2022年语文试题练习题教案学案课件语文园地四教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语文园地四教学设计 教学目标 1. 读、写并积存本单元与战争相关的词句；2. 培育同学关注新闻的意识；3. 培育同学搜集、整理信息的才能,提高同学口头表达、交际的才能；4. 通过看图说话, 培育同学的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争、怜悯战争中无辜者的情感,懂得人们对和平的呼吁；5. 突出本组训练重点,懂得含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情；教学重点、难点 1. 通过看图说话,培育同学的想象力和感悟力；2. 懂得含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情；第一课时一、 谈话导入同学们, 通过本单元的学习,我们已经从字里行间

2、明白了战争给孩子们带来的苦难,聆听了他们对和平的呼吁,现在就让我们再次读读那些词句,更深刻的感受一下吧！二、 学习“ 读读写写、读读记记”1、 同学自由读词语,留意：读准字音；2、 小组学习：读词语,相互正音,沟通词语的意思,沟通读记词语的方法 3、 同学书写“ 读读写写” 得词语；4、 师听写 三、 学习“ 我的发觉”1、 同学自由读这些句子；2、 四人小组争论沟通：你发觉了什么？3、 全班沟通：你发觉了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4、 从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的懂得；5、 老师小节：两组带点的词表达的感情不同；6、你能试着写一些这样的句子吗？四、

3、 学习“ 日积月累”1、 自由读“ 日积月累” 中的成语；留意：读准字音；2、 指名读成语,集体正音；3、 再读成语,边读边摸索这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事；4、齐读这些成语,我们能发觉它们都是与战争有关的；5、再读成语,在明白成语含义的同时发觉它们不同的构词形式；6、 总结：流传千古的词语中,能看到中国的历史和文化,能让我们多日积月累些成语,把 这里的成语背下来；其次课时 一、 触景生情 1、 搜集残酷战争相片；2、 启示谈话： 战争给人类带来的灾难是沉重的,这张相片是1937 年 8 月 28 日,日本入侵者轰炸上海南站时,被记者拍下来的真实情形；看了这些,你有什么想说的？

4、3. 这张照片给我们的心灵带来了庞大的震动；这种震动就是我们本次习作最重要的“ 资源” ,这就是你最真实的体验,只要结合我们平常所明白的抗日战争的背景学问把它表达出来,我们就胜利了；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、真情表达学习必备欢迎下载1、 下面,我们就环绕这张相片,绽开想象,把看到的和想到的写下来；2、 指导观看和表达 a、 整体感知图中的景和人,说一说,图上讲的是什么？（课件内容为美伊战争给两国人民带来的痛楚场面；看,随着战争的打响,硝烟滚滚,倒塌 的建筑物, 不断发生的流血与牺牲,那场面是触目惊心的；年

5、老的双亲在为失去儿女而心碎,年轻的妻子在为失去丈夫而悲泣,年幼的孩子在为失去父母而痛哭 ）b、 突出图中重点“ 孤独的孩子”,引导同学想象：这个小孩为什么哭？他的1 父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？c、 完整表达,老师勉励同学调动以学的学问或课外资料帮忙表达,力求说清晰、说完 整、说详细；三、依据问题自编故事；四、方法指导 1、认真观看图画,结合图画内容介绍历史背景；2、依据观看绽开丰富而合理的想象,编一个完整的故事,写清晰故事的起因、经过、结果；五、练习习作,指名沟通,全班提出修改看法；六、课外延长 搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹,并讲给你的伴侣听；第三

6、课时 一、提问导入 同学们, 我们生活在现实社会里,时时到处都能感受到新闻的存在,你们平常都用什么 方式来明白新闻的？作为“ 地球村”的村民,我们应当关注国门外发生的事情；让我们召开 一次新闻发布会；二、召开新闻发布会 1、 主持人宣布相关要求 2、 “ 时事” 、“ 训练” 、“ 日常生活” 三个版块代表分别发言,每人发言后有一分钟的提 问时间；3、 评判他们的发言,老师参加沟通、指导；4、 总结他们的优缺点再次预备；5、你在生活中仍收集了哪些英雄人物的故事？6、同学绽开收集资料；7、选出“ 正确新闻发言人”“ 正确新闻”“ 头条新闻” 等；8、 主持人宣布新闻发布会终止；三、 师生总结 1

7、、 通过今日的发布会,你有一些什么样的收成？2、 同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关怀国内外大事,同时,我们仍 要通过各种渠道锤炼自己的口才,增加自己的胆识, 像这样的发布会我们以后仍会常常进行,期望更多的人能通过这种活动锤炼自己,提高自己；附：第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、 谈话导入同学们, 通过本单元的学习,我们已经从字里行间明白了战争给孩子们带来的苦难,聆听了他们对和平的呼吁,现在就让我们再次读读那些词句,更深刻的感受一下吧！二、 学习“ 读读写写、读读记记”1、

8、同学自由读词语,留意：读准字音；2、 小组学习：读词语,相互正音,沟通词语的意思,沟通读记词语的方法 3、 同学书写“ 读读写写” 得词语；4、 师听写 三、 学习“ 我的发觉”1、 同学自由读这些句子；2、 四人小组争论沟通：你发觉了什么？3、 全班沟通：你发觉了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4、 从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的懂得；5、 老师小节；四、 学习“ 日积月累”1、 自由读“ 日积月累” 中的成语；留意：读准字音；2、 指名读成语,集体正音；3、 再读成语,边读边摸索这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事；4、 总结：流传千古的词语中,

9、能看到中国的历史和文化,能让我们多日积月累些成语,把这里的成语背下来；其次课时 一、 触景生情 1、 搜集残酷战争相片；2、 启示谈话： 战争给人类带来的灾难是沉重的,这张相片是1937 年 8 月 28 日,日本入侵者轰炸上海南站时,被记者拍下来的真实情形；看了这些,你有什么想说的？二、 真情表达 1、 下面,我们就环绕这张相片,绽开想象,把看到的和想到的写下来；2、 指导观看和表达 a、 整体感知图中的景和人,说一说,图上讲的是什么？b、 突出图中重点“ 孤独的孩子”,引导同学想象：这个小孩为什么哭？他的1 父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？c、 完整表达,老师勉励同学调动

10、以学的学问或课外资料帮忙表达,力求说清晰、说完 整、说详细；d、 在说得基础上,帮忙同学把看到的和想到的写下来；三、课外延长 搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹,并讲给你的伴侣听；第三课时 一、提问导入 同学们, 我们生活在现实社会里,时时到处都能感受到新闻的存在,你们平常都用什么 方式来明白新闻的？作为“ 地球村”的村民,我们应当关注国门外发生的事情；让我们召开 一次新闻发布会；二、召开新闻发布会 1、 主持人宣布相关要求名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、 “ 时事” 、“ 训

11、练” 、“ 日常生活” 三个版块代表分别发言,每人发言后有一分钟的提 问时间；3、 评判他们的发言,老师参加沟通、指导；4、 总结他们的优缺点再次预备；5、 新闻发言人发言；6、 选出“ 正确新闻发言人”“ 正确新闻”“ 头条新闻” 等；7、 主持人宣布新闻发布会终止；三、 师生总结 1、 通过今日的发布会,你有一些什么样的收成？2、 同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关怀国内外大事,同时,我们仍 要通过各种渠道锤炼自己的口才,增加自己的胆识, 像这样的发布会我们以后仍会常常进行,期望更多的人能通过这种活动锤炼自己,提高自己；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页