2022年萧山区小学科学课优质课评比教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案萧山区学校科学课优质课评比教案课题名称争论材料的特点页激发同学教学内容教科版学校科学五年级上册第三单元 第 42 页至 43 设计者张建友（萧山区义蓬镇第一学校）设计思路激趣引入, 明白材料的概念, 通过找材料明白材料的多样性和它们的不同特点,对材料的特点进行争论,从而培育同学的制造想象才能；教学目标科学探究目标：1、会运用比较的方法熟悉材料的显著特点；2、能依据科学探究的基本程序开展争论活动；3、能依据争论的需要挑选相应的争论方法和试验工具；情感态 度价值观 1、通过小组的争论活动,培育同学的自主性和合作精神；目标：2、对争

2、论材料特点的活动产生较深厚的爱好,培育同学主动进行科学探究的意识；学问目标：1、知道四周的材料是一复杂的系统；2、知道四周的物品是由材料构成的,能熟悉一些常见的材料；教学重点 能依据科学探究的基本程序开展探究活动；教学难点 指导同学制订开展科学探究的方案；教学预备 材料：铜片、铁片、塑料片、玻璃片、陶瓷片、石片、木材、纸片、棉花、泡沫板等；工具：放大镜、砂纸、铁钉、电池、小电珠、导线、磁铁,其他自选试验工具；名师归纳总结 教学流程老师活动同学活动预设设计意图时间第 1 页,共 4 页一、导入环节：（ 1）、同学们,老师让大家在课同学介绍 （有挑选的板通 过 调 查 有 关4 创设情形,提下调查

3、有关“ 材料” 方面的内容,书一些常见的材料）“ 材料”方面的5 高爱好；那么谁能说一说,关于“ 材料” 你生 1：我认为像制作桌内 容 让 学 生 对都知道哪些相关学问呢？（板书：子的木头就是材料,仍材 料 有 初 步 的材料）有制作圆珠笔的塑料明白, 同时同学（ 2）小结：看来我们身边的物体也属于材料；通 过 调 查 激 发都是由材料构成的, 而且用到的材生 2：材料就是构成物同学的爱好；二、探究环节料也是多种多样的, 可以说是特别体的原料；比如：铁、复杂的, 看来我们的生活离不开材木、玻璃、纸、棉花、料；石头 “兴 趣 是 最 好1、师：下面就让我们一起来观看1、同学四人一组开头1、我们

4、四周的一下教室里的物品是由什么材料找材料, 指定记录员做的老师” ,通过材料；制作的？假如你不确定,可以走到好记录；观 察 教 室 里 的跟前去认真观看； 把你观看到的结2、各小组代表轮番将物 品 是 由 什 么果记录在 1 号信封中的表格中；填写的记录放放于实材 料 制 作 的 引2、师：短短的几分钟时间同学们物投影仪上, 让全班同发 学 生 对 本 课就找到了这么多材料,仍有些材料学都能看到, 共同感受学习的奇怪心,找到了, 却一时辨论不清到底是什我们的四周有如此多激发求知欲, 同么,可见我们的材料世界既特别丰的材料, 物品是由材料时又把“ 材料”富又是特别复杂的； 你们知道吗？组成的；这

5、 一 抽 象 概 念据统计, 目前世界上光传统材料就变 得 具 体 化 生已有几十万种了, 而新型材料仍在活化了, 使同学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 以每年大约名师精编优秀教案便于懂得；5%的速度增长； 请看大屏幕；（ 课件出示）是有关目前世 界传统材料的种类、 新型材料的发 现及进展趋势的一段小资料；2 争论材料的1、师：今日老师也给大家带来了1、同学代表,对10 种12 特点几种材料, 想熟悉吗？请各小组打不同的材料进行辨认；（1）确定争论开桌上的大礼包, 辨认一下是些什生：（有铁片、铜片、内容,争论指么材料？铝片、塑料片、玻璃片、定争论方案

6、陶瓷片、木片、纸片、布片、海绵、 橡胶等； ）2、师：找找看,这些材料有哪些2、同学作答,例：纸课 堂 是 一 个 紧不同的特点？（板书：特点）比较软, 放在水里简洁凑的空间, 每个板书同学谈到的特点,为下一环节湿；木头比较牢固；铁设 计 都 要 有 层指明争论方向； 板书：抗弯曲力、片可以弯曲； 次、有目的,每抗摩擦力、软硬、在水中的沉浮状3、生 1：借助一些工具个 提 问 都 要 给态、字迹保留度、导电性 学 生 带 来 思 考3、师：怎样才能更清晰地明白材和触动； 本人这料的这些特点,仍需怎么办？进一步认真观看；里 通 过 三 个 关（对我们仍需进一步的去争论）生 2：做试验,用试验键词

7、： 材料板书：争论的方法来验证；特 征 研 究4、看到“ 争论” 你想到了什么？4、可能会想到要确定的串联, 从易到你认为这节课的争论对象是什么争论主题、 挑选争论方难逐步的推动； 给同学示意； ？法、争论工具、争论对同 时 在 学 生 选确定的争论主题？ 指黑板 象、制定争论方案 择 研 究 的 主 题5、那么,请打开2 号信封,给大5、同学四人小组进行和工具时, 赐予家一分钟的时间, 各小组确定争论争论,制定争论方案了 充 分 的 自 主主题；写清主题,并依据需要在选权,从而调动学择争论工具上划“ 勾” ,当然也可生的积极性, 提以挑选自己手中的工具；想想看,高 学 生 的 问 题你 们

8、打 算 如 何 利 用 选 择 的 工 具挑选才能呢？（老师进行分组巡察,对于争论过 集中的问题进行复选；简洁地描述 争论方案；）（ 2）、指导小1方案制定好了吗？下面我们就各组派代表将自己选以10 组争论材料的择的争论工具领回,特点可以动手争论了； 争论中要留意以小组的形式开展探究下几点（课件出示）留意事项：活动；按争论方案进行争论,也可以在操作中对方案进行修改；活动中声音轻一些,小组成员要分工协 作,记录员准时把小组的发觉记录名师归纳总结 下来；争论终止后,整理好自第 2 页,共 4 页己小组的材料和工具,检查一下记- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

9、 名师精编 优秀教案录单, 选派一位中心发言人做好在全班进行汇报沟通的预备；（ 3）、沟通研老师巡回指导；各组的代表上台来向4 究结果师：刚才大家争论得都很认真,很大家沟通自己组刚才投入, 信任每个小组都有了自己的的争论成果；收成, 接下来我们来开一个科学成果报告会； 期望每个人不但要认真倾听,仍要善于摸索别人的发言,有不明白或不同看法的地方可以对他们提出来；老师对同学的成果赐予点评；三、回来生活师：不同的材料有不同的特点,有同学口述材料挑选的通 过 此 环 节 让3 环节不同的用处, 我们之前谈到了教室缘由；例如：窗户挑选学 生 了 解 生 活里的物品, 你知道它们为什么要选塑钢是由于它牢固

10、、耐中 的 物 品 是 根择这些材料呢？ 出示记录表 用而且防水,美观；玻据 材 料 的 不 同璃是透亮的；特 性 选 择 相 应的材料制成的；四、拓展环节师：生活中我们依据材料的特性选同学汇报如（木材易科 学 课 的 研 究2 择合适的材料来制造物品,但许多蛀,塑料易老化）；活 动 不 仅 仅 局材料有他的优点,也有他的缺点,限于课堂上, 应你发觉了吗？向课外、 校外进师：你有方法改进材料,让它更好行延长, 从而使用,更有用吗？学问得到扩展；期望同学们课后去观看、争论更多通 过 发 明 新 材的材料, 对不便利的地方进行改进料 活 动 从 而 培和创新,说不定,下一种新材料就养 学 生 的

11、观 察是你创造的；力和制造力；老师发回家作业纸（创造新材料）板书设计颜色争论材料的特点沉浮光泽软硬导电性轻重吸水性 抗弯曲力字迹保留度教学设计的评 本课的设计留意了同学的自主性和合作性；让同学自主观看物品由哪些材料构成,自主选价（自评）择争论的特点和争论工具,整个学习过程以小组为单位；表达了新课程目的：培育同学的合作才能,自主才能,创新才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案表格设计表格一教室里的物品物品名称 构成材料 第 小组表格二争论材料的特点 , 我们小组的方案是: 特点；水彩笔一杯水1、我们预备争论材料的2、需要的争论工具是：放大镜铁钉砂纸磁铁电路检测器其它自选试验工具3、我们争论的方法是：试验争论情形的记录：通过争论,我们知道了：第 小组名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页