2022年蜀道难教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载蜀道难教案教学设计三维目标1、学问与才能：（1）明白李白的生平、作品风格,明白本诗的创作背景和创作目的；（2）把握诗人奔放的感情和诗歌的寓意,品尝诗歌的艺术特色,感受诗歌的意境美和声韵 美；连续提高鉴赏古代诗歌的才能；2、过程和方法：（1）反复诵读,熟读成诵；（2）指导同学疏通课文；3、情感和目标：明白李白怀才不遇,壮志难酬的苦闷和激愤之情；教学重点：（1）体会诗歌的主旨；（2）品尝诗歌的艺术特色 教学难点：突出领读、诵读、背诵,在熟读背诵中把握情感和特色；教学方法： 诵读法、讲授法、争论探究法 教学预备： PPT 课件、 M

2、P3 朗诵 教学课型： 新授课 教学课时：3 课时 教学过程：第 1 课时（一） .导入新课：酒入豪肠 七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 秀口一 吐就半个盛唐 余光中寻李白（二）推动新课：1.作者简介：李白（ 701-762）,字太白,号青莲居士,唐代宏大的浪漫主义诗人,在我国文学史上,被称 为“ 诗仙” ； 祖籍陇西成纪（今甘肃秦安）；2.李白的诗歌艺术风格 : 1李白是一位宏大的浪漫主义诗人诗风豪爽飘逸；2有杜甫诗评“ 笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,赵翼诗评“ 飘然而来,突然而去,不屑于雕章啄句,亦不劳于镂心刻骨,有天马行空,不行羁勒之势”；3.解题：蜀道难 古乐府旧题（1）乐府：本是汉武帝

3、时掌管音乐的官署名称,后来成为诗体的名称；汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌,简称为乐府； 后代拟乐府写的诗歌虽不入乐,但也称为乐府或拟乐府；（2）乐府诗蜀道难是李白的成名作；诗人初到长安造访贺知章,以此诗示,贺看后赞名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载叹不已,说： “ 公非人世之人,可不是太白星精耶？4.蜀道难的写作背景及目的” “子谪仙人也； ”后世称李白为 “ 谪仙 ” ；唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返,而没有熟悉到这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能；这首

4、诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作； 蜀道难是乐府古题,它以蜀道险阻为内容, 寓有功业难成之意； 正是这一点, 触动了李白初入长安追求功名未成的心事；当友人入蜀时, 他便用这一古题写诗送别友人；诗中极力描画入蜀道路的艰巨险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发世道艰巨,志士功业难成的悲愤；5.整体感知：（1）请听课文朗诵,体会蜀道之难及李白诗风；（2）噫吁（y x ）鱼凫（ y f ）猿猱（ no）扪（ m n）参（ shn）膺（ y ng）巉（ chn）岩 飞湍（ tun）喧豗（ hu ）砯 （p ng）崖 万壑（ h）峥嵘（ zhngr ng）崔嵬（ cu

5、 w i）吮（ shn）血 咨嗟（ z ji ）（3）蜀道有何难？蜀道之难,难于上青天！这句话中三次显现,是不是简洁的重复？为什么？a.开头一句,领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调；b.中间一句,叹蜀道之险,强调主旋律,把诗歌推向高峰；c.结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照料题目、开头,给人剧烈的感叹；反复显现,一唱三叹,诗人性地继承了古代民歌中常见的复沓（又称反复）的修辞手法,加深寓意；6.疏通课文：（1）第一段字词梳理：噫吁嚱, 危乎高哉 高蜀道之难,难 于上青天 比西 当太白有鸟道 挡然后天梯石栈方 钩连 沟通相连上有六龙 回日之高标 使动用法,是 回转；回旋猿猱欲 度愁 攀援 越

6、过；为 发愁青泥 何 盘盘 多么（2）第一段译文：唉呀呀,多么危急多么高峻的大山！蜀道真是太难登攀,简直比登天仍难；传奇中蚕丛和鱼凫建立了蜀国,开国的岁月实在久远而无法详谈；自从那时至今约有四万八千年,秦蜀两地被秦岭所阻隔从不沟通来回；西面的太白山上只有鸟儿才能飞过的小道,从那小路可以横越峨嵋山顶端；山崩地裂蜀国的五位壮士被压死了,两地才有天梯一样的栈道开始沟通相连；上面有竟然能拦住太阳神六龙车的山巅,下面有激浪排空纡回曲折的大川； 善于高飞的黄鹄尚且无法飞过,即使猿猴想要翻过也愁于攀援；青泥岭多么曲折围着山峦回旋,百步之内环围着山峦就转了九个弯；行走在蜀道上甚至可以摸到参宿、井宿,真叫人仰首

7、屏息,手按胸口惊恐不已,徒然深深地长叹！（3）阅读诗的第一段,回答疑题：诗的开头分几层表达蜀道的来历？引用五丁开山的传奇有什么作用？第一层表达蜀国长期闭塞的状况,已寓高山阻隔之意,“ 四万八千岁 ” 为夸张表达；其次层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌,“ 有鸟道 ” 寓无从行之意；第三层表达蜀道来由；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作用：颂扬了神力和开路者的勇力,在此基础上突出蜀道之艰巨；（4）诗句观赏“ 西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅；里不绝的图景一望无余；“ 地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连；”

8、在诗人的想像中,他似乎将秦蜀之间重山叠岭千” 16 个字就将民间传奇中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来,使我们似乎听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改 观的巨响,也似乎看到很多勇敢的人在高山上开创道路、架设栈道的情形,不禁要称赞神 力和人工的宏大！“ 上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川；” 这是诗人想像自己在蜀道中的所见：当 仰视眼前的最高峰时,他观察六条龙拉着的太阳车被拦住,不得不绕道而行；再俯视下面,只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起很多的漩涡 这幅画又是多么奇妙而精妙！“ 青泥何盘盘,百步九折萦岩峦；” 这是诗人设想自己沿着盘山道攀登青泥岭的情形；“ 扪参历井仰胁息,

9、以手抚膺坐长叹；” 这是写登上顶峰以后的情形 诗人从星星中间穿过,有时仍奇怪地触摸它们,看看是个什么样子；这是何等奇妙的想像！（5）“ 上有六龙回日 坐长叹 ” 这几句,诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？点面结合的写法和夸张、想象手法的运用,也表现了诗人想象的丰富和奇妙；“ 上有 ” 四句写的是 “面 ”即蜀道的整体形象；这是点面结合；“ 青泥 ” 四句写的是 “ 点 ” ,即青泥岭的情形,“ 六龙回日 ” “扪参历井 ” 是诗人的大胆而又奇妙的布满浪漫主义的想像；（三）课堂练习：背诵第一段（四）课堂小结：本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰富的想像、奔放的语言、雄健的 笔调生动地描画了由

10、秦入蜀的道路上秀丽惊险的山川景色；（五）课后作业：背诵默写第一段（六）板书设计：蜀道难开头一句,领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调；中间一句,叹蜀道之险,强调主旋律,把诗歌推向高峰；结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照料题目、开头,给人剧烈的感叹；（七）教后感想：第 2 课时 一导入新课：背诵第一段导入新课（二）推动新课 1其次段字词梳理名师归纳总结 （ 1）.但见悲鸟号古木只第 3 页,共 6 页（ 2）.雄飞雌从绕林间跟随- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （ 3）.使人听此凋朱颜学习必备欢迎下载使 枯萎（ 4）.连峰去天不盈尺距离满冲击使 滚动

11、（ 5）.枯松倒挂倚绝壁靠（ 6）.飞湍瀑流争喧豗急流竞相（ 7）.砯崖转石万壑雷拟声词用作动词2.其次段译文：伴侣呵请问你向西入蜀何时回仍？可怕的岩石道路实在难以登攀！只观察那悲鸣的鸟儿在苍老的古树上哀鸣啼叫,雌雄相随在原始森林之间翱翔；凄凉的月夜下听到的是杜鹃悲惨的啼叫声,面对这凄凉的空山令人愁思绵绵！蜀道难走呵简直比上青天仍难,叫人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天仍不到一尺,枯松老枝倒挂倚靠在绝壁之间；漩涡飞转瀑布飞泻争相发出喧嚣的声响,瀑布冲击着山崖使山石转动发出万壑惊雷般的声响；蜀地像这样恶劣险难,你这个远方而来的客人,为了什么仍要来到这个地方？3.“ 但见悲鸟号古木,雄飞雌

12、从绕林间；又闻子规啼夜月,愁空山；”这是诗人设想游者在途中所见到的景物：悲鸟古木树林子规夜月等带有伤感颜色的景物构成了一幅冷色调画面；鸟的号叫,使山林显得更加寂静,像原始森林一样荒寂无人；气氛是逼人的, 使人感到孤寂得可怕；营造出了一种凄清的气氛,表达了作者对蜀道艰险的慨叹；子规 古代文人表达悲情的重要载体传奇,古蜀国有一个勇敢的皇帝,他叫杜宇；他热爱子民,有自己心爱的恋人；后被奸臣所害,凄惨地死去；他心系百姓,牵挂爱人,所以他的魂魄,幻化为子归鸟,在日夜啼叫；宣城见杜鹃花李白蜀国曾闻子规鸟,宣城又见杜鹃花；一叫一回肠一断,三春三月忆三巴；4.“ 连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁；飞湍瀑流争喧豗

13、,砯崖转石万壑雷；”诗人描写了起伏的高峰、峭壁上倒挂的枯松,冲击山崖的急流和瀑布,石块滚滚而下,千山万壑间响起雷鸣般的声音,营造出了一种惊险的气氛,再次抒发了诗人对蜀道艰险的慨叹,表达了对友人入蜀的担忧劝阻之情；5.第三段字词梳理一夫当关,万夫莫开挡深深地所守或匪亲同“ 非”锦城虽云乐说起来侧身西望长咨嗟名词作状语,向西；朝避猛虎,夕避长蛇：互文见义6.第三段译文：名师归纳总结 剑阁那地方崇峻雄伟高入云端,只要一人把守,千军万马也难攻克；驻守的官员如不是皇第 4 页,共 6 页家的亲信,难免要变为豺狼踞此为非造反；早晨你要提心吊胆地逃避猛虎,傍晚你要警觉防范阴险的长蛇；豺狼虎豹磨牙吮血真叫人担

14、心,毒蛇猛兽杀人如麻会令你胆寒；锦官城虽然说是个欢乐的地方,如此险恶仍不如早早地回家去；蜀道太难走呵简直难于上青天,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载侧身西望令人不免感叹与长叹7.第三段：蜀地之居不易“ 剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开；所守或匪亲,化为狼与豺；朝避猛虎,夕避长蛇；磨牙吮血,杀人如麻”；蜀道上的剑阁险峻高大,易守不易攻,守关的将领如不是自己的亲信,就会变成叛逆的人；正因如此,此地常为战乱之地,常有人据险作乱,像豺狼一样凶残地杀害人民；蜀地人民只有像避猛虎和长蛇一样逃避着这些叛乱者；对友人入蜀的担忧及劝阻之情8.全诗最

15、终一段写剑阁,对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义 . 目的在于劝人引以为鉴戒,小心战乱的发生,并联系当时的社会背景,揭露了蜀中豺狼的“ 磨牙吮血,杀人如麻” ,这既是描写蜀道猛兽,又是影射政治黑暗的双关语句,表达了对国事的担忧与关心,为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴；（三）综述要点：诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的. 1.神话传奇：五丁开山、六龙回日 写出历史上蜀道不行逾越之险阻；2.虚写衬托：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘 衬托人行走难上加难；3.摹写表情、动作：手扪星辰、呼吸紧急、抚胸长叹、步履艰巨、表情惶悚 困危之状 如在眼前4.借景抒情：古木荒芜、鸟声悲凄悲鸟号古木,子规啼夜月 使人听见

16、失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围,有力地烘托了蜀道之难；5.运用夸张： “ 连峰去天不盈尺” “枯松倒挂倚绝壁” 极言山峰之高, 绝壁之险, 渲染了惊险的气氛；李白正是以变幻莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难,艺术地呈现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、坎坷的面貌,描画出了一幅颜色绚丽的山水画卷；（四）课堂练习：按文章思路背诵 一叹蜀道之难 高（自古难行 ）难在隔绝（蜀道来历）神话传奇 难在峻绝（蜀道高峻）侧面衬托 二叹蜀道之难 险（自古可畏 劝阻）难在愁绝（景物凄清）氛围烘托 难在险绝（山水险恶）特写镜头 三叹蜀道之难 惨（战祸惨烈 警告）难在危绝（剑阁险要）对比警示 难在惨绝（杀人惨

17、景）借代假托（五）艺术特色：一、大胆的夸张（雄壮奇险、剧烈深刻）写蜀道难、写山高峻、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐 二、奇妙的想象（心游万仞、思接千载）写历史传奇、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事 连绵高峰三、剧烈的感情（称赞惊奇、震动人心） 六龙回日）、写黄鹤之飞、写反复显现的赞叹、磅礴的气概、深刻的感受、剧烈充足起伏动荡千变万化的心情；四、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎）全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字,前半部分多用长句,气概畅达夸张表现 蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶,多用四字句,跳荡有力,表现惊恐心情；（六）课后作业：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,

18、共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.背诵默写本诗 2.完成校本作业；（七）课外拓展：行路难【唐】李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱；停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然；欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山；闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边；行路难,行路难,多歧路,今安在；长风破浪会有时,直挂云帆济沧海；（八）板书设计 : 蜀道难一叹蜀道之难 高（自古难行 ）难在隔绝（蜀道来历）神话传奇 难在峻绝（蜀道高峻）侧面衬托 二叹蜀道之难 险（自古可畏 劝阻）难在愁绝（景物凄清）氛围烘托 难在险绝（山水险恶）特写镜头 三叹蜀道之难 惨（战祸惨烈 警告）难在危绝（剑阁险要）对比警示 难在惨绝（杀人惨景）借代假托九教后感想：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页