2022年高考语文教法探究阅读小说阅读题表达方式答题技巧素材苏教版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考语文教法探究阅读学习必备欢迎下载苏教版小说阅读题表达方式答题技巧素材【指点迷津】优秀的文学作品,离不开精妙的表达技巧,表达技巧是作家驾驭文学语言,运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手法等来构思文学作品、塑造文学形象时所采纳的艺术技巧；表达技巧这一考点可能显现的题型主要有下面几种：文中特有的表达方式（表达、 描写、说明、谈论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；文中运用了什么表现手法（细节 描写、象征、对比、衬托、铺垫、照料、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等）,以及用它 塑造形象时所起的作用；明确各种修辞方法的特点和作用；结构方式（前后照料、

2、制造；在语言运用上有何特点（例如,语言精练、句式整 悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）齐而有节奏感、用词精确而形象、词语丰富而多样）；对小说表达技巧性的题目,在组织答案时一般遵从如下思路：小说用了什么方法； （要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）表达了什么内容； （分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容）有何成效或作用； （要清晰此种修辞或表现手法的一般表达成效,并结合详细语句加 以说明）对小说表达技巧的分析鉴赏主要从以下五个方面进行分析：表达方式、 修辞方法、 表现 手法、结构方式、语言特色；下面重点从表达方式、表现手法和语言特色三方面进行解读；一、表达方式 表达方式也叫表达方

3、法,其内涵包括表达、描写、说明、谈论、抒情五个方面,其中叙 述与描写是常见的表达方式；（一）表达 例1：阅读下面的文字,完成后面问题；太阳岛上 包利民父亲那时每喝完酒,都会感叹着说： “ 在哈尔滨,最好的地方就是太阳岛了,全国都出名啊！” 那年我八岁,父亲一年中有大半年时间在工程队干活,走过很多地方；当时正流行郑绪岚演唱的太阳岛上,歌中唱道：“ 明媚的夏日里天空多么晴朗漂亮 的太阳岛多么令人神往带着垂钓的鱼竿带着露营的篷帐我们来到了我们来到了小伙子背上 六弦琴姑娘们换好了游泳装 ” 不知勾起了多少人的憧憬之心；于是在一次父亲酒后,我问他：“ 你去过太阳岛吗？你咋知道那是哈尔滨最好的地名师归纳总

4、结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方？” 父亲便略低下头说：学习必备欢迎下载” 那年父亲所在的工程队要去哈“ 没去过, 不过确定是能去的！尔滨修江桥,他兴奋得无以复加,用力地拍着我的肩膀说：“ 小子,这回你爹可真要去太阳岛喽！”夏天的时候父亲写信回来,说过几天他们要放两天假,正好可以去太阳岛瞅瞅,仍说远远地看那里,全是绿色,里边确定要比歌中唱得仍好；于是,从那以后,我日日盼着父亲的信,想听他讲讲太阳岛上的事；可是竟是始终没有信来,也不知他去太阳岛没有；秋天的时候, 父亲回来了； 我和姐姐就都问： “ 你去太阳岛了吗？那上面好吗

5、？” 父亲就说：“ 当然去了,嘿,真是太好了！” 我们就不依不饶地问：“ 那到底好在哪儿呢？” 父亲也说不清晰, 问他上面可有歌中说的弹琴的小伙子和穿泳装的姑娘,他说：“ 反正人挺多,干啥的都有！”我们就说：“ 你是不是没去啊,回来骗我们！” 父亲急了,说：“ 咋没去？那门票要五块钱一张呢！” 说着从口袋里掏出一张纸来,在我们眼前晃了晃：“ 这就是门票！ ” 我们看了一眼,上面果真写着“5元” 的字样,仍有一个红红的印章,没等细看,他就收回去了,说：“ 别让你们弄坏了,这可要留做纪念呢！”自那以后, 父亲每次喝酒之后,更是慨叹太阳岛的美,说得我们心中痒痒的,暗暗打算以后肯定要亲自去看看；父亲也

6、是常说： “ 等有机会我仍要再去看看,这次要看得认真些！ ”可是父亲最终没有再等到机会,工程队那几年转而向大小兴安岭施工,再也不去省城了；后来父亲的一条腿被砸伤,不能再出去干活了,而我们的小村子离哈尔滨又极远,他再去太阳岛的理想就始终没有实现；后来,我去哈尔滨上学,到了那儿的第一件事就是去了一趟太阳岛；或许是期望过高,并没有想象中的漂亮迷人,心中便有了扫兴；可是在给父亲的信中,我仍是把太阳岛的风景描画得天花乱坠； 姐姐来省城看我, 我们又去了一次太阳岛,并照了很多相片, 姐姐说：“ 回去我肯定给爸好好讲讲,他现在喝完酒仍总叨念呢！这么多年了,他始终都没忘！ ” 我们相视一笑,心中却涌起一种异样

7、的心情；那年暑假,我回到家,父亲一见我就用力地拍着我的肩膀,说：“ 小子,爸没骗你吧？那太阳岛是不是很好？” 我用劲儿点头；那天我陪父亲喝酒,话题总是不离太阳岛；父亲喝醉了,躺在炕上口中仍不住地说着：“ 太阳岛,就是最好的地方！”我和姐姐悄悄地看着酣睡的父亲,眼睛都有些发湿； 当年我们就曾偷偷地翻出父亲那张太阳岛的门票,其实那是一张随地吐痰的罚款单收据,父亲从没有去过太阳岛；（中外读点20XX年第 1期）小说以第一人称“ 我” 为角度进行表达,有何详细作用？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解析：第

8、一人称“ 我” 通常能使小说的情节、人物更具真实感, 以“ 我” 观小说主人公,将作者的主观熟悉与“ 我” 的身份相结合,使小说的主题表达更深化,情感更真挚；答案：父亲对太阳岛的理想从憧憬、追求到自欺、 遗憾的全部经受, “ 我” 亲历其中,以第一人称“ 我” 为角度进行表达,使父亲的形象塑造得更客观、真实；父亲的理想,也曾带给“ 我” 美好的期盼,从“ 我” 的角度表达对父亲这一自豪自尊被现实生活窘境所迫以致自欺的形象的怜悯,显得更有细腻、真实的情味,耐人品读；技法总结：1表达方式及作用顺叙：按时间（空间）次序来写,情节进展脉络分明,层次清晰；倒叙： 不按时间先后次序,而是把某些发生在后的情

9、节或结局先行提出,然后再按顺序表达下去的一种方法；造成悬念,引人入胜；插叙： 在表达主要大事的过程中,插入另一与之有关的大事,然后再接上原先的大事写；对主要情节或中心大事作必要的补充说明,丰满；使情节更加完整, 结构更加严密, 内容更加充实补叙： 在表达主要大事的过程中,插入另一与之有关的大事,然后再接上原先的大事写；对上文内容加以补充说明,对下文作某些交代,照料上下文；平叙：指表达两件或多件同时发生的事,使头绪清晰,照料得体；2表达视角表达视角有“ 全知视角” 和“ 有限视角” 两种；全知视角大多见于传统小说,表达者如上帝一般俯瞰人间,对所发生的故事、各个人物都了如指掌,有时候仍跳到前台对人

10、物评头论足,如雨果的巴黎圣母院；全知视角不受时间、空间和人物的限制,便利读者明白故事的来龙去脉； 有限视角的特点是表达讲究遮挡作者意图,有意隐匿一些环节,留给读者自己去推理、判定与评判；3表达人称表达人称主要有第一人称“ 我” 和第三人称“ 他” ；第一人称的表达只能局限于表达人的所见所闻, 与有限视角一样会受到肯定的表达限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情；第三人称的表达就较为自由,不受时间和空间限制,能比较直接客观地呈现生活；（二）描写例2：阅读下面这篇小说,完成后面的题目；想象名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - -

11、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 （英国）凯？杰罗姆 记得那天, 我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情形,我猜我大致得了这种 病；取下一本医书,我一口气读完了全部的相关内容；然后,我懒散地胡乱翻着书页,粗略 地讨论起疾病来；没等看完一连串的病症征兆,我便意识到自己恰恰得了这种病；我坐在那里呆呆地发愣,陷入失望之中；过了好一会儿,我又拿起那本书,翻了起来；翻到伤寒认真看了它的各种症状,我发觉我又得了伤寒, 想必我得此病已经好几个月了,竟然仍茫然不知； 不知我仍患有其它什么疾病？翻到舞蹈病,我发觉, 正如我预先料想的那样,我也患有这种疾病；我开头对自己的病情产生了爱好,并打

12、算一查到底；我开头按字母次序逐个检查翻到疟疾,我知道自己已经显现了疟疾的某些症状,两个星期后进入急性发作期； 翻到肾小球肾炎,我心中略微感到一丝劝慰我得的只是其中较轻一种,就目前状况而言,我仍可以活上几年；此外,我仍染上了霍乱,并伴有严峻的并发症；而白喉对我来说好像是与生俱来的疾病；我不厌其烦地根据26个字母统统检查了一遍,结果发觉, 惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎；起初,我对此颇有些伤感,心中似有几分失落；为什么我没有得上髌前囊炎呢？不过,过了一会儿,我的心慢慢变得开朗起来；我想,从药理学讲,我不是已经得了其它各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛风已经处于恶性晚期了；我陷入

13、了深思；我想, 从医学角度来说我是一个特别好玩的病例,对于医学院同学来说,我更是一个极犯难得的病例！假如同学们有了我,他们也就无须到医院去实习了我就是他们的“ 实习医院” ；他们所要做的就是在我身上讨论讨论,然后就可以拿到他们的毕业文凭了；我不知道自己到底仍能活多久,我得做一番自我检查；我摸了摸自己的脉搏；起初,我什么也摸不着, 不久那脉搏又突然跳了起来；我掏出怀表, 测算脉搏的次数, 大致每分钟 147次；我又摸了摸心脏, 竟然发觉它已经停止跳动了！后来,我慢慢意识到我的心脏仍在那里,想必也没有停止跳动；只是我对此无法说明而已；我看了看自己的舌头我尽量把舌头伸得长长的, 闭上一只眼睛, 用另

14、一只眼来检查；我只能观察自己的舌尖,得到的唯独收成是：我比以前更加确信我得了猩红热；走进阅览室的时候,我是一个健康欢乐的人,出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人；于是,我去看了医生；他是我的一位好友,他摸了摸我的脉搏,又看了看我的舌头,后来不知怎么地谈起了天气；之后他问：“ 你到底哪里不舒适？” 我说：“ 老兄,我不会告知你我得了什么病, 让你白费那么多时间；髌前囊炎；除此之外,什么病我都有；”不过,我可以告知你我没有得什么病我没有得名师归纳总结 我仍把自己是如何发觉这些疾病的过程照实告知了他；随后他解开我的衣服,紧握着我第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - -

15、 - - - - - - - 的一只手腕, 在我胸部一阵乱敲；学习必备欢迎下载最终他坐了下来, 开了一个处方,又把脑门贴到我的身上；然后把它叠起来递给我；我接了过来,顺手揣进衣兜里,走了出去；我径直来到一家最近的药店,药剂师看了看处方,又将它退了回来；他说他不收这种处方；“ 你不是药剂师吗？” 我问；“ 我是药剂师； 假如我经营一个合作商店兼营家庭旅社的话,我倒是可以为你效劳；可我只是一个药剂师,我无能为力；”我看了看那处方,上面写道：“ 一磅牛排,外加一品脱苦啤酒,每隔 6小时服用一次；每天早晨漫步 10英里；每天晚上 11点上床睡觉； 此外,不要满脑子都装些你不明白的东西；”【注】品脱：英

16、国计量单位 这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析；解析： 此题考查对文章详细描写手法的把握；对细节描写这一概念应全面懂得,结合文章主旨将文中相关描写的作用及成效分析到位；细节描写是小说中常用的描写手法,通常用来刻画人物形象, 凸显故事情节； 此题在分析细节描写时肯定要扣紧画线部分中的重点词句,如“ 发愣” “ 失望” “ 伤感” “ 失落” “ 尽量把舌头伸得长长的” 等,借此分析“ 我” 在自 我诊断病症时的心理和“ 我” 的性格特点；答案：这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻,生动地刻画了人物性格；其中“ 呆“ 失望” “ 伤感” 写心理,这些描写重在刻画主人公的脆

17、弱；“ 闭一只 呆地发愣” 写神态,眼” “ 睁一只眼” “ 看伸长的舌头” 写行为,突出他检查自身症候的专心与认真,由此刻画 了他的敏锐与多疑；技法总结：1描写类型及作用（1）正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动；肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性 格特点；行动描写：呈现人物精神面貌,直接表达人物性格；（在人物描写中有重要位置）语言描写：表达人物情感,反映人物性格特点,折射出人物所处时代的特点；心理描写：是人物在特定环境下的心理活动,揭示人物内心,刻画人物性格；（2）侧面描写：从对其他人物、大事的表达和描写中渲染气氛、烘托人物；包括环境 描写

18、和四周人物的反应、评判等；（3）细节描写：抓住生活中微小而详细的典型情节,加以生动细致的描画；作用是丰名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载富人物形象,使人物描写有血有肉有灵魂；写人就如见其人,写景就如临其境；（4）此外仍有细描、白描、静态描写、动态描写等；2关于细节描写细节描写是指抓住生活中微小而又详细的典型情节加以生动细致的描画,它详细渗透在对人物、景物或场面描写之中；它是最生动、 最有表现力的手法,它往往用极出色的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出,让读者观赏评判；细节描写在文章描写中的位置看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无,但都是作者细心的设置和支配,不能随便取代；一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页