2022年部编本小学语文一年级上册四季公开课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容四季 1 学习必备欢迎下载备课老师备课时间2022.10.9 修改时间上课时间修改老师1.正确、流利地朗读课文；熟识课文,为下节课的背诵铺垫；教学目标 2.懂得课文内容,知道四季的特点,感受各个季节的美丽；3.激发对大自然的宠爱之情；教学重点 练习朗读；要让同学通过观看和朗读,感知四季的不同特点,激发对大自然的宠爱之 情；表演时动作的精确运用；教学难点 教学预备 生字卡片,多媒体课件 教学过程老师活动同学活动上课过程调整一、导入1展现美丽的风景画面：这幅画美丽吗？我们这 节课仍有许多像这样的美丽风景,你们想看吗？（揭示 课题“ 四季”

2、）激趣导入；二、初读课文 自己借助拼音,先试着朗读课文,老师巡察；借助拼音,朗读课文,（不懂得的圈起来或是问问你的同桌）不懂得的圈起来问问 三、品读课文 同桌（一）、春天 展现课件：春季风景；图片上都有什么事物？他们 在做什么？1.观看图片,这是什么季节,为什么？看图说话, 留意声音响2.明白春天有什么,感受春雨沙沙沙,和接触懂得 亮,口齿清晰；春天的成语,如柳绿花红,百花齐放；3.要求同学娴熟地读出儿歌的这部分；找出课文第一节；4.边读勉励同学做出和儿歌内容相符的动作来表现事物的特点：草芽尖尖（老师强调为什么是草芽,而不是小草）花；5.指名同学朗读,分角色朗读；表现好的嘉奖小红多种形式朗读课

3、文第一节；（二）、夏天1.出示荷花图片,这是什么季节？（夏天）看图说话, 留意声音响2.图上有什么？（荷花,青蛙,荷叶）亮,口齿清晰；3.同学自由读,遇到不熟识的字,自己拼拼音,或自由读, 遇到不熟识的者和同桌合作完成； （出示夏天段落）字,自己拼拼音,或者4.同学自己尝试做动作,老师指明做的好的同学做,和同桌合作完成；其他同学观看仿照；尝试做动作协作夏天5.同学观看图片,找出鲜明的特点,口述（老师适 的段落；当引导）；指名同学上台表演：带动作朗读,分角色朗 表演读；读；表现好的嘉奖小红花；（三）、秋天和冬天名师归纳总结 1.先出示相对应的季节图片,观看图上有什么同学自主学习课文第第 1 页,

4、共 4 页秋天：丰收桔园摘桔子谷穗 -弯弯（鞠三四小节；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载躬）冬天：大雪 雪人 -一挺（顽皮）（四）、看动画,听录音四、整理课文1.出示课件： ）说：,依据填空,背诵儿歌；他（“ 我是（；”（四个季节都用填空的形式显现,整理课文加深孩子对课文的熟识）2.同学举手回答,老师出示；五、巩固练习课堂作业本第3 题；同学完成课堂作业,注六、作业意书写坐姿和握笔姿熟读并背诵儿歌；势；板书设计：4 四季春 夏草芽尖尖 荷叶圆圆秋 冬谷穗弯弯 雪人一挺教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共

5、4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容四季（2）学习必备欢迎下载备课老师备课时间2022.10.9修改时间上课时间修改老师1.正确、流利背诵课文；教学目标2.认读“ 尖,说,春,青.” 等 10 个生字；熟识“ 言字旁,虫字旁,折文” 三个偏旁；3.正确书写“ 天,四,是；”4.激发对大自然的宠爱之情；教学重点 认字和背诵课文；教学难点 书写生字；课件,字母卡片 教学预备 教学过程老师活动同学活动上课过程调整一、导入 展现四季不同图片,观赏美景的同时,老 师点拨：美丽的大自然需要我们每一个人去爱 护,对吗？二、认读生字1.师：大家上一节课熟识了四季,这篇课文 写得特别

6、好玩,大家也觉得原先四季是这么的 丰富和美丽；现在这些美丽的季节里都有一些 我们不熟识的生字,他们出远门,想回家时,发觉迷路了,小伴侣们你们熟识他们吗？能把 他们领悟自己的家里去吗？2.出示课件（ 1）带拼音的生字,让同学挑一挑他们认 识的生字举手说一说,说得好的,做得好的奖 说一说自己熟识的生字,是 一朵小红花；如何记住的,并组词；（ 2）师：看来小伴侣们很厉害,可仍是有 不熟识的,现在就跟着老师来把他们认一认；老师范读一遍,同学跟一遍；齐读 2 遍,其中有错误的要中止订正再继 跟读生字卡片；续；3.师：小伴侣们都很棒,可是生字宝宝们 在出远门的路上熟识小伴侣,生字宝宝们想把 他们的伴侣带回

7、家,可以吗？（出示带拼音的 词组）老师范读,同学跟读；齐读,男女读,组读；多种形式读；4.现在生字宝宝都已经到自己家的家门口 了,可是生字妈妈要熟识生字宝宝的话,要把 生字宝宝头顶的帽子摘掉,这样妈妈才能认出 孩子啊！名师归纳总结 （出示去除拼音的生字 第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载齐读,男女读,开火车读6.宝宝都回家了,当然他们的伴侣也一起 认读不带拼音的生字；回到了他们伴侣的家里,我们来看看,宝宝的 伴侣们有没有走错家门？（出示去除拼音的词组）多种形式读 三、巩固练习 认读不带拼音的词语；摘苹果嬉戏 四、

8、拓展练习 嬉戏巩固；1.比一比,谁更棒！先男生读儿歌,女生背儿歌；再女生读儿 男 女 生 比 赛 读 儿 歌 和 背 儿 歌,男生背儿歌；比一比,谁更棒！歌；2.由课文引出：说：“ 红红,他对（蜜蜂）仿写练习；我是春天；”说：“ 桃花 ,他对（）我是春天；”以此为因,出示两幅图片让小伴侣说一说 这个句型；做一做课堂作业本P27 的第 4 题；五、书写生字1.让同学观看,生字所处的位置和大小等 等；同学完成课堂作业,要求书2.老师范写,同学书空；写姿态和握笔姿态正确,书3.同学在课堂作业本P31 的第一题描 写美丽,少用或不用橡皮；一描,写一写；同学点评同学的作业,留意六、作业 引导同学先说值得学习的地完成生字誊写本 222 页的生字誊写；方,再指出不足；板书设计：四季天四是教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页