2022年鄂教版六年级品德与社会上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鄂教版六年级品德与社会上册教案1 生命是珍贵的 一、教材分析生命是珍贵的是第一单元珍爱珍贵的生命中的第一个主题；课文以珍爱我们自己的 生命,学会爱护自己为重点,并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展；二、教学目标1、通过探寻生命的历程,明白成长的不易,知道自己的生命承载着亲人的爱与期望,生命 不仅仅属于自己；2、懂得要珍爱生命,善待生命,心怀感恩；三、教学重点 在探寻生命孕育、生命成长的过程中,明白生命成长的不易,感受生命成长的欢快；四、教学难点熟识到生命是美好也是脆弱的,自己的生命承载着家人的爱与期望,更关系着家人的欢快与幸

2、福,深刻领悟“ 生命不仅仅属于自己”五、教学方法 情境导入、讲授法 六、活动预备,从而倍加珍爱自己的生命；1、课前组织同学对家人进行调查采访；2、收集有关的视频资料及见证同学生命历程的物品；七、课时支配 2 课时第一课时教学过程：一、情境导入,揭示课题1、师：传奇中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是 怎样孕育开头的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件）2、师：瞧,生命怀孕到诞生经过差不多二百八十多天；最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小,来咱们比一比（师生用手比划）；像绿豆那么大,到九个月的时候有30 多厘米（师生用手比划 30 多厘米的大小） ；从只有一个

3、细胞发育成拥有1 万亿个细胞、 300 多块骨骼、 600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿,这段过程怎么样？3、指名沟通 ,相机板书课题；二、深化探究,感悟体验 师：我们对生命由衷的称赞与观赏；对于生命的孕育,我们的家人也有终生难忘的体会,课 前我们开展了采访家人的活动,你明白到了什么？（小组沟通）；2、妈妈的行 师：生活中,你仍明白到妈妈是怎样当心翼翼地爱护肚子里的宝宝的？生 1：我妈妈原先很喜爱喧闹,可怀了我以后, 她很少去人多的地方,即使去也是护着肚子,特别当心；师：学学看, 妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子,另一只手撑着腰, 缓步行走）师：瞧,妈妈走路多谨慎当心

4、啊！3、妈妈的肚子 师：你明白得很细致,的确是这样；4、家人的付出 师：不仅妈妈不简洁,其他家人也很不简洁啊,通过调查,你们明白到妈妈怀孕时家人是怎名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么做吗？ 5、提升感悟：师：从刚才的沟通和体验中,我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的 280 天,是家人用 心血细心呵护的 280 天,在制造生命的欢快中,家人期望能生出一个怎样的宝宝？师：对,健康最重要 三、小结本节课所学；其次课时 一、感受生命,震动心灵 师：带着这么多美好的期望,你们产生了！（播放课件）师：你

5、看到了什么,你的感受是什么？指名沟通 ,师点拨；师：家人在担忧什么？祈祷什么？师：（板书,产生）是啊,生命的产生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口,有时甚至 危及大人和孩子的生命,咱们中间有这样的情形吗？师：是啊,家人的心始终提到了嗓子眼,直到听见婴儿第一声啼哭！妈妈是痛,也更欢快着 啊！师：为了纪念这生命产生的幸福时刻,我们的家人仍保留了哪些见证我们产生的物品,谁带来了,能与我们共享吗？指名集体沟通 二、生命成长,提升感悟 师：瞧,同学们,已经过去了九、十年,这些纪念我们产生的物品家人储存得如此完好,可 见,家人保藏着这些幸福的回忆,是由于我们生命的产生给他们带来了 欢快；幸福； 师：在这

6、种欢快、欢快、幸福当中,小宝宝一每天长大了；今日我给大家带来了一些小宝宝 的照片,让我们来：猜猜他是谁？（在欢乐中展现同学婴儿时期的照片,同学猜出是自己身边的同学,大声叫出名字；）师：一每天我们长大了,从坐也坐不稳到迈开人生的第一步,有很多成长的第一次,你和家 人肯定印象深刻吧！ （板书：成长）师：同学们,成长中仍有很多的欢快与胜利都离不开谁？生齐答：家人、爱我们的人；师：不论是欢快仍是苦恼,你们最情愿和谁共享？生齐答：家人！师：儿行千里母担忧； 家人为我们的健康成长倾注了太多的心血,新的故事；让我们来听听他们记忆犹（听故事一位妈妈的叙述,音乐响起）听到妈妈的话,你想说点什么？ 师：同学们,从

7、故事中的妈妈,你们想到了谁？师：孩子,这就是生命,有起点也有终点,但你的爱让爷爷永久活在了你的心里,记住爷爷 的嘱咐,你是爷爷生命的连续！ 三、情感升华,总结全文：师：是啊,同学们,我们的生命仅仅属于我们自己吗？（板书：生命仅仅属于我们自己吗）我们的生命仍属于 生齐答：我们的家人、爱我们的人！名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：爸爸妈妈对我们有什么期望呢？师小结：将来, 爱我们的家人一每天衰老,我们生命的步伐仍要连续前行,期望每位同学都 能珍爱自己的生命 （出示课件,全班齐读）由于,那是用生命制

8、造的生命；由于,那是用生命呵护的生命；所以,我们要用生命回报生 命！板书设计：生命是珍贵的孕育产生成长珍爱生命第 2 课 呵护我们的生命 教学目标：1.通过辩论活动,帮忙同学树立遇险时应有的态度；2.通过阅读消防叔叔的提示和演练,明确遇险时的正确做法 教学重点：通过情形辩论,树立遇险时应有的态度；教学难点：情形演练,增强同学自救自护的才能；教学预备：情形课件、课本自救自护事例课件 教学方法 :创设情境、启示诱导 教学时间 :二课时 第一课时 教学过程 : 一情形导入：（播放一组生命受到挑战的课件）（老师边播放,边进行有感情地导入）同学 们,天有不测风云,或许危急有一天突然降落到我们身上；当危急

9、发生的时候,我们的生命 面临考查；这时,我们该怎样化险为夷,爱护自己呢？今日我们就一起来探讨；二火灾时自救自护案例探讨：1.创设情形：播放课件（教科书 2.同学们争论：（四人一组）12 页图片内容） ,另由一同学讲解火灾现场的危急情形；紧急给张佳出想法,告知张佳该怎么办？3、读消防叔叔的提示,看消防叔叔怎么说的；（放幻灯片：消防叔叔的提示语）4、绽开辩论：把同学按书上的关键词分成三组,就危急发生时,“ 镇静” 、“ 方法” 、“ 机灵”谁最关键绽开辩论；每个小组只选一个关键词,作深化辩解； 每个小组除了论述自己的关键词重要外,“ 镇静小组” 仍要讲怎么镇静,“ 方法小组” 要讲有什么好方法,“

10、 机灵小组” 要讲自己的好计策；5、老师小结：其实,当危急发生时,“ 镇静” 、“ 方法” 、“ 机灵”都很重要,都很关键；（过渡语： 生活中各种各样的危急会随时发生；立刻行动起来,自护自救；三体会沟通当危急发生时, 应尽量保持镇静, 摸索计策,1.看课件（教科书 13 页两个自护自救事例） ,帮忙同学明白自护自救的科学方法；2.同学们沟通自护自救的更好方法；四、小结 师提出要求 :期望同学们下去后沟通自护自救的好方法 其次课时教学过程 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一模拟演习：演习一：城

11、市脱险；请一个同学扮演在生疏城市走丢的少年,五个同学为他设置难题（如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等）和其余同学一起评点；演习二：应付性侵害者；分男女生争论,老师指点；演习三：自我假设危急,自我解决；同学可依次上台演习,师生评点；二放幻灯片,读“ 友情提示”,探讨求助方法；1.同学分小组沟通；2.全班集体沟通；,让走丢少年破解难题；老师3老师小结：当我们遇到危急时,要有自救意识、士气和科学正确的行动,以保证生命的 安全；由于我们每一个人都应珍爱自己的生命,生命是珍贵的；三拓展创新：1、让同学收集生活中的安全常识,编成歌谣,牢记在心；2、进行安全学问讲座,让同学进一步明白自

12、护自救的方法；3同学总结收成：同学举手发言,师生评点；四老师总结：同学们,生活中随时都会有危急发生,危急并不行怕,可怕的是缺乏镇静,缺乏机灵,缺乏 正确的逃命方法；今日,我们知道了一些自护自救的方法,仍不够,今后要多看一些自护自救的媒体报道, 多参与一些有组织的机灵与意志锤炼的活动,好吗？五.作业学会正确呵护我们自己的生命；进行一次“ 对抗演习” 嬉戏或有组织的户外危急活动,培育同学气智英勇的品质；板书设计 : 2 呵护我们的生命 当危急发生时 方法正确 逃命 机灵科学3 生命的宣言教学目标 : 1、明白毒品和毒品对生命、对社会的危害；2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为；3、憎恶毒品,在

13、面对毒品时有肯定的是非辨别才能和自我约束才能；4、培育同学对生命有一种负责的态度,能自觉拒绝和远离毒品；教学重点：知道什么是毒品,熟识毒品的危害；教学难点 : 知道怎样预防毒品,提高同学抵制毒品的才能；教学预备：1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例；2、相关禁毒的资料；教学方法：小组合作 ,在辨析中认知 课时支配：二课时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时 教学过程：一、谈话引入新课：人的生命只有一次,这是千百年来不变的规律,你可以让他布满活光荣,也可以让他暗淡无；,是由于毒品的危害,使生

14、命就此终结,由 味,甚至布满黑暗,从而导致一生的懊悔；于毒品的存在,使原本幸褔的家庭土崩瓦解,使自已美好的前程毁于一旦；二、出示课题：珍爱生命,拒绝毒品；三、学习新课：1、同学阅读教科书中的“ 少女的懊悔”,争论分析：（1）文中的少女懊悔什么？（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例；2、同学阅读教科书中的“ 小资料”,摸索并争论：（1）什么是毒品？（2）你知道的常见的毒品有哪些？3、同学阅读教科书中的“ 来自试验室的报告”,摸索并争论：“ 兔子死亡”说明白什么？ （说明毒品就是毒药）、阅读“ 社区李奶奶的事例”,摸索并争论：这个事例说明白什么？（毒品不仅毒害 了吸毒者,

15、也毒害了母亲,损害了亲人）、阅读“ 禁毒民警” 的提示,以及林林、小昆编写的资料,摸索并争论：通过这部分 的学习,你懂得了什么？（拒毒和防毒）、大家一起争论：毒品对我们有哪些危害？指名同学发言；老师总结：（1）使同学荒废学业,失去美好的前途；（2）摧残人的身体、摧残幸褔的家庭；（） 令吸食毒品的人丢失工作才能,导致倾家荡产, 家破人亡, 给家人来无尽的磨练；（）导致吸毒者堕落、犯罪,使社会不能和谐稳固,进而危害社会,成为全世界的公害；其次课时 教学过程 : 一、复习旧知1、师提问 :吸毒有哪些危害 . 2、指名沟通 ,师点拨 :吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为, 吸毒者大多面黄肌瘦,

16、神色漠然； 而当毒瘾发作时的狼狈相,更是让人目不忍睹； 吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害已,而且害自已的家庭,害自已的国家；3、引入本节课的学习；二、讲授新课1、分析争论：如何预防毒品？当有人向你供应毒品的时候,你怎么办？同学发言,老师小结：（）坚决直接的拒绝引诱；（）依据不怜悯形找借口委婉拒绝；（）马上提出反对看法；（）隐秘报案；（）准时告知家长和老师；,集体沟通：2、引导同学分组分析争论后（）别人吸毒,真的不关我们的事吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（）假如发觉有人吸毒、贩毒,你怎

17、么办？（）我们在挑选活动场所时应当留意什么？（）为什么青少年简洁成为吸毒、贩毒者的目标？、同学相互沟通, 确定宣扬报的内容： 说说你想在宣扬中预备去宣扬什么？老师指点；、 同学编写宣扬报；并写出对自己生命的承诺,张贴在教室；三、老师总结：然后同学相互沟通宣扬报；写好后同学们,今日我们明白了有关毒品的学问及防范措施,也知道 了毒品对家庭、 社会的危害,所以我们要拒绝毒品,爱护自已远离毒品,假如你遇到了有不 法的毒品交易, 肯定要告知家长或报警,不能置之不理, 由于禁毒、防毒是我们每个人义不 容辞的责任； 记住青春是美好的,抱负的风帆可能从这时扬起,千古恨的失足也可能在这时 发生,请你们要永久记住

18、：珍爱生命,拒绝毒品；板书设计：3 珍爱生命,拒绝毒品 少女的懊悔来自试验室的报告 来自长辈的事例 拒绝毒品 禁毒民警的提示 我们的承诺第 4 课 我们是集体的主人 教学目标：1、让同学知道,在学校集体生活中的民主权益,初步形成现代民想法识,养成对集体,对 社会负责的态度；2、积极参与学校集体的民主活动,初步懂得公正、公正、民主、公平在集体生活中的定义,探寻参与民主活动,爱护民主权益的方法；3、让同学知道权力和责任同等,学会对集体负责,建立完整的集体主人翁意识,关怀国家 与社会的民主生活；教学重点：懂得公正、公正、民主、公平在社会生活中的现实意义；教学难点：民想法识的培育 教学方法 : 通过争

19、论表演小品、讲故事等多种形式,接受多媒体等现代教学手段,创设一种声、 色、形有机结合的教学情境,使同学主动地投入到学习悟道过程中；以讲、读、演、辩等方法,层层深化最终明理导行做集体的主人；教学预备 : 1、 搜集班集体关怀集体的详细事例 2、 课件 教学时间 :二课时 第一课时 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、谈话引入同学们：日常生活工作、学习中,不论任何单位,任何集体都有负责人,你们知道这负责人是这个集体的一种什么角色吗？1、同学争论,回答（干部）同学们说得很对, 干部； 而干部

20、是集体活动的领导者、组织者, 也可以说是集体的领导,我们班也不例外； 提问： 你想做班干部吗？假如你想当班干部,你的目的是什么？假如你不想当干部,你期望当班干部的是什么样的人？2、分组争论 3、各组同学将上述争论的情形进行汇报；二、探究新知 1、一个班集体能不能团结向上,班干部的作用太大了,假如有一个好的组织者、领导 者,这个班不论做任何事,结论大家是可想而知的；既然这样我们生活在这个班集体中,班 干部怎么产生呢？2、自己的干部自己选,仍是我们自己来做主吧；同学争论,老师提示,不论是我们班 集体仍是别的班集体,这应是每个成员关怀的问题；3、出示课件,某校六（2）班,他们的班干部产生过程中有一些

21、好的做法,也产生了一些疑问,想请我们参与解决,同学们情愿吗？（情愿！）那好,我们跟六（2）班的同学走一趟,为我们今后产生班干部积存一些体会吧！三、参与活动（一）活动 1 （1）同学读 23 页“ 我们挑选了选举”（2）分组争论,进行汇报（3）小统计,选举的方法板书：班主任任命轮番当由原班主任确定民主选举（4）统计分析,为什么会是这样的结果,你认为哪种方法好,谈你们的想法；（5）小结, 其实选举产生干部是普遍认同的一种民主法,这种方法实施必需有一套科学的选举程序；在集体中,我们每个人都有选举权和被选举权；我们有权行使自己的权益,同时,我们也应当学会正确地行使自己的权益；（6）争论协商,分小组争论

22、,协商制定,班干部选举程序；（7）过渡提问：选举产生班干部是一个好方法,那由谁选？又选谁呢；四、小结本节课所学；其次课时 教学过程 : 一、复习旧知 1、 师提问 :你行使过自己的发言权吗 .你是怎么做的 . 2、指名沟通 ,相机引入本课的学习内容；二、参与活动 1、活动 2 （1）谈：“ 提名候选人”,丁文的困惑和王演的担忧；（ 2）提出问题,同学分组争论；你能告知丁文、王演怎么办？你觉得候选人应当怎么产生？我们在选举中有什么权益？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 3）同学汇报,老师小结；（

23、 4）依据选举程序,候选人确定后,最终要由大家进行无记名投票；同学们,你又怎样 看待无记名投票？又依据什么标准来投票？A、同学参与争论；B、汇报争论结果；C、我的投票标准是：乐于助人；胆大心直；有才能,有潜力；学习成果好；工作负责；热心为 大家服务；2、活动三（1）请“ 我们来投票”“ 记票” ；回答,投票的原就是什么？（2）同学辨论并指出课本中错误的想法的危害性；（3）老师小结 通过选举产生干部是集体生活中重要的民主举措,参与选举就是每个同学的民主权益；三、活动拓展：给班主任老师写一篇民主选举班干部的建议陈述选举的意义和详细选举设想；2、在班集体中开展一次民主选举干部活动；四、总结全文 师提

24、出要求 :我们应当珍爱这一权益,应当本着公正、公正的原就和对集体负责的态度,行 驶好我们的权益；作业 :为什么当了小组长就肯定要负责呢 .怎么做才算负责呢 . 板书设计：4 我们是集体的主人 人人都有发言权 自己的干部自已选 公正 公正5、以公民的名义 教学目标：1、明白社会公民的民主权益,知道民主选举、参政议政是公民的民主权益,也是公民 行使民主权益的重要途径；知道学校生是公民,也有自己的民主权益；2、进一步懂得公正、公正、民主、公平在社会生活中的意义,懂得社会是人民当家作 主人；3、初步懂得民主权益相伴着社会责任；教学重点：明白社会公民的民主权益,知道学校生是公民,也有自己的民主权益；教学

25、难点：懂得民主权益相伴着社会责任；教学预备：1、师生找成年人收集选票,收集选举故事；2、老师预备一段人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻；2、 同学拜访身边的大人,明白大人参与过哪些选举,是怎么选举的；教学方法：讲授法 教学时间：二课时第一课时 教学过程：1、导入：出示一张或如干张选票,最好用实物投影；哪位同不知道这是什么？用来做 什么的？你是怎样知道的？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、请一个同学讲一讲上述问题；3、老师语；凡是具有我国国籍的人都有是我们国家的公民；每个公民都有自己的民主

26、权益； 我国宪法规定,年满十八岁的公民,都有有选举权和被选举权；投票选举是我国公民自己了主权益的重要方式；国家和社会是个大集体,公民是集体的主人；可以说,投票选举 是国家主人治理国家和社会这个大集体的重要方式；4、活动：（1）依次出示课本29 页选举场景图片,老师或同学对图片作简要介绍；（2）观看人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻；（3）请同学出示收集的行选票,讲一讲身边的大人参与过哪些投票选举,选什么；5、过渡：在社会的民主生活中,人们到底是怎样行使自己的投票权的呢？我们来看看 关于村委会选举的见闻；6、读“ 神圣时刻,投下神圣一票”；7、讲一讲：从选举见闻的叙述中,你有什么发觉？讲一讲

27、自己见闻或收集的选举的故 事；8、探究：大家为什么要把选票叫“ 神圣一票” ？（1）读采访记录和“ 为了选举会上的承诺”,领悟选票的作用；（2）小争论、填一填：大家为什么把选票叫“ 神圣一票” ？（3）小演讲：在黑板上写上演讲主题“ 话说神圣选票”上的承诺” 一样的事实加以分析演说；9、导入：老师出示如干张“ 人民日报两会特刊”民日报” 大家不生疏, “ 两会特刊” 的两会是怎么回事？10、请同学回答上述问题；11、“ 两会” 简介：读教科书关于“ 两会” 介绍内容；请同学们用类似“ 为了选举会；（问）大家看过这种报纸吗？“ 人12、过渡： 我们的国家和社会日益民主化；人民群众依据法律给予的权

28、益,通过各种途径参与国家和社会事务的决策、治理和监督； 在社会生活中, 我们总能听到公民的声音；你想知道他们在“ 两会” 上说什么吗？13、活动：仿照两会之声；（1）老师把收集来的报道两会报纸上聚集的有关代表委员会的发言摘要裁成纸片,组成一叠；（2）请想知道人大代表和政协委员在两会上说些什么的同学抽读剪报,可以仿照成人的声音；14、读“ 马叔叔送书”,请同学谈一谈马叔叔为什么要送书；15、讲一讲：讲拜访身边人大代表和政协委员后明白到的“ 声音”；16、过渡：不仅在两会上,而且在社会是常生活中,公民也可以参与国家和社会事务,要以通过多种途径表达心声；17、老师总结；我们国家是共和国,共和国是人民

29、当家作主的国家；共和国的公民通过自己的声音行使自己的权益,履行建设国家的责任；其次课时教学过程：1、活动：“ 我耳灵,我听到公民的声音”；（1）在黑板上板书活动主题“ 我耳灵,我听到公民的声音”；（2）读课本 33 页“ 决策会上的声音”“ 建议的声音”“ 监督的声音”,和课本 34 页的文字；说一说公民要以通过哪些途径发表自己的言论,公民的言论有什么作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）请同学先在黑板上填空,再讲自己课外听到或收集到的公民参与国家和社会事务的详细途径和事例；2、争论：听到

30、公民的声音,你有什么体会？3、导入：虽然年龄小,仍是学校生,但我们也是公民,也有权益、有义务以公民的名义参与社会,为社会献言献力献聪明；4、读“ 同学建议增加红绿灯,交管部门准时接受”,摸索回答：王娟同学为什么给交管部门写出调查报告与建议？为写好调查报告和建议,她做了些什么？5、看图,说一说一个小公民可以为社会做些什么,怎样做；4、活动：“ 班级议政会”；同学按居住方向分成“ 东北公民组”“ 东南（1）黑板上板书活动主题： “ 班级议政会”公民组” “ 西南公民组”“ 西北公民组”；（2）每组推举两名“ 组代表”；（3）争论：我们所在的乡村、社区、街道或者城镇中大家关怀什么问题？你觉得存在 什

31、么问题？应当怎么解决？“ 组代表” 做好记录；（4）“ 组代表” 向全班报告争论情形,另一名“ 组代表” 同时把主要问题提纲分条写在 黑板上；（5）请全班同学或者几个同学联名从提纲中挑选自己感觉重要的事情以公民的名义给 政府有关部门写一份看法和建议；5、老师总结：做一个优秀公民,需要一个学习过程；学习过程中应当知道我们的权益,知 道我们的责任,同时仍要付诸行动,把握方法,提高才能；板书设计：5 以公民的名义神圣时刻,投下神圣一票决策会上的声音”“ 建议的声音”“ 监督的声音”6、法律伴我行 教学目标：1、明白中华人民共和国宪法规定的公民的权益和义务,知道义务训练法未成 年人爱护法 预防未成年人

32、犯罪法等与少年儿童有关的法律法规；2、初步具有依法进行自我爱护的意识、方法和才能；3、初步养成守法意识,积极宣扬法律,自觉遵守法律；教学重点：明白与少年儿童有关的法律法规,积极宣扬法律,自觉遵守法律；教学难点：具有依法进行自我爱护的意识、方法和才能；教学预备：1、同学读中华人民共和国宪法,查找公民的基本权益；2、老师预备中华人民共和国宪法原文；教学时间：二课时第一课时教学过程：1、谈话导入：一个孩子,从诞生那天起就成为社会性一员,成为人类的一员,当一个 人诞生加入社会,你认为他应当享有什么权益？2、请同学回答上述问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资

33、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、阅读分析：读“ 你原来就有上学的权益”,请同学回答后面的问题；4、过渡：除了受训练权,每个人仍有多方面的权益,而且是人们共同期望拥有的权益；由于是共同愿望,所以,国家就有了相关的法律规定；宪法是国家的根本大法；依据人民的意愿,宪法规定了每个公民的基本权益；5、出示并请同学浏览中华人民共和国宪法；6、活动：基本权益知多少；（1）在黑板上勾画出人体轮廓；（2）本权益取一个相应的名字,比如,“ 中华人民共和国公民有宗教信仰自由”,就叫“ 宗教信仰自由权”,再把这个权益名字写在人体的轮廓旁边；7、活动：我们都有是小法官；（1）请同学说一说课

34、本37 页中小宝和孟阿姨的什么权益受到侵害；（2）请同学对比黑板上板书的公民基本权益,即兴自编一个动作或小品,或者讲一件 生活中的事例,请大家以法官身份辨析,该动作或事例涉及到公民的什么基本权益；8、辩一辩：针对课本中的“ 日记问题”时评点,尽量把辩论引向深化；9、案例引入,设置疑问：第一出现课本 例；吴聪聪心里多难过啊？他该怎么办呢？10、请同学发表对上述问题的看法；,先分组争辩,再正方与反方两组辩论；老师及 39 页吴聪聪脱发的照片被人拿去做广告的事11、过渡：法律给予公民权益,法律爱护公民的合法权益；我们是没满十八岁的公民,法律和社会称我们为未成年人,给予我们特别权益,并加以爱护；我们先

35、来分析一条新闻,或许能帮忙吴聪聪找到最好的方法；12、新闻分析：读“ 十岁少年抚养受困,法律救济热忱申手”；（1）请同学回答后面 的问题,读课本中列举的法律依据；（2）谈体会,重点赞扬法律的作用和意义；（3）给法律取一个名字（如武器、爱护神、护身符等）；13、小结：当我们的权益受到侵害时,有法律爱护我们,为我们撑腰；法律对我们未成 年人各方面的权益都能爱护吗？14、老师总结；法律是武器,有了法律就有了依靠；不过,武器要靠人使用权用才能发 挥作用；愿大家都能正确而充分地运用法律这个武器爱护自己成长；其次课时 教学过程：1、活动引入：你说我答； （1）将同学分成两组； （ 2）一组同学讲未成年人权

36、益受侵害的具体事例,询问法律中有没有相关的爱护条款；另一组同学快速翻阅法律读本并回答；（3）两组交换提问和回答；2、过渡：法律是依据,法律条文在书本中,那我们到底怎么运用法律来爱护自己？3、争论： 看课本 39 页图,再争论：用事例说说自己或身边的同学或其他成年人伴侣是 怎样爱护自己的；当我们的权益受到侵害时,一般怎么办？读友情提示；4、活动：“ 请你支招”；请大家再为权益受到侵害的吴聪提建议；5、过渡：法律爱护我们,是不是说未成年人全部的行为法律都支持呢？6、读课本 40 页内容后, 翻阅预防未成年人犯罪法 ,说一说法律以无们有哪些限制,你对法律限制我们“ 自由” 是怎样想的,我们该怎么做；

37、7、过渡： 我们最期望的当然是社会能够文明幸福美好,而社会要实现文明幸福美好就要有基本的社会秩序；为了规范社会秩序,你能针对全社会的人制定几条治理制度吗？8、活动：小组商定“ 社会治理制度”,再集休沟通,并说说为什么制定社会治理制度；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9、过渡：其实,我国全国人民代表大会代表我们,也代表全国人民制定了我们国家各方面的规范制度,这就是法律；我国的宪法规定：“ 任何公民享有宪法和法律规定的权益,同时必需履行宪法和法律规定的义务；” 遵守法律是宪法规定的公民的基本义务；

38、10、请同学说一说什么是义务；11、案例分析：（1）读课本 41 页中的案例；（2）补充故事：想象吴威携带鞭炮乘车的可能后果和危急；（3）说一说吴威违反了哪一条法律,他为什么会违反法律规定；（4）争论沟通：别人不会发觉或我们年纪小就能做违法的事吗？我们想做一件事,而 法律不答应,该怎么办？（5）读“ 法官说”；12、说一说：请同学用自己知道的事例说一说遵守法律的重要性；13、过渡：有一种意识叫法律意识；所谓法律意识,就是心中有法律；这是每个公民都 应有的意识； 履行公民义务, 树立法律意识, 最重要的是我们每个公民都应当把学法守法变 成自己的自觉行为；14、讲一讲： 先看课本第42 页图片内容

39、, 再讲一讲自己知道的法律规定的公民的义务,并说说履行这些义务该怎样做；15、故事叙述：请同学读“ 理智的阿华”道的守法人物的故事；,说一说阿华值得学习的地方；再叙述自己知16、过渡：我们不公要自觉守法,仍要宣扬法律,让社会的人都树立起守法意识；说说 你相向社会宣扬什么；17、活动：请同学依据上机说的宣扬内容,写两句法律宣扬广告词,创作一张普法宣扬 画报；18、总结：我们是公民,要时该记住遵守法律,履行义务,为实现社会的文明幸福美好尽到 我们应尽的责任；板书设计：6.法律伴我行遵 守 法 律 ,社会治理制度你 本 来 就 有 上 学 的 权 利履行义务第三单元我们生活的地球7、话说地球 教学目

40、标：1、知道地球是球体,明白主要地势和海陆分布；2、感受人类对地球的熟识与探究的艰辛与执著；3、能积极参与学习活动,收集整理信息,与同学沟通合作；教学重点：明白主要地势和海陆分布；教学难点：感受人类对地球的熟识与探究的艰辛与执著；教学预备： 1、地球仪、挂图、篮球、船模或折的纸船；2、多媒体课件 教学方法：创设情境,引导同学探究教学时间：二课时第一课时教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、激趣导入：我们生活在球上,有很多的奥乞秘人类仍不知晓；古时候人们对地球形 状的熟识是怎样的呢？2、

41、明白古代人们对地球的熟识；阅读课本 44 页；同学回答上述问题,明确“ 天圆地方” 的含义；老师小结并板书课题：从“ 天圆地方” 说起3、探究：地球的表面是方方正正的吗？老师设问：地球的表面是像棋盘一样方方正正吗？人们有什么疑问？引导同学看图；为了弄清晰这个问题,我们来做个试验吧！你先看到的是船的哪一部分？为什么？从这个试验中你能得到什么猜想？4、验证新发觉；你们可真了不得, 提出了这么多有价值的猜想！要知道以前人们为了证明这个想法,进行了环球航行；让我们一起去看一看航海家麦哲伦首次航行的故事；明白人类首次的环球航行,你有什么感受与同学沟通吗？5、熟识地球是球体；同学们,我们都学过题西林壁这首

42、古诗,其中有两句脍炙人口的诗句：不识庐山真 面目, 只缘生在此同中；人们不识地球真面目,只缘生在地球上；人们经过漫无边际长的岁 最终随着人类科学技术的进展,人类飞向太空,最终能从太空观看地球 月,提出种种猜想,了！看,这是人造地球卫星拍照的地球照片；地球的外形是怎机的呢？第一位漫游太空的宇航员是谁？（前苏联宇航员加加林）他看到地球真面目后发出了什么感叹！（啊,它是一个蓝色的大球）6、地球队仍有哪些未明白之谜有待探究,请你将明白的情形说一说；要求同学课前收集有 关的内容,进行沟通；老师应准时评判同学的活动,详细指导；7、熟识地球表面的海陆分布；出示地图让同学观看,看看地球队表面陆地和海洋分布情形

43、；引导同学关注： 陆地被海洋环绕,海洋连成一片；从地图上仍观看了什么？地仍应上的海洋和陆地被划分成七大洲和四大洋；让同学在地球上找出七大洲、四大洋并填写在课本上；七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲；四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋；地球队上有七大洲、四大洲,陆地和海洋谁的面积大呢？阅读“ 小资料”,明白海洋的面积比陆地的面积大,有七分海洋、三分陆地的廉洁；8、初步明白地表的风貌；你们知道的陆地地貌结构错综复杂,外形各异；能说说有哪些特点？让我们看课本 48 页和第 49 页,去领会地球队上的生气盎然、外形各异的风光吧！同学阅读后分小组沟通,再完成课本49 页的练习；老师应留意各小组合作的情形,留心学生收集的信息,以便在全班沟通时适时调空,扩大信息量；全班沟通各小组收集的有特色的地势地貌；9、老师小结；今日我们一起去明白地球的表面,你们都有哪些收成呢？其次课时教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页