2022年高考模拟中英语写作如何得高分.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高考中英语写作如何得高分在历届高考英语试题中,书面表达所占分数比值呈逐年上升趋势；为提高中同学英语写作才能,本人积多年教学体会,从基础抓起, 从四个方面对同学进行严格训练,初步探究出一条提高同学英语写作才能的有效途径；撰写此文, 加以介绍, 旨在抛砖引玉, 与同仁切磋,共同提高中学英语教学水平；从历年英语科高考试题来看,96 年之前中学英语测试试题中书面表达占分是分占卷面试题的分数比值为,试题中书面表达是分占卷面试题的分数比值为 , 自 96 年起高考英语试题中,书面表达占分为 30 分占卷面试题的分数比值为；由此可见, 书面

2、表达在高考试题中分值逐步增加,进一步接近了教学大纲对同学写作才能的要求；为达到教学大纲的要求,本文仅就如何提高同学英语写作才能的问题进行探究,以期寻到一条中意的途径；英语教学是听、说、读、写四者亲密结合,相互渗透,互为基础,又呈螺旋式提高的一个整体过程； 听和读是领悟和懂得别人的思想表达的,是从外部言语到内部言语的内化过程,说和写是用言语表达自己的思想的,是从内部言语到外部言语的外化过程；写的才能要在听、说、读的基础上进行培育和提高,而写的训练又能进行一步提高听、说、读的才能；因此,写作训练应当贯穿于整个教学的全过程之中,寓写于听、 说等诸方面的训练中,才能真正全面提高同学的英文写作才能；一、

3、加强听力训练促进写作新概念英语 的作者在介绍该书使用说明中强调：“ 不写没有读过的语言,不读没有说过的语言,不说没有听过的语言；” 很明显,通过听的渠道获得语言信息及语言感受,在外语学习中是基础的基础；为提高同学听力,使其猎取更多的信息,从而为表达打下基础,从 2000 年开头,我始终坚持把新概念英语作为听力训练教材；该书选材多样化,语言地道,由英美人士朗读,语速适中；同学用过之后,既扩大了见闻又增加了语言学问；具体做法是： 事先让同学不要看原文后的参考译文,拿到一篇文章先不要急于看中文,而是把你看到的英文逐字逐句翻译成中文,再把你翻的中文译成英文,应做到尽量与原文一样；然后把你译的英文同原文

4、对比,显现错误的地方反复推敲错误缘由,最好能把错误缘由写下来；然后反复听磁带, 直至背下来为止； 这样训练一年, 有的同学在 30 分钟内, 能写下将近 300字的短文（有肯定生词）；同时通过这种训练,我的同学听力有了较大提高,表达才能也有了很大进步,大家都头疼的短文改错我的同学也几乎拿满分；二、积存词汇,促进写作名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如同土木砖石是建筑的材料一样,学习必备欢迎下载假如我们的同学拿起一词汇是说话写作的必需材料；篇英语文章, 有的词不熟悉, 那么怎能懂得文章所表达的信息呢？假如要写一个句子,

5、个词有个词拼写不出或拼写错误,又怎么能表达自己的思想呢？可见,衡量一个同学英语水平及交际才能的高低,关键仍得看他把握词汇量的多少；教学大纲规定的词汇是经过科学挑选的,是中同学学好英语所需的最基本的词汇；大纲明确指出,同学应 能拼写所学单词 、 知道基本词义,能听懂,在口、笔头练习中能运用 ；为达到大纲要求,提高同学写的才能, 我在多年的教学中,都坚持要求同学依据汉语说明,能写出单词的拼写形式,词 类,音标；要求默写正确率达到,对默写错了的,要立刻订正遍；从中学第一册开 始,逐册默写,然后又从头开头,不断反复,直到同学中学毕业；这就使同学在长时期坚持 不懈的默写中积存了大量的词汇；此外,对高、中

6、学学过的不规章动词过去式,过去分词,名词单复数,形容词与副词互变的不规章变化,特殊形式的名词复数,年,月,日,星期等等,作专项默写, 为同学高考书面表达和单词拼写打下坚实的基础,表达中,防止了因单词拼写错误而丢分；三、书写规范,促进写作从而使同学在高考书面高考 书面表达 的质量,既反映在表达内容上,也反映在书面形式上,因此,在教学过程中, 从入门阶段的书写,誊写,拼写到听写等等,我都坚持从书写个字母的基本功抓起, 从不马虎； 要求同学书写规范,写好匀笔斜体行书,留意连写, 以及文面美观；并采纳出专刊的形式, 让全班同学都参与英语书法评比,从而激发同学练习英语书写的爱好,养成良好的书写习惯；试题

7、中之所以要有 书面表达 一题,其目的就是要考查同学 写 的才能, 其中就包括拼写和书面的基本功,面的基本功；四、环绕课文综合训练,促进写作我们应当从一开头就要留意训练同学这两方现行高中课文,是对同学进行听、说、读、写综合训练的极好材料,一篇课文下来,语 音、词汇、语法、句型、口、笔头表达等全都有了,故在课文教学中,应留意从以下几个方 面培育同学的才能,从而为写打下基础；）听写才能：十几年的教学中我都坚持每次上课均听写肯定量的单词,要写出单词的 拼写形式,词义说明,词类、音标,并全批全改,然后几课为一单元,定期默写；）遣词造句才能：课文中显现的动词,要特殊留意,由于动词把握得好坏,是同学能 否正

8、确遣词造句的关键,每学到一个动词, 都要同学联系简洁句个基本句型考虑组成句子；不断培育同学动词打算句型的意识,让他们一造句子就自然地考虑到选用句型；另外,仍有课文中显现的重点词汇,词组,例句,均引导同学口头造句,与此同时,尽 量将课堂所学内容登记来,尽管现在各种辅导教材许多,上面同一语言点的例句比比皆是,但我仍要求同学在作口头操练的同时,尽可能登记由老师或同学口头造的每个句子；这也是一种听写训练, 可以培育同学用英语记笔记的才能,可以削减板书时间,增大课堂容量,一 举多得；在我的同学中,有的能将课堂上的口头造句一个不漏地登记来,并且笔记具体,干 净、整齐；学会做课堂笔记,这对同学笔头表达才能也

9、有很大帮忙；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载）朗读和背诵才能：一般来说,听与读的训练量必需几十倍地多于说与写的量,才能较自如地在口头上或书面上表达自己想表达的意思；我们学汉语讲究 “ 熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟, ” 学英语也应这样； 故在多年的教学实践中,要求用背诵课文的方式培育和增强同学的语感；我都坚持让同学背诵部分课文；）口、笔头概括才能：在同学背诵课文的基础上,要求同学在给出关键词的基础上,口笔头复述课文；凡是背诵了的课文,均应作口、笔头复述练习；）限时阅读训练与课外泛读：大量的, 广

10、泛的阅读,才能加强同学懂得和吸取书面信 息的才能, 有助于巩固和扩高校生词汇量,丰富同学的语言学问,明白英语国家的文化背景；因 实践证明同学平常课外阅读面越宽,语言实践量越大,运用英语表达自己的才能就越强；此,在抓好课文教学的同时,我都会指导同学读大量的课外阅读材料；我向同学举荐的课外 阅读材料是外语教学与讨论出版社和牛津高校出版社共同贡献给广大英语学习者的“ 书虫”系列, 这些书的故事性极强,有助于同学在消遣中明白英语特有的表达法,习惯用法, 思维 习惯和文化学问背景,从而能更加自如地表达自己；附“ 书虫” 系列分级目录：第一级： 300 生词量,适合学校、初一同学,共 8 本；1、爱情与金

11、钱2、苏格兰玛丽女王3、在月亮下面4、潘德尔的巫师5、歌剧院的幽灵6、猴爪7、象人8、世界上最冷的地方其次级： 600 生词量,适合初一同学,8 本 1、威廉 莎士比亚2、一个国王的爱情故事3、亡灵岛4、哈克贝利 费恩历险记5、鲁宾孙漂流记6、爱丽丝漫游奇境记7、格林 盖布尔斯来的安妮8、五个孩子和沙精第三级： 1000 生词量,适合初二同学,分上册 7 本,下册 8 本 上册：1、弗兰肯斯坦2、野性的呼吁3、隐秘花园4、曾达的囚徒5、爱丽丝镜中世界奇遇记6、风语河岸柳7、神奇幻想故事集下册：1、圣诞欢歌2、多里安 格雷的画像名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学

12、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、勃朗特一家的故事4、牙齿和爪子5、星际动物园6、诱拐7、公平8、化学隐秘第四级： 1500 生词量,适合初三同学,分上册 5 本,下册 6 本 上册：1、巴斯克维尔错犬2、不安静的坟墓3、三怪客泛舟记4、三十九级台阶5、小妇人下册：1、黑骏马2、织工马南3、双城记4、格列佛游记5、金银岛6、化身博士4 本；第五级： 2000 生词量,适合高一同学,共 1、远大前程2、大卫 科波菲尔3、咆哮山庄4、远离尘嚣第六级： 2300 生词量,适合高二、高三同学,共 4 本；1、简 爱2、雾都孤儿3、高傲与偏见4、苔丝五、结合高三复习,强化

13、书面表达才能的训练从教学实践中,我深深感到,尽管平常已留意对同学进行了肯定的写作训练,但同学在做高考书面表达题时却不肯定能得到抱负分数；因此, 必需结合高三总复习,强化同学的书面表达才能的训练；以简洁句为线索,训练写作；这一次的复习句型,不仅仅是象平常那样,看到一个动词,将它简洁地对号入座,用对句型即可,而必需具有更高层次的概括性和归纳性；以 主导表句型为例, 这一次复习必需进一步给同学归纳出所学过的能用于此种句型的导动词,如常用的导动词是be,它表示一种稳固的状态,get, become,furn,它们表示状态的变化, look tase,smell,sound,这类动词表示主语给人的感觉和

14、印象,有一种被动的含义,后名师归纳总结 边表语要用形容词,而不能用副词；如：The bread tasfes good,不能说 The bread tastes 第 4 页,共 5 页we ll.feel 表示句子主语作为感觉主体的感受；如：She feels happy,keep表示保持的状- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载态；如 keep quiet,让同学对所学学问有一个全面的明白,在使用时尽量不要用错；其余 句型的归纳在此不一一详述；限时模拟写作训练,加强考生临场应变才能；近年试题包涵量大,学问 复盖面广,这就要求同学在做题时

15、必需留意速度和节奏,而高考书面表达从时间安排上看,最多也只能是分钟左右的时间,同学必需在这点时间内完成书面表达,并且意思连贯,无严峻语法错误；为达到这一要求,每届同学从高三开头,便定期作限时短文训练；分阶段分类型引导同学套用高级句型,使用高级词汇； 娴熟把握各种题材做文的写法,不提 倡同学死背范文, 每种题目都用它的特殊的文风,以我给同学给出的对比挑选型为例：对比 挑选型作文模板：Recently, we have had a heated disscussion about whether 主题 should be Some people tend to think that 观点一 The

16、y point out that 理由一 Additionally, 理由二 On the contrary, other people hold the view that 观点二 They argue that 理由一 What s more, 理由二 As far as I am concerned, I think 我的观点 The reason is that 理由 一 我强调套死句型,只要符合某一模板,肯定紧扣模板句型作文,不要过多引申个；通过这样的训练,我的同学在规定时间内写出的书面表达,一般几乎没有错误,高考中的书面表达,我的同学几乎都拿高分；但是写作是一种综合才能的训练,是对同学所学语言学问的综合运用,是一个系统工程,它应贯穿于教学活动的全过程；作为老师,必需长期坚持不懈地对同学进行听、读、说、写全 方位的训练,才能真正提高同学写的才能；这是我的一点个人教学心得,恣述于此,仅供同 行参考；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页