓住类 题 材 相 关 的力大体区分各种英语变节目；能在 15 分钟内本没有生词、主要内容；能在15演 讲 和 演 讲 后体如美国英语、英听写词数为250

14、个左题材熟识、难分钟内听写依据已的问答；听懂电国英语、澳大利亚英右、语速为每分钟150度略低于高三学学问编写而成或视 时 事 报 道 和语；能在 15 分钟内个单词的录音材料,所学课文的语选 用 的 录 音 材 料电 视 短 剧 中 的听写依据已学学问编错误率不超过6%；段,懂得正确词数 150 个左右,对话；语速为每写 或 选 用 的 词 数 为率到达 70%；念四遍,语速为每分钟 150-180 个200 个左右、语速为分钟 100 个单词,单词,听两遍可每分钟 120 个单词的错误率不超过10%以听懂,懂得准录音材料,错误率不确 率 以60% 为超过 8%；合格；能娴熟地就课 文内容进行

15、问 答,并进行简 单的争论；经口过预备,能简能就所听到的语段能在一般社交场合与能就所熟识的话题进能 就 国 内 外 重单而连贯地复进行问答和复述；行沟通；能比较流畅大 问 题 与 外 宾述听过的或读能就日常生活话题英语国家人士交谈,和精确地向外宾介绍进 行 流 利 而 得过的语段；能进行交谈；做到正做到正确表达思想、国内的名胜古迹、我体的沟通；能系语就日常生活的确表达思想,语音、语音乐、语调自然,国当前的形势和政策统、深化、连贯话题进行初步语调自然,无重大无重大语法错误； ,语方针；能比较系统、地 发 表 自 己 的的交际；能清语法错误,语言基言基本得体；深化、连贯地发表自见解；楚而连贯地讲本

16、得体；己的见解；述同学熟识的 题材和课文内 容,长度不少 于八句；名师归纳总结 阅能以每分钟 60能读懂难度相当于美能读懂难度相当于美能 读 懂 一 般 英个单词的速度 能阅读难度相当于 阅读生词率不 Thirty-Nine 超过 3%的人 Steeps简写本 的浅 物传记、故事、显 材 料 以 及 科普短文等,懂得正确率到 Readers Digest,阅读 速 度 为 每 分 钟 达 70%；能读 70-120 个单词,理 懂简洁的应用 解中心大意,抓住 文；能把握所 主要情节或论点；读材料的主要国 Newsweek 的国际国Times 或New 美 报 刊 杂 志 上新闻报道；能读懂难Y

17、ork Times 的社论和的社论和书评、度 相 当 于Sons and 政论文章；能读懂难英 语 国 家 出 版Lovers 的文学原著；度相当于The Great 的 有 一 定 难 度要求在懂得的基础上Gatsby 的文学原著,的 历 史 传 记 和读抓住要点,并能运用难度相当于The Rise 文学作品；能分正确观点评判思想内and Fall of the Third 析 上 述 题 材 文容；阅读速度为每分Reich 的历史传记； 要章的思想观点、种 120-180 个单词,求在懂得的基础上分语篇结构、语言理 解 准 确 率 不 低 于析文章的思想观点、特 点 和 修 辞 手内容和中

18、心思70%；能在 5 分钟内篇 章 结 构 和 文 体 风法；能在 5 分钟第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 想；速读 1,000 词左右、格；阅读速度为每分内速读1,600中等难度的文章,掌钟 140-180 个单词,词左右的文章,握文章的大意；理 解 准 确 率 不 低 于掌 握 文 章 的 主75%；能在 5 分钟内旨和大意,懂得速读 1,300 词左右的事实和细节；文章,把握文章的主旨和大意；名师归纳总结 写能依据提示,能在 30 分钟内写出能依据作文题目、提能写故事梗概、读书能 写 各 类 体 裁在 20 分钟内的文章,

19、做到内写出 100 个单纲或图表、数据等,容充实,语言通词 左 右 的 短在 30 分钟内写出长顺,用词恰当,文,无严峻语长度为120-150 个度为 150-200 个单词报告、课程论文以及表达得体；写作法错误,意义单词的短文,内容左右的短文,内容切正式的书信等；要求速度为30 分钟表达清晰；能切题,条理清晰,题,结构严谨,条理语言正确、表达得体300-400个 单作改 写 课 文 内语言正确；能改写清晰,语法正确,语并具有肯定的思想深词；能撰写长度容；能书写简或缩写课文内容；言能顺,表达得体；度；写作速度为30 分为 3,000-5,000单的书信、便能正确书写便条和并能依据提示在10钟

20、250-300 个单词；个 单 词 的 毕 业条和通知等应通知等应用文；分 钟 内 写 出 长 度 为论文,要求思路用文,格式和60 个单词左右的应清 晰 、 内 容 充行文无严峻错用文；实、语言通顺；误,书写标准；能独立完成课程中能独立完成课程中的初步明白翻译基础理能 运 用 翻 译 的理论和技巧,将论和英、汉两种语言英 美 报 刊 上 的能将内容不超的异同,并把握常用文 章 以 及 文 学的翻译技巧,能将中原著译成汉语,等难度的英语篇章或或将我国报刊、段落译成汉语；译文过高三课文难杂 志 上 的 文 章忠实原文,语言通顺,翻度的短语和句的各种翻译练习,各种翻译练习,要求和 一 般 文 学

21、作速度为每小时译子译成汉语,要求懂得精确、语译文忠实于原文、表品译成英语,速250-300 个英文单词；工要 求 理 解 正言通顺；达流畅；度 为 每 小 时能将中等难度的汉语确、语言通顺；250-300 个英文篇 章 或 段 落 译 成 英单词；译文要求语,速度和译文要求忠实原意,语言与英译汉相同；能担流畅；能担任一任外宾日常生活的口般 外 事 活 动 的能比较娴熟地译；口译；能娴熟地使用英能娴熟地使用各种英汉大词典等英汉汉词典和部分英英词能娴熟地使用各种英能 独 立 使 用 各词典和简易的英英典如 Collins Cobuild 英词典以及大型百科类 工 具 书 和 参使用中小型英词 典

22、如Oxford College English 全书如 Encyclopedia 考书,并有效地具汉词典,把握Advanced English Dictionary 和Britannica以及通 过 电 脑 网 络书词语的正确发Dictionary 以及Random House Encyclopedia 查阅资料,猎取使音、意义和基Longman Dictionary College Dictionary ,Americana,独立解学问,独立从事用本用法；of Contemprary 独立解决语言问题和决语言问题和部分知某 些 简 单 课 题文对中国文化有English ,独立解决部分学问方

23、面的疑难识方面的疑难问题；的争论；语言问题；问题；熟识中国文化传统,具有肯定的艺术修养；熟识英语国家的地理、历史、发化肯定的明白；呈现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文学问和科技学问；具有较强的第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 素有较扎实的汉汉语口头和书面表达才能；具有较强的创新意识和肯定的创新才能；养 语基本功；对 英美等英语国 家的地理历史 和进呈现状有 肯定的明白；把握基本的数 理化学问；四、教学原就专业课程教学是实施全面素养训练的主要途径；专业课程教学不但要提高同学的业务素养,而且要培养他们的思想道德素养、文化素养和心

24、理素养；在专业课程教学中要正确处理好业务素养训练和其他素养训练的关系,使它们有机地、和谐地融为一体；要留意同学学问结构的合理性；既要留意各门课程内在的系统性,又要留意各门课程之间的联系,以符合同学整体学问结构的要求；在课程支配上, 要留意专业技能课、专业学问课和相关专业学问课的合理配置；打好扎实的语言基本功,留意各项语言技能的全面进展,突出语言交际才能的培育；语言基本功的训练是英语教学的首要任务,必需贯穿于4 年教学的全过程；在留意听、说、读、写、译各项技能全面进展的同时,更应当突出说、写、译才能的培育；留意培育跨文化交际才能；在专业课程的教学中要留意培育同学对文化差异的敏锐性、宽容性以及处理

25、文 化差异的敏捷性；加强同学思维才能和创新才能的培育；专业课程教学中要有意识地训练同学分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维才能以及发觉问题、解决难题等创新才能；在教学中要正确处理语言技能训练 和思维才能、创新才能培育的关系,两者不行偏废；五、教学方法与教学手段专业课程的教学方法直接关系到同学各方面才能的培育与提高；课堂教学应以同学为主体、老师为主 导,转变过去以老师为中心的教学模式,留意培育同学的学习才能和争论才能；在教学中要多开展以任务 为中心的、形式多样的教学活动；在加强基础训练的同时,采纳启示式、争论式、发觉式和争论式的教学 方法,充分调动同学学习的积极性,激发同学的学习动机

26、,最大限度地让同学参与学习的全过程；引导学 生主动积极地利用现有图书资料和网上信息,猎取学问,并使同学在运用学问的过程中培育各种才能；同 时,要留意教学方法的多样性,要依据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求,挑选相应的教学方 法,并勉励老师积极探究新的教学方法；课堂教学要与同学的课外学习和实践活动相结合；课外学习和实践是课堂教学的延长与扩展,是培育和发 展同学才能的重要途径,应在老师的指导下有目的、有方案、有组织地进行；课外学习和实践活动应以课 堂教学的内容为基础,激发同学的学习爱好,以及培育同学的学习才能、语言综合运用才能、组织才能、交际才能、思维才能和创新才能；活动应面对全体同学,留

27、意进展个性,提倡人人参与,培育合作精神；其形式可包括：课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表演、编辑报纸杂志、专题访谈、拍照电视片 等；除参与校内课外学习和实践活动外,仍应勉励同学积极参与与专业相关的各种社会实践活动；科学技术的迅猛进展和信息时代的到来,为训练手段的现代化供应了条件和保证,也为英语教学供应了丰 富的资源；教学手段的现代化关系到人才培育的质量；要积极采纳现代的、多元的和全方位的教学模式,名师归纳总结 在充分利用原有的电教设备的基础上,积极探究和开发电脑帮助教学；有条件的要逐步建设电脑网络系统、第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

28、- - - 光盘资料中心以及多媒体自修中心,为更新教学内容、 提高教学效率、 培育同学有效的学习方法制造条件；同时也为同学供应一个更加敏捷、便利、有用和宽阔的学习和实践的空间；六、测试与评估测试与评估是明白同学英语水平、检查教学大纲执行情形、评估教学质量、促进教学改革的重要手段；测试必需具有科学性、客观性和可行性；测试应既有助于提高同学的语言运用才能,又有助于培育同学的思维分析才能；测试内容应包括教学大纲规定的、同学在各个学习阶段必需把握的语言技能、交际才能以及语言和文化等方面的学问；同时应留意检验同学分析问题和解决问题的才能；测试和评估的方式和方法应依据不同的课程和不同的学习阶段而有所不同；

29、测试中的客观题和主观题应保持合理科学的比例,高年级的课程应我采纳撰写论文、口头表述、争论答辩等形式；为了帮忙各校和有关部门明白执行本教学大纲的情形,训练部托付全国高校外语专业教学指导委员会英语组在第四学期和第八学期分别实施全国英语专业四级和八级统一考试；四级和八级考试着重检查同学的英语语言的综合运用才能；各校仍应依据各自的培育目标和课程设置,实行多种形式对同学的素养和能力进行全面的评估；四级和八级考试的详细内容和要求以教学指导委员会英语组颁布的四级和八级考试大纲及四级和八级口试大纲为依据；要在全国范畴内逐步推广四级和八级口试；各校应正确对待四级和八级统考,要防止为预备统考而影响正常的教学秩序,更反对为应对统考而实行其他不正值手段的做法；毕业论文是考察同学综合才能、评估学业成果的一个重要方式；毕业论文一般应用英语撰写,长度为3,000-5, 000 个单词,要求文字通顺、思路清淅、内容充实,有肯定的独立见解；评分时除了考虑语言表达才能外,仍应把独立见解和创新意识作为重要依据；各校要加强对同学撰写毕业论文的指导和评审,使之对同学真正有所裨益,防止流于形式；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页