2022年荷叶圆圆教学设计方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案荷叶圆圆教学设计方案课题名称 荷叶圆圆桐梓县楚米镇元田学校杨晓梅科目一年级语文年级教学时间四月九日学 习 者 分本文是描写夏天荷塘里的景色,析学问与技能：会认“ 荷、珠” 等12 个生字 , 正确认读“ 摇篮、停机坪、歌台、凉伞” 等词语；教学目标 过程与方法 ：借助拼音读准字音；正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文；抓住关键词句, 懂得课文内容；情感、态度与价值观：在体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的欢乐心情的同时 来欢乐的优秀品质, 感受布满童趣的夏天 , 感受荷叶给他人带教学重点、重点：会认“ 荷、珠” 等

2、12 个生字,会写 6 个生字；难点 难点：通过感情朗读 , 体会小水珠小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的欢乐 心情 教学资源 课件、生字卡片、头饰一、激趣导入教学活动1 出示荷叶图：问小伴侣们你看到了什么？你能不能向大家介绍一下荷叶长得什么样啊？美不美？用自己的话赞扬一下荷叶 吧！这么美的荷叶喜爱吗？出示荷叶图：看,荷叶长得什么样？你们喜爱这样的荷叶吗？把你们的喜爱读出来：1、学习第一自然段：荷叶圆圆的,绿绿的；二、初读课文,学习生字 1. 自读课文,字音读准,句子读顺；把课文中的生字多读几教学活动2 遍；2. 检查生字（ 1）出示带词语的生字（ 2）去掉拼音读（ 3）去 掉熟字读（ 4）说说用什么方

3、法可以记住生字如：一支羽毛（翅）,月在旁边（膀）,人在亭子边（停） ,一日一日又一日（晶） （5）嬉戏：采荷叶名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案请同学们大声的读一读课文：看看荷叶都有哪些好伴侣？学教学活动3 习其次到五自然段：（一）过渡：可爱的荷叶不仅咱们大家喜爱,很多小伙伴也 喜爱,仍记得课文告知我们荷叶都有哪些好伙伴？（贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿（二）老师范读： 动画激趣：这些小伙伴跟荷叶玩得可高兴了,咱们快来看一看吧！播放课文朗读动画； 三 老师读得怎么样？你最喜爱课文中的那个小伙伴

4、？你最 喜爱读哪个小伙伴,就重点读读这个小伙伴的故事,你可以先自 己读读,然后在四人小组里说说你读懂了什么,有什么不明白的 也可以请教小组里的同学；（四）全班沟通：1. （1）小水珠部分；谁是小水珠啊？（课件）同学读；你先告知大家,你读懂了 什么,你把荷叶当成什么了？把荷叶当成了摇篮,肯定很舒适吧！,小水珠,快到荷叶上来吧,把这一自然段读给大家听一听；瞧,多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛；请问小水珠,你都看到 了些什么呀？（出示补充句子：小水珠看到了什么？）难怪你这 么高兴了！大家也一起来当一当小水珠吧！（2）小蜻蜓部分；小蜻蜓在哪儿呢？快请你飞上来吧！ “ 小蜻蜓说 ” 哟,多 可爱多美丽

5、的小蜻蜓啊！请问小蜻蜓,你在天空中飞来飞去,都 看到了什么？（出示课件补充句子：小蜻蜓来飞去看到了什么？）请你绽开你透亮的翅膀飞回你的家吧！请女同学来当当美丽 的小蜻蜓；（3）小青蛙部分；小青蛙呢？快跳到荷叶上来吧； “ 小青蛙说 ”请问小青蛙,你唱的是什么歌呀？你的歌声真悦耳；谁再来读一读；再指名读,（4）小鱼儿部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案指名读,说说你读懂了什么；小鱼儿怎么捧出水花？小鱼儿玩耍时的表情怎样？小鱼儿为 什么这么高兴？（由于荷叶就像一把凉伞为它拦住了阳光,它在 荷叶下玩耍

6、感到很凉快,很舒适； ）师再读一遍；仍有比老师更可爱的小鱼儿吗？指名读；四、表演、背诵：看到大家读得这么好,老师想请大家一起 来拍荷叶圆圆动画片,大家情愿吗？教学活动4 提出要求：记住台词、做好动作、留意表情小节：同学们表演的可真棒！五、拓展想象：荷叶仍是谁的什么？你唱的是什么？大家一 起来读一读,说说你唱的是什么歌；（出示补充句子：小蝴蝶说： “ 荷叶是我的；说： “ 荷名师归纳总结 教学活动5 叶是我的；）第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计名师精编优秀教案14、荷叶圆圆名师归纳总结 小水珠摇篮（躺）第 4 页,共 4 页小蜻蜓停机坪（立）小蜻蜓歌台（蹲）小鱼儿凉伞（游）- - - - - - -