2022年速度加速度说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课高中物理速度和加速度说课稿敬重的各位评委老师,大家好,我是物理103 班的韩晶,今日我要讲的内容是速度和加速度,根据要求我将本节课分为两个 部分,第一我们来看说课部分；课堂教学应当是源于教材而高于教材的,因此我认为一节课的基 础应当是教材,只有将教材把握扎实,老师才具备了基本的教学前 提,下面我就先谈谈我对本节课教材的熟悉：速度和加速度是鲁科版必修一其次章“ 运动的描述” 第3 节的内容,是本章的基础；本章从机械运动入手,叙述运动学的基础学问,是高中物理的基础,所以本章的教学 关系到高中物理教学的好坏；本节的主要教学内容 有：

2、平均速度、瞬时速度、加速度；本节速度、加速度是描述运动 的重要物理量,懂得速度和加速度概念是学习匀变速直线运动规律 的基础,所以学好本节内容有利于为后面的学习做预备；本节课的 学习者是高中一年级的同学,已经接触过速度的概念；,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课本节的内容和特点,为提高全体同学的科学素养,从学问与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个方面培育同学；按教学大纲要 求,结合新课标提出以下教学目标：学问与技能： 1. 知道物体运动的快慢（即位置变化的快慢）可以用平均速度和 瞬时速度来描述；2

3、. 懂得平均速度和瞬时速度,知道瞬时速度的大小简称速率3. 知道平均速度和瞬时速度在描述运动快慢方面的区分和联系4. 懂得加速度的概念,知道加速度是矢量,加速度的方向表示物 体速度变化的方向；5. 懂得直线运动中加速度方向与物体运动方向及其加速或减速运 动之间的联系过程与方法：初步明白极限思想在建立瞬时速度概念时的作用,明白比值定义 法在科学争论中的作用 情感态度与价值观：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课培育同学区分物理概念的才能,培育同学的抽象思维才能；假如能抓住平均速度和瞬时速度的区分,懂得加

4、速度的概念,也 就把握了本节的要领；高一同学的思维具有单一性,定势性,并从 感性熟悉向理性熟悉的转变,他们简洁接受相对形象的平均速度和瞬时速度的概念,而对相对抽象的加速度普遍感到困惑；所以本节教学的重点是平均速度、瞬时速度以及它们的区分；教学的难点是：加速度概念的懂得；说教法物理教学重在启示思维,教会方法；在导入部分 物体的运动是日常生活中最为常见的现象,同学对物 体的匀速运动已有自己的熟悉,作为教学的起点；让同学在老师的 指导下,知道速度、加速度的概念；并引导同学分析平均速度、瞬 时速度,体验它们的区分,利用类比的方法引导同学懂得加速度的 概念,在新课教学部分对 速度与加速度内容进行深化挖掘

5、,然后进行 难点突破,引导同学共同分析实例后再由同学分组争论,最终由学 生独自分析,循序渐进,使同学扎实稳固地把握学问,突破难点；进行完新课教学后, 对本节课进行简洁总结,说明重难点并布 置作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课说学法同学是课堂教学的主体,现代训练以“ 同学为中心” ,更加重视 在教学过程中对同学的学法指导,引导同学主动探究新学问；本节 课的教学过程中,要留意以中学的学问为基础,引导同学简要复习 位移的概念后,为了描述物体位置变化的快慢引入新的物理量（速 度）,再懂得平均速度和瞬时

6、速度的概念,指导同学利用类比的方 法争论 速度的变化的快慢来懂得加速度的概念,体验类比的方法,体会比值定义法在物理中的运用；通过巧用提问；激活同学的积极 性,调动课堂气氛,让同学在轻松、自主、争论的课堂环境下完成 学习任务；同学主动接受新学问,加上例题的巩固,再回到物理概 念的懂得；（3）加速度：通过平均速度的引入方法来引入速度变化的 快慢（加速度）,利用教材的例题,帮忙同学懂得加速度的概念和 公式 ,知道加速度是矢量,加速度有正、负之分,并懂得正、负号 的意义；进而突破加速度概念的教学难点；通过沟通,老师总结：再进行例题的讲解与巩固,使同学学习的学问具有稳固性；最终布 置作业；（在板书方面：教学中将黑板一半写概念,另一半用来作 图分析；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编精品说课第 5 页,共 5 页- - - - - - -