世界读书日主题班会活动方案.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作世界读书日主题班会活动方案 4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。由西班牙转交方案给了联合国教科文组织。下面我给大家带来世界读书日主题班会活动方案，盼望大家喜爱! 世界读书日主题班会活动方案1 在第_个“423世界读书日”到来之际，为了响应“423世界读书日”，_学校开展了“读万卷书，行万里路”的主题（训练）活动，旨在培育同学读书、爱书的良好习惯，在校内内形成喜爱读书的书香风气，推广阅读（文化），为他们今后的成长及终身学习供应文化底蕴。 活动目的 1、激发同学读书的爱好，培育深厚的班级读书氛围。 2、

2、养成好读书、会读书的良好习惯。 3、通过活动，熬炼同学的语言表达力量、组织力量。 活动预备 1、策划活动方案，流程，做好人员分工。 2、发动部分同学查阅资料了解各种爱书、读书的（故事），收集有关爱惜书籍的图片，了解阅读对生活的重要性; 3、积累一些读书的（名言）。 4、发动部分同学预备一些朗诵和表演的小节目。 活动时间 第16周星期五 活动过程 一、主持人宣布主题班会开头 主持人甲：高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。” 乙：从书中我们还交到很多好伴侣，体验到无穷的乐趣呢! 甲：通过读书我们能结识（童话故事）里漂亮的白雪公主、和善的七个小矮人、聪慧的阿凡提 乙：读书让我们和伟人交谈，如文学巨

3、匠鲁迅、茅盾，地质学家李四光，数学家华罗庚、陈景润，大创造家爱迪生 甲：读书让我们我们眼界开阔。今日，就让我们与书相约，尽情在书的海洋中游览，让书香伴随我们的成长! 甲乙：三乙班“我爱阅读”主题班会现在开头 二、读书的小诗 甲：书籍是一叶轻舟，载我们前往浩瀚的学问海洋; 乙：书籍是一壶陈酒，让我们细品前人的余香。 甲：书让我们欢乐放松。 乙：书让我们布满才智。 甲：有的同学还写了读书的诗歌呢!请观赏徐承礼写的小诗书 三、名人读书的故事 甲：_你知道吗?我国自古以来就是一个提倡读书文明古国，自古以来许多伟人都有酷爱读书的好习惯呢? 乙：请观赏小品(凿壁偷光、映雪囊(nng)萤 四、同学们读书的故

4、事： 甲：名人这么爱读书，我们三乙班的同学喜爱读书吗?请爱阅读课外书的同学举手。 乙：同学们阅读让我们学到了许多课堂上没有的学问，阅读也让我们得到心灵的欢乐。袁睿敏还说：“一天可以不吃饭但是不能不读书呢?” 甲：是吗?听说有的同学由于沉醉于课外阅读还闹出不少笑话来呢?请看发生在同学们读书过程中的小品我们爱读书 五、怎么养成良好的读书习惯 甲：我们都说爱读书，可就是难以坚持，时间久了就偸起懒来。你每天都坚持读书了吗?你读多久的书呢? 乙：我也有懒散的习惯，但自从司马光警枕催读的故事，我就有了坚持课外阅读的毅力和习惯了，下面请袁睿敏来讲一件这个故事吧! 甲：同学们，看了这个故事你有什么感受，有什么

5、方法让自己养成良好的读书习惯吗? 四、读书的（名人名言）书签大比拼： 1、点名上台展现自己做的书签，读一读里面的诗句。 2、评一评谁的书签最美观。选五分书签评为班级“最佳书签”奖。 五、课外学问大比拼 1、书中人物猜一猜 2、（百科）学问）问答 六、班主任讲话 同学们，今日的主题班会开得很胜利，借着这次班会，我向大家提议：让我们坚持读书让我们都成为真正的读书人，养成好读书、读好书的习惯!让浓浓的书香飘溢在我们的班级，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，让我们更加自信、充实地走向美妙的将来! 七、宣布主题班会结束 世界读书日主题班会活动方案2 一、活动宗旨： 为提升团员青年的综合素养，营造阅读

6、、思索和相互沟通的学习氛围，推动（企业文化）建设，团支部打算开展读书系列活动。目的在于培育团员青年爱读书、读好书、好读书的习惯，拓展学问面，提高内在修养，丰富精神世界;并经过本次活动，促进团员青年相互之间的沟通。 二、活动主题： 我读书，我收获 三、活动流程： 1、阶段一：畅所欲言 时间：20_年10月22日(周一)至20_年11月16日(周五) 资料：畅读莫言作品或其他名著，写写您的（读书心得），或谈谈您对莫言获得诺贝尔奖的感想;并将（文章）发送至。 2、阶段二：举办读书沟通会 时间：20_年11月18日(周日) 地点：联合检测中心二楼会议室 资料：在简便的环境中每位团员青年介绍自我看过的新

7、书、好书，沟通在读书活动中的（心得体会），构成良好的读书氛围。 3、阶段三：读书专栏 时间：20_年11月26日(周一)至20_年12月7日(周五) 资料：在公告栏开拓“读书专栏”，介绍读书（方法），张贴团员青年的心得体会或书中趣味的片断等。 世界读书日主题班会活动方案3 为了让孩子们感受并喜爱阅读，激发他们的读书爱好，培育良好的阅读习惯，辰溪县图书馆在4.23世界读书日来临之际，组织开展本次亲子读书活动。 一、活动主题 “悦读最美书签”亲子读书活动 二、活动时间 报名时间：3月10日4月10日 网络投票：4月11日4月20日 悬挂仪式：4月23日 三、活动对象 年满4岁以上的小伴侣和家长 四

8、、活动内容 1、小伴侣或家长来县图书馆(先锋路157号)报名，免费领取空白书签一张。 2、小伴侣、家长可以自由发挥，将书签根据自己喜爱的样子进行改装。 3、小伴侣、家长将自己最喜爱的一句话、一首诗、一段文字等书写在书签上，署名文字出处、节选章节，最终署上小伴侣、家长的名字，于报名截至日前送到图书馆参与网络投票。 五、评比方法 图书馆将全部制作好的书签放在“辰溪县图书馆”微信公众号上进行投票，得票最高的30幅作品将参与4月23日在城东森林公园广场开展的”最美书签“悬挂仪式、亲子诵读活动。 世界读书日主题班会活动方案4 一、活动主题 主题：“阅享经典悦读养成” 二、活动意义 本次活动以世界读书日为

9、契机，围绕“阅享经典，悦读养成”的主题，响应我校“养成训练”的号召，通过提倡同学阅读传统经典文学作品，丰富业余生活，激发同学读书的爱好，提高高校生的文化修养，同时，引导高校生养成“读好书，好读书”的习惯。 三、活动形式 本次活动由“书评征文竞赛”和“最美图书馆摄影竞赛”两部分组成。 四、参赛对象 河北工程技术学院全体同学 五、作品要求 1、“书评征文”竞赛 A)以自己阅读过的有意义的书为对象，针对书的内容或人物形象作一篇文章，体裁不限，题目自拟，字数在1000左右。 B)参赛作品可用A4纸打印或用16K正规方格纸抄写，字迹清楚工整,同时请注明学院、班级、姓名及联系方式，并保持联系方式的畅通。

10、C)文章严禁抄袭，一经发觉，马上取消参赛资格。 D)来稿不退，请自留底稿。 电子文档可发送至邮箱： 文本文档请送至:图书馆服务台 E)交稿时间： 2、“最美图书馆”摄影大赛 A)通过摄影镜头捕获校内图书馆中的人、物、事，真实的反映校内阅读文化,把你认为心目中有关最美图书馆的一切用相机记录下来发给我们。 B)参赛作品为个人作品，要突出主题，体现训练意义，作品表现风格不限。 C)参赛作品单幅、组照均可(一组照最多3张)，黑白、彩色不限，数码作品必需是JPEG格式、必需保存原稿。 电子照片可发送至邮箱：邮件主题注明(学院、班级、姓名、联系方式)。 打印照片请送至:图书馆服务台 D)不得抄袭和盗用他人

11、作品。 E)交稿时间： 六、作品评审 1)本次征文竞赛稿件交由评委会进行评审。 2)上交作品分为“书评征文竞赛”和“最美图书馆摄影竞赛”两组进行评审，评比时间为五月中旬。 世界读书日主题班会活动方案5 一、活动目的 提出的开展全民阅读活动为指导，乐观构建“书香校内”的文化氛围，丰富语文主题学习实践活动，培育“爱读书，读好书”的习惯，乐观践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，着力培育同学的阅读爱好，组织开展暑期读书活动。 二、活动主题 亲近阅读 丰盈生命 三、活动时间 20_年7月6日至9月15日 四、读书活动领导小组 组 长： 副组长： 成 员： (一)制定方案 语文老师依据方案要求，制定

12、班级的读书方案，让同学充分利用暑假的闲散时间进行阅读，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 (二)加强领导 1.副组长负责跟踪各班活动的开展状况，组织好活动结束的评比、展现，汇编成册工作。 2.语文老师做本班同学课外阅读的“第一责任人”，负责组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读组织状况，乐观策划引领，引导全班同学在假期仔细读书、养成良好的的读书习惯，按要求完成作业。 (三)详细（措施） 各班语文老师应倡议家长支持协作学校的活动，为同学的课外阅读供应物质保证。盼望每个家庭都能够保证肯定的藏书量，营造家庭读书氛围，在家中与孩子共赏，也应当鼓舞孩子到周边书店自由阅读。 确保每位同学在家每天有足够的读书

13、时间，低班级有半小时以上，中班级40分钟以上，高班级一小时以上，家长督促。 五、阅读支配 1.开展主题阅读活动。各班依据推举名目，以学习小组为单位开展同读一本好书、同议一个读书话题、同讲一个读书故事、同写一篇的读书体会活动，激发同学阅读爱好，提高阅读成效。 假期中，1至5班级同学完成读书卡2张，3-5班级同学完成心得体会2篇，9月1日开学时交语文老师。 2.每位同学必需进行（国学经典）书背诵。使用学校生必背75首古诗词，1-2班级背诵50首，3-5班级全部背诵。同学给家长背诵后，家长于8月15日开头在班级群里签字。 3.家长抽时间带孩子到晋园曲沃县图书馆参观、读书(图书馆全年开放，上午8：0012：00，下午15：0018：30)。 六、展现评比 新学期开学后各班语文老师组织检查、评比，开学第一周全班同学的作品在班级展现读书墙。每班将同学每类至少上交10份优秀作品给学校汇编成册。 开学第2周开展古诗词背诵竞赛，每班报20名同学，2人一组，抽5首古诗词背诵，依据背诵状况进行评比。 第 10 页 共 10 页