2022年道德与法治教研组工作计划 .pdf
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1、20 xx年秋学校道德与法治教研组工作计划一、工作思路:积极引导政治教师学习、研究、实践初中道德与法治新课程,改善教师的教学方式和学生的学习方式,为提高青少年的思想道德素质和政治素养,引导青少年学生做合格的公民、过有意义的生活。同时,切实提高教研工作的效益,营造良好的教研文化,抓好青年教师队伍建设,为促进我校政治教师的专业化发展而努力!二、主要工作:1、注重理论学习(1)组织本组教师学习新课程理论、课程标准和教材, 如:课堂教学资源的动态生成理论、校本课程资源的开发和利用、活动课教学等,目的是通过学习,确立新的教学观念,能使我们的教学始终有先进理论的指导。(2)加强对初中各年级的教材分析,确保
2、道德与法治教师都能认真研读、熟悉新教材,确保教学质量。(3)组织教师积极参加市、区、校的新教材培训,使我校政治教师尽快把握新编教材的特点和要求,搞好品德课教学。2、落实教研工作(1)、各备课组长要在期初认真制订好备课组工作计划,名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 15 页 - - - - - - - - - 做到目标具体、分工明确、责任到人。(2)组织本组教师集体备课,这一工作本学期要重点强化。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等,为科学合理
3、地组织课堂教学打下良好基础。(3)加强校际交流,向兄弟学校、名牌学校取经学习,做到取长补短,为我所用。同时加强与区、市教研室的联系,邀请部分区、市的学科专家、教研员到校指导。(4)加强本学科组建设,制订政治教研组教师教的规范和学生 学的规范。(5)教研组要进一步加强本组的课程资源网建设,做到资源共享。3、尝试课题研究(1)进一步规范和推广校本教研,本学期继续在组内开展有研究主题的听评课活动。并把这项活动与课题研究活动结合起来。(2)本学期继续贯彻科研兴校的方针,加强对道德与法治课课堂教学结构优化的研究,争取结合本校实际, 服务于教育教学。(3)鼓励政治教师结合教育教学实际,积极撰写教学案例、教
4、育故事、教育教学论文等,提高自身的学术水平。4、加强教学工作(1)反思初中政治教学课程改革情况。本学期要在原来实名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - 践的基础上总结本校课改情况,反思我们开展的活动、取得的成绩和经验、存在的问题与思考。(2)加强常规管理、随堂听课、作业检查等工作。要求每位政治教师开学初认真备好准备课,平时做到提前一周备课,课后及时写好教学反馈,同时结合学校开展的教学活动要求每一位教师本学期至少举行一节
5、公开课或研究课。(3)、组织全体政治教师集中做中考试卷,尤其是初三教师,要加强对市中考政治试题的分析研究,明确中考政治改革的方向,充分发挥中考对初中道德与法治课程的引导作用。5、道德与法治教研活动行事历第 1 周,学习交流本学期的教研活动工作安排;全体政治教师做20 xx 年中考试卷并进行试卷分析;制订好本教研组教与学的规范。第 2 周,政治教师进行理论学习;主题研究: 道德与法治课课堂结构优化的研究的工作安排;第 3 周、集体备课;随堂听课及评议活动;有效练习的编制和讲评的研讨活动;第 4 周、政治教学课程改革情况反思研讨活动;第 5 周、集体备课;听评课活动;第 6 周、读书笔记的交流学习
6、活动;第 7 周、集体备课;随堂听课及评议活动;第 8 周、初二政治研究课;名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 15 页 - - - - - - - - - 第 9 周、单元练习、期中复习练习的编制研讨;第 10 周、期中复习、期中考试及试卷分析;第 11 周、集体备课;随堂听课及评议活动;第 12 周、初一政治研究课;第 13 周、对政治课堂中几种课型的分析研讨活动(研究课、示范课、评优课、练习课、复习课等);第 14 周、九年级道德与法治研究课;第 15
7、周、参加学校教研活动;第 16 周、学科组教学常规的落实情况交流;第 17 周、集体备课;随堂听课及评议活动;第 18 周、备课组复习计划的制定与交流;第 19、20 周、期末复习工作研讨;期末复习练习的编制与讲评,期末总复习、期末考试以及试卷分析。20 xx 年教研工作计划一、指导思想在“减负增效”的前提下, 以科学发展观为指导, 全面贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要 ,充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能,强化自身建设,创新教研机制,切实探寻教研工作有效路径, 大力促进教师专业发展, 着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化,进一步强化教学质量监控,全力名
8、师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - 推进素质教育, 全面提升教育质量, 为我县教育改革与发展作出新的贡献。二、工作要点(一)推进课程教学改革,落实“立德树人”课程理念1. 推进课堂教学改革。 积极引导学科教学走向学科教育,推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革,聚焦常态课堂,聚焦学生学习,通过落实常态教学视导,走近师生、走进课堂,发现和培育“轻负担、 高质量”教改典型, 及时发现和研究解决教学中的实际问题
9、,引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”,参与联盟学校的交流研讨活动,促进它们相互借鉴、共同发展,不断推进课程教学改革。2. 加强中考复习研究与指导。加强对20 xx 年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究,在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上, 研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学,研究如何优化教师复习教学的过程与方法,以全面提高复习教学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会,进一步提高研讨的研究性与针对性。(二)探索教学评价改革,完善教学质量监测1. 探索合适的学业评价方案。 研究各学科学业质量标准, 努力探
10、索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥考试的测量与评价功能,认真研究命题科学,切实贯彻先进的课程理念,努力发挥命题的素质教育导向作用,全面提高命题质量。 认真做好考名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 15 页 - - - - - - - - - 后数据分析,及时反馈分析结果,把考试数据用实、用细、用准,以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。2. 建立教学质量长效管理机制。 关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法, 积极开展实
11、践探索, 进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台, 做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究,着力完善教学质量监控与评价机制,以形成提升教学质量的长效管理机制。(三)创设多种路径,促进教师专业发展1. 发挥教研评比的促进作用。 积极探索有效策略, 通过开展优秀论文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动,激发广大教师提升专业素养的积极性,促进教师不断发展。2. 夯实三级教研机构。健全县域教研工作网络,进一步落实中小学片级教研中心工作指导意见 ,规范县级、片级和校级教研工作,着力构建三级
12、教研联动机制,推进教研方式的转变,教研重心的前移。强化学校教研组 (备课组)的建设。为广大教师和学校提供新的研究、交流和展示平台。3. 建立教研科研激励制度。 为鼓励广大教师积极开展教育教学研究和教育科研活动, 总结和推广先进的教育教学研究成果,促进教师的专业成长和教育可持续发展, 推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升,制定出台中小学、幼儿园教师教研、科研成果奖励方案(试行) 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页,共 15 页 - - - - -
13、 - - - - (四)强化教学常规管理,提高教学管理水平1. 推进教学管理改革。 研究学校教学管理制度改革,建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。依据市中小学教学常规管理18 条(修订稿) 和 九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细则(修订) , 开展教学常规管理的检查与评估工作,规范教师自身教学行为,推动学校改进教学管理工作。2. 完善教学常规管理机制。 深入推进教学常规管理的规范化、 科学化,引导走向精致化、高效化。 推行分级分层把关策略,落实教学常规考核制度和评比制度, 引导完善“学校教研组”两级或“片级学校教研组(备课组)”三级常规检查体系。强化对教学常规管理和学生学习常规管理
14、工作的监督与指导。(五)加强课题研究指导,提升教育科研水平。1. 加强对课题申报和研究过程的指导。坚持从严审核课题立项申请,充分发挥学科教研员的指导作用。成立课题研究指导组, 通过课题研究指导组对各级各类课题研究过程提供技术支持。2. 突出研究应用价值。 坚持“以应用研究为主”的方针,给予学校和教师更多的选题导向。积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的良好氛围, 引领学校和教师为改进自身实际工作来开展课题研究。积极扶持农村学校课题研究, 积极宣传和推进市教育科学规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究工程,为教育均衡发展提供人才支持。3. 做好研究过程管理。依据市教科研
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