2022年轴对称图形教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载轴对称图形教学设计 教学内容：人教版数学二年级下册第三单元 教学目标 学问与技能：初步熟悉轴对称图形, 懂得轴对称图形的含义, 能找出对称图形 的对称轴,并能用自己的方法制造出轴对称图形；过程与方法：通过观看、摸索和动手操作,培育同学探究与实践才能,进展学 生的空间观念；情感态度与价值观：引导同学领会自然世界的精妙与对称世界的奇妙,激发同学的数 学审美乐趣；教学重点：熟悉轴对称图形的特点,建立轴对称图形的概念；教学难点：精确画出对称图形的对称轴；教学预备老师：多媒体教学课件等；同学：白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份；一、 情形导

2、入名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、猜一猜 老师先变一个魔术：把一张纸对折,在折痕边画一些图形（房子 的一半）,现在沿着图形边,把它剪下来,你能猜一猜,能剪出 什么图形？（生猜房子）老师这里仍有一些图形,大家只能看到图片的一半,看看谁最聪明,能够把它猜出来,好不好呀？师：请看第一个,这是什么？师：确定吗？生：确定；师绽开图片）：这是一朵花；下面一个看认真了,拿出图片：螃蟹）师：这是什么？生猜 老师边说边绽开螃蟹 这是一只螃蟹 2、说特点 那我们来看看这些图形,同学们为什么那么快就把它猜出来呀,你

3、们只看到了它的一半呀？ 生：由于它们的左边和右边都是一样的；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：那咱们来看看这朵花,左边和右边哪里一样呀 . 生：大小一样,外形一样；师：特别好；这朵花左边和右边的外形、大小都是一样的；生：它们都是对称的； （老师板书：对称）师：你说的对称是什么意思？生：它们可以重叠起来；生：就是两边都一样；师：左右两边的图形外形相同、大小一样,这样的图形是对称图形；3、查找对称现象 师：其实,像这样对称的现象在我们生活中仍有许多；你能不能去找 一找？生：黑板是对称的；生：门是对称

4、的 二、分类验证,熟悉轴对称图形1、分类 老师也找到一些, 我把它们画下来就成了这样一些平面图形；这些图 形都是对称的吗？你能依据对称或不对称给它们分分类吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学开头分类,有些确定是对称的,有些不是对称的,仍有一些不确 定；师：这些图形到底是不是对称图形,仍需要验证；2、验证（1）初步验证,发觉轴对称图形的特点；师：怎样验证呢？生：可以对折；师：对折！（板书：对折）这个方法听起来不错,怎样对折呢？（指名以为同学上台,一边将蝴蝶图片对折,一边介绍：我把蝴蝶图 片这样对

5、折后,两边都一样了）师：你说的两边都一样,就可以说对折以后,两边重合了；（板书：重合）下面,我们就用这种方法验证其他几个图形是不是对称图形；（2）小组合作验证,验证轴对称图形的特点（3）汇报沟通,明确轴对称图形的特点请一个小组 4 名同学通过实物展台,边操作边汇报；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：我把树叶对折, 发觉两边重合了, 所以树叶图形是对称图形； 教 师将树叶图片横着贴在黑板上）生：我把音符对折,两边没有重合,所以它不是对称图形；师：莫非两边一丁点儿也没重合吗 . 生：上面重合了,下面

6、没有重合；师：你观看得真认真,像这样一部分重合,另一部分没有重合,我们 板书：完全重合）可以说,没有完全重合；生：我把“ 右转弯” 图形对折,两边没有完全重合,所以它不是轴对 称图形；师：用“ 完全重合” 来描述真精确；生：我把飞机图形对折,两边完全重合了,它是对称图形；师：反问）你凭什么说它对折后完全重合了？生：我把它对折以后没有一丁点儿不重合的,不多也不少；师：没有一丁点儿不重合的,不多也不少就是完全重合了,这位同学 说得清晰吗？生：齐清晰师：刚才我们通过把飞机图形对折以后,两边完全重合可以判定飞机图形是对称图形； 将飞机图片贴在黑板上 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,

7、共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：旋转飞机 现在它仍是对称图形吗？师：再旋转飞机 仍是对称图形吗 . 生：齐）是；师：怎么仍是对称图形？生：不管你怎么转,它都是对称图形生：是不是对称图形和它在哪个位置没有关系,不管怎么转,它仍是 那个图形；师：是啊！无论怎么摆放,只要将图形沿直线对折, 两边能完全重合,这个图形就是对称图形；3、归纳（1小结轴对称图形；师：这样沿一条直线对折以后两边能完全重合的图形做轴对称图形；（在“ 对称图形” 的前面补充板书“ 轴”）师：为什么叫轴对称图形？置？谁来指一指？加重“ 轴” 字的语气 轴在图形的什么位师：对折时折痕

8、所在的直线叫做对称轴；老师画对称轴并板书：对称轴）师：树叶图形的对称轴呢？（师在图片上画出蝴蝶、树叶、飞机的对名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载称轴）（2）整理轴对称图形；师：比比谁的反应快；请各小组把你手中的轴对称图形交给小组长,组长检查正确后放入封； 再请大家把不是轴对称图形的交给组长,放 入信封,组长把信封放回抽屉；三、拓展运用,懂得轴对称图形1.剪一剪；师：现在,你们想不想动手裁剪一个轴对称图形？不过,在动手之前 是不是应当先摸索,剪什么？怎么剪？先干什么？再干什么？师生沟通后,同学动手自由

9、剪轴对称图形,老师巡察指导）四、新旧学问结合,巩固轴对称图形1、平面几何图形辨析师：我们结识了新伴侣,也不能遗忘老伴侣；今日,老师仍带来了一 些平面几何图形老伴侣, 请同学们用对折的方法来判定他们是不是轴 对称图形,并沿着折痕画出对称轴,依次出示：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、总结归纳,升华对称美师：今日我们熟悉了一个新伴侣轴对称图形；最终让我们一起再次走入生活中对称的世界；课件播放大千世界中各种各样的建筑物、京剧脸谱、动物、植物等对称现象）师：同学们,此时此刻假如让你用一个字形容你的感受,你会用哪个 字？生：异口同声 美！老师在黑板上贴剪纸“ 美”）师：是啊！我们的生活是美的, 用数学眼光观看生活会发觉更多的美,老师把这个“ 美字送给大家,期望你们拥有一双会发觉美的眼睛,去 制造美好的生活！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页