学校中学课外实践活动方案.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学校中学课外实践活动方案 当今的很多中学校生，严峻缺乏感恩意识，连最起码的父母的哺育之恩，老师的训练之恩都不懂得感谢。中华民族文明五千年，感恩、行孝是我们中华民族文明史乃至全人类各民族文明史共具有的最广泛的人文训练基础。上海市中学校生守则增加了“学会感恩”等条款，填补了以往训练内容的一个空白。 不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，爱祖国得先让孩子们爱集体、爱自己身边的人，只有不忘父母之恩、人民之恩、祖国之恩，才不至于负大义。假如连自己的父母都不爱，又怎么可能将来爱事业、爱国家？谈“感恩训练”绝非追逐时髦，只为是我们这一代训练者该深思的问题而已。 作为我校九

2、年四段式德育分层递进、培育同学责任意识的一个重要抓手，我校本学期的课外实践活动以“学会感恩、懂得孝顺”为本次活动的主线。 一、 活动主题：五湖之汀看直，孝感动天二十四 二、 活动目的 1、了解直文化古镇的历史、人文、古迹 2、“孝”是中华民族优良的传统美德。而当前中同学“亲情”、“感恩”意识缺乏。为了让同学在活动中感悟什么为“孝”，如何感悟“亲情”、学会“感恩”。 3、让同学感悟孝道，学会感恩， 三、 活动方案 第一阶段：宣扬预备阶段（第910周） 1、各班级通过网络、书籍查找资料，了解直古镇的人文古迹、历史；语文组老师通过语文课，为同学介绍直古镇的闻名文人、作品 2、了解二十四孝，以故事的形

3、式讲二十四孝的故事 3、搜集古今有关“孝德”的人物和故事（尤其是同学身边的优秀榜样） 4、设计问卷对同学和家进步行调查，通过调查，了解同学“孝”的现状 其次阶段：活动实施阶段（第1112周） 1、参观直古镇，亲身感受古镇的历史文化、实地了解人文古迹等 2、参观张陵公园内的二十四孝故事展览馆 3、在校内网站开设师生论坛： 1） 讲“孝道”是否过时？ 2）“孝道”的现实意义是什么？ 4、各班召开孝敬父母主题班会 1）通过介绍自己名字的含义，讲父母对自己的期盼 2）父母的艰辛和爱自己的真实故事 3）“为什么要孝敬父母？”、“如何孝敬父母？”、“自己孝敬父母了吗？” 4、 给自己的父母写一封信，题目自

4、定。 5、 收集古今有关“孝”的故事，汇编成册编成校本教材， 6、“父母在我心中”征文竞赛； 第三阶段：总结表彰阶段（第14周） 1、学校有关部门对此次主题活动过程中表现精彩的个人和班级进行表彰； 2、在以上活动的基础上，收集各方反馈，进行全面总结，使“懂得感恩，懂得孝敬” 训练成为我校创建九年四段式德育分层递进、培育同学责任意识的一个重要抓手。 附问卷内容：（同学与家长） 1、对父母讲话态度尊敬，语气亲切； 2、听从父母的教育和正确的看法； 3、上学时要和父母说再见，放学回家要告知父母我回来了； 4、平常出入家庭要和父母打招呼，告知父母地点、时间免得亲人挂念； 5、吃饭时要等父母一起吃，好菜

5、要先让父母吃，为父母盛饭； 6、父母下班要为父母倒茶，让父母休息； 7、记住父母的生日，到时向父母表示庆贺，并做一件让他们兴奋的事； 8、父母不舒适要主动问候，生病时要为他们端水送饭； 9、不向父母提过高的要求； 10、自己能做的事自己做，并尽力关心父母做些力所能及的家务活。 篇2:课外阅读活动方案 一、活动目的 书是人类的伴侣，书是人类进步的阶梯！为了让同学欢乐地读书，让老师、家长一同参加读书，让书籍成为师生、家长的伴侣。同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校内，让书香浸润人生。 二、活动目标 1、感受阅读的欢乐 阅读可以使人抛开很多苦恼，当人完全深浸在书中时，犹如进入一个文学

6、宫殿，驰骋古今跨越地域。在书中辨是非、明善恶，由、书中获得才智与欢乐体验。 2、培育终生阅读的习惯 阅读力量是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是同学、家长还是老师，阅读将伴随我们不断成长。好的文学作品需要我们用一生去阅读。活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读欢乐形成阅读需求的基础上，培育阅读习惯，为终生阅读奠定基础。 3、建立学习型学校 我校是一所农村学校。读书课程的深化进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行。 三、活动领导小组 四、活动内容： （一）、师生共读 1、学校总体部署、组织规划，推动活

7、动全面开展。 2、细心构建多元化的读书网络。丰富校内文化建设，读书园、班级建立图书角。 3、科组制定各班级课外阅读方案，推举各班级阅读书目。 4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计竞赛、评比读书小明星等活动。利用小记者站、广播站，宣扬阅读先进分子，沟通读书体会等。 5、老师与同学一起阅读、写作，沟通读书体会。每人定时上交读书心得，整理、编写老师个人作品集。 6、同学在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔。 7、同学设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会。每学期出版一期个人读书小专辑

8、。 （二）、亲子共读 1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。与孩子一起读，和孩子一起去观赏那动人的图画和文字，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。 2、与孩子沟通读书心得 。用孩子听得懂的语言，和他聊聊那本书，你读到些什么，有哪些疑问，你是怎么想的也要让孩子对你说说，他在听完你的描述后，有些什么想法和发觉等等。 3、与孩子一起玩读书嬉戏 。特殊是低班级的同学，孩子玩智力嬉戏的时候尤其需要父母的参加，激发他对读书的爱好。 4、每年开展一次“家教征文”活动，让家长与孩子的文化素养在阅读和写作中不断积淀与提高。 5、开展“读书卡设计”竞赛、“小手拉大手，同读一本书”活动，将家

9、庭引入到喜爱图书、享受阅读的行动中来。 6、开展“亲子同游乐”活动，使家长与子女互动，学校与家长互动，子女间互动，家长间互动。使我校“构建多元互动训练讨论”的“亲子共读”活动部分推动进展。 篇3:学校课外阅读活动方案 一、指导思想： 仔细落实新政有关精神，切实减轻同学过重的学业负担，进一步加强课程标准在同学学习生活中的指导作用，充实同学的精神世界，做到“减负不减质”，提高同学的整体素养，提高学校教学质量和同学学习质量。 二、工作目标 一年目标：使同学形成深厚的阅读爱好，并具有良好的阅读习惯。 两年目标：使读书成为老师和同学的需要，成为老师和同学的日常生活方式之一； 长远目标：使学校形成读书文化

10、，成为学校内涵进展的重要内容。 三、工作措施 （一）统一思想，加强领导 1.学校成立课外阅读工作领导小组： 各班语文老师：负责执行学校有关方案、制度，开展读书活动。 2.组织广阔老师仔细学习省市县有关文件精神，加强各项有关宣扬活动。 （二）乐观营造氛围，给同学一个乐于读书的环境 乐观宣扬发动，充分利用宣扬橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地宣扬读书的意义，介绍读书方法，推举阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书阅历等；另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，优秀书签的评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。详细支配： 1.学校橱窗4块；2.学校山墙布置两块大彩塑3.各班发挥自主性布置墙面

11、和书橱；4.召开家长会；5.晨诵宣扬、班会推动。 （二）解决书源问题，让同学不愁没书读。 1.建立班级图书角和班级图书屋，鼓舞同学为班级、班级捐书，老师做好组织工作，培育班级、班级图书管理员，保证班级图书正常有序流通； 2.学校开放图书室、阅览室，与班主任协作，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对同学借书状况进行统计，作为调研同学读书状况的材料之一； 3.争取家长支持，印发告家长书，宣扬培育孩子读书习惯的意义，鼓舞和指导家长为同学科学购书。 4.开展“淘书乐”活动，让同学将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书或者图书跳蚤市场活动。 （三）解决时间问题，不增加同学学习负担。 鼓舞同学到校

12、后，阅读语文英语课本和课外书，中午在校就餐的同学看课外书；乐观开展有效课堂讨论，提高课堂教学效率，每周节约一堂语文课，作为课外月度指导课，指导同学正确养成读书习惯，提高同学读书效率。 （四）开展读书活动，提高同学读书的乐观性。 1.开展读书征文活动，学校推举书目，并在肯定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学； 2.开展读书笔记展览活动，在中高班级评比出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高同学读书的乐观性； 3.开展读书手抄报竞赛活动。 4.在低班级开展亲子共读活动，鼓舞孩子家长与孩子一起读书，学期结束评比“优秀亲子读书家长”。 5.评比“优秀读书班级”和“读书明星”活动。 （五）学科上，在教研室的指导下，利用每课5到10分钟时间进行课外阅读指导，并尽快建立起“英语课外阅读指导体系”，拟制定望直港镇学校英语课外阅读指导看法 （六）加强讨论，推动课外阅读科学进展 加强课外阅读指导课备课的讨论，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展老师读书活动，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导力量。 （七）考核评价：拟定初步的各班级考核标准如下： 第 7 页 共 7 页