2022年鄂教版四年级语文上册教案第四单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鄂教版四年级语文上册第四单元教案第四单元说明 动物写真一、单元内容本单元环绕“ 动物写真”这个话题,支配了三篇课文,文体分别为说明文,其中法布尔的蝉为我们呈现了天才乐师自我沉醉不停地演奏的情形；看松鼠做巢勾画了机警的松鼠执着地查找落叶做巢；天鹅描画了英勇的天鹅不畏艰巨、追赶同伴的情形；刘禹锡的望洞庭独出心裁地把月夜眺望洞庭的美景再现于纸上,呈现出一派空宁飘渺、安静和谐之美；“ 语文乐园四”基础部分支配了三类练习：一类是排列词语；二类是积存词语、格言警句；三类是自主阅读短文；“ 我来试试” 支配了读词语、谚语、短文,“ 探究与发

2、觉” 中,引导同学体会运用表示时间先后的词语写句子,能更有条理的表达句子的意思；口语交际围绕话题,让同学大胆、清晰、精确地介绍宠爱的嬉戏；习作以“ 落叶” 为题让同学抓住特点细心观看和描写生活中的事物；又有条理沟通自己的看法；二、单元总体目标综合性学习“ 以书本上的动物” 为话题,培育同学能大胆而1、学会 30 个字,会认 15 个字；懂得关键词语的意思,积存运用；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容,感悟文章表达的情感,激发同学关爱生命的感情；4、学习借助注释初步懂得古诗大意,在诵读中体验情感；5、探究表示次序的词语在句中的作用,并学会更有条理的表达句子的意思；6、学习抓住事

3、物特点把内容写详细的方法；教学目的：7 个字；第 10 课蝉1、学会 8 个字,会认2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容,用自己的话叙述蝉脱壳的过程；4、正确、流利地朗读课文；5、学习抓住事物特点把内容写详细的方法；教学重点：懂得重点句子,学习怎样把课文写详细；教学难点：学习语言,品尝语言；让同学自己读书,抓住关键词句懂得；教具支配：生字卡片 教学时数： 2 课时 教学过程：第一课时 教学目的：1、学会 10 个生字,熟悉 2、正确流利地朗读课文；教学过程：一、导言激趣：一肚子没学问,开口闭口知道,瞧瞧这小家伙,实在真是自豪；6 个字；留意多音字“ 壳、哗、调” 的读音；同学们

4、,你们知道这是什么小动物吗？今日,我们就来学习关于蝉的一篇课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、初读自读课文； 想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到娴熟；检查生字；把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你仍有哪些不明白的问题可提出来；三、精读1、请大家自由读课文第一自然段,边读边想,这一部分主要写了什么？）2、生沟通：（这一部分主要写了蝉是我的邻居,一到夏天, 我家屋外就成了蝉的天下；3、那么蝉仍有些怎样的特点呢？我们下节课连续学习；四、学习生字1、本课

5、有三个多音字,壳,哗,调；留意字音；音,腾是后鼻音；“ 蝉、弱、震” 是翘舌音,操是平舌教学时,重点指导同学读准这些字音；2、指导同学书写生字,不要平均使用力气,可实行归类学习；3、全班沟通；4、重点指导生字书写：叠腾其次课时教学目的：1、详细学习蝉的特点,知道蝉是如何脱壳的,明白雄蝉宠爱唱歌的特点；2、能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程；懂得重点句子,学习怎样把课文写详细；教学过程：一、复习导入 1、复习生字；抽读生字卡片；2、上节课同学们明白了我家屋外成了蝉的天下,那么蝉又是如何脱壳,雄蝉宠爱演 奏、蝉的视觉,听觉分别有什么特点呢？今日我们连续学习；二、精读课文 2-4 自然段；1、同学自由读

6、2-4 自然段；边读边摸索；蝉是怎样脱壳的？勾画重点词句,特殊是动作的词语；2、同桌争论沟通蝉脱壳的方式；3、全班沟通；（1）蝉是怎样脱壳的？同学回答疑题时,老师相机引导同学抓住重点词句体会懂得课文；如：描写蝉” 写详细的；脱壳的动作的词语“ 腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、勾住、蜕”；（2）懂得课文是如何将“ 蝉脱壳的时候,可以说是一种古怪的体操；（3）指导同学朗读,老师评点,相机进行朗读指导；三、精读课文5-10 自然段；1、同学自由读5-10 自然段；边读边摸索；哪些地方描写出了雄蝉宠爱演奏的特点？勾画重点词句；2、同桌争论沟通雄蝉宠爱演奏的特点；3、全班沟通；（1）蝉有哪些特点？同学回

7、答疑题时,老师相机引导同学抓住重点词句体会懂得课文；（2）抓住蝉宠爱演奏,视觉灵敏,听觉特殊这几个特点,让同学自己读书,抓住关键词语懂得；（3）指导同学朗读,老师评点,相机进行朗读指导；四、联系实际 1、感受蝉中天才乐师沉迷在自我沉醉中不停的演奏场景；2、有感情的朗读课文；板书：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 脱壳学习必备欢迎下载10 蝉古怪的体操唱歌 天才的乐师视觉 特别灵敏听觉 特别特殊作业设计：教学目的：第 11 课看松鼠做巢学问与才能：1、学会 10 个字,会认5 个字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文

8、；3、懂得课文内容,感受松鼠的可爱、执着,4、写一段话,介绍自己宠爱的小动物；过程与方法：“ 我” 的善爱之心、执着之情；引导同学弄清课文是如何将内容表达详细的,学会表达的方法；情感态度与价值观：明白机警可爱的松鼠执着的查找落叶筑巢的情形；教学重点：懂得重点句子,学习怎样把课文写详细；教学难点：学习语言,品尝语言；让同学自己读书,抓住关键词句懂得；教具支配：生字卡片 教学时数： 2 课时 教学过程：第一课时 教学目的 : 1、学会 10 个生字,熟悉 5 个字；2、正确流利地朗读课文；3、读课文,批出“ 看松鼠表演”“ 看松鼠做巢” 的段落；教学过程：一、导言激趣：1、松鼠是一种特别可爱的动物

9、,今日我们要来学习第 中机警的松鼠执着地查找落叶筑巢的情形；2、读课题,针对课题质疑；二、初读：11 课看松鼠做巢 ,看看文名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、自读课文；想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复 多读几遍直到娴熟；检查生字；2、把生字送回课文再读课文,三、精读：学习课文其次自然段；想想读完课文后, 你仍有哪些不明白的问题可提出来；1、边读边摸索：松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关词句；2.同桌相互沟通；3.全班沟通；相机引导同学读句子： “ 有的 有的 有的 ”

10、出示与课文内容相对应的课件,明白松鼠表演的几种不同方式；4.同学自由读这一段；（1）指名读,老师相机评议指导朗读；（2）齐读；四、学习生字 1、本课生字中,留意巢,鼠,湿,饶均为翘舌音；2、字形结构上巢、鼠、费、伞为上下结构的字,附是左中右结构的字,三部分要紧 凑；指导书写时留意归类学习,不要平均使用力气；其次课时教学目的：1、抓住重点词句懂得课文内容；2、写一段话,介绍自己宠爱的小动物；教学过程：一、复习导入：1、复习生字；抽读生字卡片；2、上节课同学们明白了松鼠是怎样表演的,二、精读课文 3-9 自然段；学习 3-9 自然段；1.同学默读；摸索：我给了松鼠哪些帮忙,结果如何？这节课我们连续

11、学习松鼠是怎样做巢的；（抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习）勾画重点词句批注写感受；2.小组沟通学习情形；3.全班沟通；“ 我” 供应的帮忙：帮松鼠找来了干树叶；供应人造棉；找来大床单；松鼠： 1.它对我为它预备的树叶竟然不理不睬,一如昨天,仍然匆忙爬下,从地上 叼起树叶,又匆忙爬上去；2、它匆忙爬下,又匆忙上去,嘴里叼着的,仍是树叶；3.想不到一切白费心机！它竟绕到别的树下叼来树叶；懂得带点词语在句中表达的意思；感受我对松鼠的关爱,以及松鼠的执着；三、总结拓展；1.老师总结：本文主要写了“ 我” 看松鼠表演及看松鼠做巢的经过；作者通过认真的 观看,再用笔墨记录了他观看的经过,使我们眼前显现了

12、一只只可爱执着的松鼠形象；同学们,你们肯定也有自己宠爱的动物吧！2.同桌相互说说自己宠爱的动物；3.全班沟通,相机点评指导：（1抓住动物的特点；（2表达自己宠爱之情；4.作业：写一段话,介绍自己宠爱的小动物；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书：学习必备欢迎下载11 看松鼠做巢“ 我”干树叶仍然人造棉大床单竟松鼠竟然仍是想不到作业设计：第 12 课 天鹅 教学目的：学问与才能：1、学会 12 个字,会认 3 个字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容,体会小天鹅的形象；4、学习运用想象的方式把事物

13、特点写详细的方法；过程与方法：读句子,依据句子内容想象画面；情感态度与价值观：感受小天鹅不畏艰巨,追赶同伴的动人场面；教学重点：引导同学多读, 边读边想象画面, 将抽象语言仍原成画面,感受体会句子描写的意 境；教学难点：学习语言,品尝语言；让同学自己读书,抓住关键词句懂得；教具支配：生字卡片 教学时数： 2 课时 教学过程：第一课时教学目的：4 个字；留意读准多音字“ 结、朝”；1、学会 7 个生字,熟悉2、正确流利地朗读课文；3、读句子,依据句子内容想象画面；教学过程：一、导入新课：1.大家在动物园见过天鹅,天鹅是一种很美丽的动物,大家都很宠爱它们,今日我们 学习一篇有关天鹅的课文；2.看看

14、在小天鹅身上发生了什么故事呢？板书课题,齐读课题；二、初读课文：1、自读课文；想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复 多读几遍直到娴熟；检查生字；2、把生字送回课文再读课文,三、精读课文：学习课文其次自然段；想想读完课文后, 你仍有哪些不明白的问题可提出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.同学自由读其次自然段；摸索：小天鹅当时是怎样飞行的？勾画有关词句,明白小天鹅当时飞行的情形；2.同桌沟通；3.全班沟通：小天鹅当时是怎样飞行的？相机引导品尝词句抓住“ 飞得最慢、支持不

15、住、拼命扇动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、漂浮” 等词、指名读有关句子,进行朗读指导 4.出示：“ 那一群天鹅就像一条白线似的,在明亮的月色下如隐如现；”同学自由读句子,边读边想象句子描写的情形；指名读句子,相机指导朗读；出示课件,再现句子描写的情形；5.小结四、学习生字 1.本课生字中,翅,触是翘舌音,膀,拢是后鼻音；窄长；2.翅字留意支字旁的捺画要伸展,以便能托住里面的“ 羽”；啦字留意中间的提首旁其次课时教学目的：1、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并认真誊写下来；2、懂得课文内容,体会小天鹅的形象；3.感受小天鹅不畏艰巨,追赶同伴的动人场面；教学过程：一、复习导入：1、复习生字；抽

16、读生字卡片；2、上节课同学们小天鹅当时是怎样飞行的,以及它为什么会掉队,那它最终脱险了 没有呢？同学们肯定很想知道,今日我们连续学习；二、精读课文 学习课文第三自然段；1.自由读第三自然段；2.指名读句子；懂得句子：“ 直到那群天鹅消逝了,这只小天鹅才闭上了眼睛；”为什么等那群天鹅消逝了,小天鹅才闭上了眼睛？懂得小天鹅在认真观看那群天鹅飞行的方向；3.指导朗读；4.小结；三、总结拓展 1.同桌相互说一说：小天鹅给你留下怎样的印象；2.全班沟通；3.老师总结全文；本文主要描写了一只年幼的天鹅,在与同伴飞行途中,由于体力不支而掉队,在没 有外援的情形下, 小天鹅经过一夜的休息调整,重新复原了体力,

17、它又坚强的追寻同伴的足 迹；颂扬了小天鹅冷静冷静,机灵英勇,不畏困难,一往无前；四、作业：以“ 小天鹅,我想对你说” 为题写话；板书 12 天鹅 1 准时观看掉队2 冷静机灵追赶队伍3 不畏困难名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作业设计：古诗 望洞庭【教材阅读】这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗；望洞庭 是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州,行经洞庭所作； 这首诗挑选了月夜眺望的角度,通过丰富的想象和形象的比如,将月夜的洞庭美景描画得活灵活现,跃然纸上；写洞庭湖诗大多气概雄壮、境域壮阔,如孟浩然的“ 气蒸

18、云梦泽,波撼岳阳城；”临洞庭上张丞相再如杜甫的“ 吴楚东南坼,乾坤日夜浮；现洞庭湖的柔和秀美；” 而刘禹锡这首诗却不同,重在表古诗先以“ 秋月” 与“ 湖光” 相映射,水月澄洁,一片和谐；湖面无风,如月下铜镜 铺展于大地； “ 镜未磨” 写出了浩阔湖面,涟漪轻起,波光粼粼,出现出迷漫之美；放眼远望,水白山青, 相依相伴, 恰如一颗青螺缀放在白银盘中,全诗构想新颖,化大为小,色调淡雅；【教学理念】、把握好两点：如一种工艺珍品, 使人爱不忍释；“ 阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感”；“ 阅读教学的重点是培育同学具有感受、懂得、观赏和评判的才能”；（新课标）、诗歌教学从三方

19、面抓： 抓字眼：旨在明确诗的意思； 抓想象：旨在领会诗的意境； 抓吟诵：旨在进一步升华情感,得到美的熏陶；【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；2、借助注释初步懂得古诗大意,体会情感；【教学思路】、以学过的古诗导入；、组织教学,每一首诗大体步骤：明白诗人,懂得诗题；抓住字眼,明白诗意；想象意境,领会诗情；积存内化,拓展迁移；、大致分二课时；【教学过程预设】课前背诵一些古诗,最终背望洞庭：、解题,明白诗人： 板书课题：望洞庭；你从题目知道了些关于这首诗的什么信息？（写的是洞庭,从“ 望” 角度来写的,是远看） 介绍诗人：刘禹锡,洛阳人,它的诗通俗清爽,富有民歌特色,为唐诗中别开

20、生面之作；、初读：自由读诗,想想从诗中体会到了什么；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指名读,正音：潭、磨、螺；齐读；、精读感情（抓住字眼、想象意境）：“ 湖光秋月两相和”：感受“ 和” 和谐、和谐；你读出时间了吗？（秋天的夜晚： “ 秋月” ）你读出当时作者眼前见到的景物了吗？（洞庭湖水清亮透亮,与天上明月清光交相辉映,显得特别安静、和谐）结合看插图；“ 两相和” 这“ 两” 谁与谁？（湖光与秋月）湖光秋月如此“ 和谐”：,水月澄洁,一片安静的氛围,一派和谐之美！“ 潭面无风镜未磨”感受“ 镜未

21、磨” 风平浪静；（未：没有）这里藏着一个精确的比如,你读出来了吗？（把“ 潭面” 比作“ 铜镜”）这铜镜仍没有打磨呢,有些模糊,有些迷漫；为什么？（一是月光下不真实；二是浩阔湖面,涟漪轻起,波光粼粼）这湖面浩阔,如月下铜镜铺在大地,涟漪轻起,粼粼细波,一派迷漫之美！“ 眺望洞庭山水色,白银盘里一青螺”：感受“ 眺望”“ 银盘青螺” 自然之美精致绝伦；闭上眼睛,边读边想象,感受洞庭山水美景；指名读, 想象：白银作的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺,看着它,你有什么感觉？诗中的“ 白银盘” 指什么？“ 一青螺” 呢？再看插图；说说感受；月夜眺望,水白山青,相依相伴,恰似一颗青螺缀放在白银盘中,大自

22、然犹如精妙绝伦的工艺珍品,让人爱不忍释,好一派秀美柔和之景；、积存内化,迁移运用： 朗读、背诵（指名有感情读背,因已有基础,重点放在投入情感上） 延长： 其实写洞庭湖的诗仍有很多,比如如孟浩然的 “ 气蒸云梦泽, 波撼岳阳城；” 临洞庭上张丞相再如杜甫的“ 吴楚东南坼,乾坤日夜浮；” 他们的特点是把洞庭湖写得大多气概雄壮、境域壮阔, 而刘禹锡这首诗却不同,重在表现洞庭湖的柔和秀美；有兴趣的同学不妨读读比较一下； 课后：想象,先说一说,再写下来；（课上说课后写）作业设计：语文乐园（四）教学目标：1、能按肯定的归属关系排列词语；2、积存成语、名言警句；3、体会表示时间先后次序的词语在句中的作用,学

23、习运用；4、环绕“ 嬉戏” 这个话题,进行口语交际；5、习作：落叶名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、综合实践活动：书本中的动物教学重难点：积存成语、格言、懂得其中的含义,能正确运用表示时间先后的词语；教学预备：课件、收集的名言、成语、教学时间：两课时 教学过程：第一课时一、导语：同学们, 通过本单元的学习,我们不仅明白了有关动物的学问,而且积存了很多优美的词句；这节课,让我们一起走进乐园四,连续感受学词学句的欢乐；二、学习读一读；1、请同学们看一看这些词语,自幼读一读,读的时候留意：词要连读,

24、词与词要有 停顿；2、指名读；3、再读一读,你发觉了什么？4、这两组词语都是有规律的,他们是按肯定的次序排列的,老师这里仍有几组词语,）你能按肯定的次序排列吗？（同学动手排列,摸索为什么这样排；5、次序齐读词语；三、学习读一读、想一想；1、在我们的语文中,有些词语可好玩了,看,他们来了；字音,词儿读连贯；2、指名读；（课件出示）自己读,读准3、想：这些词有什么特点？4、你是用什么方法懂得这些词语的？分四人小组说,可以用动作表达；5、指名说；6、试一试读好词语,自己练读；7、师生对读；8、你仍积存了哪些带有动物的词语,告知大家；四、学习探究欲发觉；1、这里的两个句子课文中学过,边读边想,留意带电

25、的词,你发觉了什么？子；2、带点的词语都是表示时间先后次序的,用上他们可以使句子更有条理；一起读句3、这里有两组图,说图意,别忘了用上表示时间先后次序的词语；同桌互说；4、指名说；5、小组沟通说话,用上时间的词语；指名说；其次课时一、学习格言警句 1、有些句子会告知我们深刻的道理,那就是格言警句,这些句子不仅要会读,仍要 会写会背,一起读一读；2、指名读,大家认真听,听她读得怎么样；（适时评判）3、这几句格言教我们如何做人做事,我们把它背下来好吗？4、指名背；5、大家一起背；6、格言对对碰；男生女生各说一句,看谁说得多；7、誊写格言,写正确、干净；8、同学誊写；9、评判誊写情形；二、学习短文墙

26、上的解剖图1、自由读短文,读准字音；（平常积存的格言警句）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、指名读文,摸索：这篇短文讲的什么？3、小组争论：读完短文,你明白了什么道理？4、全班沟通；5、齐读短文；三、总结这节课, 我们积存了很多好玩的句子,懂得了要从广博的生活中猎取学问,会学习真欢乐！板书设计：语文乐园（四）液晶电视电视家用电器电器桃树果树树植物第一课时 好玩的嬉戏 口语交际 学习目标：1、引导同学观看嬉戏的过程,培育观看生活的才能；2、能把自己做过的嬉戏说出来；3、沟通感受,学习提问；教学重

27、点：说清晰嬉戏怎样做,怎样好玩；教学过程：一、情境导入“ 明嬉戏”1、师带同学做“ 我说你做” 的嬉戏；2、这个嬉戏可不行以一个人自己玩呢？（请生试着自已说自已做,然后谈感受）3、老师小结：做嬉戏至少要有两个人以上才能玩,大家一起玩才有意思；做嬉戏能给我们带来欢乐,仍能让我们交上伴侣；老师能和你们做伴侣吗？（握手）今日这节课,就让我和我的好伴侣一块做嬉戏,说嬉戏,好不好？二、大家一起“ 做嬉戏”；1、第一,我给大家介绍一个好玩的嬉戏,这个嬉戏叫“ 贴鼻子”；（介绍玩法,而后组织同学玩“ 贴鼻子” 的嬉戏；）2、同学们都笑得好高兴,你觉得刚才玩嬉戏的时候,谁最好玩？（嬉戏过程中, 留意引导同学观

28、看,用自己的语言影响同学,让同学在活动中通过听、玩和自己的观看, 感受嬉戏的是 “ 怎样玩”和“ 怎样好玩”的,为后面的 “ 说”作铺垫；）三、共享欢乐“ 说嬉戏”；1、欢乐要和别人一块共享,今日晚上你回到家里,就把这个好玩的嬉戏说给妈妈听,好不好？想想, 你要告知妈妈, 你们今日做过的嬉戏怎样好玩,怎样好玩,那该怎么说呢？2、师生扮角色进行情境对话表演,其间老师相机指导,反馈订正同学在表达中显现的问题；3、师生共同小结：先介绍是什么嬉戏再说说这个嬉戏怎么玩最终讲讲玩的时候怎么好玩,为什么大家会哈哈大笑；四、合作沟通“ 学嬉戏”；1、你们仍玩过什么嬉戏呢？2、呵,你们会玩的嬉戏可真多！把你的欢

29、乐和大家共享吧；现在,你愿不情愿把自己玩过的嬉戏说给大家听听？老师有个建议,你们看这样做好不好：你们先在小组里说给自己小组的同学听听,大家呢,要认真地听,看看谁说的嬉戏最好玩,你们就选他作你们小组的代表,待会上讲台说给大家听,好不好？3、小组为单位,沟通嬉戏怎么玩,怎么好玩；4、推选代表把组内最好玩的嬉戏介绍给全班同学；果仍是没弄清晰嬉戏是怎么玩的,你可以连续问他；）（师： 发言的同学说完之后,你如5、小伴侣,会玩也是一种本事哟；今日同学们介绍的嬉戏你都会玩了吗？假如仍有名师归纳总结 你很想玩又仍不会玩的嬉戏,快找他问一问吧；（下位自由沟通）第 10 页,共 12 页五、儿歌升华“ 乐嬉戏”；

30、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载要不1、做嬉戏,真好玩；嬉戏给我们仍来了欢乐,嬉戏使小伙伴更加亲热；今日这节课,老师和你们一块做嬉戏,说嬉戏,特别地欢乐；就让我送一首儿歌给大家作为礼物吧；要？请大家留意听,这样才能收下我的礼物哟；2、师诵儿歌：做嬉戏,真好玩,大家一起多高兴；小伙伴,快快来,我们一起玩嬉戏；你笑,他叫！好伴侣们哈哈笑！哈哈！3、指名读；齐读；4、看来,我的礼物同学们都收下了；感谢大家；第一课时 作文指导：秋天的落叶教学目标：让同学明白秋天的特点,使他们更加宠爱大自然,同时又会用自己的语言颂扬大自然；指导重点：会用自己的

31、语言颂扬大自然 课前预备：课件,树叶 教学时间： 2 课时 指导过程：一、激情导入,巧作铺垫；师：美丽的秋天,自古以来,有多少诗人、文学家把最美的语言献给秋天,谁情愿 朗诵一下那美丽的诗句？师：我们眼中的秋天有什么特点？二、观看实物,揭示方法；师：秋天是美的,秋天的落叶就更美了（板书课题）；正是这些树叶,把秋天打扮 得五彩缤纷；课前你们收集了落叶,拿出你最宠爱的树叶,把它的外形、颜色、特点 介 绍一下；（板书：外形、颜色、特点摸摸、闻闻）生举起树叶介绍 师：观看树叶不仅看看,摸摸,闻闻, 仍可以其他树叶比较比较；相互再沟通沟通；生纷纷观看起来并相互沟通；师：谁来介绍一下？（这片树叶细瘦长长的,

32、像一把箭；这片树叶很美丽,像古时 宫女用的扇子； ）三、激发想象,引导联想；师：刚才说的是一片树叶；现在把采集的树叶全都拿出来,看到这些美丽的树叶,你想到了什么？师：各种外形, 各种颜色的树叶让秋天变得更加美丽；我们只看到自己收集的一点；想象一下,假如看到漫山遍野的落叶,那是怎样一种景象呢？（放图片）看了图片,有新的 感受吗？师：秋天真是一幅五彩的画；今日就学习用自己的笔来描画这秋天的落叶；四、例文引路,探究写法；请拿出 我爱秋天的落叶 （课件出示） ,看看作者是如何把秋天的树叶写详细,有 次序的； 生认真读范文； 师：沟通一下, 作者是用什么方法写秋天的树叶？（作者用了比如、拟人、对比的方法

33、； ）师：找找详细的句子说说；几生读范文中的句子加以说明；师：仍有哪些方法？（联想的方法；读范文中的句子）师：联想在文中特别重要,可以使文章更生动；比如：由一片树叶,联想到漫山遍 野的景象；说说你联想到什么？（看到一大片枫叶,火红火红的,就像火焰；看到眼前金黄的树叶,我联想到美丽的花地毯；）让我们把你观看到的、联想到的写下来,写的时候师：同学们仍可以联想得更多；留意次序；看范文,写落叶是按什么次序写的？（生：外形、颜色、叶脉络、叶边缘、摸的 感觉,闻的味道 ）名师归纳总结 师：所以写时要抓住特点,按次序；（对比板书小结）第 11 页,共 12 页请挑选一两种树叶把特点写清晰,写详细；写时可以把平常积存的好词佳句用上去,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载但肯定要留意精确；五、当堂习作,巡察指导；1、生动手写作 2、师巡察指导 六、准时评改,培育才能；老师选几位同学的作文当堂师生评改 板书设计：落叶名师归纳总结 外形颜色感觉（摸、闻）联想第 12 页,共 12 页- - - - - - -