2022年高考诗歌鉴赏题型归纳.docx

《2022年高考诗歌鉴赏题型归纳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考诗歌鉴赏题型归纳.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高考诗歌鉴赏题型归纳意象意境类1. 分析诗歌意象型（景物形象）提问方式诗歌描画了怎样的意象？诗中某一意象有什么特点？象征了什么品行；答题公式 : 什么意象意象特点意象表达的诗人的情感；答题模式 ：诗歌描画了的意象；诗人通过意象,表达了自己的情感或品行；答题思路 ：找出诗中的物象、意象；用自己的语言概括出意象特点；指出意象表达了诗人什么样的思想感情；分析下面诗歌描画了怎样的意象？竹石（清）郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中；千磨万击仍坚劲,任尔东西南北风；答案示例诗歌描画了竹立足破岩,备受风霜雨雪的磨难,照旧顽强地生存着的意象

2、步骤一 ；诗人通过描画百折不挠,顽强不屈的竹的意象 步骤二 ,表达了自己洁身自好,不媚权贵,不迎合时俗的刚劲品行； 步骤三 2. 分析意境型提问方式 ：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描画了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题公式 : 什么意象意象组合成什么画面表达诗人的什么情感答题模式 ：诗歌描写了意象；营造的氛围,组成一幅的画面；表达了诗人的思想感情,或给人的启示和摸索；答题思 路：找出诗中的物象、意象；绽开联想和想像,用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如：雄浑壮阔、恬适美丽、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情；绝句（唐

3、）杜甫迟日江山丽,春风花草香；泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯；注：迟日,春天日渐长,所以说迟日；这首诗营造了一种怎样的意境？答：此诗描画了一派漂亮的初春景象 步骤一 ；春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动；这是一幅明净绚丽的春景图 步骤二 ；表现了诗人终止奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 步骤三 ；思想感情名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 分析主旨（情感）型题提问方式 ：这首诗表达了怎样的思想感情 怀？答题格式 ： （1）

4、这首诗通过对 的描写,留意要点 ：.这首诗反映怎样的社会现实？这首诗寄托怎样的的情（2）呈现了 的画面, （ 3）表达了诗人 的思想感情；假如是咏物诗,不答步骤；请大家留意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类；分析下面诗歌表达了诗人怎样的情感？采桑子（宋）欧阳修 天容水色西湖好,云物俱解；鸥鹭闲眠,应惯平常听管弦；风清月白偏宜夜,一片琼田；谁羡骖鸾,人在舟中便是仙；答案示例 ：这首诗描写西湖月夜,湖水天光相映,柔风习习,夜鸟闲眠,一片安静、美好,好像人间仙境（归纳时要善于摘录诗中词语组合） 步骤一 ；抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀； 步骤三 形象类4、分析形象型 1 提问方式 ：请

5、简要分析这首诗中“ （人）” 的形象；2 提问变体 ：诗歌中的“ （物）” 具有什么特点 3 解答公式 ：（1）诗中描画了什么样的形象（身份+性格）；（2）描画形象的基本特点（结合诗句）；（3）表达的思想感情或社会意义；早梅（唐）张 渭 一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥；不知近水花先发,疑是经冬雪未消；这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析 . 答: 本诗呈现了一个孤寂傲世、顽强顽强、高洁脱俗的诗人形象；（步骤一）早梅耐寒而立、迎风而发的形象；“ 寒” 字点明早梅生存条件的恶劣；“ 迥” 字表现出早梅的孤独；“ 白玉条“ 之喻、疑梅为雪之错觉；（步骤二）鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质,这正是诗人憧

6、憬追求的；（步骤三）语言类5. 字词领全诗型 ：提问方式 ：某词是全诗的关键,为什么？解答分析 ：古诗特别讲究构思,往往一字一词就构成全诗的线索,全诗的感情基调,全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度；答题步骤 ：该词对突出主旨所起的作用；从该词在诗中结构上所起的作用考虑；春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳,何人不起故园情？问：“ 折柳” 是全诗的关键,其寓意是什么？你是否同意“ 关键” 之说,为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载）这种

7、思乡之情是从听到答：“ 折柳” 的寓意是“ 惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情（ 步骤一“ 折柳” 曲的笛声引起的（步骤二）可见“ 折柳” 是全诗的关键；6. 炼字型提问方式某一联中最生动传神的是什么字？为什么？答题公式某字历来为人称道,你认为它好在哪里？公式 : 释义手法（修辞或表现）表达诗人的情感 . 模式： 某字在诗中的意思是 , 运用了 的手法, 生动的形象地写出了 的情形, 淋漓尽致地表达了作者 的感情；炼字常用的表现手法 : 拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静,化静为动,情形交融等；最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间；只爱东山晴后雪,软红光里涌银山；注本诗为

8、雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋 二绝句中的一 首；问： 请赏析“ 软红光里涌银山” 中“ 软”、“ 涌” 二字的妙处；答案示例 ：“ 软” 字以触觉写视觉,生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和暖和的特殊美感；“ 涌” 字运用比拟的修辞手法,形象的描画出在夕阳红光映射之下,白雪掩盖的东山如银涛涌出的秀丽景象；. 分析句意型提问方式这句诗好在哪里？这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？答题公式公式 : 诗句是何种手法手法在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情；模式 ：某句诗用了的手法（ 1 分）,写了的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合）（1 分）,具有的优点（ 1 分）；抒发了诗人的感情（ 1

9、 分）；. 思路： 精确指出用了何种手法,结合诗句阐释怎样使用了这种手法,此手法有效传达出诗人怎样的感情；书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽；一水护田将绿绕,两山排闼送青来；问：“ 两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看, 表达了作者怎样的情感？答案示例用了拟人的手法（1 分）；写开门见“ 山”,“ 两山” 似迫不及待地把青翠的山色“ 送” 进门来；化静为动,化无情为有情,给予山以灵性（拟人的手法的诗歌中的证据（1 分）；写了田园风光的盎然生气（2分 ；抒发了诗人对这种美好的田园生活的宠爱之情；（2 分）8. 分析语言特色型提问方式这首诗在语言

10、上有何特色.请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术；. 答题公式公式 :诗句诗歌有何语言特色语言特色在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情；. 模式 ：某句诗有的语言特色（ 1 分）,首联；颔联；第 3 页,共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 颈联；尾联学习必备欢迎下载,抒发了诗人的感情（ 1 分）；. 思路 ：用一两个词精确点明语言特色；结合诗句详细分析这种特色在诗歌中的证据；指出有怎样的表达成效；观祈雨（唐）李约 桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前；朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦；问： 这首诗在语言方面有什么突出的特点？试作简要赏

11、析；答案示例 答：全诗语句直白, 意思含蓄, 讽刺深刻；（第一步） 前两句景中带情,呈现农夫盼春雨心忧如焚而“ 箫 管迎龙” ,后两句就与此相反,朱门（达官贵人）担忧春雨到来使管弦受潮而影响寻欢作乐；（其次步）前后反差对比,抒发了诗人的怜悯与愤慨之情；（第三步）表达技巧类9. 分析技巧型 提问方式 这首诗用了怎样的表现手法 .请分析这首诗的表达技巧艺术手法表现手法？ 诗人是怎样抒发自己的情感的 .有何成效 . 答题公式公式 :诗句诗歌是何种手法手法在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情；,抒发了诗人的模式 ：某句诗用了的手法,写了的内容（归纳时摘录诗中词语组合）感情；思路 ：精确指出用了何种手法,

12、结合诗句阐释怎样使用了这种手法,此手法有效传达出诗人怎样的感情；岁暮杜甫岁暮远为客,边隅仍用兵；烟尘犯雪岭,鼓角动江城；天地日流血,朝廷谁请缨？济时敢爱死？孤寂壮心惊 . 注 本诗作于唐代宗广德元年 763 末,时杜甫客居阆州 今四川阆中 ；均在今四川成都西北 ,杜甫作 雪岭：又名雪山,在成都 今四川成都 西；雪岭接近松州、维州、保州 本诗时,三州已被吐蕃攻占；问：这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析；答案 ：借代,如“ 烟尘” 代指边疆战争；与后文“ 鼓角” 相映,从视角和听觉两方面突出了战争的紧急,渲染了时局的艰危；用典,如“ 请缨”达诗人对国事的深深担忧；10、观点态度类 1.

13、提问方式：,典出（汉书；终军传 ；在诗中示意朝中无人为国分忧,借以表你是否同意某人对这首诗的评判？为什么？请结合诗句说说你的理由；2 答题范式（1）同意；理由是： （结合诗句详细分析）（2）不同意；理由是： （结合诗句详细分析）高考古诗鉴赏六大考查类型的答题技巧名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）考查形象方面一般提问：诗中塑造了一个什么样的形象？请简要分析；变式提问：有人认为塑造了这样的形象,有人认为塑造了那样的形象,谈谈你的看法；4、对答题步骤： 1、谈出个人观点概括形象特点；2、结合诗句详细

14、分析；3、形象的典型性或代表意义；表现主题和作者情感的作用；答题套路： 这首诗塑造了一个形象,这可以从中看出,这句通过的描写呈现出来；（这个形象）是的代表,在（他）身上集中表达了的社会现 实,传达出诗人的情感；（二）考查情感方面一般提问：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？变式提问：有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢？请说出理由；答题步骤： 1、概括情感或表述自己的观点（明确）；2、用原诗句证明此观点（详细分析）答题套路：（我认为）,缘由是（从原诗中找到理由,留意分条陈述）（三）考查语言方面 1、炼字型 一般提问：这首诗中最生动传神的字是什么字？为什么？变式提问：某字历来为人称道,你认为它好在

15、哪里？答题步骤：（ 1）指出该字并说明该字含义（表层、深层）；（2）描述该字所在诗句的景象或内容；（3）揭 作用）；示作者传达的深层情感或评判表达成效（突出了 答题套路： 某字在诗中的意思是,生动形象地写出了的情形,淋漓尽致地表达了作者的情感或营造了意境；2、炼句型 一般提问：某句历来为人所赞扬,为什么？答题步骤：（ 1）关注手法；（ 2）依据原句绽开联想,描述景象或意境；（ 3）概括表达的情感；答题套路：该句使用了手法,描述了内容,从而表达了情感；3、语言特色 一般提问：这首诗在语言上有何特色？变式提问：请分析这首诗的语言风格（谈谈这首诗的语言艺术）；答题步骤： 1、点明语言特色； （明确、

16、简练）情感；（详细）答题套路： 这首诗的语言特点是,感；2、结合相关诗句分析； （详细） 3、分析表达了作者怎样的 如, 这种风格很好地表达了作者的情小结：考查语言解说表层含义：字面意义 表现景象 分析深层含义：表达情感 突出主旨 评判形式作用：表达成效 答题时依序答出,防止遗漏；依据诗作详细情形适当削减项目,不牵强附会,强加于“ 诗”（四）考查意境方面 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问：这首诗描画了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？答题步骤： 1、描画诗中的画面；2、概括氛围特点； （精确） 3、分析思想感情； （详细）答题套路：这首诗等景物,借描画了一幅的画面,营造了

17、一种的氛围,从而表达了作者情感（心情、心境）（五）考查技巧方面；一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？变式提问：请分析这首诗的表现技巧；答题步骤： 1、指出用了何种手法；有效地传达诗人感情的；（或诗人是如何抒发自己情感的？有何成效？）2、结合详细诗句,加以阐释；3、分析表达成效,即这种手法是如何答题套路：这首诗用了的表现手法（艺术手法、修辞手法）,如,从而突出了（强调了、更有效地表达了 ）作者样的情感（心情、心境）；（六）考查诗歌的对比方面一般提问：对两首诗或词进行形象、内容与主题、手法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学

18、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载变式提问：请说出这两首词在某方面的相同点或不同点；答题步骤： 1、确认问题的角度或找出相关的比较点；古诗分类：绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗2、结合原诗中详细语句分别进行分析,分条作答律诗：首联（ 1,2）、颔联（ 3,4）、颈联（ 5,6）、尾联（ 7,8）方法指导：1、从作者入手,联系已知作者的生活经受,风格学问懂得内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景,懂得诗人写作意图；3、从语言入手,抓住诗词中关键词句（动、形容词、谈论和抒情的词句）4、词表现手法的赏析（情形交融、托物言志、化静为动 对比衬托、虚实明暗、含

19、蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等） ；诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的憧憬和宠爱之情,归隐田园的期望；（陶渊明、王维、孟浩然）边塞： 反映边塞的苦寒, 孤寂生活和想念家乡亲人,期望国家安静和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀；（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）忧国：（民） :表达剧烈的爱国之情；或对劳动人民的深切怜悯,对统治者的担忧、不满；（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、 ）咏史：感叹历史 ,期望统治者以史为鉴,吸取教训 .（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、）送别：诉说友情 ,表达依依不舍的想念之情和对友人的劝慰、希望 .（李白、王勃、 ）思乡：抒发自己在他乡的孤独、孤寂、凄凉,对家

20、乡、亲人的想念之情；（马致远、崔颢、苏轼、 ）咏（物）志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿,抒发愤慨、不满；（曹操、李白、韩愈、）写景：对大自然、对生活的宠爱之情,对祖国大好河山的赞扬和宠爱之情；叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的欢乐（怜悯、愤慨、痛恨、哀痛之情）；（白居易观刈麦 、杜甫石壕吏）爱情：写男女喜欢之情和爱情生活,抒发一种相思、离别之苦；怀古：对古人、物、事发出感叹,抒发自己的怀才不遇（壮志难酬）古诗歌鉴赏常见考点及技巧：（温庭筠、李商隐、李清照）,不满,或对 寄予 的愿望；古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点；古诗词的考察包括诗眼、炼字以及意象等；“ 诗眼” 一词最早见于北

21、宋；苏轼诗云：“ 天工忽向背,诗眼巧增损；” 诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句；诗眼是懂得诗歌的一把钥匙,抓住了诗眼,明白了主旨,可以有效地帮忙解题；古人作诗,常常显现“ 吟安一个字,捻断数茎须” 的意境；所谓意象,就是客观物象经过创作主体特殊的情感活动而制造出来的一种艺术形象；简洁地说,意象就是寓“ 意” 之“ 象”古诗词鉴赏技巧：,就是用来寄托主观情思的客观物象；1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 2、评判作品的思想内容 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧,在命题上可以是综合要求,也可以就某一方 面提出问题,也可能和评判作品的思想内容结合起来考查；因此,我们要全面提高鉴赏才能,不

22、能有偏废；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特点,感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义；1、意象的颜色（字面和示意）； 颜色传递着诗人不同的情感体验；暖色热闹活泼、积极向上、意气风发；冷色冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉；如：“ 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”（杜甫绝句 ）诗中“ 黄、翠、白、青” 四种鲜明的颜色,织成一幅绚丽的图景,传达出无比欢欣的心情；2、通过动静结合,相互衬托的手法开拓诗境,传达情感；如：“ 人闲桂花落,夜静春山

23、空；月出惊山鸟,时鸣春涧中；” （王维鸟鸣涧 ）诗中“ 花落、月出、鸟鸣” 这些动态的景物,既使诗显得富有生气,又突出显示了“ 春涧”的寂静；3、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系,被给予某种特别意义；我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特别意象；特别意象：“ 望月怀远”、“ 伤春悲秋”、“ 见流水就思年华易逝,梧桐细雨就凄楚悲凉”；鸿雁思乡,信使；杜鹃薄命佳人,忧国志士,哀惋,至诚；鹧鸪思乡,凄情；东篱山尘脱俗之境；菊花高洁品质；杨柳依依离别；岁寒三友（松、竹、梅）傲骨 ;桃花美人；鸟自由；分析诗歌形象应留意景和情、物与 情；景和人,物与人之间

24、的关系；a.借景抒情“ 明月松间照,清泉石上流；”（王维山居秋瞑 ）b.托物言志“ 零落成泥碾作尘,只有香如故；” （陆游卜算子 咏梅 ）c.感物伤怀“ 谁怜一片影,相失万重云？”（杜甫孤雁 ）d.情形交融“ 迟日江山丽,春风花草香；泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯；”（杜甫绝句 ）二、鉴赏诗歌的语言1、熟记常用术语,如：精确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清爽、隽永、新颖、美丽、绚丽、工丽、含蓄、纯朴、自然、奔放等；2、留意“ 诗眼”（“ 炼字” ）如：“ 红杏枝头春意闹”；“ 春风又绿江南岸”；“ 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音” ；“ 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”；“ 羌笛何须怨杨

25、柳,春风不度玉门关；”明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心；“ 感时花溅泪,恨别鸟惊心；”用字新颖,突出了诗人内心的痛楚；3、留意“ 炼句” ；由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要,诗人往往会对诗句进行特别的处理,所以我们必需把握一些古诗词的语法学问,才能读懂诗歌,进而鉴赏诗歌；a.词类活用：如：李商隐无题 ：“ 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”；常建题破山寺后禅院：“ 山光悦鸟性,潭影空人心” 悦,使 轻盈；空,使 空明；b.互文见义：如：杜牧泊秦淮 “ 烟笼寒水月笼沙”烟月掩盖着寒水,烟月掩盖着沙；杜甫客至 “ 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开” 花径不曾缘客扫而今始为君扫,蓬门不

26、曾缘客开而今始为君开；c.倒装名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如：王维山居秋暝 “ 竹喧归浣女,莲动下渔舟”杜甫秋兴八首 “ 香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”杜甫在这里主要写京城长安的风物之美,强调那里的稻米和梧桐的非同平常；d.省略：“ 山河破裂风飘絮,身世浮沉雨打萍”三、鉴赏诗歌的表达技巧 1、表现手法：;鸡声茅店月,人迹板桥霜”托物言志、情形交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；寓理于事：诗歌分抒情诗

27、和叙事诗两大种,其中仍有一种说理诗,虽数量不多,但影响颇大；这些诗都是通过详细事 物来说理；几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中常常可以看到深含理趣的句子；“ 横看成岭侧成峰,远近高低各不同；不识庐山真面目,只缘身在此山中；”（题西林壁苏轼）说 明陷在里面不能跳出来,往往被各种现象所困惑,看不到大事的真相；2、修辞手法：诗文中运用修辞手法,其作用大体和其它文体中的修辞作用一样；要发觉修辞,直接说明作用；比如、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化 用、叠词等；比如更形象生动（忽如一夜春风来,千树万树梨花开；）拟人把事物人格化（羁鸟恋旧林,池鱼思故渊

28、；）反问强调（两情如是久长时,又岂在朝朝暮暮？）夸张强调和突出（白发三千丈,缘愁似个长）对偶增强诗词的音乐美,表意凝炼,抒情酣畅,增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下,不尽长江滚 滚来）巧用典故：前人诗句精炼含蓄；扩展内容；富有文采；王实甫长亭送别中的“ 淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿；中泣下谁最多,江州司马青衫湿；” 明显化用了白居易琵琶行中的“ 座修辞中有一点特别要引起留意,即反衬；专用术语“ 以静衬动”,“ 以响衬静”；如：“ 鸟宿池边树,僧敲月下门”；,以美衬美； ）正衬（白居易长恨歌“ 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”对比（李白越中览古前三句与最终一句）通感感觉器官的沟通；（李白“ 瑶

29、台雪花数千点,片片吹落春风香；” 此时的雪花似乎是春风中盛开的梨花,香飘万里；视觉与嗅觉沟通,诗人的情意饱含其中；）3、表达方式：表达、描写、抒情、谈论；四、评判作品的思想内容评判是鉴赏的最终一步：由对诗的“ 感受” 上升到理性的概括；评判作品的思想内容,就是分析评判作品主题的社会意义、作者的思想感情和观点态度；分析评判要实事求是、要中肯,既不贬低也不拔高；杜牧泊秦淮 ：“ 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家；商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花；”（从字面上看,此诗似在指责酒家卖唱女的无知和无心；但商女所唱得由听者来点,可见这不过是曲笔；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载真正“ 不知亡国恨” 的该是座中的豪绅、贵族、上层官僚；他们才是作者实际抨击的对象；）常见诗人的作品风格：陶渊明朴实自然李白豪迈飘逸杜甫沉郁顿挫第 9 页,共 9 页白居易通俗易懂杜牧清健俊爽王维诗画一体王昌龄雄健昂扬李商隐模糊隐晦苏轼旷达豪爽柳永美丽婉丽陆游悲壮爱国名师归纳总结 - - - - - - -