2022年部编人教版三年级语文下册《守株待兔》说课稿教案设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .部编人教版三年级语文下册守株待兔说课稿教案设计5. 守株待兔说课稿 一、说教材：守株待兔改编自韩非子中一,讲的是古时候一 个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从今他丢下 锄头,成天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地 也荒了；通过学习要让同学懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收成不要存有侥幸心理；二、说目标：我对第一课时的教学目标制定如下：1、学问与才能目标：熟悉4 个生字；会写9 个字；正确、流利地朗读课,默读课,能在读中悟出故事的寓意；能 把故事讲给别人听；这是教学重点；2、过程与方法目

2、标：连续练习默读课的方法,在读的 过程中感知这是一件极偶然的事情、而那个种田人“ 白捡”到野兔后“ 乐滋滋” 的心情和希望每天能捡到野兔的心理,悟出他“ 不劳而获,心存侥幸” 的错误想法；3、情感态度与价值观目标：懂得对意外的收成不要存 有侥幸心理；这是教学难点；三、说流程：2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 1 / 4名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .同学的语素养只有在听说读写的语言实践过程中才能 形成；本课设计重在让同学体验语言实践的过程,采纳多种 方式让同学历练语言,紧

3、紧扣住课的语点绽开训练,使课内 容的懂得,语言的感悟,寓意的领悟融为一体,努力使一个 设计承载多种功能；基于这样的本与目标拟定,我将第一课 时的教学过程设计如下：一、范读揭题,说出大意 1、范读课,请同学留意,从故事中找出一句最能说明 题目意思的话；教学从课题切入,引导同学自己读课,抓 住课中的句子懂得题意,为下面的教学铺路搭桥；2、新课标强调同学自主探究,因此,让同学环绕题目 绽开争论：这个人为什么要守着树桩等兔子呢？结果又怎 么样呢？请同学再读课,从而帮忙同学精确地整体感知课内 容；二、抓住细节,对话本兔子撞死的缘由：窜第一让同学明白“ 窜” 是怎样的动作,在争论中懂得“ 窜” 的特点,接

4、着通过简笔画,勾 勒出“ 窜” 的背景,明白发生这种情形的极偶然性；使同学 在读、思、说中步步深化,从而领悟品词析句；种田人的心情：乐联系本,把种田人的想法自言自语地说出；这样做既能有效激发同学学习的积极性,又帮忙 同学懂得了词语,使词语带着活生生的形象贮存在他们的脑2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 2 / 4名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .海中；种田人的行为：等什么时候开头等,怎么等,等的结果怎样？带着问题研读课,体会想象种田人坐着等野兔时 的言行和心理,引导同学自己去

5、感悟,去发觉,从而提示出规律,不劳动是一无所获的；三、揭示寓意、拓展学习师问：假如你是邻家一位老农,看到这位守株待兔的年 轻人,你想对他说些什么呢？以表演的形式引导同学吸取课 的语言,体会的思想感情； 这个环节, 意在引领同学在对话、体验、倾听、摸索的过程中形成自己的情感、态度和价值观；然后出示古：以古教学终止全课,为同学打开了一扇崭新的 语学习之门,引起同学课外阅读的爱好；四、说理念：这是一篇寓言故事,寓言是一种用故事寄寓道理的学体 裁；寓言是现实生活的折射；它既能启示同学探究又能帮忙 同学明白人情世故；寓言故事以同学读懂故事为表,懂得寓 意为里,联系实际为真；所以,我这节课,不是单为了教这

6、 就寓言,而是通过对这就寓言的学习,引导同学从多角度多 途径去摸索问题,去熟悉生活；利用寓言寓意的多面性,培 养同学的发散思维；利用寓言形象的可塑性,培育同学的创 造性思维；寓言的学习,不仅是语言字的学习,更是一种智 慧的学习；这节课,我将带着同学用发觉的眼光去学习,从2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 3 / 4名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .多角度去摸索问题；工具性与人性的统一,是语课程的基本 特点；为了表达语的工具性,我设计了以读为主线组织各项 训练活动；为了渗透语的人性,我为同学创设了懂得语言,运用语言的情境；由于语言字中包蕴的思想感情不能靠灌输、也不能用贴标签的方法单方面的授予同学,而需进行潜移默 化的熏陶感染, 让同学在懂得语言字的过程中去感受、领悟、升华；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 4 / 4名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页