2022年鄂教版三年级下册品德与社会教案-身边的“朋友”.docx

《2022年鄂教版三年级下册品德与社会教案-身边的“朋友”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年鄂教版三年级下册品德与社会教案-身边的“朋友”.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鄂教版三年级品德与社会下册教案 第一单元 社区是我们的大家庭 身边的“ 伴侣”教学内容 义务训练课程标准试验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第一单元其次课身边的“ 伴侣” ；本课是在同学全面明白社区的基础上,引导同学进一步关注社区中的公用 设施与人们生活得亲密关系,学会爱惜社区环境,养成文明生活的习惯；学情分析 从同学的社会生活环境看： 一方面随着社会经济的进展 , 社区建设也越来越趋向成熟 , 社 区的配套公共设施 , 和谐的人际关系 , 出色的社区生活为社区居民供应了极大的便利 , 带 来了丰富的精神食粮； 另一方面,社区

2、的取名来自各行各业, 人们受训练水平各不相同,对待公共设施的态度也有所差别；从孩子的心理特点和认知程度上分析：帮忙孩子们感受到社区大家庭的暖和,学习并开 始尝试以热忱宽容的态度对待他人,乐于为社区做一些力所能及的事情,是很有现实意 义的德行引导；因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是：在同学全面明白社区的基础上,引 导其进一步关注社区中的公用设施与人们生活的亲密关系,通过调查比较分析,体验社 区里的功用设施给人们生活带来的便利,明白社区公共设施的使用情形,学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题；教学难点是：通过本课的学习, 提高文明意识,自觉爱惜社区公共设施,自主地去养成一些文明

3、生活的习惯,并试着帮忙、影响他人更 文明地生活；在突破重难点的过程中,老师应留意：引导孩子感受,社区就像一个大家庭,我们的家 往往是一个社区中的一户,社区需要大家共同建设和爱护；打破狭义的“ 小家” 的熟识 范畴,建立社区是我们全部居民的“ 大家” 这一概念,克服自私心理,学习在社区大家 庭里找到“ 自我” 和“ 他人” 的契合点；引导孩子学会与人沟通,并通过正值的渠道维 护社区公共设施；设计思路 在日常生活中,公共设施发挥着越来越重要的作用；爱惜公共设施是每个人的基本行为 准就；但是,现实生活中也不时显现一些破坏公共设施的现象；因此,培育同学从小爱 护公共设施的意识和行为是特别重要的；在教学

4、中,以嬉戏导入激发同学爱好,使同学 自然的走入学习状态；将教同学活化的理念贯穿于整堂课,课前收集大量同学生活场景 的图片、场景,力求教学内容从生活中来,应用到生活中去,也使教材内容更具有说服 力；整堂课在师生共同探究中完成教学任务；逐步引导同学懂得爱惜公共设施；教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 情感态度价值观：感受公共设施给人们带来的帮忙,对公共设施产生感谢之情；2. 才能：知道如何爱惜公共设施,培育爱惜公共设施的好品德；3. 学问：知道在我们生活的社区有哪些公共设施,明白公共设施给人

5、们带来便利,带来 舒服；教学重点 让同学知道公共设施的重要性,懂得如何爱惜公用设施；教学难点 不损坏公共设施,能自觉,并能影响他人也自觉去爱惜公用设施；课时支配 2 课时 第一课时完成教材 P12-P13 页内容,话题为“ 他们帮忙了我们” ；其次课时完成教材 P14-P15 页内容,话题为“ 公用电话的诉说” ；第一课时 它们帮忙了我们 教学目标 1. 通过调查比较分析 , 明白社区的各种设施所在的位置和使用情形；2. 明白社区成员每天的生活都离不开公共设施, 感受社区公共设施和人们生活关系亲密,初步树立自觉爱惜社区公共设施的意识；课前预备 1. 拍照有关社区里公用设施的录像,制作“ 社区公

6、用设施” 的课件；2. 社区小小设计师的模型和相关公共设施的图片；3. 同学用的感谢卡；教学过程 活动一、猜一猜,认一认我们的“ 伴侣”1. 猜谜语,认伴侣：同学们,通过上节课的学习,我们对自己生活得社区已经有了一个 比较全面的明白； 今日,就让我们再次走进社区, 去发觉我们身边一些不会说话的“ 朋友” ；老师现在给大家带来一个谜语, 这个谜语就打一种社区公用设施；看谁猜得快！“ 悄悄无闻站路旁,每到夜晚放光线；每天生活都需要,五彩缤纷显时尚；”2. 今日路灯也来到我们中间了,它有好多话要对我们说,下面我们就来听一听路灯的自 述,看看它都说了些什么； （放课件路灯的自述）3. 谁知道路灯仍有什

7、么作用？（能美化城市、美化生活、给我们带来缤纷的颜色、使我 们的生活更加时尚 ）4. 同学们说得真好！路灯给我们的生活带来了便利,带来了欢快！它就是公用设施；凡 是修建在公共场所为大家供应便利、供人们使用的设施,都是公用设施；公用设施是 大家的公共财产；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 你仍知道哪些是社区公用设施？他们都在哪里？（公用电话、车站牌、公共厕所、垃 圾桶、邮筒、变压器、休息椅、健身器械 ）6. 小结：它们是一群不会说话,但悄悄地帮忙着我们的伴侣,今日让我们一起走近这些 伴侣；板书课

8、题：（它们帮忙了我们）设计意图：课的一开头就从同学日常生活入手,让他们说自己所熟识的“ 伴侣”,回忆自己熟识的或曾经使用公用设施,引导同学在熟识的生活场景中,自己去熟识去 归纳什么是公用设施,引发同学的生活体会；这样,用源于儿童生活的真实镜头,学 生感受更真实,更自然地进入角色；活动二、写一写,画一画我们的“ 伴侣”1. 老师把我们社区里的几位“ 伴侣” 请来了,同学们想看吗？（打开“ 社区公用设施的 网页” ；走在社区洁净平整的道路上, 可以看到道路两旁整齐耸立着一排整齐的路灯,小区的阅报栏里挂着当天的报纸,小区的长椅上,三三两两坐着一些老人和小伴侣,小区的汽车站旁有秩序地长着等车、看站牌的

9、乘客 ）2. 看完我们社区里的“ 伴侣” ,老师也想熟识一下,同学们社区里的“ 伴侣” ,请同学 们把书打开 12 页,选择一两个自己社区里的“ 伴侣” 动手画一画,看看自己社区里 都有哪些“ 伴侣” ；（同学在美丽的音乐中思索,画图； ）设计意图：依据贴近同学生活的教学原就,从同学已有的生活体会动身,让同学写一 写,画一画我们的“ 伴侣” ,使生活体会与课本学问进行有机结合,使同学获得最直 接的情感体验；活动三、说一说,讲一讲我和“ 伴侣” 的故事 1. 大家都画得特殊仔细,你身边的这些“ 伴侣” 与你天天相处,他们肯定给你和大家提 供了不少帮忙,你肯定有不少这方面的故事要和大家共享,快把印

10、象最深的故事说给 大家听听吧！2. 勉励同学说出和自己生活亲密相关的公用设施给自己和他人生活带来便利的故事,教 师相机点评；（引导同学用故事的形式讲出来,表达生活的真实；）事例：在路灯下,学习了一天的小伴侣一块儿玩捉迷藏的嬉戏；工作了一天的人们,在光明的健身场打球、健身 社区发生火灾,多亏消防栓准时打开,发挥了作用,才没有酿成大火；社区邮筒便利我们和远在外地的爷爷、奶奶寄信、寄贺卡 社区环保自行车很便利我妈妈外出买菜,去超市,既节省时间,又节省能源；社区的分装垃圾桶,不仅让我们生活得而环境更加洁净,仍让大家学会环保；社区的公用电话,便利路上遇到准时的人们准时打电话与家人、伴侣联系； 3. 小结

11、：生活中的这些“ 伴侣” 虽然不说话,但的确给我们的生活带来了极大的便利,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载真的很难想象加入离开了他们我们的而生活将会是怎样的；设计意图：老师充分利用教材中的活动范例,借助各种资源,引导同学通过学习初步明白公共设施及其功能；初步明白人与自然、人与社会的依存关系,帮忙同学在课堂中找到生活的影子,在学习中提高对生活的熟识,在活动中体验生活的道德性；使学生乐于探究, 善于、敢于发表自己的看法, 深切感受公用设施与我们的生活息息相关；活动四、赞一赞,谢一谢我们的“ 伴侣”1.

12、 生活中我们得到这些不说话的伴侣的帮忙太多,虽然他们不说话,但是它们肯定听得懂我们的感谢；来,让我们拿出感谢卡,写出我们心中的感谢！（音乐声中让同学写感谢卡）“ 伴侣” ,感谢你“ 伴侣” 的名称 对“ 伴侣”说的话路 灯“ 感谢你照亮我回家的路,要是没有你我会特别可怕的；”读报栏“ 你给我们带来了学问,让我们更快明白好多信息,感谢！”长 椅“ 感谢你为累了的爷爷、奶奶供应歇脚的便利；”公用电话“ 感谢你上次放学帮我联系上了妈妈, 要不好久都回不了家； ” 2. 勉励同学将心中的感谢一一说出来；设计意图：勉励同学从社会生活中吸取鲜活的素材,让同学将自己心中的感谢流泻于笔尖,把培育同学的动手、动

13、脑才能结合起来,把教学与生活结合起来,把培育情感与提高才能结合起来,使课堂教学实现多赢；活动五、想一想,建一建,我为小区请“ 伴侣”1. 瞧！这是一个正在建设中的小区,假如让我们来当一回小设计师,为小区请进一些不说话的“ 伴侣” ,你都会请谁呢？2. 分小组合作设计,你可以用老师供应的图片在小区规划图上贴一贴,有些伴侣的图片老师没供应,可以写一写、画一画； ）3. 分小组反馈,请出我们需要的伴侣；预设小组 1：生 1：我请了路灯,晚上,他照亮了回家的路；生 2：我请了消防栓,为人们的安全供应了保证；生 3：我们仍请了长椅,供人们休息；生 4：我们仍请了垃圾箱、喷泉、健身器材 小结过渡：你们的小

14、区仍真够现代化的,仍有哪个小组要补充的吗？预设小组 2：生 1：我们小组里每家每户都安了牛奶箱,这样住户们拿牛奶就便利多了；生 2：我们小组在小区里安了阅报栏,这样人们就可以读到当天的报纸了；生 3：我们小组在小区设计了一个恒温游泳池,这样我们一年四季都可以游泳了 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 同学们,你们真行,为小区请进了这么多的好伴侣,信任随着社会经济的进展,你们的这些愿望肯定会一一实现；假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里（电脑出示现代化小区图） ,你感觉如何？（便利、舒服、

15、心情好； ）5. 小结：看来,这些“ 伴侣” 带给我们的不仅仅是便利,它们带给我们的是一种现代的、舒服的生活,我们真的是要好好感谢他们！信任大家的感谢不仅仅落实在我们的口头 上,今后肯定会落实到我们的点滴行动中；设计意图：让同学活动中充分利用自己使用公用设施的已有体会,和小组成员一起说 说、贴贴、写写、画画,在动手又动脑的过程中体验到了公用设施给人们带来的便利,他们就是我们不说话的伴侣,我们的生活离不开他们,从而进一步激发同学对公用设 施的宠爱、感谢之情；板书设计 2. 身边的“ 伴侣”它们帮忙了我们（电灯、公用电话、电缆、变压器 ）让我们的生活更便利、更舒服 其次课时 公用电话的诉说 教学目

16、标 1. 通过多媒体大量对现实生活实例的呈现,使同学进一步懂得公用设施的作用,知道公 用设施被破坏,给人们带来的很多不便；2. 通过对公共设施的明白和调查,使同学关注它们,提高爱护公共设施的意识；同时培 养同学社会责任感,让他们学会关怀社会,宠爱四周生活；教学预备 老师预备：1教学课件：（1）社区内的公用设施视频；（2）拟人的公用电话、车站牌、路灯的作用课件和卡通图片；（3）公用设施被破坏的情形视频,和用拟人的方式表现公用设施被破坏无法供人们使 用的录音和图片；2教学用具：富有童趣的代表公用设施的卡通图片；同学预备：同学在实际生活中观看,自主探究发觉生活中有哪些公用设施,初步明白它们的作用；并

17、能简洁介绍自己发觉的公用设施及它的使用情形；教学过程 活动一、真情回访,静心倾听“ 伴侣” 的心声名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 回忆“ 伴侣”（1）同学们,上一节课我们熟识了很多新“ 伴侣” ,大家仍记得它们吗？（2）谁能介绍介绍上一节课你都熟识了哪些新“ 伴侣” ；（路灯、邮筒、消防栓、休闲长椅、公用电话、公共自行车等；）2. 回眸“ 伴侣”（1）课件呈现画面：崭新的公共设施光滑亮丽,给人们带来了便利；（呈现的公共设施 有：公共凉亭、路灯、垃圾箱、公用电话亭、公园内的雕像等,呈现人们生活

18、便利 而高兴,这些公共设施也露出笑脸； ）（2）时间飞逝,几个月过去了,前几天,我们班“ 摄影小队” 的成员去社区拜望了它 们,仍给它们拍了照片,我们一起去瞧瞧吧！【课件呈现同学的拍照】路灯坏了,邮箱贴上了广告,垃圾箱上写着电话号码等 画面定格为公用电话亭, 电话机身上贴满“ 牛皮癣” , 电话筒没有挂好, 公用电 话亭露出了痛楚的面目表情 【放映公用电话遭破坏的动画】公用电话兴奋地说：“ 我是公用电话,很兴奋为大家服务；” 这时,一小男孩走过 来拨打电话, 拨号后占线, 小男孩愤怒地说： “ 怎么拨不通呀？” 于是重重地猛砸 电话；公用电话难过地说：“ 小伴侣,这种行为对吗？”【出现电话亭的

19、哭诉】（电话亭痛楚地呻吟： 暑假期间,某城市中学校生利用我拨打 110 报假警的情形几乎成灾,公安机关最多时一天竟接到200 多个报假警电话； 仅 8 月 5 日晚上 8 点至9 点,1 个小时的时间, 就接到 40 多个报假警电话, 所报的出事地点几乎遍及城市的东南西北, 使值班的警察叔叔累得筋疲力尽；而真正的一起火灾, 因报假警导致线路忙,未能准时接警救援,造成严峻缺失,真令我痛心！）（3）听到好伴侣的哭诉, 让我们既心疼又生气！ 那些小伴侣拨打 110 报假警对吗？ （乱 拨 110 报假警,如真发生火灾,有人要报警,却拨不进,后果不堪设想；随便拨打 110 电话,属违法行为；）（4）小

20、结：就是呀 这样的玩笑可千万不能开呀！不仅会耽搁民警叔叔的正常工作,而且仍是违法行为呢！设计意图：通过创设的情境和集体的沟通,引发同学的内心体验,去分析问题、解 决问题,借孩子的口,说出公共设施遭受破坏,被人占用,不能发挥作用,表达价 值的痛楚与苦恼,并期望大家爱惜保养,正确使用,为人们更好服务的心声；活动二、实地调查,慧心捕获“ 伴侣” 的现状 1. 听了公用电话的诉说,我们心里都很难过,不知社区里的其他“ 伴侣” 现在生活得怎名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么样,让我们一起去看一看！2. 师：

21、课前,同学们利用课余时间完成了“ 社区公共设施使用情形调查表” ,那我们现 在在小组里将调查结果沟通一下：看看我们的“ 伴侣” 现在生活得怎么样？（小组内 自由沟通）社区公共设施使用情形调查表“ 伴侣” 名称“ 伴侣” 现状“ 伴侣” 受损的缘由“ 伴侣” 损坏带来的危害公共自行车使用不到一个月人们不像爱惜自己的对后面的借车的市民带来极铃铛破了,链条自行车一样爱惜公共大地不便；松了, 自行车；窨井盖常常是才装上不小偷偷去后卖钱；频频被偷造成了大量的伤亡久便丢失了；事故； 3. 全班沟通：谁情愿把自己的调查结果和大家沟通,告知大家,你都发觉了哪些问题？（街边路灯被中同学用石子砸坏；路旁的垃圾桶被

22、人为地踢坏；公园里供人观看的雕 塑被人在上面刻字等）4. 小结：公共设施给我们的生活、工作、学习带来很多便利,它们使我们的城市变得更 靓丽,可是却有很多人任凭破坏了它,真令人气恼和扎心！设计意图：本活动将采纳情境教学法,把课文内容与同学实际生活相结合；并借助多 媒体,出示公共设施被人为破坏的图片；使教学内容成为详细可感的、形象的画面；让同学回去找找身边 既而将同学的视角引向公共设施的损坏给我们生活带来的不便,有哪些公共设施被破坏了,引导同学在靠近大自然的同时,爱惜人类赖以生存的公共 设施及自然环境；将同学的视点由课内所学的学问延长至课外,从而付诸实践,回来 生活,促进成长；活动三、入境表演,倾

23、心体验“ 伴侣” 的疾苦 1. “ 伴侣” 在声诉 这些忠实的伴侣全心全意为我们服务,却被我们人类损害,痛楚至极的“ 伴侣们” 终 于打算要罢工了！（课件出示公共设施给人们的信）亲爱的人类：你们每天都在享受我们为你们供应便利,但是你们不但不感谢我们,而且仍肆意地损坏我们,所以我们打算罢工！一群被你们任意破坏的伴侣2. “ 伴侣” 在哭泣名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）谁来扮演集贸市场上被货摊拦住的消火栓,难过的公共自行车,痛楚的邮筒？向 不懂得珍爱你们的人们倾吐心声！（四人小组争论,请同学上

24、台戴头饰扮演一种公共设施,以第一人称来说说）（2） 的自白；（仿照上面“ 电话亭的哭诉” 的形式,同学在前面沟通调查结果的基 础上,通过“ 的自白” 介绍公共设施被损坏的情形及其危害性；）小结：损害了这些生活中无声的好伴侣,最终受损害的其实是我们的健康便利的生 活,甚至是我们自己！设计意图：“ 体验式学习” 即使同学置身于肯定的情境之中,通过角色的体验,赋 予公共设施人性化,使孩子学会换位摸索；引导他们去感受、去考察、去经受,最 终达到一种自我感悟、自我熟识、自我升华的内化成效；活动四、谈话悟理,细心呵护“ 伴侣” 的友谊 1. “ 伴侣” 我们不能没有你（1）依据你的明白,公共设施被破坏以后

25、,给人们的生活带来了哪些危害？（小组内先相互沟通调查的资料,然后全班进行沟通；如路边休息椅被损坏,人们 走累后无处休息；路灯被损坏,天黑简洁摔倒等）（2）一个“ 窨井盖” 引发的血案让我们再听一组令人触目惊心的数据！（师补充课外资料）20XX年,某市共受理道路窨井盖丢失报告 2492 起,处置无盖窨井 2427 个,平均每天有 7 个窨井盖丢失,最多一天丢失窨井盖 21 个,造成直接经济缺失 123 万余元；某工地内的一个“ 开口” 窨井吞噬4 岁男孩周强的生命；某饭店邻近的一窨井盖丢失, 年近七旬的王师傅骑着电动车从今经过,不慎一头栽 下；到下午点先后有三人掉入窨井；（3）一个小小的窨井盖的

26、缺失,却造成这么多人间惨剧,听到这些, 你有什么感想？ 公共设施虽看似毫不起眼,却与我们密不行分,我们的生活少不了它；对破坏公 共设施的人剧烈声讨,自己绝不效仿； 小结：公共设施的损坏,不仅给我们的生活带来了不便,仍让国家财产遭到破坏,甚至危及人民生命安全, 破坏公共设施, 不仅是不文明的行为, 严峻甚至是违法行 为,需受到法律的制裁；2. “ 伴侣” 让我们来帮帮你 . （1）公共设施破坏后,给人们造成的危害是难以估量,请看他们是怎样做的（课件出示：小伴侣 A 正在给脏兮兮的公共设施“ 洗澡” ；小伴侣 B 正在劝阻一位老奶奶将被子晾晒在运动器械上；名师归纳总结 小伴侣 C发觉破坏、偷盗窨井

27、盖大事,准时向市政治理部门举报；小伴侣D正在写第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载倡议书呼吁全部人都自觉爱惜公共设施,动画中的公共设施又重新露出了高兴的笑脸；）（2）师现场采访：小伴侣们如此热忱地帮忙我们的“ 伴侣” ,真值得我们学习！假如 你看到以下的情形 , 会怎么做呢？ 课件依次出示 : 电线杆上的广告；用脚踢废物箱；公路边的消防栓在流水等 （帮忙清理；进行劝阻；电话举报；设计宣扬画,标语等）师小结：同学们,千言万语汇成一句, 让我们携起手来, 共同珍爱这些不说话的“ 朋 友” ！师总结：社区的公用设施给我们

28、的生活带来很多便利,是我们的伴侣,爱惜设施、建设漂亮的社区更是我们义不容辞的责任；期望同学们选择自己宠爱的方式开展一次帮忙“ 伴侣” 的活动,可以为“ 好伴侣洗洗澡”, 也可以组织督导小分队,开展 假日活动, 比如双休日上街做宣扬, 检查公用设施的情形, 发觉问题可以向街道办 事处或派出所反映；将言语落实到行动中去 . （乐声起,师生、生生手拉手和着音乐唱：伸出你的手,伸出我的手,我们大家手 拉手；你来帮忙我,我来关怀你,我们大家是伴侣！）设计意图：通过详细的数据使同学感受到破坏公共设施后造成的危害,从心底深处 产生爱惜公共设施的欲望, 而全部的教学活动, 仍是以回来生活为最终目的, 同学的品德素养只有在现实的生活实践中才能表现出来,才能真正表达教学的成效； 因此,在本节课的终止,设计了让同学制定爱惜公共设施的方案,并付诸于行动,这 样就使本堂课成为同学爱惜公共设施的开头,而不是爱护公共设施的终止；板书设计 2. 身边的“ 伴侣”它们帮忙了我们 公用电话的诉说（电灯、公用电话、电缆、变压器 ）让我们的生活更便利、更舒服（被人窃取、随便破坏、占用 ）学会使用、加强宣扬爱护,做文明居民名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页