最新校本培训总结5篇.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作最新校本培训总结5篇 不同的人要求不同，（工作（总结）格式也不同。有的会要求用ppt来写，有的要求用word来写，而你知道怎么写比较好吗?下面是我给大家整理的关于最新校本培训总结，欢迎大家来阅读。 最新校本培训总结1 从事（训练）的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我（反思）的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写（心得体会），在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效

2、课堂教学讨论 提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、各教研组乐观组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高; 使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效（方法），反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一

3、手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、乐观参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。 我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力量的方式 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育 教书育人，师德为本，仔细学习中学校老师职业道德规范和

4、新时期老师职业道德修养等规章，把师德训练和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，（爱岗敬业），为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满足的好老师。 2、新课程理念研修。 本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为

5、背后的训练观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 最新校本培训总结2 教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和训练教学业务力量，为提高学校训练工作质量奠定基矗本年度，学校从师德训练、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、训练的艺术以及训练科研力量培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结如下： 在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业学问和力量等关系到老师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。一般老师与

6、专家的比较表明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题、老师所需要的本体性学问、条件性学问、（阅历）性学问和背景性学问，都是在详细的训练实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，可以给老师供应快速有效的关心。 通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了同学，从基本的训练理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂

7、阅历不足，不能很好地把握上课的进度、同学学习乐观性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进步的需要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手力量，对老师们顺当实现“三年进展规划”大有裨益。 最新校本培训总结3 本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和训

8、练创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的力量，结合我校实际，制定“老师专业化进展与训练创新”老师训练方案，秉承“为孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素养的老师队伍。 一、领导重视，规划到位 学校领导都特别重视老师训练培训工作，成立了以校长为总负责的老师训练领导小组，加强对老师训练工作的指导，把老师训练作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展老师训练，大力提高老师专业化水平。我校的老师训练详细工作由校长室牵头、教务处负责实施，制定方案，设计活动，辅导教学讨论，扎实工作。 二、机构健全，管理到位 学校建立了健全的老

9、师训练管理制度，制订了老师训练实施、考核、奖惩和管理制度。教务处和各个教研组每学期都有培训方案和工作总结，健全了老师训练活动记录。活动内容、活动方式明确，每位老师都乐观参加培训方案的制订。 三、经费支持，保障到位 学校每年都拨出专项经费用于老师训练工作。今年又充实了校内网，为教学供应了丰富的教学资源。对老师学历进修与外出学习在时间与经费上予以保障，对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的（文章）均实行嘉奖制度。学校还实行走出、请进来的方法进行培训学习，外派老师远赴上海、杭州、金华、嘉兴、丽水等地学习取经。 四、实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。 1、新老师培育机制： 导师指导模式。即

10、以老带新的.培训模式。对新老师的培育，学校实行了“师徒结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的老师训练内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同担当同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。我校每位新老师在短短的一年时间在市级各项活动竞赛中，在专业学问进展与提升中都获得了可喜的成果。 2、案例培训模式。 即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方

11、式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。在研讨中，成立了教学共同体，进行了同课异构、接力课等方式的研讨，针对同学的作业布置在研讨中进行了分层设置的试行，受到家长和孩子们的欢迎和好评。 3、自主学习模式。 这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力量的方式。坚持理论联系实际，每个老师在仔细做好本职工作的同时，乐观阅读先进的训练教学理念，不断改进自己的（教学方法），本学期每个老师结合自己的平常阅读，联系教学实践，写了颇有见地的（读后感），并召开了老师读书会。在不断思维碰撞中，老师的理念得到了进一步的提升。 4、集中培训。

12、 本年度，在老师训练工作中主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化训练过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。每个教研组除了每周固定的教研时间外，平常老师们是无处不教研，无处不沟通，老师们在沟通中发表自己的见解，以求不断提高业务水平。三是形成培训系列：重点围绕集体备课、上课、评课开展教研组活动，在课堂教学切磋中，在教学共同体的磨课中，在一个个或失败、或胜利的案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 5、骨干老师培育机制： 建立

13、对话沟通制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开头。我校努力创设一种老师之间相互学习，相互关心，相互切磋、沟通的学校（文化）环境，使学校不仅成为同学进展的场所，也是一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。在抓好新老师培训学习、业务提升的同时，抓好骨干老师培训工作。 六、老师训练后的反思 1、老师的理论学习仍要加强督促。 2、老师的训练教学反思力度不够。 3、骨干老师的培育力度仍需加强。 为了使老师训练工作真正能促进老师专业化进展，促进学校训练教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发老师

14、训练内容、创建老师训练的新形式，把老师训练真正落到实处，促老师的专业化进展。 我们坚信，老师素养的提高是提升全校训练质量的关键。只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，面对将来我们布满信念，我们将连续立足本校实际，大胆改革，努力创新，走出有第一试验学校的老师训练之路。 最新校本培训总结4 在上级领导的关怀和支持下，经过全体老师的共同努力，我们圆满完成了本学年的校本培训任务。下面就本学期的校本培训工作总结如下： 一、严格要求，仔细组织 学期初召开全体老师会议，根据校本培训的要求，仔细布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体老师充分熟悉进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了

15、事，真正从中学到教学理论和技能。 要使校本培训工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训方案的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。 学校形成由教务处主抓、各部门帮助抓的管理系统，为校本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用。另外，通过加强过程管理，建立老师校本培训资料，为考核供应依据，为学校的进展供应材料。仔细记载老师参与校本培训的状况，包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果等，并放入个人培训档案，作为考

16、核依据之一。每次校本培训有明确的活动内容和方式，并对活动过程记录备案。老师参训面达100。每年都鼓舞老师乐观老师连续训练培训。对老师的自学供应资料，并定期检查督促。将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据。 二、师德培训工作，常抓不懈 “学高为师，德高为范”德是师之本，老师的（言行举止）潜移默化影响着每一个同学成长，我校抓师德主要从以下方面进行： 1、落实内容，我们组织老师学习国家关于加强中学校老师职业道德建设的若干看法，中学校老师职业道德规范、公民道德实施纲要，让老师在学习中提高熟悉，明

17、确要求，并且每学期开家长会，让家长来评价老师，让老师从中受到启发和训练。 2、落实时间，为了保障师德学习时间，学校规定每月四次老师政治学习，有两次要有师德学习的内容；暑假期间，全校集中时间进行师德学习培训活动，并组织老师观看相关光盘，并实行学习、反思、争论、沟通的培训模式，老师参加面广、乐观性高、针对性强，从中受到了启发。 3、落实队伍。班主任培训走向深化，为急需建设一支高素养的德育队伍，学校狠抓班主任队伍的建设，结合我校老师年龄的特点，对新上岗班主任进行上岗前的培训工作，让老老师介绍自己管班阅历、怎样与家长、同学相处、怎样处理班级突发大事、怎样对同学进行品德训练等班级管理常规学问。 三、校本

18、培训工作方式多、工作实 （一）信息技术培训 老师素养的提高，不仅在于学历层次的提高，更重要的是业务水平的提高。为此我们在培训中做好信息技术培训。我们的做法是“做中学，学中做”。 1、要求老师把握文字表格处理、幻灯片制作、上网扫瞄、发送邮件等基本操作。通过学习使大多数老师娴熟地把握了幻灯片的制作，大大便利全体老师今后教学。 2、鼓舞骨干老师参与校外电脑培训课程，依据详细状况有目的地学习课件操作的学问。 （二）新课程训练理论培训 课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的。成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。每月支配两次培训，主要抓好四

19、方面的工作： 1、明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化训练过程，为全面课改打实基础。 2、确保培训时间：教研组充分利用每周教研活动时间进行学科教研或集体备课。 3、形成培训系列：组织老师在学科组内沟通、分析、争论现代训练理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探究和查找两者的最优结合点，使老师能将所学的教学理论学问准时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经受“实践探究完善实践胜利”之路；同时围绕说课、上课、评课开展“同课异构”活动。 4、加强合作沟通：老师外出或参与校际学习、观摩，外出学习的老师返校后，上一堂示范课，准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学

20、习，共同提高。 （三）心理健康培训 为了适应新时期基础训练的要求，我校要求每一位老师把握一些基础的心理健康训练辅导的理论和方法，并运用到训练教学实践中去。而对于老师们来说，对心理健康训练还是生疏的，不熟识的。所以，本次的心理健康训练校本培训是一场准时雨，为老师们带来了健康训练的新奇血液，为大家指明白今后心理健康训练的进展方向和具（体操）作的方法。老师们共同学习了老师心理健康概述、老师如何减轻压力等通过培训，老师们对心理健康训练方面的学问从无到有，从浅到深，从理论到实践，不仅学习到了对同学的心理健康训练的方法，而且还学习到了老师的人格的力气。有利于今后我校心理健康训练工作更好的开展。 四、取得的

21、几点成果 通过实施校本培训，使广阔老师提高职业道德素养，确立正确的训练观念，了解本学科的进展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的训练教学力量、实践创新力量和训练教学讨论力量，提高履行（岗位职责）和实施素养训练的力量和水平，适应基础训练进展的需要，努力使老师成为学习型老师。 不过，校本培训中我们还有不少困惑： 1、学校想方法为老师外出学习制造机会，但学校财力有限人员紧急，一些有价值的学习机会错过了。 2、信息技术与课堂教学的有机整合设想很好，但学校信息技术实际条件不具备大范围开展，学校缺乏高层次专业性人才对老师的培训，致使一些方案得不到实施。 最新校本培训总结5 在刚刚过去的一年里，我校

22、的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际状况，以课堂教学质量为重点，深化开展教学讨论，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了老师的（基本素养）和业务综合力量，对于我校训练教学的可持续进展，对于广阔老师的健康成长起到了乐观的促进作用。下面作简洁的总结。 一、转变思想，更新观念 我校全部领导和老师乐观投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程试验改革的身体力行者又是学校训练教学质量的责任人，因此，在课改试验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习训练报刊，广泛汲取课改信息。为了激发广阔老师参加校本

23、研修的乐观性，我校首先组织全体老师学习了_20_年新一轮校本研修的工作方案。通过座谈，争论，使全体老师明确现代训练的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。广阔老师通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了老师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的训练思想，不断进行教学观念的更新，老师的教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。 二、形式多样，讲求实效 校本研修是训练教学工作的基础，根据我校的实际状况，本学期，我校实行了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进行全面培训

24、( 在研修方式上，形式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位老师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位老师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们实行多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。 三、连续努力，力求完善 我校的校本研修工作虽然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。 (一)连续强化老师素养意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。 (二)加强青年老师培育，造就一大批名师、青年骨干老师和学科带头人。 (三)深化训练科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的老师训练博客办成在当地有影响的博客群体。 总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进老师的健康成长，切实提高老师的教。 第 15 页 共 15 页