2022年黄州快哉亭记教案.docx

《2022年黄州快哉亭记教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年黄州快哉亭记教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载黄州快哉亭记教案（附练习）【教学目标】一、 学问目标：把握文中重要的文言实词、虚词及文言句式,能较娴熟地翻译课文；二、 才能目标：学会阅读和观赏情、景、理浑然一体的亭台记文；三、 情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟,无往而不快的人生态度；【教学设想】一、 宋代的亭台记文情、景、理浑然一体的写作特色特别突出,启示同学学会如何去读懂 和观赏这一类文章,将作为教学的重点与难点；二、 为了使课堂教学符合“ 增效减负” 的目标,要求同学充分利用预习稿和小组学习形式 进行课前学习,提高预习的效率,增强自学才能；1、阅读文章,搜集资料,

2、借助工具书和课文注释,协作预习稿翻译文章,实现第一层次学 习目标的懂得突破 2、充分利用同学小组,资源共享,合作学习,取长补短,实现其次层次学习目标的懂得突 破 3、通过课堂点拨和课后订正,师生沟通,完全解决遗留问题,实现第三层次学习目标的理 解突破三、 教学方法：运用预习稿、讲学稿和习作稿整合课内外资源,力求实现落实基础学问、培育才能素养和同学自主学习的教学方式；四、 教时支配：共 2 课时（本节授课为其次课时）【教学流程】第一阶段：扫清障碍（课前预习 + 第一课时）1、 利用预习稿,使同学对作者,写作背景和文章翻译有较清楚的把握,并在各学习小组之 内和之间取长补短,合作解决遇到的基础学问方

3、面的疑难问题；2、 通过预习稿训练中有目的的引导,激发同学进一步学习的爱好；3、 堂上点拨重点文言字词和句式等,巩固预习阶段的学习成果；4、 同学利用预习稿的订正,完全解决全部预习遗留的问题其次阶段：品读和赏析（其次课时）1、 整体把握文章,以“ 快” 字为线索,快速理顺文章脉络；2、 以文本阅读为基础,读懂和观赏文章；3、 比较阅读,充分感受和懂得亭台记文情、景、理浑然一体的写作特色；第三阶段：延长阅读 课后完成 1、 通过课后阅读,加强对亭台记文情、景、理浑然一体写作特色的熟悉；2、 写作是语言表达的有效延长,利于培育同学的语言组织运用才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1

4、页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载黄州快哉亭记预习稿【作者和背景】 苏辙, 字,晚年由于隐居于颖水之滨,故自号,读书学禅以终, 谥号文定；其文平稳淳朴, 亦如其人, 作品集名为,人生观深受其父兄影响,与其父、其兄,合称三苏,皆为唐宋散文八大家； 苏辙被贬官的缘由是【题解】快哉亭位于贬谪之地黄州,快哉亭为所建,所命名,作记,三人均遭贬官的命运,但面对挫折却有着极其相像的处世态度；【字音】沅（）沔（）子瞻（）舟楫（东西一舍（）风开云阖（）变化倏（）忽）草木行（）列皆可指数（）睥（）睨（） 骋（）骛（）飒（）然而风何与（）焉会（）计蓬户瓮（）牖（）濯（

5、）长江之清流,揖（）西山之白云之所以哀痛憔悴而不能胜（）者【翻译与懂得】【1】江（）出西陵,始得平地,其流奔放 肆大（）,南合湘、沅,北合汉、沔,其势益 张（）；至于赤壁之下,波流浸灌 （）,与海相如；清河张君梦得,谪居 齐安（黄州） ,即（）其庐之西南为亭,以览观江流之胜, 而余兄子瞻 名（）之曰“ 快哉” ； 诵读后摸索：此处描写从西陵到赤壁的江流景象发生怎样的变化？【2】盖亭之所见,南北百里,东西 一舍（就舟楫出没于其前,夜就鱼龙悲啸于其下；变化）；涛澜汹涌,风云开 阖（通“” ）；昼倏忽（）,动心骇目,不行久视；今乃得 玩之（）几席之上,举目而 足（）；西望武昌诸山,冈陵起伏,草木 行

6、列（）,烟消日出,渔夫樵父之舍皆可 指数（）,此其之所以为快哉者也；至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之所 睥睨（）,周瑜、陆逊之所 骋骛（）,其流风遗迹,亦足以称快世俗； （句式：） ： 这一段介绍了快哉亭命名的哪几个缘由呢？【3】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者, 王披襟当之, 曰：“ 快哉 , 此风！寡人所与庶人共者耶？” 宋玉曰：“ 此独大王之雄风耳,庶人安得共之！” 玉之言,盖有讽焉；夫风无雌雄之异,而人有 遇（）不遇之变；楚王 之所以为乐 （）,与庶人之所以为忧,此就人之变也,而风何与焉？士生于世,使 其中（）不得意（）,将何往而非病？使其中坦然,不以物伤性,将何适

7、而非快？ （句式：） 本段引用的故事大致讲的是什么： 作者认为何时何地都能保持欢乐的关键是（引用原文）：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【4】今张君不以谪为患,窃（学习必备欢迎下载）之余功,而自放（）山水之间,）会计 （此其中宜有以过人者；将蓬户瓮牖无所不快,而况乎 濯（）长江之清流, 揖（）西山之白云,穷耳目之胜以 自适（）也哉！不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以哀痛憔悴而 不能胜者 （）, 乌（）睹其为快也哉 ？ （句式：） 此段引入张梦得的事例目的何在呢？【摸索】 苏辙的人生

8、观深受哥哥苏轼的影响,他们既是一往情深的手足兄弟,又是相互观赏的文坛挚友,搜集他们两人之间的故事,回忆以前学过的苏轼作品,再一次细细品尝,或许我们会有所启发！ （位置不够可在页背作答）篇名佳句黄州快哉亭记预习稿【作者和背景】 苏辙,字子由,晚年由于隐居于颖水之滨,故自号颖滨遗老,读书学禅以终,谥号文定；其文平稳淳朴,亦如其人,作品集名为栾城集其兄苏轼,合称三苏,皆为唐宋散文八大家；,人生观深受其父兄影响,与其父苏洵、 苏辙被贬官的缘由是他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪,因而遭到了贬官；【题解】快哉亭位于贬谪之地黄州,快哉亭为张怀民 所建,苏轼所命名,苏辙作记,三人均 遭贬官的命运,但面对挫折却

9、有着极其相像的处世态度；【字音】沅（ yun）沔（ min ）子瞻（ zhn ）东西一舍（ sh）风开云阖（ h）变化倏（ sh ）忽舟楫（j ）草木行（hng ）列皆可指数（ sh ）睥（ p）睨（ n ） 骋（ chng）骛（ w ）飒（ s ）然而风何与（ y ）焉会（ kui ）计蓬户瓮（ wng）牖（ yu ）濯（ zhu ）长江之清流,揖（ y ）西山之白云 之所以哀痛憔悴而不能胜（shng）者【翻译与懂得】【1】江（长江）出西陵,始得平地,其流奔放肆大（开阔浩大不行阻挡）,南合湘、沅,北合汉、沔,其势益 张（更加阔大）；至于赤壁之下,波流浸灌 （水势浩荡）,与海相如；清河张君梦得

10、,谪居 齐安（黄州）, 即（靠近）其庐之西南为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻 名（命名）之曰“ 快哉” ； 诵读后摸索：此处描写从西陵到赤壁的江流景象发生怎样的变化？大” “其势益张 ” “波流浸灌（始宽-渐宽 -全 开）,视角是由远及近的3 次变化, “ 奔放纵【2】盖亭之所见,南北百里,东西一舍（30 里）；涛澜汹涌,风云开阖（通“ 合” ）；昼就舟楫出没于其前,夜就鱼龙悲啸于其下；变化倏忽（突然）,动心骇目,不行久视；今乃得 玩之（赏玩）几席之上,举目而足（饱览）；西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列（排列成行）,烟消日出,渔夫樵父之舍皆可指数（一一指着数出来）,此其之所以为快哉者也名师归纳

11、总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载骋；至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之所睥睨（伺机争夺）,周瑜、陆逊之所骛（纵横驰骋）,其流风遗迹,亦足以称快世俗； （句式：状语后置）白天能观察船只出没在亭子前,夜里能听见鱼龙悲鸣于亭子下 ：这就是亭子取名“ 快哉” 的缘由了； 这一段介绍了快哉亭命名的哪几个缘由呢？快世俗；2 个缘由：此其之所以为快哉者也；亦足以称【3】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者, 王披襟当之, 曰：“ 快哉 , 此风！寡人所与庶人共者耶？” 宋玉曰：“ 此独大王之雄风耳,庶人安得

12、共之！” 玉之言,盖有讽焉；夫风无雌雄之异, 而人有 遇（生得逢时） 不遇之变； 楚王 之所以为乐（之所以觉得欢乐）,与庶人之所以为忧,此就人之变也,而风何与焉？士生于世,使其中（心中） 不得意（不舒服）,将何往而非病？使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快？ （句式： 定语后置） 有飒然吹来的一阵风楚王之所以觉得欢乐,百姓之所以感到哀痛,这就是因人而已,与风有什么相干呢？ 本段引用的故事大致讲的是什么（请复述）： 作者认为何时何地都能保持欢乐的关键是：士生于世, 使其中（心中） 不得意（不舒服） ,将何往而非病？使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快？【4】今张君不以谪为患,窃（利用） 会计（征

13、收钱粮的公事）之余功,而自 放（放达游乐）山水之间,此其中宜有以过人者；将蓬户瓮牖无所不快,而况乎 濯（洗濯）长江之清流,揖（迎送）西山之白云,穷耳目之胜以自适（自我安乐）也哉！不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以哀痛憔悴而 不能胜者 （不能忍耐的景象）, 乌（哪能）睹其为快也哉？ （句式：倒装句）受清风的吹拂,明月的照耀； 这些都是文人游子之所以引起哀痛痛楚而不堪忍耐的景象； 此段引入张梦得的事例目的何在呢？借张梦得的详细行为来对 将何适而非快？” 的人生态度的确定；“ 使其中坦然, 不以物伤性,【摸索】 苏辙的人生观深受哥哥苏轼的影响,他们既是一往情深的手足兄弟,又是相互观赏的文坛挚友,搜集他们两人之间的故事,回忆以前学过的苏轼作品,再一次细细品尝,或许我们会有所启发！ （位置可在页背作答）名师归纳总结 篇名佳句第 4 页,共 4 页- - - - - - -