教师培训工作计划最新5篇.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作教师培训工作计划最新5篇 通过培训，使老师进一步巩固专业思想，喜爱（训练）事业，熟识训练教学环境和教学常规，下面是我给大家整理的关于老师培训（工作方案）最新，欢迎大家来阅读。 老师培训工作方案最新1 一、指导思想： 以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养训练的力量和水平为主线，进一步加大老师连续训练和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。 二、培训目标 培训以“抓教改、抓科研”为主要途径，引导老师实现从职业

2、型向事业型、（阅历）型向科研型、高学历向高力量、书匠型向学者型的转化。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。通过培训力争使本校老师具有以下素养： 1、不断更新训练观念，使之符合创新训练和素养训练的要求； 2、更新学问结构和力量结构，使之具有综合训练的力量和锐意创新的力量； 3、进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的训练、教学共性，并创出自己的训练、教学风格和特色； 4、进一步拓宽科学（文化）视野，把握现代训练技术，提高课堂教学效益， 5、进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。 三、工作要点

3、： 1、以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训连续作为本学年校本培训的核心工作来抓。同时，连续实施老师集体备课制度，先由主备老师对教材分析，再由各教研组全体成员提出教学设想，绽开争论，并进行分课备课，最终形成一份最佳教案，然后老师再依据各班的实际状况，对各自教案进行适当的修改，体现共性化，突破以前的机械重复，提高青年老师驾驭教材、钻研教材的力量。 2、名师导航，不断提高课堂教学水准。常常利用教研活动时间组织老师观看特级老师的课堂实录及专题讲座，学习名师扎实的教学功底，极具亲和力的教学语言，娴熟的驾驭课堂教学的技能

4、等。 3、搭台引荐。借助各种机遇，比如组内共研课、主题风格赛讲课、青蓝结队师傅点金课、推举参与选拔赛等活动为老师搭建自我展现的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，另外通过“星级老师”考核、“梯队老师”选拔、“优秀教研组评比”等活动进一步营造乐观向上的成长氛围。 4、开阔视野，聘请有关专家讲座。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高老师理论水平。 5、参与各类与新课改相关的培训活动以及现代训练技术培训，例如博客培训、智客培训、网页制作培训等。 6、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。用校内实践阅历丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们

5、担当校本培训任务，做相关理论讲座、沟通平常的（心得体会）、网上学习发布会等。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。 7、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师或课改乐观分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课、学术沙龙、老师演讲竞赛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 8、走进经典，在阅读中（反思），在反思中成长。一个盼望优秀的人，应当亲近文学，一个着眼进展的学校，应当是富有阅读文化的。在老师中开展读书活动，此外，乐观鼓舞青年老师

6、创建个人博客，组织青年老师参与全国读书大赛等。 9、以市骨干老师评比为契机，着力培育一批有特色、有成果、有影响的知名老师。 10、加强校本培训的管理。 校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长室的领导下，团结协作，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 11、以“训练（随笔）”为依托，加强校本培训。老师每周必需完成训练教学随笔一篇，可以在个人博客上完成，由教务详细检查，纳入老师月工作考核

7、，优秀“教学随想”发表在学校主页上，同时向各级报刊杂志推举，以此为手段激励老师乐观撰写教学随想，切实提高老师的训练科研水平。 12、以课题讨论为切入点，提高校本培训力度。 为了保证校本培训的进展后劲，我校作为山西省基础训练课程改革评价类课题试验基地，紧扣学校省级立项课题关于老师评价与同学评价的讨论，扎实试验，强化课题的过程管理，为老师的可持续进展注入不竭的活力。 四、管理与考核 （一）管理 一、明确培训目的。 参与培训是每一位老师的义务与权利，是提高师资的必要途径，是新课改提出的要求，是老师适应新课程教学的需要。 二、明确职责。 1、建立校本培训工作领导小组： 组长：毛平平 副组长：董晨芳 成

8、员：荆变珍安计芳刘伟胡素花刘长生任三青 2、领导小组职责 （1）制订本校老师培训方案、建立评估考核（措施）、建立参培老师业务档案。 （2）定期检查指导培训老师的学习与教学、关心老师解决学习与教学中的怀疑困难。 （3）培训过程中每次培训负责人要做好培训记录（包括：培训时间、地点、培训内容、参培老师、培训形式、主讲老师等）及本次培训资料的收集、整理、上交，然后由教务处集中统一归档。 （4）期末（总结）培训状况、做好老师培训实效考核。 3、骨干老师职责 依据骨干老师的详细状况，帮助学校，担当老师培训。专题讲座，做好分工，上好示范课，担当其他老师的传帮带工作。 4、老师职责 （1）乐观参与学校制订的培

9、训活动，主动完成活动中应当担当的任务。仔细学习，严格执行考勤制度，不迟到，不早退，不请假。 （2）仔细学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，讨论有论文，课题有成果。 （3）新理念要与教学实践讨论反思相结合，学习实践反思提高，把新课程理念探究的新路子从课堂教学中体现出来。 （4）整理自己的业务档案。 （二）考核。 培训负责人负责制定好所管培训内容的考核方法，平常仔细记载，定期检查，全部校本培训活动的绩效考核结果都将纳入老师业务考核内容，做为评优等评比活动的重要参考。 老师培训工作方案最新2 一、指导思想 依据区训练局提出的“队伍建设年”工作目标，结合（学

10、校工作方案）要求，乐观开展校本教研和校本培训，不断提高老师队伍综合素养，促进老师专业进展，提升学校内涵进展。 二、培训目标 仔细学习新课程标准，从转变训练教学观念开头，转变训练教学行为。力求让老师在教研、科研活动中追求训练教学的规范化、科学化，精细化。要让每一位老师都在实践中反思，在反思中学习，在学习中转变，不断寻求老师和学校进展的新突破。 三、培训内容 1、政治思想素养和师德培训 培训目标：通过培训，提高老师的政治觉悟和思想道德水平，提高对老师这个职业的熟悉，树立为人师表、教书育人的理念，促进全体老师专业素养、训练理论、训练（方法）、教学手段的转变。 培训内容：政治思想与师德训练，教改新动态

11、，训练教学实践探究讨论。 培训对象：全体老师。 2、新课程标准培训 培训目标：了解基础训练课程改革的背景，系统学习、讨论、领悟新课标，更新训练观念，提升理论素养，完善学科学问结构，把握实施新课程的有效（教学方法）和手段，提高实施素养训练的力量和水平。 培训内容：新课程标准修订的背景与思路；新课程理念、目标、内容解读；新教材的编排体系、编排特点、编辑意图；深化课堂教学改革、转变老师教学行为等。 培训对象：全体老师。 3、班主任培训 研修目的：学习先进地区的训练管理阅历，沟通优秀班主任的先进理念和操作方法，关心班主任精确认知岗位角色，培育正确工作态度、工作观念，理解、把握和能够运用理论学问和技巧方

12、法，促进同学、班级、学校、家庭和社会的和谐进展。 研修内容：班主任应具备的态度和观念；班级管理的基本理论和方法；班主任的工作技巧等。 研修对象：全体班主任。 4、训练教学技能培训 培训目标：通过培训，全面提升我校老师利用各种信息技术设备和优质数字训练资源进行学科教学的力量，促进信息技术与学科教学有效融合，增加课堂教学有效性，提高训练教学质量。 培训内容：教学资源猎取；制作简洁多媒体课件；利用多媒体设备帮助教学；信息技术与课堂教学整合；网络教研平台的使用。 培训对象：全体老师。 5、老师读书活动 培训目标：通过培训，使青年老师和骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、训练教学水平与训练

13、科研力量等方面有较大幅度的提高，在学校实施素养训练中起骨干带头和示范辐射作用。 培训内容：学科前沿学问与综合学问；课程改革专题讨论；训练科学讨论。 培训对象：_岁以下青年老师和区、市级骨干老师。 5、学科教研活动 培训目标：通过各科组平常的学习培训，提高全体老师的训练教学力量、训练教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量，进一步提高学校办学质量。 培训内容：通过培训，使受训者把握所任教学科的教学常规，熟识教学内容，提高训练教学质量。 培训对象：全体老师。 五、详细措施 1、加强组织领导。老师业务培训由学校教育处牵头，坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习和培训，主要利用每周

14、的业务学习时间，按学科和专题，分组学习和集中学习相集合。 2、充分利用学校现代训练技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的功效，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水平。 3、老师业务培训状况将纳入老师业务档案袋，与老师绩效考核，评先表彰挂钩。 老师培训工作方案最新3 一、指导思想 以国家的训练方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续进展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化训练要求的创新型、学习型、讨论型、

15、高素养的新型老师队伍。 二、工作目标 1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支（爱岗敬业），乐于奉献的老师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。 3、建设老师、家长、同学一体化的“新课标学堂”，深化进行课改试验的讨论。 三、工作要点 1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师连续训练的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主

16、”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新训练的典型。 3、要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，把握现代训练技术应用学问。指导老师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。 4、连续实施老师“自主培训”方案，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和制造性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 5、全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。 四、工作措施 1、加强校本培训的管理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破

17、口，切实提高老师的整体素养和培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。各校要乐观开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展现评课技能，切实让全体老师从中受益。 4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的需要参与共性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心学校

18、将选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，乐观开展“六个一”业务大练兵活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展老师读书活动，制定老师读书方案及推举书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神（学习心得）；开展专题研讨及读书活动。支配新课改专题（报告）、训练（学）论坛等活动。 7、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新

19、课程培训、学科科研培训等。 8、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。 老师培训工作方案最新4 指导思想： 以促进专业进展、提高队伍的整体素养为目标，以新理念、新课程、新技术和师德为重点，坚持把师德训练放在师资队伍建设的突出位置，努力提升老师的训练、教学素养和驾驭的力量，全面提高我校老师队伍的素养。 主要工作： 一、搞好校本，提高老师整体素养 1、依据区老师培训方案的指导思想，乐观我校老师进行师德方面的，组织老师参与金阊训练报告厅的以提高老师的品德品德、思想境界和人文素养为重点，支配老师工作中心灵关怀的意识与艺术、信息技术

20、与老师专业化进展等内容为主的学习，提高我校老师思想素养。 2、连续深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的重点和难点，围绕讨论重点，开展教学观摩研讨活动，乐观组织老师参与各级各类的学科培训及各类听课活动，提倡“讨论兴课”，鼓舞老师以教学讨论的目光端详自己的教学。并更多的借助多媒体等形式教学，提升教学质量，提高我校老师教学素养和驾驭课堂的力量，提高教学水平。 3、制造全体老师参加学习的机会。本学期连续加强老师的理论学习，要求每位老师每学期在起初制定个人读书方案，并每月完成一篇上传校内网读书沙龙进行沟通。教育处与联合，开展形式多样的活动，、朗读、案例评析等，切实提高全体老师的训练教学力量。通过老师自

21、学、争论、写等，逐步确立全新的训练理论，指导个人的教学实践。教育处将依据实际状况和培育老师的要求，乐观组织有关老师参与各级各类的学科培训及外出观摩研讨，并在回校后作辐射培训。让老师通过学习和培训活动，逐步确立全新的训练理念，指导自己的教学实践。 4、以教研组为讨论团队，加强校本教研功能。本学期，我们将每个教研组组建成一个学习团队，教研即为团队队长，并转变以往每学期每人开一节课的教研活动方式，让每个教研团队针对自己学科的特点找教研主题，并针对主题，进行集体备课，一个执教，其他老师负责评课和考核。第一轮团队活动后立刻进行沟通反馈，找出问题和不足，修改和考核，进行其次次备课、上课、评课和考核活动。教

22、学团队通过两次或两次以上的推敲，在提高课堂有效性方面取得实际的阅历。每个团队在活动中要详细形成一份细心设计和修改过的完整，一份前后对比的教学评课记录、一份考核试卷和试卷说明及考核效果的评价。学期结束前，我们将评比校级优秀教研团队。 二、做好分层分批培训，提升老师队伍形象 1、抓骨干老师建设，重老师培育。建设好一支以教研组长为核心的骨干老师队伍。乐观为骨干老师创条件、搭舞台，准时树立条件成熟的校学科骨干，本学期，又新增了两名“教坛新秀”，骨干老师队伍不断壮大，骨干老师要发挥示范带头作用。着力培育青年老师。首先对新上岗老师做好师徒结对的业务指导、培训工作。每学期师徒听课不少于10节，仔细填好师徒结

23、对记载表。其次，要为青年老师创设更多的熬炼机会，加强听课、评课的讨论性指导，形成深厚的教学研讨氛围。本学期，我校将开展青年老师评优课和“新课程伴我行”教学展现活动。 2、教育培训。乐观参与区组织的教育培训，通过培训使教育更优质高效地开展工作，提高教育的执行力。 3、班主任培训。乐观参与区组织的班主任培训班，要求参与培训的每一位班主任仔细学习，努力提升班主任素养与工作技能，结合实际工作尽快努力成为一名高素养的班主任。 4、心理健康训练培训。以参与市心理健康训练培训基础上，连续推选我校崔晓燕老师争取参与区组织的心理询问师专业培训，提高心理健康询问水平，为我校建成的心理询问室供应较强的师资保障。 5

24、、新老师见习期培训。对我校康平夏和陈青两位新老师加强职业道德训练，统筹业务素养和思想素养的全面进展，增加其使命感和责任感。学校教育期初听课、了解、指导两位新老师，鼓舞她们乐观参与各级各类的听课或理论学习，并通过师徒结对形式，对她们跟踪听课，进行手把手的帮带活动，促进其尽快成长；期末其变化，做好个人状况记载。一年见习期结束后，学校相关部门将依据新老师实际状况，对其师德表现、课堂教学、六仔细和参与培训、个人素养提高状况作出综合评价和鉴定，各方面的工作和表现达学校规定的一年目标要求（本人有局面的（工作总结）和，教研组有鉴定），并记入个人教学。 三、进一步完善和机制 仔细执行区老师连续训练证书，加强对

25、老师培训过程的检查和督促，尤其是校本培训登记验证做到规范，确保培训目标和任务的完成。要求我校每位老师每学期培训不少于36课时。 老师培训工作方案最新5 一、指导思想 提高老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。 二、培训目标 1、通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。 2、通过新课程理论的学习使各校老师都能转变训练理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。 3、通过班队学问学习，使参训人员进一步熟识班队集体建设的具（体操）作方法，促进学校的德育工作的规范化。 4、通过教学业务学问的培训，使全体参训人员人人明确教学“六仔细”要求，向教学“七仔细”迈进；个个懂得参加训练科研活动的基本学问，把握教学教研工作的主动权。 5、后勤工作人员通过师德培训，进一步确立服务观念，摆正工作关系，提高工作效率，强化平安防范，确保服务质量。 三、培训方式 集中培训，专家讲座，阅历沟通，互学互动，观摩现场，表态发言。 第 17 页 共 17 页