2022年说课稿__my_family.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Lesson19 ：my family说课稿让同学开心地、布满自信地走进我的英语课堂,是我最大的愿 望,让同学在我的英语课堂上享受欢乐和胜利是我孜孜以求的；我 为实现自己的理想和追求不懈地努力着；今日,借此平台,愿与大 家一起共享我的说课,让我们一起探讨,共同成长；我说课的内容是人教版学校英语（三年级起始）三年级下册Unit 2 My Family的第一课时；一、 说教材1. 教材的位置及作用：本课的主要学习内容是贴近孩子生活的家庭成员,包括“father, mother, grandfather, grandmother,

2、brother and sister.”本课的重点句型是“This is my . ” 通过介绍家庭成员以巩固此句型；本课我所设计的语言结构学习内容是句型“This is my.” ,本单元的词语学习目标是新授单词family 、father 、mother、grandfather 、grandmother ,对 dad、mom、grandpa、grandma有一个初 步的认知；明显一次学完这些单词对与三年级的孩子来说太多了,所以本教材采纳了分散与集中结合的方法,利用已学句型“This is .” 把新的单词带出,让学问滚动复现,让同学可以巩固复习提 高；本单元功能是向他人介绍自己的家人；本功

3、能的语用目的是学会介绍,以便自己可以向他人介绍 自己的家人；从以上分析可知,本单元的教材设计的教学目标是：2. 教学目标：学问目标：（ 1）能听懂、会说、认读、以下单词：名师归纳总结 mother,father,grandfather,grandmother,brother,sister； （ 2 ）第 1 页,共 5 页能听懂、会说句型“this is my family ” ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载才能目标：（ 1）能运用所学学问简洁的谈论家庭成员；（2）培育同学听、说的才能；（的精神和同学自学的才能；3）培育同学小组

4、合作情感目标：（ 1）对同学进行感恩训练,孝敬父母、关爱 家人；（ 2）明白家的来历；3. 重点与难点：重点：能够听说、认读家庭成员的单词,并能敏捷运用 重点句“This is my ” ；难点：（ 1）单词 father,mother,brother 中“ th ” 的发 音；（ 2）运用表演介绍家庭成员；二、 说学情三年级的同学刚刚接触英语,对英语有着很深厚的爱好,所以在课堂上要尽量开展好玩的活动来激发同学的积极性,要从一开头就让孩子爱上英语；但是对于这些孩子,英语基 本就是零基础,所以学习起来相对较慢；这就要求老师对同 一内容多次重复,尽可能多的操练,达到把握学问的目的；在教授的过程中要

5、耐心,切不行急于求成；而且孩子们对课 堂常规仍不是很熟识,对老师上课时发出的指令都不能很快 明白,所以老师要尽量通过肢体语言的帮助让孩子明白老师 的意思,尽量少用汉语；让孩子渐渐品味英语的课堂氛围；三、 说教法我将采纳情形法、全身反应法、直观法等教学方法,以 同学为主体,以 Family 这个话题为核心,以语言功能为主 线,以任务型活动为媒介,从同学的学习爱好、生活体会和 认知水平动身,使同学通过感知、体验、实践、参加、合作 与沟通的方式实现任务目标,使课堂活起来,让同学动起来,从而达成上述的学问与技能目标；四、 说学法我采纳 chant 和实际生活照片贯穿整堂课中,利用单词 卡、音乐、实物投

6、影、课件等多种手段,创设生活中的情境,采纳多种形式的操练方式,让同学在沟通中懂得,在沟通中名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载把握,在沟通中记忆,让同学在不同的活动中感知语言和习 得语言,从而来突出重点和突破难点；五、 说流程训练家托尔斯泰说过：“ 胜利的教学所必需的不是强制,而是激发同学的爱好,爱好是推动同学学习的强大动力,是 同学参加教学活动的基础,激发同学的爱好是新课导入的关 键；”Step1: （1）listen to a song:在课前播放歌曲视频“finger family ” . 设计

7、意图： hand, finger 个手指引出本堂课的主题“快的氛围中进入到课堂；等都是孩子们熟识的东西,用五 family numbers ” ,让同学在愉（2）Daily talking between T and Ss:Introuduce your friend to us.I will make an example,such as “ this is my friend ” . 设计意图：通过介绍伴侣,引出“This is my ” 的句型,为后面的家庭成员介绍做铺垫；Step2: 导入：把一张全家福的照片从多媒体放出来并介绍；“ Whos this. Do you know .”

8、老师自答： This is my family. 然后老师带着满脸疑问反复用“Whos this.” 询问照片中的人,反复回答“This is my ” ；设计意图：照片导入,提起同学爱好,反问的语气,增加学生的奇怪心,使其更快的融入到本课中,接下来介绍家庭成员就不成问题；Step3: 新授： mother: look.This is my mother . 老师拼读,留意 /th/ 的发音；出示照片,学读单词,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 father:Yes.This is my fath

9、er.老师拼读 fa ,后面的ther ,老师说口型,让同学推测其发音；介绍 father ； grandfather/grandmother：出示 family tree,引出 grandfather/grandmother；：出示卡片； sister/brother出示几张图片,请同学来介绍；a. this is my _. b. this is _ _. c. _ _ _ _. 设计意图：进行一个chant 的活动,对单词进行巩固练习；循序渐进,难度加深；Step4: 练习与巩固：（1）let s chant:同学一起进行 chant 活动,巩固所学单词,巩固语音；Mother,moth

10、er,I love you. Father ,father ,I love you. Gtandfather ,grandmother ,I love you. Brother,sister,I love you. Father and mother ,I love you. （family ）（2）read after to me: 在 PPT上出示单词卡片,教师领读,同学跟读；（3）比比你的眼力：在 生举手把单词说出来；PPT上快速出现单词,请学（4）介绍家庭成员：请同学自己拿着照片介绍自己名师归纳总结 的家人；用“This is ” 句型；第 4 页,共 5 页- - - - - - -

11、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）玩猜谜嬉戏：老师说：This is my father s father 同学抢答；答对的嘉奖小礼物一件；同学也可说出 This is my mother s father；这个嬉戏可以让同学懂得英语中的 gand father 即表示爷爷也表示外公, grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆；设计意图：拓展同学思维,让同学们在欢乐中学习,整个课堂不会死气沉沉；Step5: 总结：提出问题,这节课同学们学到了什么？让同学分组讨论,派代表发言；设计意图：质疑法,不仅表达同学的自主能动性,仍培育他们归纳小结才能

12、和团结协作精神；Step6: 作业：（ 1）用英语说一说家庭成员；（2）告知爸爸妈妈“ 家” 的含义；（ 3）画一个你自己幸福的家并向伴侣介绍；设计意图：这是一个开放性的作业,同学额可以充分发挥能 动性,不断摸索,不断创新；这是教学的动身点,也是教学 的归宿；Step7: 板书设计六、 说反思在课堂中使同学充分发挥了其能动性,仍培育了他们实 践,合作的精神；当然,在上课过程中也显现了很多的问题,比如对同学的引领不是很到位,教学时的过渡语,可以再设 计细腻些,使孩子听了明白、易懂；仍有一个时间的把握也 仍存在着很大的问题；在今后的教学中我会更加努力,仔细 学习,努力提高训练教学水平,争取做一名优秀的老师,做 一名同学宠爱的好老师；以上就是我的说课内容；感谢！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页