2022年语文七册学生学业水平达成度评价标准与办法.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载语文（鄂教版）七册（四年级）同学学业水平达成度评判标准与方法一、单元内容第一单元语言文字本单元环绕“ 语言文字” 这个话题,支配了三篇课文；文体分别为说明文、记叙文、童话故事；说明文诗人用诗一般的语言,让我们感受到诗人的神奇和诗篇的漂亮；记叙文语言的魅力中,诗人仅仅在原先那句话前面加了几个字,竟产生了意想不到的魅 力；童话故事书本里的蚂蚁中,小蚂蚁带着书本里的字走来走去,每天都为小姑娘编出新的故事来；三篇文章的阅读让孩子们不仅感受到世界的多姿多彩,仍领会到语言文字的无穷魅力；古诗四时田园杂兴用淳朴的语言,细致地描画,热忱地

2、赞颂了农夫紧急繁忙的劳动生活,表现了儿童的天真和童趣；“ 语文乐园” 基础部分支配了三类练习：一类是读词,明白书籍的进展历程；其次类是积存与学习有关的成语、格言警句；第三类通过读趣味故事,懂得词语在不同语境中的不同意思；“ 探究与发觉” 中让同学熟识反问句,探究不同语言形式所表达的不同成效；口语交际环绕话题,让同学联系生活实际学会大胆、清晰、精确地表达自己的想法,有礼貌地说服别人；习作以“ 我宠爱的歌” 为题 让同学写清晰写明白自己的想法,勉励同学制造性地表达,相互沟通,修改作文、相互学习、共同提高；二、单元总体目标 1、学会 32 个字,会认 23 个生字；懂得关键词语的意思,积存运用；2、

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵、复述课文；3、懂得课文内容,结合生活实际体会文中关键词句的含义,感悟文章所表达的情感；4、借助注释初步懂得古诗大意,在诵读中体验情感；5、熟识反问句,感受特殊语言表达形式的特点；名师归纳总结 1三、详细要求检测标准评判工具及说明第 1 页,共 29 页内容水平标准诗人1、学会 12 个字,会认1、能正确认读、 书写 12 个字,会运用；1、听写生词；9 个字；精确认读 9 个字；2、依据课文内容填空,在回答疑题；2、正确、流利地朗读2、懂得课文内容；诗人是个,由于；课文,背诵课文；描述课文内容；诗人是个,由于；3、懂得课文内容,体能结合文中表现诗人是画家、

4、音乐诗人是个,由于；会文中重点语句的家、魔术师、 哲学家、文学家的关键诗人是个,由于；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 含义,熟识诗人、优秀学习资料欢迎下载诗人是个,由于；词句,用自己的话说出把诗人称作画熟识诗,培育读诗、家、音乐家、魔术师、哲学家、文学3、试着当位小诗人,写一首你心中的小诗；写诗的爱好；家的缘由；4、感悟说明文中引用3、能正确、流利、有感情地朗读课文,诗句说明事物特点能读出诗歌的节奏感, 能流利地背诵的方法；课文；4、体会课文的写作特点；感悟说明文中引用诗句说明事物特 点的方法；学习运用生动的语言、丰富的想象 把事物写活的方法；2语言

5、的1、学会 12 个字,会认1、能正确认读、 书写 12 个字,会运用；1、形近字组词；5 个字；精确认读 5 个字；2、依据课文内容填空；2、能正确、流利、有2、懂得课文内容；3、填空,并回答疑题：感情地朗读课文,能用简洁的语言概括文章主要内“,我什么也看不到！”背诵最终一个自然容；加上这几个字后,产生魅力的缘由是段；能从第 1、2、3 自然段中找出在木4、“ 抗震救灾” 晚会上需要大家积极向灾区捐款,请你写3、懂得课文内容,体牌上加上“ 春天到了, 可是我什么也魅力会文中重点语句的看不见” 这句话前后, 路人举止变化一句打动人心的话；含义；的重点语句,品读感悟其打动人心的4、感悟文中反问句

6、等缘由,领会语言的魅力；特殊语言的魅力,4、能正确、流利、有感情地朗读课文；尝试运用；背诵最终一个自然段；5、体会课文的写作特点；感悟文中反问句等特殊语言的魅 力,联系生活,尝试写一句动人的话；名师归纳总结 3书本里1、学会 8 个字,会认1、能正确认读、 书写、8 个字,会运用； 1、誊写词语；第 2 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的蚂蚁1 个字；优秀学习资料欢迎下载2、将下类词语排列成两个意思不同的句子,并打上标点；能精确认读 1 个字；2、正确、流利地朗读2、懂得课文内容；（1）他是哥哥我是弟弟课文,复述课文；能用简洁的语言概

7、括课文主要内（2）小明 小红 我 和 邀请 参与3、理清课文次序,理容,复述故事内容；生日会解课文内容,感受能联系上下文用自己的语言描述重3、复述故事竞赛；语言的魅力；点词语的意思；4、初步感受汉语语序能结合课文第78、912 自然段在表达语意时的作感受语言的魅力；用,尝试运用；3、能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文；4、体会课文的写作特点；初步感受汉语语序在表达语意时的 作用,尝试运用；四时田1、会认 3 个字；1、能自主熟识 3 个字；1、背诵古诗2、正确、流利、有感2、能结合注释、 插图,用自己的语言描2、默写古诗情地朗读古诗,背述古诗大意,体会诗人对劳动人民的园杂兴诵古诗；敬重

8、, 感受乡村浓郁的生活气息；（范成大）3、借助注释初步懂得3、能正确、 流利、有感情朗读古诗, 并古诗大意,体会情背诵；感；名师归纳总结 语文乐园1、明白书籍的进展历1、能精确认读词语, 明白书籍的进展历1、将图画与相应的文字记录材料连上线；程；程；2、将成语补充完整；（考察对摸索与写作相关成语的积存）2、积存成语、古诗名2、能自主认读 5 个字,积存成语、名言,3、将名言补充完整；句,会认 5 个字；并能工整地临摹誊写；,就不如无书；（一）3、自主阅读相关主题3、能自主阅读故事, 明白同一词语在不读书,下笔；的文章；同的语境中,意思不同；吾生也有涯,而；4、环绕“ 请你读一读4、能环绕话题,

9、 联系生活实际大胆、 清1、给词语中带点的字挑选恰当的说明；这本书” 这个话题,楚、精确地表达自己的想法；2、读反问句,再不转变句意的前提下, 给句子换一种说法；第 3 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载进行口语交际；5、以“ 我宠爱的歌” 为题作文,将自己5、习作：我宠爱的歌的想法写清晰、写明白；儿童生活其次单元一、单元内容本单元环绕“ 儿童生活” 这个话题,支配了三篇课文,文体分别为应用文、散文童话、记叙文；应用文儿童和平条约是由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约,关注的是全世界儿童的共同愿望

10、期望和平；散文童话太阳,你好关注的是全世界儿童的日常生活,关注的是儿童的爱好和爱好；记叙文检阅关注的是残疾儿童的权益,他们有权享受公平的待遇,不应当鄙视他们；三篇文章的阅读,让同学明白对孩子来说,“ 和平与公平” 是最重要的；古诗初秋行圃关注的是古代儿童的生活,表达了一个孩子初秋在院子里捕蝉的趣事；“ 语文乐园” 基础部分支配了三类练习：一类是积存单音节词语或成语；二类是积存名言；“ 探究与发觉” 中,引导同学从多角度表达对和平的憧憬；口语交际环绕话题,让同学联系实际学会大胆、清晰、精确地表达自己的愿望；习作以“ 我自己” 为题让同学大胆地呈现自己,学会观赏自己的优点,表达真情实感；二、单元总

11、体目标1、学会 26 个字,会认 14 字；懂得关键词的意思,积存运用；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；3、懂得课文内容,结合生活实际体会文中关键句的含义,感悟文章所表达的情感；4、学习借助注释初步懂得古诗大意,在诵读中体验情感；5、学习运用排比、拟人的修辞手法表达自己的美好情感；三、详细要求名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 内容水平标准优秀学习资料欢迎下载评判工具及说明检测标准4 儿童和平1、学会 8 个字,会认1、能正确认读、 书写 8 个字,会运用；1、形近字组词；2 个字；精确认读 2 个字；

12、2、依据所供应的词语, 给带点字挑选精确的读音画勾； （考2、能正确、流利、有2、懂得课文内容；察“ 给” 字的读音）感情地朗读课文,能用简洁的语言概括“ 儿童和平3、依据课文内容填空,并回答疑题；背诵课文；条约” 的内容；我们想要一个没有和的星球；3、明白儿童和平条约能结合课文第14 自然段、第 5我们是为了和平,为了的和平,的内容,激发同学9 自然段想象并描述一个没有的和平,的和平；从小宠爱世界和平战争的美好的世界,体会儿童热世界儿童心中共同的愿望是；的美好情感；爱和平的美好心愿；为了世界和平,我们可以做些什么？条约4、学习用排比的修辞能结合所搜集的详细事例,进一手法,表达自己美步懂得儿童

13、和平条约的内容,好的愿望；激发从小宠爱世界和平的美好情感；3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；4、体会课文的写作特点；学习运用排比的修辞手法,表达 自己美好的愿望；名师归纳总结 5 太阳,你1、学会 8 个字,会认1、能正确认读、 书写 8 个字,会运用；1、听写；,把第 5 页,共 29 页1 个字；精确认读 1 个字；2、依据课文内容填空,并回答疑题；2、能正确、流利、有2、懂得课文内容；小伴侣们宠爱到河边游玩,就,感情地朗读课文,描述课文内容；山颠的积雪融解,让清亮亮的水灾和里哗哗流淌；好！背诵 26 自然段；能结合课文第 27 自然段找到表文中像这样的句子仍有哪些？从这些句子

14、中你感受到了什3、懂得课文内容,体现太阳最疼爱小伴侣的重点词句,么？会太阳对小伴侣的品读感悟太阳对小伴侣的宠爱之3、下面的句子运用了哪些修辞方法；宠爱,及我们对太情；太阳在天上行走,他观察的东西最多了,他听说的故事最- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 阳的感谢,对大自能结合课文第优秀学习资料欢迎下载多了,他知道的事情最多了； （）812 自然段重点然的宠爱之情；词句,读中感悟我们对太阳的感谢太阳微笑着,行走在天上； （）4、熟识排比句和拟人之情,对大自然的宠爱之情；3、写下你想对太阳说的话；句,能体会这样写3、能正确、流利、有感情地朗读课文,的好处；能流

15、利地背诵 2-6 自然段；4、体会课文的写作特点；尝试运用排比和拟人的修辞手法 表达自己的情感；6检阅1、学会 10 个字,会认1、能正确认读、书写10 个字,会运1、形近字、多音字组词；7 个字；用；精确认读 7 个字；2、为什么一名观众说“ 这个小伙子真棒”, 另一名观众说2、能正确、流利、有2、懂得课文内容；“ 这些小伙子真棒” 呢？你的看法呢？感情地朗读课文；能用简洁的语言概括课文主要内3 读下面一段话,说说你体会到了什么？3、懂得课文内容,感容；劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍受大家对残疾人博能从课文第 29 自然段中找到描中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？莱 克

16、的 尊 重 和 爱写博莱克、同学心理活动、语言护,及博莱克自尊的重点语句,感受大家对残疾人自强的品质；博莱克的敬重和爱惜；4、学习运用几个设问能结合课文第 1016自然段描写句,描写人物复杂大家行动、语言的重点词句感受的心理活动；博莱克自尊自强的品质,及这个团队人人公平,相互敬重,相互 关爱；3、能正确、流利、有感情地朗读课文；4、体会课文写作特点；学习运用几个设问句,描写人物 复杂的心理活动；名师归纳总结 初秋行1、会认 1 个字；1、能精确认读 1 个字；1、背诵古诗第 6 页,共 29 页圃2、正确、流利、有感2、能借助注释、插图,用自己的语言2、默写古诗- - - - - - -精选学

17、习资料 - - - - - - - - - （杨万里）情地朗读古诗,背优秀学习资料欢迎下载描述古诗大意, 感受诗人对大自然诵古诗；的宠爱之情；3、借助注释初步懂得 3、能正确、流利、有感情地朗读古诗,古诗大意,体会情 并背诵；感；语 文 乐 园1、积存单音节词语、1、能自主认读 3 个字；1、照样子写词语；成语、古诗名句,2、能精确认读单音节词语、成语、古喜怒哀乐会认 3 个字；诗名言,并能工整地临摹誊写古诗喜喜出望外怒怒气冲冲3、体会“ 反复” 修饰名句；哀哀痛欲绝乐乐不行支手 法 在 句 中 的 作3、引导同学从多角度表达对和平的向真善美色香味酸甜苦辣用,感悟其表达效往；2、将名言补充完整

18、；果,学习运用；4、能环绕话题,联系生活实际大胆、己所不欲,；（二）4、环绕“ 请投我一票”清晰、精确地表达自己的愿望；前世之不忘,；这个话题,进行口语5、以“ 我自己” 为题让同学大胆地展良药苦口,忠言逆耳；交际；现自己,学会观赏自己的优点,表3、争论：人们用了那些方式表达心中的憧憬？你想如何表5、习作：我自己达真情实感； 敢于把心里的想法写达？6、综合性学习：语文清晰、写明白；真好玩5、能在综合实践活动中,感受语文学习的乐趣；第三单元 爱的阳光一、单元内容本单元环绕“ 爱的阳光”这个话题,支配了三篇课文,文体分别为散文、记叙文；季羡林先生的散文自己的花是让别人看的以淳朴的语言,描画德国人特

19、殊的养花方式,及奇花共赏的奇情异景,呈现了人与人之间互利互惠、相互关爱和谐相处的美好境域,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载揭示了“ 我为人人,人人为我” 的道理；记叙文阳光洒下来中小姑娘和善而纯真的爱,如冬阳,暖照人心；记叙文父爱深深中那位宏大的父亲,奇妙将对孩子深深的爱转化为训练的力气,使孩子远离溺爱的陷阱健康成长；三篇文章彰显了人间或纯真、或豁达、或深沉的爱,读来感人至深,颇有荡涤心灵之感；古诗九月九日忆山东兄弟抒写了诗人对家乡亲人无限想念之情；“ 语文乐园”基础部分支配了二类练习：一类

20、是积存词语、成语、名言；二类是自主阅读短文；“ 探究与发觉” 中,引导同学揣摩语言,探究句子的不同表达成效；口语交际环绕话题,让同学联系实际学会大胆、清晰、精确地介绍自己的校内；习作以“ 秋天的节日” 为题培育同学清晰表达自己所见、所闻、所感的才能；二、单元总体目标1、学会 30 个字,会认 18 个字；懂得关键词的意思,积存运用；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；3、能整体把握课文内容,联系上下文和生活实际体会文中关键句的含义,感悟文章所表达的情感；4、借助注释初步懂得古诗大意,在诵读中体验情感；5、学习通过语言、行动、心理活动等描写刻画人物形象的方法,并尝试运用；三、详细要求名

21、师归纳总结 内容水平标准检测标准评判工具及说明7 自己的花是1、学会 8 个字,会认 21、能正确认读、书写8 个字,会运用；1、你知道下面的句子介绍的是本课中的哪些美词呢？想好个字；精确认读 2 个字；了赶快写下来,再从中挑选你最宠爱的一个词语写一句话；2、能正确、流利、有感2、懂得课文内容；（1）形容景物繁多,来不及观看； （）情地朗读课文；背诵能用简洁的语言概括课文主要内（2）意味深长,值得人认真体会琢磨； （）让别人看的第三自然段；容；（ 3 ） 形 容 五 彩 缤 纷 , 十 分 鲜 艳 多 彩 的 景 象 ；（作者：季羡3、懂得课文内容,领会能结合课文第23 自然段、第 4（）林）

22、“ 我为人人,人人为5 自然段中作者在德国街头所见、所（考察：一是让同学积存美丽词语；二是懂得词义,敏捷运我” 的道理,懂得爱闻的语句, 联系自己生活实际, 列举别人就是爱自己；实例来阐述重点句子 “ 我为人人、 人用；）人为我” 的懂得,明白爱别人就是爱2、摘抄文中描写花美的句子, 并在宠爱的地方作记号； （考第 8 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载自己的道理,感受文中所呈现的人与 察：积存美丽语言）人之间互惠互利、 相互关怀和谐相处是多么美好；3、依据课文内容填空；3、能正确、流利、有感情地朗读课文,（ 1）

23、当你来到德国,闲逛在这花的海洋,你肯定会诧异地背诵第三自然段；发 现 ： 每 一 家 都 是 这 样 , 在 屋 子 里 的 时候 ,； 走 在 街 上 的 时 候 ,这真是的境域呀！（2）写一写（用自己的语言,也可以适当运用课文语言）：假如我们来到德国,看到；此刻我想说：；（考察：读写结合,以加深对课文内容的懂得和对表达方法的领会；）（ 3）其实生活中,我们每个人总是常常为别人做事,为他 人服务,别人也在常常为你做事,为你服务；你有没有发觉自己身边也有 “ 人人为我, 我为人人” 的境域,试举例谈谈；（考察： 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到“ 人人为我,我为人人” 的启示与

24、训练；）名师归纳总结 8 阳光洒下1、学会 10 个字,会认在家庭里,；在学校里,；在社会上,；1、能正确认读、书写 10 个字,会运用；一、比一比,再组词； （考察对生字的把握）65 个字；精确认读 6 个字；算（）慌2、正确、流利、有感情2、懂得课文内容；（）紫（）皱地朗读课文；能用简洁的语言概括文章主要内（）来（作者：张3、读懂课文内容, 体会容；鼻（）荒洁）小姑娘的和善和纯真能结合课文第416 自然段找出描（）紧（）破的特点,提高懂得能写小姑娘语言、 行为和心理活动的句（）力；子,联系上下文边读边想, 揣摩小姑二、读一读,依据要求回答疑题： （读写结合,加深对课文第 9 页,共 29

25、页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、学习通过语言、行动、优秀学习资料欢迎下载内容的懂得和对表达方法的领会； ）娘的心理变化, 体会小姑娘的和善和心理活动等描写刻画纯真；1、他不说话,一张脸有点儿干,皮肤红黑,皱皱的；人物形象的方法；3、能正确、流利、有感情地朗读课文；（ 1）这句描写修鞋老伯的（）,从中我感受到他4、体会课文的写作特点；（）；学习通过语言、行动、心理活动等（2）照样子,写一写：描写刻画人物形象的方法, 并尝试运；用；2、我一愣,似乎有什么东西轻轻拍了一下我的心脏；（ 1 ） 这 是 对 我 的 （） 描 写 , 表 达 了 “我 ”

26、（）的心情；（2）照样子,写一写：；三、读了课文,你知道课题“ 阳光洒下来” 是什么意思吗？在生活中, 你遇到过类似的事情吗？写写自己当时的感受？（加深对文章主旨的懂得； ）9 父爱深深1、学会 12 个字,会认1、能正确认读、书写 12 个字,会运用；1、听写词语；略（考察对生字的把握）心10 个字；精确认读 10 个字；2、把搭协作适的词语用线连起来； （语言积存）2、能正确、流利、有感2、懂得课文内容；崇高的情地朗读课文；能用简洁的语言概括文章主要内情纯正的音符3、懂得课文内容,体会容；崇敬的偶父 亲 对 孩 子 的 一 片能从课文第110 自然段找出描写像跳动的音箱真爱,加深对亲情的“

27、 我” 心理变化的语句, 及表现父爱崇拜的理熟识；宏大的重点词语, 品读感悟父爱的伟想自制的音质4、学习描写人物心理活大；3、摘抄一句描写“ 我” 心理活动的句子,并写下体会；动表达情感的方法,3、能正确、流利、有感情地朗读课文；（扣住重点词句,体会表达的情感）并尝试运用；4、体会课文的写作特点；学习描写人物心理活动表达情感的4、每个父亲都是爱自己孩子的,只是爱的方式不一样,你方法,并尝试运用；们能体会到父母对自己的爱吗？试着像文中一样写写父亲或母亲对自己的爱吧！ （读写结合,加深对亲情的熟识,激名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - -

28、 - - - - 优秀学习资料 欢迎下载起心中的真爱；）九月九日1、正确、流利、有感情1、能借助注释、图画,用自己的语言描1、背诵古诗；（古诗词积存）地朗读古诗,背诵古述古诗大意,感受诗人对家乡亲人深2、诗中哪两句最能表达出诗人的想念之情？诗；切的想念之情；忆山东兄弟2、借助注释初步懂得古2、能正确、流利、有感情地朗读古诗,3、这首古诗表达了身居外地的诗人,适逢重阳佳节,更加作者：王维诗大意,体会情感；并背诵；想念家乡、 怀念亲人的思想感情； 在我们学过的古诗中,仍有哪些想念家乡、怀念亲人的？请选一首写下来；语文乐园1、积存词语、名言；1、能正确认读含有比如意的词语,体会1、读读下面的成语,并

29、填空：2、自主阅读短文；汉语言的丰富多彩；初生牛犊豆蔻年华老当益壮年富力强血3、引导同学揣摩语言,2、积存成语、名言,并正确临摹；气方刚精神矍铄探究句子的不同表达3、能自主阅读短文, 明白世界各地好玩（1）李爷爷退休了,仍坚持做小区卫生,他老真成效；的民俗；是；4、环绕“ 漂亮的校内”4、能自主探究词语表述的程度变化带来（2）王小明在公共汽车上勇敢禁止小偷偷钱包,大家都夸这个话题,进行口语的不同成效,体会汉语言的丰富多他真是,不怕虎啊 . 交际；彩；（3）刘叔叔三十来岁, 他是单位5. 习作：秋天的节日5、能环绕话题,联系生活实际大胆、清里的技术骨干！楚、精确地介绍校内, 激发同学对校2、趣味

30、人体,你知道人体这些部位有什么含义吗？（三）园的宠爱之情；如：手足（兄弟）6、以“ 秋天的节日” 为题作文,清晰明骨肉（）眉目（） 心血（）白地表达自己所见、 所闻、所感的能心腹（）力3 、 单 元 回 顾 ： 本 单 元 我 积 累 了 不 少 好 词 ：（）；最宠爱的句子是（）；本单元的课文, 我最宠爱的是：（）；）,由于（4、挑选一个“ 秋天里的节日” 写下来,写出你看到的,听名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载到的,想到的；第四单元 动物写真一、单元内容 本单元环绕“ 动物写真”这个话

31、题,支配了三篇课文,文体分别为说明文,其中法布尔的蝉为我们呈现了天才乐师自我陶醉不停地演奏的情形；看松鼠做巢勾画了机警的松鼠执着地查找落叶做巢；天鹅描画了勇敢的天鹅不畏艰巨、追赶同伴的情形；刘禹锡的望洞庭独出心裁地把月夜眺望洞庭的美景再现于纸上,呈现出一派空宁飘渺、安静和谐之美；“ 语文乐园四”基础部分支配了三类练习：一类是排列词语；二类是积存词语、格言警句；三类是自主阅读短文；“ 我来试试”支配了读词语、谚语、短文,“ 探究与发觉” 中,引导同学体会运用表示时间先后的词语写句子,能更有条理的表达句子的意思；口语交际环绕话题,让同学大胆、清晰、精确地介绍宠爱的嬉戏；习作以“ 落叶” 为题让同学

32、抓住特点细心观看和描写生活中的事物；综合性学习“ 以书本上的动物” 为话题,培育同学能大胆而又有条理沟通自己的看法；二、单元总体目标 1、学会 30 个字,会认 15 个字；懂得关键词语的意思,积存运用；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容,感悟文章表达的情感,激发同学关爱生命的感情；4、学习借助注释初步懂得古诗大意,在诵读中体验情感；5、探究表示次序的词语在句中的作用,并学会更有条理的表达句子的意思；6、学习抓住事物特点把内容写详细的方法；三、详细要求名师归纳总结 内容水平标准检测标准评判工具及说明2 个关联第 12 页,共 29 页10蝉（作1、学会 8 个字,会认1、能正

33、确认读、书写8 个字,会运用；1、将合适的关联词填在括号里,并从中挑选者：法布尔）7 个字；精确认读 7 个字；词造句；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、能正确、流利、有2、懂得课文内容；优秀学习资料欢迎下载尽管 仍然 即使 也 感情地朗读课文；能用简洁的语言概括课文主要内容；虽然 可是 不但 而且 3、懂得课文内容,用能从课文第 210 自然段中找出蝉脱无论 都 只有 才能 自己的话表达蝉脱壳的动词,弄清蝉脱壳的先后次序, 1 技术特殊好的船夫, 驾驶小艇在壳的过程；并用简洁的语言有条理地表达蝉脱壳威尼斯的河面上疾驶；4、正确、流利地朗读的过程；

34、 2蝉的听囊在体内, 喧哗的声音 不课文；3、能正确、流利、有感情地朗读课文；能使它受到惊扰；5、学习抓住事物特点4、体会课文的写作特点； 3 站在蝉的背后,你 拍手,吹哨子,高把内容写详细的方学习运用抓特点把内容写详细的方声讲话,它都满不在乎, 冷静地演奏它的音乐,法；法；似乎没有事一样；2、按课文内容填空：（进一步明白蝉脱壳的过程,并体会怎样把内容写详细； ）蝉脱壳的时候, （）身子,往后（）,头向下（）,原先折叠着的翅膀 （）,尽力（）；接着,尽力把身体（）,用前抓（）那层旧皮,使它从那层旧皮里完全（）出来；4、认真读读上面一段话,请你照样子写一段话,用上一连串动词,描写宠爱的小动物吃食

35、或做其他活动时的样子；（学习文章的表达方式把内容写详细； ）名师归纳总结 11看松鼠做1、学会 10 个字,会认1、能正确认读、书写10 个字,会运用；一、比一比,再组词：第 13 页,共 29 页5 个字；精确认读 5 个字；匆/ 勿费/ 废稍/ 梢绕/ 饶2、能正确、流利、有2、懂得课文内容；二、依据课文内容,填写下面的表格：感情地朗读课文； 能用简洁的语言概括课文的主要内“ 我” 供应的帮帮忙结果巢（作者：3、懂得课文内容,感容；助（松鼠 ）潘人木）受松鼠的可爱、执能找出“ 看松鼠表演” 、“ 看松鼠做1、帮松鼠找来1、它对我为它预备的着,“ 我” 的善爱之巢” 的段落作批注；了干树叶树

36、 叶 竟 然 不 理 不心、执着之情；能结合“ 看松鼠做巢经过” 的段落,睬,一如昨天,仍4、写一段话,介绍自精确概括“ 我给松鼠供应的每一次帮- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 己宠爱的小动物；优秀学习资料欢迎下载旧匆忙爬下,从地助及帮忙结果” ,自主品尝语言,感受松鼠的可爱、 执着,“ 我” 的善爱之心、上叼起树叶,又匆 执着之情和“ 我” 对它执着的认可赞 匆爬上去；颂；同时激发内心关爱动物,与动物 和谐共存的美好情感！3、能正确、流利、有感情地朗读课文；4、体会课文的写作特点；三、读句子,在宠爱的句子后打“ ” ,再写上理由；）结合课文描述松鼠的

37、出色表演段落,1、一切都白费心机！它绕到别的树下叼来落叶；（学习运用抓住特点将内容写详细的方2、想不到一切都白费心机！它竟绕到别的树下叼来落法；叶；（）宠爱的缘由：四、生活中,你们肯定也有自己宠爱的动物吧,试着写 一写：（学习运用文章的表达方法）（1）抓住动物的特点；（2）表达自己宠爱之情；名师归纳总结 12天鹅1、学会 12 个字,会认1、能正确认读、书写12 个字,会运用；一、读一读,在打比方的句子后面打上“ ” ,再试着第 14 页,共 29 页（ 作 者 ： 列3 个字；精确认读 3 个字；将它所出现的美好景象画下来或写下来；夫 . 托 尔 斯2、能正确、流利、有2、懂得课文内容；1、

38、天空挂着一轮明月,银色的月光洒在无边无际的蓝泰）感情地朗读课文；描述课文内容；色海面上；（）3、懂得课文内容,体能结合课文第1、2、3、4 自然段边2、那一群天鹅就像一条白线似的,在明亮的月色下如会小天鹅的形象；读边想象,用美丽的语言描画重点句隐如现；（）4、学习运用想象的方子所呈现的意境；3、当小天鹅睁开眼睛时,东方已经显现了朝霞,月光式把事物特点写具能从文中找出描写小天鹅动作的语和星星慢慢隐没了；（）体的方法；句,品读感受小天鹅不畏艰巨的形象；二、读下面一段话,把表示动作的词语标上“” ,从3、能正确、流利、有感情地朗读课文,积存美丽语句；这些词语中,你感受到这是一只怎样的小天鹅？（抓住4

39、、体会课文的写作特点；关键词句品读,体会小天鹅的形象；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载学习运用想象的方式把事物特点写小天鹅伸了伸脖子,吸了一口气,然后用翅膀触了详细的方法；触水面,一鼓劲,离开了水面,它越飞越高,独个儿朝 着它的伙伴们飞往的地方,展翅飞去；我的感受：三、以“ 小天鹅,我想对你说” 为题写一段话；1、正确、流利、有感1、能借助注释、图画,用自己的语言描1、认真背诵诗歌,认真观看插图,绽开丰富的想象,情地朗读古诗,背述古诗大意,感受诗人笔下的月夜洞把望洞庭这首诗描画的景色写下来；诵古诗； 望 洞 庭 （作者：刘禹

40、2、借助注释初步懂得锡）古诗大意,体会情感；庭山水的美丽明亮和精致绝伦,体会2、其实写洞庭湖的诗仍有很多,比如：孟浩然的“ 气诗人对洞庭湖的宠爱与赞扬之情；2、能正确、流利、有感情地朗读古诗,蒸云梦泽,波撼岳阳城；” 他的特点是把洞庭湖写并背诵；得大多气概雄壮、境域壮阔,而刘禹锡这首诗却不同,重在表现洞庭湖的柔和秀美；有爱好的同学不 妨读读比较一下；语文乐园1、能按肯定的归属关1、能按肯定的归属关系排列词语；1、照样子,写一写：（积存运用）系排列词语；2、能积存含动物名的成语,正确朗读、（1）动如脱兔2、积存成语、名言警背诵、临摹名言警句；（2）日月星辰句；3、能自主阅读成语故事,懂得其中的道（ 3）先出来的是头, 接着 是吸管和前腿, 最终 是后腿3、体会表示时间先后理；和折叠着的翅膀,只留下腹部仍在那旧皮里；次序的词语在句中4、能运用表示时间先后次序的词语,有先 接着 最终 的作用,学习运用；条理地写句子；（四）4、环绕“ 嬉戏” 这个5、能环绕话题,联系生活实际大胆、清2、排排队：话题,进行口语交楚、精确地介绍宠爱的嬉戏；（1）昆虫生物蝴蝶动物际；6、以“ 落叶” 为题作文,大胆、有条理（2）图书语文书教科书学校语文书5、习作：落叶地表达自己的观看结果和感受,激发6、综合实践活动：书心中宠爱大自然的思想感情；