2022年部编初中语文课内古诗词鉴赏资料九年级 .pdf

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1、部编初中语文课内古诗词鉴赏资料九年级九年级上册(二)酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1本诗中颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？写作手法：用典。情感：表达了作者对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。2 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？放眼望去， 展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上， 沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好(或新事物必将替代旧事物)

2、 。3 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观、豁达洒脱的情感。4 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？“闻笛赋”表达了诗人对故去老友的怀念，“烂柯人”表达了世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的怅惘心情。5这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？乐观豁达；积极向上；坚忍不拔( 意志坚定 ) 。6下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( A ) A从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的

3、作品。B这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。C这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。D这首诗的颈联，对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。(三)水调歌头明月几时有丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1词中小序 ( 小记 )交代了这首词创作的_时间 _和_缘由 _。词中的“此事”指的是人有悲欢离合，月

4、有阴晴圆缺_。(请用原文语句回答) 2阅读这首宋词，选出赏析有误的一项( B ) A这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。B “我欲”“又恐” “何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。C “何事长向别时圆” ，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。D “但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名

5、师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3这首词表现了作者怎样的人生态度？表现了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。4找出水调歌头中蕴含人生哲理的句子并说说其含义。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。这三句为安慰的语气，将人世的聚散离合看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。既然月有圆缺，人有离合，自古皆然，那就没有什么可悲伤的了。唯有兄弟俩彼此珍重，在远别时光里共赏中秋美好的月色。5请从炼字的角度说说“转朱阁，低绮户，照无眠”妙在何处？这句话表达了词人什么样的情感？“转”和“低”生动地描绘了月光的移动，暗示夜已

6、深；“无眠”写出了离别之人因不能团圆而难以入眠的情境。这句话表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。九年级下册(一)渔家傲秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。1从写景的角度赏析“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”。选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异风光。渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阕的抒情蓄势。2这首词的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情？上片侧重描写； 下片侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成( 壮志难酬 ) 的哀伤

7、，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。3全词用语精练传神。上片一个 “_闭_”字，点明边塞战事吃紧；下片一个 “_泪_”字，尽显征人无尽悲怆。4 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？思念家乡。渴望成就功业5 “人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？抒发了将士们思亲忧国和壮志难酬的悲愤之情6下列对这首词的理解和分析不正确的一项是( B ) A “异”字统领全部景物特点，用近乎白描的方式描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞风光图。B “衡阳雁去无留意”是说一到秋天，衡阳的大雁奋翅南飞，毫无留恋之意，生动表现了征人的内心感受

8、。C “将军白发征夫泪”皆因“燕然未勒归无计”，爱国热情、浓重相思兼而有之，构成将军、征夫复杂矛盾的情绪。D这首词将写景和抒情完美结合。意境开阔苍凉，形象生动鲜明。反映出作者耳闻目睹，亲身经历的场景，读来真实感人。(二)江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的_少年狂气 _，后者抒发的是强烈的爱国情感。2本词的上片描绘了怎样的场景？请简要分析。词的上片记叙了一个壮观的狩猎场

9、景。词人装备齐全，率领众多随从，纵马狂奔， 并表现出名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 了像当年孙权一样的少年狂气。3以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。“狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情。4文中“千骑卷平冈”的“卷”字能否用“过”字替换，为什么？不能。一个“卷”字，极言

10、打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。而“过”没有这种效果。5请对下片“持节云中，何日遣冯唐？”作简要赏析。“持节云中，何日遣冯唐？”活用典故，作者拿魏尚自比，表达了词人希望能重新得到朝廷的重用，立功报国的思想感情。6 “会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼” 这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？这句话运用了比喻手法， “天狼”，喻指辽和西夏。表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。(三)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，

11、赢得生前身后名。可怜白发生！1赏析句子“醉里挑灯看剑”。动作描写 (神态、 细节描写 ) ，写出词人在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑的情景，表达词人渴望早日奔赴杀敌战场的急切心情。2用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面，并说说这句诗运用的修辞手法及其表达效果。战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过，雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。运用了比喻、对偶的修辞手法，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。3辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，请分析这“壮”表现在哪些方面。“赋壮词”，从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格

12、上看，又有壮丽豪放的特点。所以是“赋壮词”。4仔细阅读下片，请从虚实结合的角度体会词人内心的情感。下片前四句虚写：词人想象自己驰骋疆场的情景、赢得功名的荣耀，表达了杀敌报国的雄心壮志。 最后一句实写：现实是自己年老体衰，无所事事。 虚与实， 壮和悲， 理想与现实，形成反差，作者以沉痛的慨叹，抒发了壮志难酬的悲愤。5这首词抒发了词人怎样的思想感情？抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，( 同时 ) 也表达了词人壮志难酬、报国无门的痛苦和愤慨( 一腔悲愤 ) 之情。6下列对词的赏析有误的一项是( B ) A词题为“壮词” ， “壮”在它形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英

13、雄渴望杀敌报国的一片壮心。B “八百里”出自世说新语，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。C结句“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。D全词虚实结合， 首尾写实，“梦回吹角连营”一句即写梦境， 激情直泻， 打破了上片写景，下片抒情的常规写法，凸显艺术上的独创。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - (四)满江

14、红小住京华秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！1请自选角度对“为篱下黄花开遍，秋容如拭”进行赏析。这几句诗切“中秋佳节”的时令，用这样明丽、明净的景色反衬自己内心的苦闷彷徨，这是以乐景写哀情的方法，更能够突显出作者内心的烦闷。2 “四面歌残终破楚”化用了什么典故？有什么作用？史记项羽本纪中汉军破楚的故事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼。3请任选一个角度赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。示例一：对比。将女儿

15、身与男儿心作对比，表现自己的巾帼英雄的情怀。示例二：对偶。将身与心的巨大反差列在一起，抒发虽为女子却坚持自己抱负和追求的情感。示例三：“身”与“心”音近， “列”与“烈”音同，音调上收到韵律和谐、往复唱叹的效果。4从用典的角度赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿”。借用白居易 琵琶行中的诗句，写世界之大，但难以寻觅到相知相悉的知音的担心与忧虑之情。5这首词表达了词人怎样的情感？这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和匡国济时的雄心壮志。(五)十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷

16、，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。1请从修辞手法的角度赏析“十五从军征，八十始得归”。“十五”与“八十”相互对照，运用了夸张的修辞手法，突出主人公从军之久，通过鲜明的对比，表现了不合理的兵役制度带来的灾难。2 “兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。走进家门， 看见野兔从狗洞进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，井台四周围绕着野生的葵菜。 由远及近地描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。3 “羹饭一时熟，不知饴阿谁”在全诗中有何作用？不仅照应了上文乡里人的答话与老兵返家后所

17、看到的景象，而且继续以哀景写哀情，使老兵心中更显悲哀，境况更显悲凉。4诗句“出门东向看，泪落沾我衣”中“我”为什么要哭？一哭家中已无亲人；二哭自己老无所依，孤苦伶仃；三哭家园成了废墟，一片荒芜。5试分析这首诗，通过描写什么内容表达什么主题？全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，揭示了封建社会兵役制度的不合理，以及战争给劳动人民带来的苦难。(六)白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛

18、。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 山回路转不见君，雪上空留马行处。1请从炼字的角度赏析“北风卷地白草折”中“卷”和“折”妙在何处。“卷”写出北风怒吼的巨大气势，“折”写出狂暴肆虐的情态。突出了风势之猛。2请从修辞或炼字的角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句的妙处。示例：炼字： “忽”字显示出边塞气象变幻的神奇，表现了诗人赏雪时的惊喜之情。修

19、辞：“忽如”两句，诗人运用比喻，将北风比作春风，将雪花比作梨花，通过联想把边塞雪景描绘成春景，展现了一幅壮丽的北国冰雪风光图，表现了诗人化苦为乐积极向上的乐观情怀。3 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。结构上起承上启下的作用。第一句描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。4请描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展现的画面。傍晚时分，辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得很猛烈，红旗却一动也不动。

20、5 “山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了诗人怎样的情感？表现了诗人和友人的依依惜别之情以及因朋友离去而产生的无限惆怅之情。(七)南乡子登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。1 “何处望神州”中的“神州”是指_中原地区 _。2请从炼字的角度赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”中的“悠悠”一词。“悠悠”写出时间之久远和词人思绪之无穷3从用典的角度对“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”作简要赏析。借用曹操赞叹孙权雄才大略的典故，希望有像孙权那样有雄才有胆略的皇帝来领导抗金斗争

21、，收复失地，统一中国，抒发了作者慕古伤今、忧患怅惘之情。4词的下片塑造了孙权怎样的人物形象？塑造了一个统率千军万马，雄踞东南一方，奋发图强，战斗不息的英雄孙权形象。5这首词抒发了作者怎样的思想感情？本词通过登京口北固亭，抒发了作者渴望收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，同时也表达了作者浓浓的爱国情思。(八)过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1选出对文天祥过零丁洋赏析有误的一项( D ) A首联写了个人和国家的两件大事，一是因科举走入仕途，二是国家危亡之时，起兵勤王抗元。B颔联用“风飘絮”和“雨打萍

22、”六个字形象地揭示了国家和个人的命运。C颈联巧借地名写出了诗人昔日的惶恐和今日的零丁之感。D这首诗叙述了诗人抗元失败被俘的经历，表达了诗人舍生取义的决心和对故园的思念之情。2从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河( 无可挽回的败局) ，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。3说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙在哪里？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -

23、 - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 巧妙地借用惶恐滩和伶仃洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦( 或巧用地名，写出了他日惶恐和今日的伶仃之感) 。4这首诗叙述了诗人什么经历？表达了诗人怎样的思想情感？示例： 这首诗叙述了诗人抗元事业失败( 抗元被俘 ) 的经历， 表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。5本首诗的尾联运用了怎样的抒情方式？表达了作者怎样的感情？直抒胸臆，表达了诗人以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了自己的民族气节。(九)山坡羊潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦

24、；亡，百姓苦。1试分析“峰峦如聚，波涛如怒”中加点字的表达效果。“聚”字化静为动，形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”字赋予了黄河人的情绪，形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。2曲中“踌躇”一词用得好，请说说好在哪里。诗人在经过潼关的时候，看到阿房宫变成一片废墟，不禁大发感慨，联想到国家，不禁悲从中来，回首长安，心情止不住的忧伤。“踌躇”一词抒发了作者对物是人非的感叹，表达了心中激动的情绪，作者怀古伤今，自己心中暗叹。3 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对天下受苦受难老百姓的深切同情，以及对封建统治者无比强烈的愤慨和批判。4作者是如

25、何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地，关系着关中建都的那些封建王朝的兴亡。因此，当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了。5对这首元曲理解有误的一项是( D ) A这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。B “聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。C “望西都，意踌躇”写作者驻马远望，感慨横生的样子。D “兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝换代，人们才能摆脱痛苦的生活。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -