2022年部编人教版小学语文一年级上册《江南》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载江南教学设计一、教学目标西”1.熟悉“ 江、南” 等9 个生字和三点水、草字头2 个偏旁 ;会写“ 可、东、3 个字和竖钩、竖弯2 个笔画；2.正确朗读课文,背诵课文；3.结合插图,明白江南水乡人们采莲的情形,感受江南的美丽；二、教学重难点教学重点：朗读课文,背诵课文；教学难点：读准“ 南、莲” 等生字的字音 ;会写竖钩和竖弯；三、教学策略运用多种识字方法指导同学认读本课生字新词,要留意“ 南、莲” 的正确读音;书写指导过程中, 可先引导同学观看 “ 竖钩、 竖弯” 和之前所学笔画 “ 弯钩、竖弯钩” ,发觉它们之间的差别,再

2、通过师范写、生边说笔画名称边学写生字,关注同学书写姿态和握笔姿态； 朗读指导中, 在读正确的基础上可以采纳老师引读、同学接读、男女生对读、小组合作读等方式,培育同学借助插图和通过文字想象画面,体会诗歌的乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、教学过程一观赏图片,激发爱好1.同学们,快来看看这几幅图画,能用完整话说一说你看到了什么吗 .；预设： 1我看到了圆圆的荷叶； 2我看到了美丽的荷花；2.是啊,盛夏季节,荷塘莲叶如盘、莲花绽放,这正是美丽的江南风光；今天,我们就来学习一首古诗江南；【设计意图

3、】 通过观赏图片, 使同学直观感受盛夏的江南风光,调动了同学的学习爱好；用完整话描述所见景色,锤炼了同学的口语表达；二初读古诗,识字学词1.自读诗歌,自主识字；这首诗只有短短的几行, 却将大家刚刚看到的美景一一写出,快来读一读这首诗吧 .要读准字音,遇到不熟悉的字可以借助拼音拼一拼；2.学习“ 江” ,熟悉三点水；1课件出示：江；看,这就是长江,江水奔涌向前；2课件出示：江、河、湖、海；你发觉这几个字有什么特点了吗 . 3看来带有三点水的字一般都与水有关；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.学习“

4、 采莲” ,熟悉草字头；1你能说说“ 采莲” 的意思吗 .采摘莲子 2说得特殊好,江南水乡又到了可以采莲子的季节了；4.认读生字；1通过自读课文,信任这些词大家已经会读了,看看谁的反应最快,读得最准；课件逐个出示：江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北；2请同桌两个小伙伴相互说一说你是用什么好方法记住这些字的,互当小老师考考对方；预设：我们可以用在生活中识字、组词的方法、部首识记生字的方法等；【设计意图】 通过图文对比、 组词等形式让同学明白词语的意思,为学习古诗内容做预备；勉励同学自主、合作、探究的学习方式,培育同学主动学习的意识和习惯；三学习诗歌,整体感知1.自读课文；让我们把刚刚熟悉的生字、

5、词语伴侣送回到古诗中,再来读一读,这次你肯定能读得更流利；2.诗歌一共几行 .七行 3.指名读；我请两位同学来读一读,一人读前两行,一人读后五行,其他同学听一听他们读得是否正确；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计意图】通过读诗歌,检查所同学字读音是否正确, 如有错,准时正音；四再读诗歌,情感深化1.学习前两行；1课件出示江南荷塘图,引入：酷热的夏天已经来临了,面对着眼前的一湖莲叶,你想说什么 . 预设： 引导同学从颜色、外形、大小等方面来说一说 大大的；我看到了圆圆的荷叶；这一湖莲叶绿绿的、2

6、这一湖的莲叶又大又绿, 你挨着我, 我挤着你, 真是一幅 “ 莲叶何田田”的美景啊 . 3莲叶如盘、莲花绽放,江南此时正是相宜采莲的好季节呀 .这样的大丰收,人们在采莲时会是什么样的心情呢.欢乐、高兴、兴奋 4是啊,人们都乐得合不上嘴了,你能开高兴心地读读这两行诗吗 . 5指名读前两行诗；6师引读,生接读； 体会朗读中的适当停顿 【设计意图】引导同学认真观看图片,绽开想象,练习口语表达,明白诗句意思；通过多种形式的读让同学体会人们采莲时的欢乐心情；2.学习后五行；1仍有谁也和采莲人一样高兴呢.小鱼你从哪句诗中读懂的 .鱼戏莲叶间 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精

7、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2看,小鱼们在和莲叶做嬉戏呢.一会儿游到 东,一会儿游到 西,一会儿游到 南,一会儿游到 北；它们玩得多高兴啊 . 3你们现在就是欢乐的小鱼啦,快到莲叶下纵情地玩耍吧；生跟随老师一起边读诗歌后五行, 边用手做小鱼游的动作来感受 “ 东西南北”四个方位词的位置；4游完的小鱼们,从您们刚刚游的位置中有什么发觉吗 .东西位置相对,南北位置相对；5以小组为单位,边朗诵诗句边表演；【设计意图】 让同学在活动中感受两组相对的位置词,通过表演的形式调动了同学的参加积极性,更好地朗读诗句；3.整体朗读古诗；1指明读；2男女生对读；3小组合作读；

8、【设计意图】通过多种形式朗读古诗,达到熟读成诵,为背诵古诗做预备；4.背诵古诗；1师引背,生接背；2集体背诵；3指名背诵；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计意图】分层检查背诵；五指导书写1.学习“ 可” “ 东” ；1学习笔画“ 竖钩” ；我们学习了“ 弯钩” 的写法,你能说说“ 竖钩” 和“ 弯钩” 的区分吗 .竖钩不能弯,要写得直直的；2指导书写“ 竖钩” ；书写儿歌：小竖直直上到下,小钩尖尖钩向左,一笔连贯写竖钩；3指导“ 可” ：“ 口” 写在竖中线左侧,写得小一点 线右侧；;最终一笔

9、竖钩在竖中4指导“ 东” ：其次笔撇折从竖中线起笔,到横中线转折,竖钩沿竖中线写,最终两点要左右对称；2.学习“ 西” ；1学习笔画“ 竖弯” ；我们学习了“ 竖弯钩”的写法,你能说说“ 竖弯钩”和“ 竖弯” 的区分吗 .竖弯没有钩 2指导书写“ 竖弯” ；书写儿歌：小竖直直上到下,小弯圆圆弯向右,一笔连贯写竖弯；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3指导“ 西” ：第一笔横较短,方框要写得宽一点、扁一点,最终一笔横 封口；3.同学练写,老师巡察；4.写字展现,评议沟通；【设计意图】 运用同学已有学习体会去发觉两个新笔画的写法,培育同学仔 细观看,规范书写笔画的习惯；通过老师范写,帮忙同学写好字；六课后延长1.江南的美不只有迷人的荷塘,仍有闻名的江南园林、江南四大名楼、江南 水乡、江南小吃 有爱好的同学可以去查一查资料,也可以利用假期去江南游 览一番；2.江南的美景吸引了很多文人墨客,他们写下了很多流传至今的诗篇；有兴 趣的同学可以读一读、背一背；【设计意图】 勉励同学课下收集有关江南的资料或诗歌,拓宽了同学学习的 空间,引导同学在实践中学会学习,真正自己当成了学习的小主人；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页