2022年重点高中生物新课程标准教材与大纲版教材对比解析.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 重点高中生物新课程标准教材与大纲版教材对比解析名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作者:日期:2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高中生物新课程标准教材与大纲版教材对比解析一、才能要求方面的对比分析大纲版 考试说明 对同学生物学科才能的考查要求包括:懂得才能、试验与探究的能力、猎取信息的才能、综合运用的才能四个方面;新课程标准的考试大纲(由于北京市考试说明仍未制定出,现参考全国卷考试大纲)对
2、生物学科才能的考查依旧是这四名师归纳总结 个才能, 但是四个才能中的都有一些微妙的变化;现列表比较如下 (黑体表示转变的部分):第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 大纲版高考强调对考生“ 学问 ” 和“ 才能 ” 的考查, 学问才能并重,以学问为载体,以能名师归纳总结 力为核心 .而新课程标准更强调新课程规定的 “ 学问、方法、才能” ,全面考察双基并注意学第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 科才能的考察; 三维教学目标 学问和技能、过程和方法、态度情感价值观的落实,既重
3、视学问本身,也重视学问的形成过程和科学思想、科学方法的训练,更强调理论联系实际,重视关于科学、技术、社会的关系等;(一)强调学问要知其然、知其所以然,重懂得;(二)重视理论联系实际,关注科学技术,社会经济和生态环境的和谐进展,重应用;(三)重视对考生科学素养的考察,这个科学素养考察从那些地方考呢?从科学和技术的基础学问,科学探究的方法,猎取新学问和处理学问的才能,抽象思维才能,分析和解决问题的才能等方面对考生的表现进行测量,考什么?就考这个;重才能;与大纲版相比更重视学问的形成过程和科学思想、科学方法的训练,这是才能方面要求的变化,其变化相对是稳固的!二、内容的变化方面的对比分析高中生物课程分
4、为必修和选修两个部分;必修部分包括 “生物 1:分子与细胞 ”、“生物 2:遗传与进化 ”、“生物 3:稳态与环境 ” 3个模块;选修部分有“选修 1:生物技术实践”、“选修2:生物科学与社会”和“选修 3:现代生物科技专题” 3个模块;必修模块挑选的是生物科学的核心内容,用最广泛、 与社会和个人生活关系最亲密的领域;同时也是现代生物科学进展最快速、成果应 所选内容能够帮忙同学从微观和宏观两个方面熟悉生命系统的物质和结构基础、进展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作 用;因此,必修模块对于提高全体高中同学的生物科学素养具有不行或缺的作用;选修模块是为了满意同学多样化进展的需要而设计的,有助
5、于拓展同学的生物科技视 野、增进同学对生物科技与社会关系的懂得、提高同学的实践和探究才能;同学在学习了生物1 的内容之后,可以学习生物2 的内容,也可先学习生物3 的内容;在修完必修模块的基础上,进行选修模块的学习;每个模块在高中生物课程中的价值如下;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - “生物 1:分子与细胞 ”模块有助于同学较深化地熟悉生命的物质基础和结构基础,懂得 生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递;领会观看、试验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学争论过程中的应用;科学地懂得生命的本质,形成辩证唯物主
6、义自然观;“生物 2:遗传与进化 ”模块有助于同学熟悉生命的连续和进展,明白遗传变异规律在生 产生活中的应用; 领会假说演绎、 建立模型等科学方法及其在科学争论中的应用;懂得遗传 和变异在物种繁殖过程中的对立统一,生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一,形成生物进化观点;“生物 3:稳态与环境 ”模块有助于同学熟悉发生在生物体内部和生物与环境之间的相互 作用, 懂得生命系统的稳态,熟悉生命系统结构和功能的整体性;领会系统分析、 建立数学 模型等科学方法及其在科学争论中的应用;形成生态学观点和可连续进展的观念;“选修 1:生物技术实践”模块重在培育同学设计试验、动手操作、收集证据等科学探
7、究的才能, 增进同学对生物技术应用的明白;本模块适于连续学习理工类专业或对试验操作感爱好的同学学习;“选修 2:生物科学与社会”模块环绕生物科学技术在工业、农业、医疗保健和环境爱护等方面的应用, 较全面地介绍了生物科技在社会中的应用,可以帮忙同学更深化地懂得生物科学技术在社会中的应用,适于连续学习人文和社会科学类专业及直接就业的同学学习;“选修 3:现代生物科技专题”模块以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的争论热点、 进展趋势和应用前景,以开拓同学的视野,增强同学的科技意识,为同学进一步学习生物科学类专业奠定基础;课程内容的变化:必修部分的变化课程内容组成上的变化:新的高中生物学课程
8、抛弃学科体系,综合考虑高中同学的进展、社会进展和生物科学的进展需要, 对原教学大纲的教学内容进行删减、增补和整合, 精选出三个模块,即生物 1 分子与细胞 、生物 2遗传与进化 、生物 3稳态与环境 ;课程内容的详细变化:名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分子与细胞 模块 整合了大纲教学内容中的“生命的物质基础”、“生命活动的基本单位”及“生物的新陈代谢”三个章的内容,删掉“生物的新陈代谢”一章中 “植物对水分的吸取和利用”、“植物的矿质养分”、“人和动物体内三大养分物质的代谢”和“新陈代谢的基本类型”四节的内容,增
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