2022年课堂教学中应该如何以学生为主体.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习课堂教学中应当如何以同学为主体 新课程改革带来了新的训练教学理念,我和全部的训练工作者 一样,以极大的热忱投入到了这次改革的潮流之中;新课程的理念要求我 们更新观念,更新学问,转变角色,转变课程过于注意学问传授的倾向,让同学学会学习,学会合作,提倡同学主动参加,在教学中敬重同学,凸 显同学的主体位置;很多老师在这方面作了积极的探究,本文主要谈谈我 在教学实践中的一些详细做法,与同仁探讨;一、转变思想,真正树立“ 以同学进展为本” 的意识 同学主体思想已被大多数老师所接受,但在详细的思想政治课教 学过程中,同学主体作用的
2、发挥往往很不抱负,主要缘由在于老师习惯于 让同学跟着自己的思维转,这样同学成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和制造性,只是一种被动接受,与发挥同学的主体性,提高学 生素养的要求是很难适应的;因此就需要广大政治老师在教学实践中,真 正树立起同学主体的思想,并落实到详细的教学过程中,敬重、信任同学主体,让同学积极参加课堂教学;文档收集自网络,仅用于个人学习二、追求和谐的课堂活动,在师生沟通中发挥同学的主体性 在课堂教学中充分发挥同学的主体作用,离不开公平和谐的课堂 教学;因此,老师第一要转变角色,确认自己新的教学身份;美国课程学家多尔认为,在现代课程中,老师是“ 公平中的首席”;作为“ 公
3、平中的首席” ,老师更应当承担起组织者、引导者、参加者的责任,制造公平和谐的师生关系,充分调动教与学两方面的积极性;文档收集自网络,仅用于个人学习 1在形式多样的活动中,表达同学的主体作用;同学主体性的1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习发挥,要在民主、公平的氛围中显现,更要在科学、和谐的教学活动中进 行;目前的政治课教学中,我们老师仍旧是在唱主角,在纵情地灌输,即 使让同学讲,也不能有与自己看法相左的东西,一派老师主体性的表达;这种教学方式的课堂里往往布满着庄重的氛围;要打破这种
4、沉静的气氛,可以将活动在适当的时机引入课堂,这种方法既为同学创设了合作沟通的空间,又能够放手让同学发表自己的独立见解;文档收集自网络,仅用于个人学习例如:在九年级政治课中,依法治国和思想道德建设是两个重要 的内容,在课堂上我采纳辩论的方式,辩题为“ 依法治国和以德治国哪个 更重要” ;把同学分为两组,正方观点是依法治国更重要,反方就认为现 代社会更需要以德治国;班里的每个同学为了辩论竞赛,都要搜集材料,由于事先预备充分,很多同学能拿出让人耳目一新的观点,仍有些同学能 很好的联系初二学习的法律与道德的关系,通过沟通与争论,同学们不仅获得了学问,而且仍真正品味到了主人翁的乐趣;文档收集自网络,仅用
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