2022年表里的生物doc.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 22. 表里的生物冯至【教案目标】1、学问与才能：学习本课4 个会认生字,能够流利地朗读课文；2、过程与方法：通过朗读课文让同学自主学习概括文章的主要内容,懂得 作者眼中“ 表里的生物” 到底指的是什么？体会在作者眼中童年的记忆是人生 的珍宝,值得回忆；3、情感态度价值观：激发同学从小培育自己善于观看,勤于摸索的习惯和 不断探究的精神；【教案重点】读懂课文内容,激发同学从小就要渴求学问,养成勤于思索的良好习惯；【教案难点】抓住课文中人物的语言、心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会文章 表达的意思；【教具预备】多媒体课件【内容分析】表里的生物一

2、文是S 版六年级第五单元第22 课,课文表达了作者小时候一段稚嫩可笑的经受；他认为“ 凡能发出声音的,都是活的生物” ,听到父 亲的怀表发出悦耳的声音,他认为里面也是肯定有一个小生物；可是父亲不许 他动,使他布满奇怪的心很痛楚；一次父亲打开表盖让他看,并说这摆来摆去 的小东西是蝎子尾巴,他信以为真,见人就说父亲有一个小蝎子在表里；天真 无邪,乐趣盎然；【教法学法】 1、教法：在教案中我第一遵循自主合作探究理念, 这样有利于同学在感兴- 1 - / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 趣的自主活动中全面提高语文素养,

3、 培育同学主动探究、勇于创新的精神；在教案过程中我让同学以悟促读,提高朗读才能；以读促悟,以悟促诵,积存语 言；2、学法：由于这是一篇略读课文,所以在教案的过程中我常让同学自己 来谈谈读懂了什么,在理清文章脉络的基础上,组织语言,概括文章的主要内 容；【课时支配】 1 课时【教案过程】一、导入：每个人都有一个多姿多彩的童年,在这个多彩的童年里,肯定会有很多事 情是值得我们回忆的,今日就让我们学习一篇关于童年趣事的课文表里 的生物；板书：表里的生物二、初读课文,整体感知；1、默读全文,想想文章主要写了一件什么事？；（小时候的“ 我” 认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为 奇怪,并信任

4、了父亲说的表里有个小蝎子在里面；）2、文中显现了两个人物,“ 我” 和爸爸；课文在刻画人物时主要采纳了哪 些描写人物的方法 . （“ 我” 和父亲的对话描写；“ 我” 的心理描写；）三、深化学习课文,在感悟刻画人物方法的同时,体会人物的个性；1、请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子,并体会当时人物的 内心情感,然后带着自己的懂得进行有感情的朗读；（这个环节就是解决了课 后习题其次问：你从哪里看出来的？）- 2 - / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、同学独自画句子、摸索、朗读；3、指名朗读,要把人物当

5、时的内心情感通过朗读表达出来,同学听后进行点评；例： “ 我爱听这表的声音；” 我一边说一边向着表伸出手去； 越不许我动,我的手指越想动,但是我又不敢,因此我很痛楚；（剧烈的奇怪感,希望打开那块表探个到底；） 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐惧的东西,为什么把它放在这样一个漂亮的世界里呢 .但是我也感到开心,证明我的推测没有错：表里边有一个活的生物；（弄清缘由之后的满意感；） 我想,大半由于它有好听的声音吧；但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,或许这里边的蝎子与一般的不同；（在他的心中布满精妙的东西和奇妙的想法,富有童真童趣；） 4、同学们在一边朗读一边点评的过程中,体会人物情感,逐步读得到位；

6、5、指名分角色朗读；6、从刚才的朗读中,你觉得“ 我” 是个怎样的孩子 . （“ 我” 奇怪心很强,渴求学问,善于观看和摸索,富有探究精神 ）这个问题也是课后习题；- 3 - / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、课堂小结：表里的生物是上个世纪20 岁月我国闻名作家冯至写的一篇散文；仍有哪些描写让你很观赏 .找到之后好好读一读；五、拓展与运用； 请 同 学 们 回 忆 自 己 的 童 年 , 讲 一 讲 自 己 童 年 中 的 美 好 经 历 ；结合课文懂得文中分号的使用方法以及分号的作用；六、布置作业 1、

7、积存自己宠爱的词语；2、有感情地朗读课文；3、 完成课外练习；【板书设计】22* 表里的生物善于观看我 勤于摸索不断探究【教案反思】表里的生物这篇课文由于是略读课,所以在教案中我完全遵循自主合 作探究理念 , 这样有利于同学在感爱好的自主活动中全面提高语文素养 , 培育学 生主动探究、勇于创新的精神；在教案过程中我让同学以悟促读,提高朗读能 力；以读促悟,以悟促诵,同时也积存语言与生字词；一节课引导下来,除了开头十多分钟同学有些拘谨之外,接下来渐渐进入- 4 - / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 状态之后,同学们敢于放开手脚表现自己,课堂主人公意识剧烈,自然学习成效是明显的；以后要多多勉励同学的这种学习主动性,对教案大有好处；- 5 - / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页