2022年鲁教版初中物理第六章全章导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 单元课题优秀教案欢迎下载备课组八年级物理第六章力和运动课程 标 准 要1. 熟识力的作用成效； 能用力的示意图描述力； 2. 会测量力的大小；3. 通过常见的事例或试验, 明白重力、弹力和摩擦力；4. 通过试验探究,懂得物体的的惯性； 能表述牛顿第一运动定律5、知道二力平稳的条件；明白物体运动状态变化的缘由求1. 知道力的三要素,能用示意图表示力2. 知道什么是力的平稳和二力教学 重点平稳的条件； 3. 知道重力是由于地球的吸引而产生的；4. 知道重力的方向、重心； 5. 通过试验探究,知道重力的大小跟物体质量的关系；6 知道滑动摩擦力大小与接

2、触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关； 7.知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法,并能在日常生活中应用这些学问； 8. 知道牛顿第肯定律 ；9. 知道什么是力的平稳和二力 平稳的条件教学 难点教学 方法1. 知道什么是力的平稳和二力平稳的条件；2. 通过试验探究,知道重力的大小跟物体质量的关系 3. 探究滑动摩擦力与哪些因素有关探究法、自学法争论法启示引导、直观演示法课件、磁铁、小铁球、两个玩具小车 老师用：课件、实物投影；水球（一个） 、弹簧（好、坏各一只）、拉力 器（一个）、弹簧测力计（三个、不同构造） 、钩码（ 200g 的两个）；教学 同学用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铝导

3、线、弹簧测力计、气预备 球（以上各一个）、钩码一组；同学试验材料：弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码（或钩码）、玻璃板、毛巾、几支圆杆铅笔等 惯性小车、斜面、木板、毛巾、标志小旗玻璃板,多媒体本章共 10 个课时名师归纳总结 课时支配第一节力及其作用成效 1课时第 1 页,共 28 页其次节弹力弹簧测力计 1课时第三节重力 1课时第四节摩擦力 1课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 优秀教案欢迎下载课时第 2 页,共 28 页第五节二力平稳 1第六节牛顿第一运动定律惯性 2课时复习课 1课时考查课 1课时讲评课 1课时- - -

4、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第六章第一节力及其作用成效讲学案课型：新授课 执笔：林琴 审核：初三备课组 班级_ 姓名_学号_ 【学习目标】1、知道力的作用成效、力的单位和力的三要素 2、明白物体间力的作用是相互的,并能说明有关现象；3、学会用示意图表示力【 学习重点 】1、力的概念和力的单位；2、力的三要素,用示意图表示力；【 学习难点 】力的三要素,用示意图表示力；【 学习过程 】一、学习新学问 板块一：力的概念 探究一： 举例看图片,人推车、拖拉机拉拖车、人提物体、手提箱子、手压弹 簧；请同学们归纳一下,这四个图有什么共同点？人推车,

5、对对对施加了力,车受到了力；拖拉机拉拖车,施加了力,拖车受到了力；手提箱子,施加了力,箱子受到了力；手压弹簧, 对施加了力,弹簧受到了力；在物理学中把人、车、拖拉机、箱子、弹簧等称为物体；把推、拉、提、压等称为作用；请同学概括力的概念：力 是；摸索：（ 1）、没有物体会产生力的作用吗？（ 2）、一个物体会产生力的作用吗？（ 3）、只有施力物体或只有受力物体这样的力存在吗？而单独存在；总结： 任何力都不能脱离 物体间发生力的作用时,肯定有施力物体和受力物体；它们同时显现和同时 存在；探究二： 用磁铁吸起铁钉 同学亲自操作：在这个试验中,磁铁与铁钉没有接触就被吸起了；结论 ：物体之间也可以产生力的

6、作用；请同学举出这方面的例子；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载自主练习：1、学会怎么判定施力物体和受力物体：（ 1）、用手提桶时,桶受到的向上的力的施力物体是什么？（ 2）、人通过绳子提取井中的水,桶受到的向上的力的施力物体是什么？探究三：（ 1）用手用力拍击桌面,手有何感觉？为什么？分析：手拍击桌子, 手是,桌子是；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼,说明手拍桌子的同时,受到了桌子给手的；,此力的施力物体是,受力物体是（ 2）用自己的左手用力拍击自己的右手,是否只有右手感到疼？分析：左手拍击自

7、己的右手,左手是,右手是；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼,说明左手拍击自己的右手的同时,受到了右手给左手的,此力的施力物体是,受力物体是；（ 3）结论：一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的；也就是；说自学：力的单位称为了纪念宏大的科学家牛顿,物理学中,把力的单位定为,简1N；,符号是；托起个鸡蛋所用的力大约是（体验 1N的力的大小；）板块二：1、力的作用成效（力可以干什么？）（ 1）探究一：轻轻用力弯刻度尺,刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球,气球会由圆变；用力拉弹簧,弹簧会,用力压弹簧,弹簧会；结论: 力的作用成效一 ：力可以使物体发生；（ 2）探究二：名师归纳总结 为课

8、本图 6.1-4 ,棒球运动员用力将球投出,力使物体由变为变；第 4 页,共 28 页课本图 6.1-4 ,足球守门员接住射进球门的足球,力使物体由；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载发生转变；司机师傅转动方向盘的力,可以导致汽车运动的我们骑自行车时,当脚用力蹬车时,会使自行车会由变当道路拥挤时,刹闸的摩擦力,会使自行车会由变；在路口拐弯时,手作用在车把上的力,会使自行车运动发生转变；（注：物体的运动和静止是相对的,静止是一种特别的运动状态；无论物体是 从静止到运动,仍是从运动到静止,是由快变慢,仍是由慢变快；仍是运动方向发 生转变,都

9、可以认为是物体的运动状态发生了转变；）结论: 力的作用成效二： 力可以使物体 发生转变；2、影响力的作用成效的因素（力的三要素）什么因素会影响力的作用成效呢？（即什么因素会影响力去转变物体的运动状 态的成效、或影响力去转变物体的外形的成效呢？）1 探究一：越拉弹簧时,所用的力越大,弹簧被拉得越；用的力越小,弹簧被拉得；骑自行车时,蹬车的力越大,自行车运动的越；蹬车的力越小,自行车运动的越；会影响力的作用成效；这 说明：力2 探究二：我们用力拉弹簧,弹簧会；用力压弹簧,弹簧会；向司机师傅向左打方向盘,汽车会向 拐弯；向右打方向盘,汽车会 拐弯；我们要把螺母拧紧,一般来说应当向顺时针方向用力,假如

10、沿着逆时针方向用力,就会将螺母；会影响力的作用成效；这 说明：力3 探究三：推门试验（仿照课本“ 想想做做” 图）：用力推门,每次手的位置距离门轴远近不同；体会手在不同位置时施力的不同成效；当手距门轴越远（点A）时, 越力; 距门轴越近（点B）时, 越力.（省 费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这 说明：力 会影响力的作用成效；结论： 力所产生的成效跟力的、和有关；板块三：力的示意图：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载力看不见摸不着,那么怎样去表示力呢？自学：在物理学中通常用 表示力： 在

11、 受力物体上沿着 画一条线段,在线段的末端画一个箭头表 示,越大,线段应越长；这样,用一根带箭 表示力的作用点,在同一图中,头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来；练习 ：画出以下力的示意图沿水平方向向右拉物体A的拉力；20 N的拉力和水平向右25 N的拉沿竖直方向向上拉物体B的力；水平地面上的物体C受到水平向左力；二、课堂小结,反思整合 1、这节课我收成到的学问是：2、我产生的困惑有：3、小组争论沟通,看看组内同学都有哪些收成和困惑？三、达标检测：（时间 5 分钟）和之间发生了力的作用,对于人1、人推车时,是推车的力,施力物体是 是；,这时,人也受到推力,施力物体2、力的、称为力的

12、三要素；3、游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这说明,人向后给水作用力的同时受到了；的推力,这个现象说明：物体间力的作用是4、画出以下力的示意图：用 50N 沿水平方向推桌子的力5、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,其结果是 A、甲仍旧静止,乙被推开 不受推力作用假如甲对乙用力推一下, B 、乙受到甲的力,甲 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开教后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第六章其次节弹力与弹簧测力计讲学案课型：新授课执笔：林琴审核：初三备课组

13、班级_ 姓名_学号_ 学习目标 ：1、明白弹性、塑性及其在生活中的应用；2、知道什么是弹力,明白弹力产生的条件3、知弹簧计的制作原理是弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长越长；学习重点 ：弹力；正确使用弹簧测力计；学习难点 ：弹簧测力计的制作原理及使用 学习过程 ：学问链接 ：1、力的作用成效 2、力的三要素预习题纲 ：1、物体受力后能发生哪些形变？什么是弹性形变？弹力是怎样产生的？2、力的大小用什么来测量？弹簧测力计是依据什么原理制成的？3、使用弹簧测力计时应留意什么问题？板块一、弹力：活动 1：1 观看课本 P5图 6-2-1 ,运动员为什么要向后拉橡皮筋,向下压才撑 杆？名师归纳总结 - - -

14、 - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载活动 2：（动手操作,观看现象）（1）用力弯直尺； （2）用力拉橡皮筋；（3）用力拉弹簧；（4）用力捏橡皮泥；（5）用力揉面团 ; 摸索：受力会发生 形变,不受力时是否能复原原先的外形？（ 6）将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观看现象；结论 ：弹性 _.塑性 _-.弹力 _.板块二、弹簧测力计：测量工具 ：_,常用的测力计是 活动 3：熟识弹簧测力计_；观看图 6.2-2 及手中的弹簧测力计可知,弹簧测力计主要由_、_、_等组成；弹簧测力计的原理 演示并讲解：我们知道,弹簧受到拉力

15、就要伸长,拉力越大,弹簧伸长得越长；弹簧测力计就是依据这个原理制成的；填一填： 原理： 在肯定范畴内拉伸弹簧是,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长 量就 _,弹簧测力计就是依据弹簧的这一性质制成的；种类：活动 4：正确使用弹簧测力计 观看弹簧测力计（ 1）弹簧测力计上的刻度值是用什么作单位的？（ 2）弹簧测力计上最大刻度是多少？说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程,弹簧测力计受到的拉力不能它 的量程,否就弹簧测力计会损坏；（ 3）弹簧测力计的最小刻度值是多少？（4）零刻度的调整 填一填 你的弹簧测力计的量程是 _,待测力的大小不能超过 _N；弹簧测力计的分度值是 _； 测量前应先校零；测力时,

16、要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_,弹簧不要靠在刻度盘上；使用方法及留意事项：（1）明白弹簧测力计的测量范畴（量程）,不要测量超过它的量程的力；（2）明确分度值：明白弹簧测力计刻度,每一大格表示多少牛,每一小格 表示多少牛；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（3）校零：测力前要使指针对准零刻度线,假如有偏差,要调剂到两者 对齐为止；（4）测力时,要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向一样；（5）读数时,视线应与刻度面板垂直；2用手拉弹簧测力计的挂钩,是指针到1N、2N、3N,感受一下1N、

17、2N、3N 的力有多大；3测量头发能够承担的拉力大小为 _N；4有两个弹簧测力计在水平方向上相互拉,看看谁对谁的拉力大些,你知道为 什么吗？达标测试：1、测量力的大小的工具叫做 _；_ ；试验室里常用测量力的仪器是2、使用弹簧秤时要留意看清它的 _ ,加在弹簧秤上的力不许超过它的_,否就将会 _弹簧秤；3、弹簧秤的刻度是匀称的,这是由于在弹簧秤的测量范畴内,弹簧的 _跟受到的拉力成正比；4、以下物体的重最接近 20N的是 A、一个学校生 B、一辆汽车C、一支钢笔 D、一只公鸡5、使用弹簧测力计时,下面必需留意的几点中不正确选项 A、弹簧测力计必需竖直放置,不得倾斜B、使用前必需检查指针是否指零

18、C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D、加在弹簧测力计上的力不答应超过它的量程6、重约 600N的物体可能是以下中的哪一个？（）A、一头耕牛 B、一头大象 C、一个成年人 D、一只鸡7、像弹簧那样受力会发,不受力时又复原到原先的外形,物体的这种特性叫做；8、弹力是物体由于而产生的；判定弹力的大小我们可以用物体变形程度来判定,这是依据力的 进行的；教后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第六章第三节重力讲学稿课型：新授课执笔：林琴审核：初三备课组班级_ 姓名_学号_ 【学习目标】1明确重力是怎

19、样产生的2确认重力的方向和作用点,并能用来说明有关现象3懂得重力的大小与质量成正比,它们的比值为g会用公式 Gmg进行运算；【学习重点】 重力跟质量的关系【学习难点】 重力方向、重心在日常生活中的应用【学习过程】【学问链接】1、什么叫力？力的作用成效与什么因素有关？2、国际上通用的力的单位是【自主学习】板块一：重力的由来_,简称 _,它用符号 _表示；1. 动手作 6.3-1 、6；3-2 的小试验,亲身感受引力；2. 万有引力 _ 3. 重力是指 _,用字母 _表示,单位是 _；4. 重力的产生是来源于_,重力的施力物体是_, 受力物体是_；名师归纳总结 - - - - - - -第 10

20、页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载5. 利用身边的物品,演示三个和重力有关的小试验；6. 生活中仍有哪些现象或应用与重力有关？请举二例 _ ；板块二：重力的大小1. 不同的物体,所受的重力相同吗？_；比如： _；2. 猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有 关？；我猜想的依据 是；3. 探究：物体所受重力与物体质量的关系（ 1）试验器材： _ （ 2）试验中用什么器材测量钩码的重力（ 3）数据记录表格：_ （ 4）依据收集的试验数据：（见课本 P11）运算出每次试验中 G与 m的比值,大约是 _ 用描点法作出图 6.3-5 的图像,并在组内沟通

21、；（ 5）通过运算和作图,我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是 _, 表达式为 _ ；板块三：重力的方向和作用点 1. 演示重垂线试验通过试验可以知道,重力的方向是 _ _,并列举生活实例加以证明；2. 观看图 6.3-7用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_；重心3. 重力的作用点重心是指；质地匀称,外形规章物体的中心即是物体的重心；匀称正方体的重心在,匀称球体的重心在,粗细匀称的木棒的重心在 心上）；（规章物体的重心在它的几何中四、课堂小结,总结反思 五、达标测试、反馈提升：1、苹果从树上下落,是由于受力的作用,它的运动方向就名师归纳总结 是力的方向,方向是；第 11 页,共 2

22、8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2、物体所受重力的大小叫与物体的有关系,这个关系用公式表示为,用文字表达为以下关于“g=9.8Nkg” 所表示的物理意义 _ 3. 以下关于重力的说法中,正确选项 A 地面邻近的物体都受到重力的作用 B 只有跟地面接触的物体才受到重力作用 C只有静止在地面上的物体才受到重力作用 D只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用4一个中同学的体重最接近 D 5000N A 5N B 50N C 500N 5 一质量是 50kg 的同学,他重多少？把他抱起来,所用的力至少是多少牛？g=10N/Kg 6重 3

23、牛顿的匀称小球从斜面上滚下,画出这个小球受到重力的图示7用弹簧秤称出某物体重1.5 牛顿,能否用最大量程是200 克的天平称它的质量. 教后记：第六章第四节摩擦力讲学案课型：新授课执笔：林琴审核：初三备课组班级 _ 姓名 _学号 _ 【学习目标】：1. 熟识并能辨别静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力；2、会判定滑动摩擦力的方向和大小；3、知道生产和生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例,生活的意识；4、通过试验探究影响滑动摩擦力的大小的因素；重点：1探究影响滑动摩擦力大小的因素 2应用增大和减小摩擦力的方法说明实际问题 难点：1.懂得如何测出摩擦力 2.探究影响滑动摩擦力大小的因素 自 学 感 知有

24、将物理学问应用于生产和名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载自学提示 演示 ：用力推讲桌未推动 . 问题 ：1.为什么没有推动？2.没有推讲桌时,它和地面之间有摩擦吗？为什么？同学带着问题看课本 1、2、3 自然段,并找出摩擦力的概念；同学齐读摩擦力的概念,并争论回答以上的问题；（没有摩擦力,由于没有将要发 生相对运动或已经发生相对运动）通过同学的回答,对课本上的概念加以补充并板书. 简洁向同学介绍摩擦的分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦；那么能不能 从字面意思上对这几种摩擦简洁的说明一下？能

25、不能举例说明你见到的摩擦分别属 于哪种摩擦？向同学说明中学阶段我们重点争论滑动摩擦力；3.要熟识一个力 ,可以从哪几个方面入手？力的三要素 4.滑动摩擦力的作用点在_上,其方向与物体 _的方向相反 .老师板书 5在水平向右的 2n 拉力作用下 ,木块在水平桌面上向右作匀速直线运动 .用力的图示法作出它受到的摩擦力 . 研 讨 探 究摩擦力的大小可能跟哪些因素有关系？解决了摩擦力的方向和作用点,再来重点争论摩擦力的大小,请同学们猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢？ 提出问题 同学争论、猜想：滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关？可能与压力有关？可能与物体运动速度有关？可能与接触面积的大小有

26、关？问题 ： （猜想或假设 ）1.要争论摩擦力的大小是否跟这些因素有关,第一应当测出摩擦力的大小,那么如何测木块在桌面上滑动时所受摩擦力的大小呢？用什么方法？（这是本节的难点之一,引导同学争论总结出利用转换法）2. 我们猜想摩擦力的大小与多个因素有关,在探究时应实行什么方法处理？掌握变量 下面我们先来争论摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度这两个因素是否有关呢？明确了试验方案 ,各小组先争论、 挑选出试验器材, 设计好试验表格 ,并将几组设计的表格展现在黑板上 .请同学们观看这几组同学设计的表格与你设计的是否一样 ,不一致的展现给同学看；找出正确方案； （设计试验 ）进行试验,将试验数据记录在

27、表格中 . （进行试验与收集数据）试验完毕后 ,老师让各个小组沟通试验的情形及结论并组织同学争论 .无论同学的猜想是否与试验的结论相符 ,都要对同学进行勉励 .确定他们的这种实事求是的探究精神； （小组沟通 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载引导同学总结结论： 在压力相同时 ,接触面越粗糙滑动摩擦力越大 ;在接触面的粗糙程度相同时 ,压力越大滑动摩擦力越大；（由于同学已经熟识“掌握变量法 ”的结论模式,结论也就简洁得出了）摩擦力与物体运动速度和接触面面积是否有关,将全班分为两个大组,每组用试验

28、探究一个猜想；通过同学的回答,总结：摩擦力与物体运动速度和接触面面积无关；引导同学总结影响滑动摩擦力的大小的因素：接触面的粗糙程度和压力的大小；（ 得出结论 ）反 思 拓 展问题： 1.摩擦力越大越好？仍是越小越好？同学回答并说明自己的理由 这时课堂气氛很活跃 ,有的同学争的面红耳赤,且都有自己的理由；通过同学回答可以看出,摩擦力有时大好,有时小好,都有有利一面,也有不足之处,有利的在日常生活中要设法增大,为我们服务,有害的我们要千方百计减小；问题： 2.列举一些日常生活中增大或减小摩擦的实例；同学争先恐后的回答疑题,生怕老师不提问自己；有的同学甚至想到了磁悬浮列车,并准时夸奖了他；通过同学回

29、答疑题 随堂练习：2,总结增大和减小摩擦的方法,并板书；1. 用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上向右做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数是 2n,就物体受到的滑动摩擦力大小是_N ,方向是 _. 2、在物理考试作图时,小亮画错了一个地方,用橡皮轻轻地擦,没有擦洁净,然后他稍使点劲就擦洁净了,这是通过增大 _的方法来增大橡皮与纸之间的_3、生物在进化过程中形成了各种与环境相适应的特点；减小摩擦的是（）a、泥鳅体表面的黏液 b、壁虎脚上的刷状肉垫c、人手指上的螺纹 d、蛇体表的粗糙鳞片以下各种生物的特点有利于5自行车是我们熟识的交通工具,请你发挥想象“假 如没有摩擦 ”,自行车会显现什么样的情形？写出

30、两个合理的猜想；1 _ ；2 _；课堂小结 ：畅谈收成；达标检测：1、以下实例中,能够减小有害摩擦的是（）A、擦黑板时,用力压紧板刷 C、在拔河竞赛中,用力握紧绳子B、鞋底上刻有凹凸不平的花纹 D、旅行箱下装有小轮子2、自行车是我们熟识的交通工具,从自行车的结构和使用来看,它涉及不少有关摩名师归纳总结 擦的学问；例如：A 轮胎上刻有花纹B 车轮做成圆形C 塑料套紧套在车把上D 第 14 页,共 28 页在传动部分添加润滑油E 脚踏板凹凸不平F 刹车时用力捏闸G 车轴处装有滚珠H 车把手上有凹槽（1）上述各项内容中,属于通过转变接触面粗糙程度而增大摩擦的是；通过转变压力而增大摩擦的是_；减小摩擦

31、的是_；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（2）请你大胆发挥想象：合理的场景；“ 假如没有摩擦 ”,自行车会显现什么样的情形？写出两个3、以下各种现象中,不是利用摩擦力的是：（ ）A、人在地面上行走 C、系鞋带或打绳结B、放置在水平地面上的木箱静止不动 D、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹4、笨重的箱子放在水平地而上,我们推不动它是由于 A、这物体的惯性很大B、这物体受到的推力小于摩擦力C、这物体受到的推力和摩擦力平稳 D、以上说法都不对5、请填写,下面所述各事例分别是为了增大摩擦仍是减小摩擦？1自行车的车轴要常常上油是为了_摩擦 2皮带

32、传动装置中的皮带要张紧些是为了 _摩擦 3使用的铁锹要常常保持洁净是为了 _摩擦 4北方下雪时, 常在大路上撒灰渣是为了_摩擦 5行李包的底部装四个轮子是为了 _摩擦 6自行车的前、 后轮都装在滚动轴承上是为了 _摩擦 7用台钳夹紧工件是为了 _摩擦 8鞋底上有凹凸不平的花纹是为了 _摩擦6、滑动摩擦力方向向哪儿？你对“相对运动 ”是如何懂得的？火车站检验物刚放在传送带上受滑动摩擦力方向向哪？物品受的摩擦力是动力仍是阻力？教后记：第六章第五节二力平稳讲学案课型：新授课执笔：林琴审核：初三备课组班级 _ 姓名 _学号 _ 学习目标 1 懂得二力平稳的条件 2 学会判定物体在平稳力作用下的运动状态

33、 3 学会依据物体的运动状态,分析物体受力情形 学习重点 1、二力平稳的条件 2、经受探究二力平稳的条件的过程 学习难点：会判定二力是否平稳 学习过程 一、学问链接 1、 静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力各举两例 2、滑动摩擦力与哪些因素有关？3、增大滑动摩擦力的方法并各举两例；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载二、学习新学问板块一自主学习情形：1、二力平稳：物体受到两个力作用时,假如保持或状态,我们就说这两个力平稳；2、二力平稳的条件：作用在上的两个力、且作用在；3、物体在非平稳力作用下运动状

34、态将 合作探究（ 1） 懂得二力平稳；（转变、不变）观看图 6-5-1 ,分析物体的状态和受力情形；总结：物体受到几个力作用时,假如保持或状态,我们就说该物体处于平稳状态,使物体处于平稳状态的几个力称做平稳力；物体在两个力的作用下处于平稳状态时,就称为二力平稳；（ 2）探究二力平稳的条件在猜想：相互平稳的两个力,他们的大小,方向,作用物体上；设计试验：课本图 6-5-2 进行试验：力得出结论：二力平稳的条件：当作用在上的两个、且作用在；自学检测：1、以下受到平稳力的物体是（） B、正在A、平直大路上加速行驶的汽车；刹车的汽车盒；C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动；D、静止在桌面上的粉笔2

35、、以下受到非平稳力的物体是（）A、 匀速直线行驶的汽车 B 、 用力搬一块大石头,但没有搬动；C、 静止在地面上的桌子；（ 4）二力平稳条件的应用：D、从滑梯上加速下滑的小孩 假如一个物体在两个力的作用下保持静止或做匀速直线运动,就这两个力肯定是对平稳力,这两个力肯定满意二力平稳的条件；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载例题： 1、用 100N 的力水平向右推一木箱,但没有推动,就与推力相平稳的力是,方向,大小是；F=100N,2、重 40N的物体沿竖直墙壁向下作匀速直线运动,物体受到的压力就物

36、体受到的摩擦阻力是（ ） A.40N B.60N C.100N D.140N 3、重 50N 的物体在 10N的水平推力的作用下保持静止,就重物所受阻力的大小是（ ） A.10N B.40N C.50N D.60N 4、起重机以 1m/s 的速度匀速吊起一个重物,钢丝绳对重物的拉力是 6000N；如起重机吊着这个物体以 2m/s 的速度匀速下降,这时钢丝绳对重物的拉力是（） A.12000N B.6000N C.3000N D. 无法判定（ 5） 物体在多个力的作用下处于平稳状态；例：用 50N 的力垂直按住一重10N的木块,当木块沿竖直墙壁匀速下滑时,它受到的摩擦阻力是N；墙壁对物体的压力是

37、N；如摩擦阻力N大小不变,要沿墙壁竖直向上匀速拉起该木块,所用的拉力是（摩擦力方向始终和物体相对运动方向相反）自学课本 18 页力的合成填写以下内容：1、 什么是合力与分力？2、 同始终线上二力的合成规律；课堂练习：1、一个物体同时受到两个力的作用,如这两个力的三要素完全相同,那么这两力 A. 确定是平稳力 B.确定不是平稳力C.可能是平稳力D. 条件不足,无法判定 2、正在空中下降的降落伞,如它受到一对平稳力的作用,就它的运动是 A. 匀速直线运动 B.匀速直线运动或静止 C.越来越快的运动 D. 越来越慢的 运动 4、以下说法正确选项（）A 物体的平稳状态就是指物体处于静止状态 B 相互平稳的两个力,这两个力的三要素可能相同 C 做匀速直线运动的汽车受到的力肯定平稳力 D. 一个物体受到力的作用,它的运动状态肯定转变6、在平直大路上行驶的汽车,A、汽车所受的重力与支持力平稳在关闭发动机后, 汽车最终将停止, 这是由于 （ ）B、汽车受到摩擦力作用名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载C、汽车在水平方向上受到平稳力作用 8、一块黑板擦放在水平的讲台面上 的表达中