数学教研组活动方案_1.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑数学教研组活动方案 一、指导思想： 依据学校*-*年度课堂教学改革实施纲要和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部讨论课活动的日程支配，严格根据“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的讨论课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深化进行讲练结合型课堂教学模式的讨论，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校同学特点的高中数学课堂教学模式，提升老师教学实力，全面提高教学质量。 二、讨论主题： 讨论课的主题是： 讲练结合型课堂教学模式的讨论 突出讨论点：高中数学课堂中如何精确把握讲与练的度，真正实现精

2、讲多练，讲练结合。 三、成果预设： （1）以“讨论课”为载体，转变老师观念、形成深厚的教研氛围，提高老师的教科研水平； （2）实现从阅历型老师向讨论型老师转变，努力克服长期凭阅历教学形成的不良教学习惯； （3）形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合同学进展的优质课堂； （4）通过讨论课去熟悉什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。 四、讨论时间：*年11月23日-12月29日 五、作课老师：杨文国 六、活动步骤：宣扬、发动-选题、定人-备课-上课-评课-反思总结 1.选题、定人：11月23日-27日宣扬发动,各班级备课组作专题争论，让每位 老师都明确讨论课的开展形

3、式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定讨论课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的讨论”，讨论点为：高中数学课堂中如何精确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物线”一节. 2、备课：根据学校即“重结果，更重过程” 的指导思想，备课主要包括以下六个环节 （1）12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨讨论课题和讨论点的内涵，统一熟悉，明确讨论步骤及各自的任务。 （2）12月3日12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的讨论点。 （3）12月7日，全组成员其次次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采纳说课的形

4、式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。 （4）12月8日12月11日，杨文国老师编写其次稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。 （5）12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。 （6）12月12日14日，杨文国老师写出最终全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面沟通（交电子稿）。 3、上课：公开讲课分为一下三个步骤 （1）12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参与，主要目的是对各个环节的时间安排做测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼

5、程度作一次诊断。 （2）12月11日下午，其次次试讲，全体高中数学老师参与听课，特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参与， （3）12月14日，面对全校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参与，同时也欢迎其它可老师参与听课。 4、评课：在每次试讲与最终面对全校公开教学之后，准时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的“讨论点”和“预设成果”进行，遵照学校领 导 “不求完善，但求突破”的要求，在全组营造一种非常宽松的讨论氛围。通过老师个人自评、同行评议、专家讲评将讨论内容不断引向深化，使参加活动的每一位老师都有收获和启发。 5、反思：12月15日22日进行集中反思，每人写出书面

6、课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学力量和思想熟悉水平，“在反思中提高”。 6、总结：12月25日29日，进行全组讨论课状况总结，召开全组老师会议，对讨论课开展状况进行全面总结，对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位，初步确立数学优质课的标准。教研组长、讨论课主讲老师分别总结工作、提升成果，写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就讨论课活动开展状况，写出课堂实录及书面点评，挂到校内的博客网上，在全校做进一步的沟通，以进一步推动我组老师的教学水平和教科研工作。 【范例】- 我们数学教研组的活动理念是：

7、先让孩子觉得数学好玩有用，好玩能玩，从而喜爱数学亲近数学，然后才是思维训练。下面我就近几个学期我们数学教研组开展过的活动中选取几个和大家一起共享： （一）“数学冲浪”接力赛活动方案 一、活动目的： 培育同学学习数学的爱好，将数学活动与同学常见的嬉戏活动结合起来，使同学更深刻的体会到数学的欢乐，亲身体会数学带来的乐趣，感受数学与生活的同在，同时增加同学的集体荣誉感。 二、活动对象： 广外外校学校部三班级全体同学 三、活动时间： 11 月 20 日 12 月 6 日 四、活动地点： 田径运动场（若因天气缘由，则地点更改在田径场风雨棚。） 五、活动程序： 第一阶段：动员指导（第十三周： 11 月 2

8、0 日 11 月 24 日 ） 三班级数学老师指导同学了解“数学冲浪“活动的各个环节，并对全体同学进行活动前的培训和指导，为下周活动开展打好基础。 其次阶段：活动开展（第十四周： 11 月 27 日 12 月 01 日 ） 三班级数学老师连续对同学进行活动前各项目的培训和指导，并实地组织三班级各班同学到田径场参与竞赛活动。【竞赛详细时间： 11 月 28 日 ( 第 14 周星期二 ) 下午课外活动， 16:30 同学到达场地。】由于天气缘由改为 12 月 5 日 第三阶段：汇报展现（第十五周： 12 月 04 日 12 月 08 日 ） 结合数学冲浪活动，同学写一份活动后的感想（数学日记形式

9、）展览。 六、出题说明： 题型分四类：算一算、填一填、选一选、涂一涂。题目可涉及三班级同学已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决问题等领域。如算一算部分可考虑出些口算题、笔算。填一填、选一选属综合题型，出题老师可自行打算。涂一涂可让同学涂学过的图形、统计表等。但每份题目的解答时间尽量掌握在 30 秒 1 分钟之间（越短越好），每类题型 10 题，每题占满一张 a4 纸。 七、竞赛规章： 本次竞赛是一项团体赛。将三班级同学按班自然分为 10 个代表队，各代表队参赛人数以最少班级的参赛人数为准。竞赛以趣味迎面接力形式，将各代表队参赛人数分为两组，按 30 米迎面接力形式站立。 1 、哨声

10、响，拿小旗开头跑，到中间交旗拿题，开头答题，答题完毕，交题换旗，连续跑向对面队员，对面队员接到小旗后如法炮制，这样不断重复直到最终一名同学跑回终点将旗交给计时裁判。 2 、裁判老师按答案正确与否即时计分，并做好相应的记录。做对题目得分，答错与不答均不得分，答题时间不得超过 1 分钟，选手若答不出，可选择放弃。 3 、评分：评分分为做题得分和速度得分两部分。凡做对一题得 10 分，全班累加得到做题得分，速度评分是按各班的快慢排名先后分别积： 50 、 45 、 40 、 35 、 30 、 25 、 20 、 15 、 10 、 5 分。两项得分相加得出各班最终的综合得分。依据综合得分凹凸评出：

11、一等奖 4 名，二等奖 3 名，三等奖 3 名，并颁发奖状。 八、场地示意图： （二）“迎新年数学游园会”活动 一、活动目的： 培育同学学习数学的爱好，培育同学小组合作学习的意识，将数学活动与同学常见的嬉戏活动结合起来，使同学更深刻的体会到数学的欢乐，亲身体会数学带来的乐趣，感受数 学与生活的同在，同时增加同学的集体荣誉感。 二、活动对象： 广外外校学校部五班级全体同学 三、活动时间： 第 18 周（ 12 月 25 日 / 下午的其次课堂活动课， 16 ： 30 开头） 四、活动地点： 田径场风雨棚 五、活动程序： 第一阶段：动员指导 五班级数学老师指导同学了解“迎新年数学游园会”活动的各个

12、环节，并对全体同学进行活动前的培训和指导，为下周活动开展打好基础。【时间支配：第十八周，即 12 月 19 日 12 月 23 日 。】 其次阶段：活动开展 五班级数学老师连续对同学进行活动前各项目的培训和指导，并实地组织五班级各班同学到田径场参与游园活动。【竞赛详细时间：第十八周， 12 月 25 日下午的其次课堂活动。】 第三阶段：活动总结 引导同学结合迎新年数学游园会活动，写一篇活动日记。四班级备课组进行活动报道总结。【时间支配：第十八周， 12 月 26 日 12 月 29 日 。】 六、出题支配： 四班级数学老师：简算与应用、二十四点，题目分为 a 、 b 两类，每大区需要 20 道

13、题目（每张 a4 纸上只打印一道题目，注明题目的序号、 a 或 b 类型和分值，另附标准答案）； 六班级数学老师：诊断、图形、找规律，题目分为 a 、 b 两类，每大区需要 20 道题目（每张 a4 纸上只打印一道题目，注明题目的序号、 a 或 b 类型和分值，另附标准答案）。 七、出题说明： 题型分五大块，即诊断区、图形区、简算与应用区、找规律区、二十四点区。题目涉及五班级同学已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决生活实际问题。如诊断题型，可出一些计量单位运用不够准确的错例，让同学去发觉问题并提出正确的修改看法。简算与应用等题型，出题老师依据五班级同学的实际状况，可自行打算（难度相

14、对适中）。每道题目的解答时间掌握在 1 分钟之内，以保证整个活动时间不要太长。 板面展现：五班级数学老师 八、活动预备： 20 张课桌 横幅：迎 新年数学游园会学校高段数学组 裁判支配： ( 陆琳 , 蔡国良 )( 孙静 , 万敏 ) 简算与应用区； ( 徐艳珍 , 吴大海 )( 叶秋蓉 , 彭义华 ) 二十四点区； ( 张霞 , 孙国华 )( 周光群 , 张利全 ) 诊断区； ( 朱丽兰 , 吴小玲 )( 凌萍萍 , 刘红宁 ) 图形区； ( 吴薇 , 程红霞 )( 徐培敏 , 张晓会 ) 找规律区。 【活动分五个大区，每大区设 4 名裁判。】 兑奖支配：汪颖、李先玉、张利全、刘秋莲 现场秩

15、序：五班级班主任、数学老师 总结报道：四班级数学老师 九、游园规章： 将整个班级以班为单位自然分为 10 个小队，每个小队平均分成 10 个小组。游园以小组合作（小组有负责人，能明确分工）形式，到主席台两侧设置的五大区（诊断区、图形区、简算与应用区、找规律区、二十四点区）去游园活动。 1 、活动开头，每班的各小分队先按肯定秩序平均安排在各个区域，依次抽取题目，小组合作作答，答题完毕后再到其他区去排队等候活动，直至游园完全部的五个大区（每个小组在每个大区里只需参与一次活动，不得重复进行）。 2 、每个小队答题完毕后，由裁判发给一张证明成果的票单。答对 a 类题可得 5 分，答对 b 类题可得 1

16、0 分，答错与不答均不得分（答题时间不得超过 1 分钟，选手若答不出，可选择放弃）。 3 、活动中，各小队可依据票单上的成果到兑奖处领取奖品。 附：【其次阶段活动程序】 1 、各班同学排成两列，在主席台前集中，主持人宣布活动开头。 2 、各班同学平均分成 10 个小分队有秩序地依次进入游园区，各小分队凭活动小票进入游园区进行活动。 3 、活动结束后，各班有序退场。 （三）“我细心 我快速”口算力量竞赛暨外校第一届口算考级活动 一、活动目的： 培育同学学习数学的爱好，对同学进行扎实的口算技能的训练，将数学口算力量以考级的形式来激励同学重视口算，提高同学数学计算的力量，养成快速、细心的习惯，从而为

17、今后的学习和做事打下扎实的基础。 二、活动对象： 广外外校学校部一至三班级全体同学 三、活动时间： 4 月 23 日 5 月 31 日 四、活动地点： 各班教室 五、活动程序： 第一阶段：训练指导（第 09 周第 11 周： 4 月 23 日 5 月 11 日 ） 一至三班级数学老师利用平常的数学课堂教学，对同学进行数学口算技能训练，并了解“我细心，我快速”口算力量考级活动的各个环节，并对全体同学进行活动前的培训和指导，为最终的口算考级打好基础。 其次阶段：活动开展（第 12 周第 13 周： 5 月 14 日 5 月 25 日 ） （ 1 ） 5 月 14 日前，出老师按要求将试卷用 exc

18、el 出好，发给吴宏，并留意保密。 （ 2 ） 5 月 21 、 22 、 23 日晚， 7 ： 00 到 7 ： 08 为口算考级时间，每班一名监考老师。监考老师先将试卷发到同学手中写好姓名，班级（不占用答题时间），等哨音响起再答题。在保证同学 8 分钟答题的基础上，到时间收齐试卷。 （ 3 ） 5 月 24 、 25 日一至三班级数学老师相互批改口算试卷，定标准，定级，发成果给各班级组，各班级填好定级证书。 第三阶段：评比表彰（第 14 周： 5 月 28 日 5 月 31 日 ） （ 1 ）周一升旗仪式公布口算等级结果，颁发证书表彰。 （ 2 ）各位数学老师依据结果进行准时的小结。 （

19、3 ）每个备课组对本班级的状况，进行分析小结。 六、任务支配： 活动方案：一班级备课组 申请海报：朱丽兰 活动协调：吴宏 出任务：叶秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分） 同学培训：一至三班级数学老师 活动广告：吴宏（电子版） 证书印制：吴宏 活动预备： （ 1 ）一、二、三班级数学老师在 5 月 14 日 之前向本班同学说明竞赛试题，竞赛技巧。 （ 2 ）各 班数学 老师在竞赛当天负责让班主任保证同学在 6 ： 55 全部到课室等待考试 篇2:中心学校教研组活动方案 指导思想：贯彻落实天心区训练局训练教学工作会议对学校工作的要求，以课堂教学问题讨论为核心，以加强教研组的建设与进展为抓

20、手，发挥老师个人、老师集体和教研专业人员等各方面的作用，形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。 一、 领导小组： 组 长：张湘斌 副组长：刘双燕 宋毅萍 二、担当教研组状况：中心校本期共有16个教研组。年下期成立的学校语文、数学12个教研组连续开展活动，各教研组的主持学校不变。新增加体育、英语、综合实践、校本课程四个教研组，分别由披塘学校、新港学校、黑石学校、黄鹤学校担当。 三、任务安排：各校教育主任为该校教研组的第一责任人，该校教研组的直接任课老师为该教研组组长。教研组长负责制定该教研组的活动方案、开展活动、收集资料和做好活

21、动总结。教育主任要乐观有效地引导、关心、督促组长做好本校主持的教研组工作。各教研组在开展活动的过程中，要有宣扬意识，要准时将活动中看到的闪光点上报天心训练信息网，精彩的案例、反思、课件、训练故事等也要准时上传天心训练网。对于教研组由制订方案到活动结束所涉及到的一系列的资料，各教研组都要留意准时收集，装订，期末上交大托中心校。 四、活动支配：各教研组本期活动不少于两次。活动时间为年3月年6月。12个语、数教研组活动中心校将不再统一支配活动时间，各主持学校自行支配。体育、英语、综合实践、校本课程四个教研组，中心校将统一支配第一次活动时间和内容。各教研组在制定好方案，确定好活动内容后，要将方案书面上

22、报中心校办公室，上报时间为3月中旬。每组在开展活动前，肯定要将活动的内容和时间通知中心校办公室，便于中心校的统一协调。各校老师也只能听到中心校的通知后，才能参加片内教研组活动。 五、活动形式：各教研组应坚持以课堂教学问题讨论为核心，发挥老师个人、老师集体和教研专业人员等各方面的作用，形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。因此，各教研组应围绕核心，制造性的开展活动，争取在最短的时间内，以最有效的方法，提高老师的素养和课堂驾驭的力量。 以下活动内容可供参考： 1. 召集本班级组老师协商、争论，拟定本班级组训练教学活动方案。 2.

23、组织本班级组老师开展训练教学阅历沟通会。 3. 组织本班级组老师开展训练教学研讨课。 4. 组织本班级组老师开展训练教学示范课。 5. 组织本班级组老师不定期下校听课。 6. 组织本班级组老师开展课堂问题教研。 7. 组织本班级组老师开展课题讨论。 8. 组织本班级组老师开展训练教学改革。 9. 组织本班级组老师开展训练专题讲座。 10. 组织本班级组老师外出学习考察。 11. 组织本班级组老师撰写论文、教学随笔、教学反思、训练故事。 12. 组织本班级组老师学习制作课件，提高运用信息技术的力量。 13. 组织本班级组老师集体备课，开展说、授、评活动。 六、留意事项： 1、3月中旬交方案； 2

24、、各教研组开展活动前，必需将活动时间、地点、内容上报中心校办公室，便于中心校统一协调。各校老师听到中心校的通知后，方可参加活动。通过此规定，以保障各校的正常训练教学秩序。 3、各教研组本期活动不少于两次。 篇3:教研组长岗位职责(特别训练学校) 教研组是学校最基层的教学讨论组织单位，对本班级段、本学科的教学讨论及质量的提升起着至关重要的作用。教研组长作为本教研组的领导者、组织者与策划者，应履行以下职责： 1.组织本组老师仔细学习党的训练方针和训练教学理论，结合工作实际不断提高对训练方针的熟悉水平和训练理论水平，引导老师根据训练规律开展训练教学工作。 2.组织老师仔细学习教学大纲和教材教法，明确

25、本学科的教学任务和各班级的教学要求，保证正常的教学进度。 3.依据学校的教学工作方案，结合本教研组的实际，制订学期工作方案，并仔细检查落实状况，每学期末写出本教研组教学工作总结。帮助教育主任支配好老师的教学教研活动，遇到老师不能上课时，要准时帮助教育主任组织老师代课，努力做到不因老师请假而使同学停课或缺课。 4.帮助处室主任检查老师备课与上课、作业批改及其他教学活动的落实状况，推动老师在个人仔细钻研教材的基础上，开展好备课、上课、作业批改等教学活动。按教育处及本班级方案组织好老师开展教学教研活动，落实教学教研课题的讨论工作，确保教研活动质量。推动教改，努力积累教学资料，指导本组老师乐观开展教学基本功训练活动。帮助教育处及本部搞好各项学科竞赛。 5.乐观帮助教育处指导老师制订进修方案并检査落实状况，协作教育处通过以老带新(拜师)活动，上好示范课、评优课，学习外单位教学阅历等方式，关心教学上有困难的老师尽快提高教学水平。 6.加强自身业务素养的培训，自觉学习与接受当前教学改革精神，勇于实践探究,做本组老师的表率。 7.保质保量地完成每学期的教研组活动，听、评活动要有时效性、针对性与指导性。 第 13 页 共 13 页