2022年蜀相教案.docx

《2022年蜀相教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年蜀相教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 蜀 相【教学目标】一、学问与技能目标 1、学会诵读诗歌,把握诵读技巧；2、懂得诗歌意象,把握诗歌意境,梳理作品脉络,把握作品的内容和主旨；3、学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经受观赏不同朝代不同流派诗人的代表作 品；二、过程与方法目标 1、结合美丽的诗歌作品进行赏析指导,懂得诗歌中情与景的关系,把握高考中诗歌鉴赏试 题中炼字型试题的答题方法；2、培育同学自主赏析和合作探究才能,使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读；三、情感态度与价值观目标1、体会诗人杜甫壮志难酬、忧国忧民的爱国主义感情；2、通过阅读中国古代优秀诗歌,感受其思想和艺术魅力

2、,获得丰富的审美感受；3、品尝大自然和人生的多姿多彩,领悟中华古代文化的博大精深；【教学重点】诗歌是通过意象的组合表达感情,诗人要表达的感情与诗人自身的经受密不行分；所以本节 懂得诗歌的内容和主旨；二是联系 课的教学重点一是引导同学把握关键词语及诗句的内涵,诗歌创作背景及诗人的人生经受观赏诗歌；【教学难点】学习鉴赏诗歌的方法,初步把握高考炼字型试题的答题技巧；【教学方法】采纳“三环一练 ”的教学模式、多媒体教学,争论式教学,点拨式教学 1、反复吟诵,细细品尝诗歌包蕴的思想感情,感知诗歌的声韵美； 2、充分调动同学的参加意识,采纳老师点拨和同学争论相结合的方法,懂得诗歌的内容和 主旨 3、点拨法

3、；老师点拨最能表达意境的字词和语句及鉴赏方法；【教具预备】 与教学有关的多媒体设备；葛亮出师的有关背景材料；【教学时数】 1 课时【教学过程】一、导入新棵 设置情形一观赏对联范读录音； 搜集杜甫写这首诗的有关背景材料和诸多媒体出示对联：第一副 “扶古柏,碧水春风,贱儿无家别,安得广厦万千,草堂美誉留后世；过潼关,朱门酒肉,夔女负薪行,但闻夷歌数处,诗圣文章著千秋；”其次副一生惟谨慎,七擒南渡,六出北征,何期五丈崩摧,九伐志能遵教受；十倍荷褒荣,八阵名成,两川福被, 所合四方精锐, 三分功定属元勋； ”让同学猜猜这两副这两幅对联写的是谁？同学答复后,老师点拨：“无家别 ”指杜甫代表作三别中的无家

4、别；“广厦万千 ”取自其诗茅屋为秋风所破歌中“安得广厦千万间”一句； “潼关 ”指杜甫代表作三吏中的潼关吏；“朱门酒肉 ”引自“朱门酒肉臭, 路有冻死骨 ”一句；“尊教受 ”是说值得敬重和受人仰慕,堪为后代训练学子的典范；“荷褒荣 ”是说拥有莫大荣耀,受世人颂扬；芳流百世整体是颂扬诸葛亮的一对联,说诸葛亮一生事迹功勋,赐予其很高评判；老师语：杜甫是一位宏大的诗人,他想为祖国和人民效力,才华却得不到施展,当他站在深受重用的诸葛亮的祠堂前,会有怎样的感受呢？让我们一起走进蜀相 感受这位诗人忧国忧民的宏大情怀；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - -

5、 - - - - - 二、明白诗人 知人论世读懂一首诗,应当明白诗人,明白诗歌的写作背景多媒体出示问题问题 1：假如让你用 “一个的杜甫 ”介绍作者,你会填什么词？为什么填这个词？同学答案例如：一个可怜的杜甫；由于他才华横溢,却没有得到重用,英雄无用武之地；一个有才气的杜甫；由于他写了很多出名的诗作,被人们称为诗圣；一个历经磨难的杜甫；由于杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期,经受了安史之乱,亲历了战争, 明白战争给人民带来的苦难,自己也在战争中东奔西走；一个忧国忧民的杜甫；有诗句为证：“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”写过三吏三别等反映残酷兵役给人民带来痛楚的诗文；问题 2、填空指名同学完成,其

6、他同学补充、订正1杜甫,字子美 ,河南巩县人,自号少陵野老部；因他做过工部侍郎,又称杜工2杜甫的诗被称为诗史,他被后人冠以诗圣的美称；3评判杜诗的名句“语不惊人死不休”4杜甫是中国诗歌史上闻名的现实主义诗人；5代表诗歌“三吏 ”“三别 ”6诗作风格多样,以 沉郁顿挫 为主问题 3、介绍本诗写作背景： 指名同学介绍、补充部分同学答案例如：此诗作于唐肃宗上元元年760 ；杜甫避乱成都的次年春天,安史之乱仍未平静, 唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官, 猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人；杜甫经受了一系列仕途打击,其“致君尧舜上,再使风俗淳”的抱负完全落空；诗人流落蜀地, 寄人篱下, 困厄穷途,

7、 家事、 国事均忧心忡忡,苦闷彷徨； 目睹国力艰危, 生民涂炭,而自身又请缨无路,报国无门,因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮,无限仰慕,备加敬重；这段时间,他创作了一系列颂扬诸葛亮的诗篇,二、鉴赏诗歌一诵读感悟,觅得诗心蜀相为其中最闻名的一首；1指名同学诵读；体会本诗的感情基调；同学答复本诗的感情基调是伤感、叹惋；所 以要读得稍慢,读得深沉,读出点感伤；2老师范读,同学评议3听录音读4同学自读,要求：读准字音,读出节奏、韵味、感情5同学展现并有感情背诵6假如要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上,你会想到诗中哪个字？同学各抒己见,自圆其说即可同学答案例如：“寻”,由于全诗表达了对诸葛亮的仰慕之

8、情；“泪 ”,在这首诗中作者表达对他和像他一样的英雄壮志未酬、功业未就的惋惜之情；二、摸索沟通,感悟诗情1首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森多媒体出示首联及问题,同学争论答复问题： “寻”表达了诗人怎样的情感？“柏森森 ”对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？答案例如：寻 有目的的专程来访,不是漫不经心地信步由之 对诸葛亮的剧烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的迫切；柏森森 自问自答,记祠堂之所在、外景,渲染静谧、肃穆的气氛；2颔联：映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音；复多媒体出示颔联联及问题,同学争论答名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -

9、 - - 问题 1、说明重点词语的意思映阶 映射着台阶自-单独；空 -白白地好音 动听的声音,这里指鸟鸣问题 2、颔联选了哪些意象组成什么意境？作者通过春景表达的是欢乐之情吗？为什么？指名同学答复答案例如：映阶、碧草、隔叶、黄鹂；清爽明艳的春景图；作者表达的不是欢乐之情,而是凄凉孤独之情；有 当年的丰功伟绩已成为过去；“自”和“空”可知这里来这里人很少,而且诸葛武侯成为问题 3、王国维说： “ 红杏枝头春意闹著一 闹字而境域全出； ”参考此说,说说 “映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境域的关系最为亲密；明确：自,空 指名学生答复问题 4、比较懂得： “映阶碧草尽春色,隔叶黄鹂皆

10、好音 音”；同学争论答复”与“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好答案例如： “映阶碧草尽春色,隔叶黄鹂皆好音”有两层含义春意盎然、赏心悦目的景色欣喜愉悦的情感；“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”碧草映阶,黄鹂隔叶,本是种赏心悦目的景象,然以此二字修饰,就所含之情便大有转折：青草自绿,无人光临；黄鹂好音,无人倾听,这是何等凄凉伤感；“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音 景语含情,情形交融”虽是写景,字里行间却寄寓着感物思人的情怀；手法：3颈联：三顾频繁天下计,两朝开济老臣心多媒体出示颔联联及问题,问题 1、说明重点词语意思： 指名同学完成三顾 诸葛亮在南阳隐居时,刘备三次登门拜望；频繁 多次；天下计 诸葛

11、亮精辟地分析了天下形势,提出了统一天下应走鼎足三分,联吴抗曹的道路,也称 “隆中计策 ”；两朝 蜀先主刘备和后主刘禅两代；开济 帮忙刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危；老臣心 尽忠蜀国,不遗余力,死而后已的精神；天下计 推崇其济世雄才老臣心 颂扬其报国忠忱补充、 老师小结雄问题 2、从中看出诗人仰慕诸葛武侯的缘由是什么？指名同学答复,才大略、生平业绩和忠贞不渝、坚决不拔的精神品行正是诗人之所以仰慕的缘由；4尾联：出师未捷身先死,长使英雄泪满澿多媒体出示颔联联及问题问题 1、“出师 ”指什么事？指名同学答复、补充出师 诸葛亮为伐魏,曾六次北伐中原；公元234 年,他统率大军,占据了五丈原,与司马懿隔着

12、渭水相持一百多天；八月,因积劳成疾,病死军中,葬于定军山；问题 2：“出师未捷 ”和“泪满襟 ”包含了诗人的那些感情？指名同学答复、补充献身精神 的景仰、事业未竟的痛惜、哀伤、叹惋之情；问题 3、“英雄 ”是失败的英雄,仍是胜利的英雄？包括诗人吗？指名同学答复、补充是指失败的英雄, 所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深 遗憾和共鸣；这英雄也包括着老杜自己；杜甫是一位忧国忧民,以天下为己任, 有远大抱负的诗人；却始终没有时机；老杜在政治上始终一事无成,即便如此,他却依旧挂念国事,挂怀天下,所以他的内心是特别苦痛的；“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”这句诗,是自己壮志难

13、酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句；三、梳理探究,领悟写法 多媒体出示问题,同学争论答复,老师小结问题一：本首诗有哪些表达技巧你认为用得好？为什么？问题二：你认为本首诗中作者表达了那些感情？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师小结：主要艺术技巧：寓情于景 借古抒怀作者的感情： 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,惋惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己的功业未就的深沉感叹；此诗很伤感,却自有一种伤感的美；四、拓展训练 学以致用一课堂检测多媒体出示问题,指名答复完成1对这首诗中词句的说明,不恰当的哪一项：C

14、A“蜀相 ”是蜀汉丞相诸葛亮；“锦官城 ”是成都的别称；“柏森森 ”即柏树茂密的地方；B“映阶 ”二句是说祠堂内碧草空有春色,黄鹂徒有好音,却没有多少人去观赏；C“频烦 ”即频繁,连续；“天下计 ”指统一中国、兴复汉室；“两朝 ”指东汉和蜀汉；“开”指开创基业, “济”是渡过难关；D“出师 ”指诸葛亮出兵伐魏；人自己；“英雄 ”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士,也包括诗2对这首诗的赏析,不恰当的哪一项：BA首联以设问引起,开门见山；一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情憧憬之意；B颔联由远及近,以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高；C颈联高度概括了诸葛亮一生的行事；诚；“天下计 ”见匡时

15、雄略, “老臣心 ”、“身先死 ”显报国忠D诗的前四句写祠堂之景,后四句写丞相之事；全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂,寄托 了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤；二、拓展训练：考试中诗歌鉴赏炼字题型的答题技巧 1、多媒体出示提问方式1、这一联中最生动传神的字是哪一个？为什么？2、某个字词是全诗的关键,为什么？3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字,你觉得这两个字哪一个更好？为什么？跟踪练习 1：本诗的前两联假如考炼字,媒体出示1,说明这个字如何提问？ 同学相互提问 老师点拨答题方法 多2,说明这句话；将关键字放入原句中绽开联想或想象,并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景,以品尝炼字的精妙；3,

16、答手法；假如有技法,必需答出用了什么手法；4,答思想感情；结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情；跟踪练习2：“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”这两句话,含义最深的是哪两个字？试作简要分析；同学争论,按老师点拨的方法作答答案例如：诗眼是自和空；自的意思是单独,空的意思是白白的,徒然的；台阶旁的绿草单 独青翠,昭示着春光的明媚,躲在叶下的黄鹂尽管叫声动听,却无人倾听,这是一幅冷寂、凄凉的春日图；作者寓情于景,表现了心中的感伤,为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫；三、课堂小结 背诵全诗 四、布置作业 复习稳固 1、背诵并默写此诗； 必做2、学习了此诗,你内心涌动着很多话想对杜甫说,请你以“杜甫,我想对您说”为句式穿越时空隧道,发一条信息给他吧；选做3、用散文化的语言扩写诗歌；选做板书设计：名师归纳总结 蜀相杜甫第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 蜀相教学设计本设计获得陕西省第六届教学设计一等奖何处寻-仰慕情柏森森-肃穆景碧草春色隔叶黄鹂- 清爽明艳乐景名师归纳总结 寓情于景自单独空- 白白地 - 凄凉孤独哀情第 5 页,共 5 页借故抒怀天下计才能杰出- 仰慕老臣心忠心耿耿- 颂扬出师未捷 -遗憾叹惋泪满襟 -哀伤悲凉- - - - - - -