2022年高考生物满分冲刺生物的变异与进化专题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生物的变异与进化专题核心考点整合考点整合一：生物变异的类型、特点及判定 1生物变异的类型2三种可遗传变异的比较项目生物基因突变基因重组染色体变异适全部生物自然状态下能进行有真核生物用种类无性生殖、有性生殖性生殖的生物无性生殖、有性生殖范生殖有性生殖围方式自然突变、诱发突变交叉互换、自由组合染色体结构变异、染色类型体数目变异名师归纳总结 缘由DNA复制（有丝分裂间期、减数分裂时非同源染色体上内外因素影响使染色体第 1 页,共 16 页实质减 数分裂第一次分裂的的非等位基因自由组合或同结构显现反常,或细胞间期）过程显现差错源染色体

2、的非姐妹染色单体分裂过程中,染色体的间发生交叉互换分开显现反常产生新的基因 （转变基因产生新的基因型 （不转变基因基因数目或基因排列顺的质,不转变基因的量）的质,一般也不转变基因的序发生转变（不转变基量,但转基因技术会转变基因因的质）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的量）关系基因突变是生物变异的根原来源,为基因重组供应原始材料；三种可遗传变异都为生物进化供应了原材料3. 染色体组和基因组染色体组：细胞中的一组非同源染色体,它们在形状和功能上各不相同,但是携带着掌握一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息；其特点：（1）一个染色体组中所

3、含的染色体大小、形状和功能各不相同；（2）一个染色体组中不含有同源染色体,当然也就不含有等位基因；（3）一个染色体组中含有掌握该物种生物性状的一整套基因；（4）二倍体生物的生殖细胞中所含有的一组染色体可看成一个染色体组；（5）不同种的生物,每个染色体组所包括的染色体数目、形状和大小是不同的；基因组：一般的定义是二倍体生物的单倍体细胞中的全套染色体为一个基因组,或是二倍体 生物的单倍体细胞中的全部基由于一个基因组；对二倍体生物而言,基因组方案就为测定单 倍体细胞中全部 DNA 分子的脱氧核苷酸序列,有性染色体的生物其基因组包括一个染色体组 的常染色体加上两条性染色体；没有性染色体的生物其基因组与

4、染色体组相同；4单倍体和多倍体的比较 单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体；多倍体由合子发育而来,体细胞中 含有三个或三个以上染色体组；对于体细胞中含有三个染色体组的个体,是属于单倍体仍是 三倍体,要依据其来源进行判定：如直接来自配子,就为单倍体；如来自受精卵,就为三倍 体；【例 1】 （ 北京西城）如图示意某生物细胞减数分裂时,两对联会的染色体之间显现反常 的“ 十字型” 结构现象,图中字母表示染色体上的基因；据此所作推断中,错误选项名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A此种反常源于染

5、色体的结构变异 B该生物产生的反常配子很可能有 HAa或 hBb 型 C该生物基因型为 HhAaBb,肯定属于二倍体生物 D此种反常可能会导致生物体的育性下降 解析 由图示可知,图中两对同源染色体间发生了染色体结构变异,A 与 b 或 a 与 B 发生互换,由此可能产生HAa或 hBb 型的反常配子,据图可知,此细胞的基因型为HhAaBb,假如该生物体由受精卵发育而成,肯定属于二倍体生物,假如由配子发育而成就只能属于单倍体生 物；染色体结构变异,对生物体多数都是有害的,有可能引起生物体的育性下降； 答案 C 学问总结 基因突变、基因重组和染色体变异的相关问题（1）关于“ 互换” 问题；同源染色

6、体上非姐妹染色单体的交叉互换,属于基因重组；非同染 色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位；（2）关于“ 缺失” 问题；DNA 分子上如干基因的缺失属于染色体变异；DNA 分子上如干碱基对 的缺失,属于基因突变；（3）关于变异的水平问题；基因突变、基因重组属于分子水平的变化,光学显微镜下观看不 到；染色体变异属于亚细胞水平的变化,光学显微镜下可以观看到；（4）关于不同生物可遗传变异的类型问题；病毒的可遗传变异惟一来源是基因突变；细菌等 原核生物不含染色体,所以不存在染色体变异；在真核生物中,上述三种类型都存在；【互动探究 1】 （ 江浦中学测试）以下有关变异的说法正确选项 DNA的一个碱基

7、缺失属于染色体结构变异 A染色体中 B染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观看 C同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载D秋水仙素诱导多倍体形成的缘由是促进染色单体分别使染色体增倍 解析 染色体变异是引起基因数目或排列次序的转变,而碱基对的变化为基因突变,是分子 水平上的变异,用光学显微镜观看不到；秋水仙素诱导多倍体是抑制了纺锤体的形成,从而 使染色体数目加倍； 答案 C 考点整合二：生物变异在育种中的应用 常见的几种育种方法的比较项目杂交育种

8、诱变育种单倍体育种多倍体育种原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异常用杂交自交辐射诱变等花药离体培育, 然秋水仙素处理萌方法选优自交； 杂后用秋水仙素处发的种子或幼苗交杂种理使其加倍, 得到纯合体优点使位于不同个体可提高变异频率明显缩短育种年器官庞大, 提高产缺点的优良性状集中或显现新的性状,限量和养分成分在一个个体上加速育种进程技术复杂； 与适用于植物, 在动时间长,需准时发有利变异少, 需大现优良性状量处理试验材料,杂交育种相结合物中难于开展具有不定向性特殊提示： 1. 广义的基因重组仍有分子水平的基因重组,如通过对 而实施的基因工程；2肺炎双球菌R型菌转化为S 型菌也是发生了基因重组；

9、DNA分子进行剪切、拼接【例 2】 （2022 广东卷）为了快速培育抗某种除草剂的水稻,育种工作者综合应用了多种育种方法,过程如下；请回答疑题；（1）从对该种除草剂敏锐的二倍体水稻植株上取花药离体培育,诱导成 _ 幼苗；（2）用 射线照耀上述幼苗,目的是 _ ；然后用该除草剂喷洒其幼叶,结 果 大 部 分 叶 片 变 黄 , 仅 有 个 别 幼 叶 的 小 片 组 织 保 持 绿 色 , 表 明 这 部 分 组 织 具 有名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载_ ；单倍体 诱发基因突变 抗该除草剂的才

10、能（3）取该部分绿色组织再进行组织培育,诱导植株再生后,用秋水仙素处理幼苗,使染色体 _,获得纯合 _,移栽到大田后,在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性；（4）对抗性的遗传基础做进一步讨论,可以选用抗性植株与_杂交,假如_,说明抗性是隐性性状；F1 自交,如 F2 的性状分别比为15（敏锐）：1（抗性）,初步估计 _ ；数目加倍 二倍体（纯合）敏锐型植株 F1 都是敏锐型 该抗性植株中有两个基因发生了突变 解析 此题考查了单倍体育种、诱变育种等学问,同时考查了多倍体育种的方法和遗传规律的应用；花药离体培育是单倍体育种的基本手段,射线具有诱发基因突变的才能,体细胞突变一般经过无性繁衍才能保留该突变性状

11、,所以需要运用组织培育技术；为了获得可育的 植株,需用秋水仙素对单倍体幼苗进行处理,使染色体数目加倍,加倍后获得的是纯合子；通过纯合子与敏锐型植株杂交获得F1,15：1,可以用自由组合定律就 F1 表现出来的性状是显性性状,F2 显现性状分别,分别比是来说明,由于只有两对基因都隐性时才表现为抗性,所以初步估计该抗性植株中有两个基因 发生了突变； 学问总结 关于育种方案的“ 选取”（1）单一性状类型： 生物的优良性状是由某对基因掌握的单一性状,原理及举例列表如下：其出现方式、 育种方式、名师归纳总结 项目方式育种方法原理举例第 5 页,共 16 页单一无有基因工程基因重组能产 生人胰岛素的大肠杆

12、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 性状学习必备欢迎下载菌加热杀死的 S型肺炎双球 菌对 R型的转化有无诱变育种基因突变太空椒等太空植物高产青霉素菌株少多多倍体染色体三倍体无子西瓜育种变异（2）两个或多个性状类型：两个或多个性状分散在不同的品种中,第一要实现掌握不同性状 基因的重组,再选育出人们所需要的品种,这可以从不同的水平上加以分析：个体水平上：运用杂交育种方法实现掌握不同优良性状基因的重组；为了缩短育种年限,可采纳单倍体育种的方法；细胞水平上：利用植物体细胞杂交,从而实现遗传物质的重组；分子水平上：应用转基因技术将掌握优良性状的基因导入另一生物体内

13、,从而实现基因重 组；2】 （ 皖南八校联考）在某作物育种时,将、两个植株杂交,得到,将【互动探究 再作如下列图处理；以下分析错误选项A由到过程肯定 发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合 B由 的育种过程中,依据的主要原理是染色体变异C如的基因型为AaBbdd,就植株中能稳固遗传的个体占总数的1/4 D由到过程可能发生突变和基因重组 解析 由到过程的原理是基因突变,不存在等位基因分别、非同源染色体上非等位基因名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自由组合； 答案 A 考点整合三：基因频率及基因型频

14、率的运算 1基因频率的运算方法（1）定义法：依据定义“ 基因频率是指某种基因在某个种群中显现的比例” ,基因频率 100%；（2）基因位置法：如某基因在常染色体上,就基因频率 100%,如某基因只显现在X 染色体上,就基因频率 100%；（3）借助基因型频率：如基因在常染色体上,就该对等位基因中,显（或隐）性基因的频率显（或隐）性纯合体基因型频率1/2 杂合体基因型频率；2由基因频率求基因型频率的方法哈迪温伯格公式法：在一个有性生殖的自然种群中,当种群较大,种群内个体间的交配是随机的,没有突变发生、新基因加入和自然挑选时,存在以下公式（pq）2p22pqq21,其中 p 代表一个等位基因的频率

15、,q 代表另一个等位基因的频率,p2 代表一个等位基因纯合体（如 AA）的频率, 2pq 代表杂合体的频率,q2 代表另一个纯合体（aa）的频率；【例 3】 （ 福建联考）一个随机交配的群体,某一对相对性状（其等位基因用 Aa 表示）中,显性性状表现型的频率是 0.64 ,就杂合子 Aa 的频率是A0.24 B0.4 C0.48 D0.6 解析 依题意,该群体中隐性性状的表现型为10.64 0.36 ,即 aa 的频率为 0.36 ；由此,求出 a 基因频率为0.6 ,就 A基因频率为0.4 ,故 Aa 的频率为 2 0.4 0.6 0.48 ； 答案 C 【互动探究3】 在某种群中,显性和隐

16、性基因的频率分别为0.9 与 0.1 ,就其第一子代的表现型中,显性与隐性个体的比例,正确选项A9：1 B81：1 C99：1 D3：1 解析 此题考查考生利用基因频率求基因型频率的基本方法；隐性个体的基因型频率为名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载0.1 0.1 1%,故显性与隐性个体的比例为 99：1； 答案 C 考点整合四：现代生物进化理论1基本概念梳理2达尔文自然选 择学说与现代生物进化理论的比较项目达尔文自然挑选学说现代生物进化理论基本观点遗传变异是自然挑选的内因；过种群是生物进化的基本单

17、位,生物度繁衍为自然挑选供应更多的挑选进化的 实质是种群基因频率的转变；材料, 加剧了生存斗争；变异一般突变和基因重组、自然挑选及隔离是不定向的,而自然挑选是定向的,是物种形成过程的三个基本环节；定向的自然挑选打算生物的进化方 向；生存斗争是自然挑选的过程,是生物进化的动力； 适应是自然选择的结果；自然挑选是一个长期、缓慢、连续的过程突变和基因重组为生物进化供应了 原材料； 自然挑选使种群的基因频 率定向转变并打算生物的进化方向；隔离是新物种形成的必要条件不同点 没有阐明遗传变异的本质以及自然 从分子水平上阐明白自然挑选对遗挑选的作用机理, 着重讨论生物个体 传变异的作用机理,强调群体进化,进

18、化 认为种群是生物进化的基本单位联系 现代生物进化理论是在达尔文自然挑选学说的基础上进展起来的,两者都强调遗传变异是生物进化的内因,可遗传变异为生物进化供应了原材料,生存斗争是生物进化的手段, 是生物进化的过程, 自然挑选打算生物进化的方向,适者生存是自然挑选的结果名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特点提示：标志物种形成生物进化生殖隔离的显现基因频率的转变变化后生物与属于不同物种仍属同一物种原物种的关系二者联系 生物进化的实质是基因频率的转变,此转变可大可小,未必会突破物种界限生物进化未必会导致新

19、物种形成 如新物种形成,就说明生物肯定发生了进化3物种形成的方式有如下几种（1）物种的形成主要为渐变式；（2）爆发式物种的形成主要是以染色体数目变化的方式形成新物种,一旦显现可以很快达到 生殖隔离；（3）染色体结构变化是形成新物种的另一种方式,发生染色体结构变化的个体和原始物种杂 交,可育性降低,形成初步的生殖隔离,以后经过进一步演化形成新的物种；【例 4】 （ 贵州调研）如图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析正确选项名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A图中 A 表示基因突变和基因重组 B该

20、生物进化理论的讨论对象是生物个体 C图中 B 表示地理隔离,没有地理隔离不行能有新物种的形成 D图中 C表示的是种群间生殖隔离,是新物种形成的标志 答案 D 解析 现代生物进化理论认为,突变和基因重组、自然挑选及隔离是物种形成的三个基本环 节；突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然挑选使种群基因频率定向转变并打算生物 A 表示突 进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件；生殖隔离的显现标志着新物种的形成；变（包括基因突变和染色体变异）和基因重组；种群是生物进化的基本单位,即现代生物进化理论讨论的对象是种群；B表示地理隔离,但多倍体物种的形成可以不经过地理隔离；名师归纳总结 【互动探究4】 （

21、烟台质检）如图为现代生物进化理论的概念图,以下说法正确选项第 10 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A是生物的突变和基因重组 B是自然挑选 C是自然挑选学说 D是物种多样性 解析 是种群基因频率的转变；是生物的突变和基因重组；应包含：基因多样性、物 种多样性、生态系统多样性； 答案 C 高考链接1. （ 全国卷,4）以下关于在自然条件下,某随机交配种群中等位基因Aa 频率的表达,错误选项 A在某种条件下两种基因的频率可以相等 B该种群基因频率的变化只与环境的挑选作用有关 C一般来说,频率高的基因所掌握的性状更能适应环

22、境 D连续挑选条件下,一种基因的频率可以降为零 解析：此题考查了生物进化过程中基因频率变化的相关学问,意在考查考生对生物进化实质的把握和懂得；A 中两种等位基因的频率可以相等；B中基因频率的变化与自身的遗传变异也有关； C中频率高的基因掌握的性状更能适应环境；因；答案： B D中在连续挑选条件下,可剔除掉某种基名师归纳总结 2（ 全国卷,4）已知某环境条件下某种动物的AA和 Aa 个体全部存活, aa 个体在诞生前第 11 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1：2；假设每对会全部死亡；现有该动物的一个大群体,只有AAAa

23、 两种基因型,其比例为亲本只交配一次且胜利受孕,均为单胎；在上述环境条件下,理论上该群体随机交配产生的 第一代中 AA和 Aa的比例是 A1：1 B1： 2 C2：1 D3： 1 解析：此题考查分别定律的有关学问,意在考查考生运用所学学问解决问题的才能；依据题意可知, aa 个体不能存活,并且群体内随机交配繁衍后代；因群体中AA占 1/3 、 Aa占 2/3 ,所以群体中产生A 配子的比例应当是1/3 12/3 1/2 2/3 ,产生a 配子的比例应当是1/3 02/3 1/2 1/3 ,当随机交配时,按下表运算：2/3A 1/3a 2/3A 4/9AA 2/9Aa 1/3a 2/9Aa 1/

24、9aa 因子代中 aa 死亡,所以子代中 AA个体与 Aa个体的比例为 1：1；答案： A 3（ 福建卷, 5）下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图；已知 WNK4基因发生一种突变,导致 1169 位赖氨酸变为谷氨酸；该基因发生的突变是A处插入碱基对 G C B处碱基对 AT 替换为 G C C处缺失碱基对 A T D处碱基对 GC替换为 A T 答案： B 解析：此题考查基因突变和基因指导蛋白质合成过程的学问,意在考查考生识图和分析图的名师归纳总结 才能以及对基因突变的懂得；依据图中 1168 位的甘氨酸的密码子GGG,可知 WNK4基因是以其第 12 页,共

25、 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载DNA分子下方的一条脱氧核苷酸链为模板转录形成 AAG,因此取代赖氨酸的谷氨酸的密码子最可能是mRNA的,那么 1169 位的赖氨酸的密码子是 GAG,由此可推知该基因发生的突变是处碱基对 AT 被替换为 GC,故正确选项为 B4（ 江苏卷, 6）育种专家在稻田中发觉一株非常罕见的“ 一秆双穗” 植株,经鉴定该变异 性状是由基因突变引起的；以下表达正确选项 A这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C观看细胞有丝分裂中期染色体形态可判定基因突变发生

26、的位置D将该株水稻的花粉离体培育后即可获得稳固遗传的高产品系 解析：此题考查生物变异的相关学问,意在考查考生的分析判定与应用才能；据题意可知,该植株发生基因突变之后当代性状就转变了,由此推出该基因突变属于显性突变,该植株为杂合子,故A 项错误；该植株为杂合子,自交后可产生这种变异性状的纯合子,故B 项正确；基因突变与染色体变异是两种不同的变异,不行以通过观看染色体的形状来判定基因突变的 位置,故 C项错误； D项中仅进行花药离体培育而没有用秋水仙素诱导染色体加倍,故得到的是高度不育的单倍体植株；答案： B 5（ 江苏卷, 12）依据现代生物进化理论,以下观点中正确选项 A人工培育的新物种只能生

27、活在人工环境中 B生物进化的方向与基因突变的方向一样 C冬季来暂时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害 D受农药处理后的种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代 A 项中人 解析：此题考查现代生物进化理论,意在考查考生对所学基础学问的迁移判定才能；工培育的新物种有的也可以生活在野外如杂交水稻等；基因突变是不定向的,生物进化的方向取决于自然挑选的方向,故B项表达错； C项中冬季来暂时,植物体内可溶性糖含量增加,增大了细胞内溶液的浓度,降低了凝固点,有利于适应冰冷环境,而不是为了适应冰冷环境,故 C 项表达错；农药处理后挑选了具有抗药性的个体,剔除了没有抗药性的个体,因此抗药 性强的

28、个体生存下来并繁衍的机会大大增加,故 D项表达正确；答案： D 6（ 上海卷, 28）某自花传粉植物种群中,亲代中 AA基因型个体占30%,aa 基因型个体占20%,就亲代 A 的基因频率和F1 中 AA的基因型频率分别是名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - A55%和 32.5% B 55%和 42.5% 学习必备欢迎下载C45%和 42.5% D 45%和 32.5% 解析：此题考查基因频率和基因型频率的运算方法,意在考查考生的推理运算才能；分析题中信息可知, Aa 基因型个体占50%,就 A 基因频率为30%1

29、/2 50% 55%；F1 中 AA 的基因型频率为 30%50% 1/4 42.5%；答案： B 7（ 上海卷,九）分析有关生物进化的资料,回答疑题；（1）自然界中任何生物的个体数都不行能无限增加；依据达尔文自然挑选学说,这是由于_ ；生存斗争（生存竞争,适者生存）（2）如图表示自然挑选对种群的3 种作用类型,图代表长颈鹿种群的挑选类型；具有中等体型的麻雀个体被挑选保留下来,该挑选类型可由图 _代表；这三种挑选类型中,最易产生新种的是图 _；如图表示某种两栖动物 3 个种群在某山脉的分布；在夏季,种群 A 与 B种群 A 与 C的成员间可以通过山脉迁移,有人讨论了1900 至 2000 年间

30、 3 个种群的变化过程；资料显示1915 年在种群 A 和 B 的栖息地之间建了矿,1920 年在种群A 和 C的栖息地之间修了路；100 年来气温逐步上升,降雨逐步削减；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载答案：（3）建矿之后,种群B 可能消逝,也可能成为与种群AC不同的新物种；分析种群 B可能形成新物种的缘由：_ ；下表是种群AC 的规模、等位基因1（T/t ）和 2（W/w）频率的数据,表中为各自隐性基因的频率；年份种群 A 种群 C 规模 t （%）w（%）规模 t （%）w（ %）190

31、0 46000 5 1 1000 5 1 1920 45000 5.5 1 850 7 1 1940 48000 7 1 850 9 0.8 1960 44000 8 1 800 12 0.6 1980 42000 6 1 600 10 0.8 2000 40000 5 1 550 11 1 答案：由于与种群 A 之 间的地理隔离,阻断了种群 B与种群 A种群 B 与种群 C的基因沟通；因此种群 B 内的基因突变开头积存,且产生的变异被环境挑选保留下来；种群逐步适应了生存环境,种群规模开头扩张,并形成生殖隔离,新物种形成（4）依据表中数据和上述资料,对种群C的描述,更为精确的是_；A等位基因1 的杂合子逐步增多B与种群 A 之间不能进行基因沟通C正在经受适应辐射D受气候影响更大名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载答案： A （5）据表中数据分析,种群C的基因库比种群A_；种群规模与基因_的频率变化关系亲密；小1（T/t ）某基因总数某基因总数2某基因总数种群个体数 雌性个体数雄性个体数某基因和其等位基因的总数名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页