护理实习带教工作总结.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作护理实习带教工作总结 当今护理学随着科学的进展，护理已经形成一门综合性多学科的应用科学，护理工作是一项有原则有（方法）敏捷性强的工作，可以熬炼我们的思维力量、制造力，从而发掘自己的潜力，最终成为名副其实的天使。下面我为大家共享护理实习带教（工作（总结），盼望对你有用，仅供参考！护理实习带教工作总结篇1 20_年度，我院共计接收各专业院校护理专业（毕业）生60人次。我部实行全院各临床科室每科室轮转4周的方式对同学进行带教轮转管理。期间每个实习同学应完成外科8周、妇产科、急诊科、手术室各4周，内科系统20周的实习工作和学习过程。20_年度的实习带教工作现已结束，我

2、部就期间工作总结如下： 总体成果： 一、 实习生对轮转管理能够适应，并能按各院校实习大纲要求完成实习工作。 二、 大部分实习同学能自觉遵守医院各项（规章制度）和护理部实习管理规定，整个实习期间未发觉有同学群体投诉带教老师和所在科室的状况，也未发生各科室反映同学有严峻违反纪律的状况。 三、 大部分实习同学工作态度乐观、仔细好学，能与带教老师和病人和谐相处，无病人投诉。 四、 实习同学对大纲要求把握的内容能仔细学习并按时完成考核。 五、 整个实习期间，有12名同学因表现优秀而被临床科室选中，要求留院工作。 问题： 一、 个别同学违反劳动纪律，私自换班、缺班；我部已根据实习带教管理规定进行了相应的处

3、理，并在个人实习鉴定上注明。 二、 个别同学在工作中与带教老师发生肢体冲突，造成严峻影响，已进行相应惩罚。 三、 部分同学对遵守职业规范意识淡薄，各科室时有发觉违反操作规程的事例。 我部对带教工作的改进看法： 一、 加强与同学的沟通，准时发觉同学对带教工作和老师的看法，准时改进。 二、 完善实习带教管理各项规定，对消失的新状况准时处理。 三、 加强对各科室带教护士的培训和思想（训练），做到仔细、负责、急躁、细致；准时订正同学工作中的错误。 四、 加强与学校的沟通合作，完善节假日、特别事宜的联系与沟通工作。 护理实习带教工作总结篇2 为了使护理专业同学把所学专业理论学问与临床护理实践相结合，真正

4、把握护理专业的基本理论、基本学问、基本技能，根据护理程序进行整体护理实践，并通过实践进一步巩固所学理论学问，提高实践技能，培育实习生的政治、职业、心理等方面的素养，为社会培育合格的护理人才，特制定护理专业同学实习带教方案，内容如下： 一、 政治思想方面： 毕业实习阶段，我们要加强实习生的政治思想训练，培育护生德、智、体全面进展。在院领导下加强政治理论训练和进行思想训练、道德品质训练、纪律训练、医德医风训练，指导护生发扬艰苦朴实的作风，实行救死扶伤的革命人道主义精神，树立良好的医德医风，想病人所想，急病人所急，要求实习生乐观参与医院各项政治活动，遵守各项规章制度，虚心向医护人员学习，喜爱护理专业

5、，喜爱本职工作，努力提高职业素养。 二、 业务方面： 用人性化整体护理观指导护理实习，指导护生运用护理程序，对病人实行人性化整体护理，满意病人身心全方位护理需求。护理实习生应运用所学专业基本学问和技能、人文社会科学学问、初级卫生保健学问、（医学学问），以及（文化）基础学问，分析和解决护理实践中的一般问题，详细如下： 1. 岗前培训可使护理实习生了解医院护理工作概况，明的确习目标，削减实习生无所适从感，在课堂和临床之间架起沟通的桥梁。我院实习生来院之后，举办岗前培训。培训主要内容有：护士的素养要求，医院概况、护理管理的有关制度，照实习生管理制度、交接班制度、三查七对制度、护理平安防范制度等，护士

6、礼仪、行为规范以及文明用语，护理文件管理制度、护理差错事故的防范等。请医院优秀护士长及带教老师介绍亲身经受和临床事例，进行（爱岗敬业）训练，以巩固护生的专业思想，增加护生的职业骄傲感，强化护生的制度意识和护理平安意识，并培育他们良好的服务意识。 实习成果评定 每位实习生结束各病区实习前必需进行有关理论学问和操作技能的考核，带教老师对实习生的实习日志进行查阅，赐予指导性的看法。考核不合格者要补该病区的实习内容。个人做好实习日志的记录和自我小结，将实习内容完成状况、主要收获和存在问题填写在实习手册上，由带教老师对实习生从仪表着装、（学习态度）、工作作风、服务态度、无菌观念、基础理论、操作力量、健康

7、训练力量等方面进行量化评分，由护士长签署看法交还实习生，使实习生能够准时了解自己的不足，不断改正，不断提高。 动态教学评价 实习期间和实习结束后，广泛征求实习生和带教老师对教学工作的看法和建议，不断改进和完善护理教学。护理部定期下科室检查带教落实状况，了解实习生的学习需求和工作表现等，各科教学组长在实习生出科前召开总结会，收集同学对科室带教工作的看法与建议，指出实习生在实习中存在的问题，提出改进的方法和努力方向，促进教与学质量的提高。 护理实习带教工作总结篇3 临床实习是护士训练的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代

8、合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。笔者从事临床护理工作18年，现就如何带教提出自己的体会。 1 、带教老师的定位 带教老师首先必需具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业学问和（阅历），护理操作技术规范、娴熟，法制观念强，同时还要有肯定的人文社会科学问和使用高、精、尖仪器的技能。要打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，而是通过考评评出真正具有带教资格的临床护士来担当临床带教任务。 2、科学支配带教方案 实习护生在每个科室轮番实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必需有一个周密的切实可行的带教实习方案。 3、要严格言

9、传身教，规范护理操作规章 带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的学问水平、专业素养直接影响到护生身心进展和教学效果。作为带教老师应当仔细反复对护士实施如下带教内容。 3.1、熟识环境、规范礼仪 对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间挨次支配等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不随便调班、代班，有事准时请假，准假后方可离开。现在的护生请假经常就是打个电话给带教老师或者连电话都没有一个，就不来上班。操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温柔、敬重患者、微笑服务。同时

10、要反复告诫护生要有慎独精神，说明担心全医疗对患者、自身及医院的危害，树立法制观念，加强责任心。 3.2、要理论结合实际，巩固专业学问 人们的记忆是有时间限制的，理论假如与实践脱节，长此下去便会丢失理论记忆。要使护生力争做到不但知其然而且知其所以然，带教老师可采纳老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和把握，提出护理问题准时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论学问和护理技术不断提高的目的。 3.3 、要把握技术操作规程 带教老师必需娴熟把握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求同学、严格带教，做到放手不放眼。 3.4、要严格轮科出

11、科考核 每实习一个科室，带教老师应依据科室制定的方案对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、笔试、口试等。对比标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，恳切地指出不足。 4、要加强护生各种力量培育 4.1、培育护生动手力量 培育护生动手力量是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。开头时作为带教老师应将一些简单的操作技术分成简洁简单的操作程序，以促进记忆和操作，并赐予鼓舞和确定，使同学情愿学、有爱好学，从而达到理论和实践紧密结合。如将中心吸氧操作详细分解为洗手核对医嘱预备用物患者评估环境评估流量表连接于中心氧气装置上连接湿化瓶和导管调整流量用棉签清洁鼻腔将鼻导管插入鼻腔将鼻导

12、管固定于两侧耳廓上记录。熟记规程后再到实践中应用，做到了娴熟、规范。 4.2 、沟通力量的培育 带教老师在临床工作中应留意与患者之间有效沟通，使同学从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者把握自身疾病及有关学问，乐观协作治疗和护理工作。 4.3 、培育观看、解决问题的力量 在护理实践中，患者的病情和心理状态是简单而多变的，有时患者病情或心理微小的变化恰好是某些严峻疾病的先兆，护士只有具有敏锐的观看力量和阅历、分析问题、解决问题的力量，才能准时发觉这些变化，实行坚决（措施），挽救患者生命。带教老师可布置观看的内容，如患者消失的

13、症状、体征、治疗效果、药物反应、思想动态、养分状态、护理问题及护理措施实施后的效果等，并指导护生如何观看，护生必需收集以上资料，提出护理问题，制定护理措施，并在带教老师的指导下实施并准时赐予评价。临床教学是护理专业教学的重要环节，是培育护生分析、解决问题力量及临床操作技能的最佳途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论学问应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责，是护理教学不行忽视的一个问题。 随着现代护理模式的转变，对新护士的临床带教工作给予了新的内容，临床新护士带教中仍旧存在着许多缺陷，带教老师肯定要“放手不放眼”。 高素养

14、的带教队伍是提高教学质量的前提。以往医院对教学效果的评价，仅通过老师对新护士的考核来完成，而忽视了对带教老师的评价。带教老师的教学行为在保证教学效果，实现培育有用型护理人才方面起到了举足轻重的作用。带教老师的任务就是关心护理同学熟悉本科专业特点，在实践中培育新护士的专业力量，同时要将职业道德和素养训练贯穿始终。通过评教评学，对评价好的带教老师予以表彰，对评价差的带教老师取消带教资格，实践证明高素养的带教班子是提高教学质量的保证。 带教老师要加强护理专业学问的学习。把握护理专业的新学问、新技术，了解本专业的医疗水平，相关社会人文科学学问等，不断丰富完善自己，培育自身的责任感和道德品质。带教老师的

15、自身素养和带教水平的显著提高，患者满足率及临床护理质量随之提高。 带教老师要加强语言表达力量和与新护士沟通的力量。在工作中是师生关系、在生活中是伴侣关系更能促进师生感情，有利于沟通及提高新护士的水平和成果。生活中对新护士关怀、照看，新护士在学习中会更努力，也会更加敬重老师。 带教老师要改进教学方式。运用敏捷多样的（教学方法），使全部新护士都能精彩的完成实习任务。运用敏捷多样的教学法对新护士进行逐步训练。新护士和老师一起在临床工作时可实行“一看二练三放手”的临床带教法；老师可将自己在临床工作获得的学问传授给新护士，向其供应胜利的阅历即阅历教学法；用启发式教学法可激发新护士寻求信息的责任感，培育新

16、护士的综合分析力量，发挥新护士的主观能动性；公休会可熬炼新护士的心理素养，沟通力量、语言组织力量，使新护士擅长总结；护理教学查房则可关心新护士积累临床护理阅历，学习处理护理问题的步骤及手段以及工作中的技巧运用等。 带教过程中带教老师应擅长总结。主要总结以下几方面：(1)总结新护士存在的问题；(2)总结自身存在的问题；(3)总结更好的训练方式；(4)就存在的问题进行改进。针对不同层次、不同阶段的新护士要做到因材施教，因势利导，对基础好的新护士严格要求，对落后者不断鼓舞。 临床护理教学是护理训练的重要组成部分，是关心护理实习生（以下简称护生）将以往在校学到的医学、护理基础学问与有关疾病治疗、护理理

17、论与临床护理患者的操作技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程，是护生实现角色转变的重要阶段1。为了引导护生顺当适应角色转变，为今后从事护理工作打下坚实的基础，自2022年以来，我院护理部对临床教学进行了一系列改革和尝试，逐步完善了临床教学管理，并在临床带教中取得了良好效果，现总结如下。 1 健全各级带教组织 我院成立了医院临床教学管理体系护理部主管教学领导教学组长带教老师。由护理部副主任担当总带教，负责制定带教方案，落实带教方案，定期征求看法，准时解决带教中的困难，各科室成立了由护士长、教学组长和带教老师组成的带教领导小组，负责带教工作的管理、实施。使临床教学层层

18、有人管，确保实习方案的落实。 2 加强临床师资队伍的建设 2.1 搞好教学组长和带教老师的选拔 带教老师是护生接触临床实践的启蒙，他们的师德、师才、师风直接影响着护生的心理和行为。选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。为此，我院打破论资排辈，论资格带教的旧观念，通过科室选拔，护生反馈，护理部考核等综合评价，选拔出20名大专以上学历、护师以上职称喜爱护理专业、喜爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和娴熟护理技术的护理骨干担当教学组长，并选拔了一批工作5年以上、护理师职称以上的护师担当带教老师，以确保临床带教质量。 22 抓好带教老师的自身建设 科学技术的迅猛进展，医学护理模式的转变，新理论、新

19、方法、新学问层出不穷，作为临床带教者，只有不断学习，不断更新，才能把握护理的新技术、新动态，并传授给同学。因此，我院切实狠抓带教老师的自身建设。一是每年在护生来院前，举办教学组长培训班，学习带教老师职责及管理条例、实习生管理条例、带教工作的检控方法等，并请优秀带教老师介绍带教的做法与体会，通过学习与沟通，达到取长补短的目的；二是要求教学组长按护理部支配完成二十五项护理技术示范，组织护理教学查房，参加全院性护理多媒体教学讲课，各科每个带教老师预备一个专题的讲稿，每周为护生举办12次科内小讲课；三是选派优秀教学组长和教学骨干参与护理学会举办的各类短期培训班及院内外新业务、新技术的讲座，不断提高带教

20、老师的自身素养。 3 开展多种形式的教学活动 31 岗前培训 岗前培训可使护生了解医院护理工作概况，明的确习目标，削减护生无所适从感，在课堂和临床之间架起沟通的桥梁2。我院护理部在每批护生来院之后，进入临床科室之前，均要举办为期1周的岗前培训。培训主要内容有：护士的素养要求，医院概况、护理管理的有关制度，照实习生管理制度、交接班制度、三查七对制度、护理平安防范制度等，护士礼仪与行为规范，护理文件管理制度、护理差错事故的防范等。请医院优秀护士长及带教老师介绍亲身经受和临床事例，进行爱岗敬业训练，以巩固护生的专业思想，增加护生的职业骄傲感，强化护生的制度意识和护理平安意识，并培育他们良好的服务意识

21、。 32 全院多媒体授课 我们组织了由护理部教学负责人、各科教学组长主讲的每月一次多媒体授课。授课内容为护士礼仪与规范服务、整体护理概况、护理程序及其应用、健康训练、护患沟通技巧、护理差错事故及其防范、护理病历书写规范及要求、无菌技术在护理工作中的重要性告示等，并进行观看评价和现场答疑，一是培育和提高主讲老师的语言表达、授课技巧、多媒体制作及业务素养等方面的力量，二是拓展护生的学问面。 33 科内小讲课 科内小讲课由各科护士长、教学组长、教学骨干主讲，每周一次。 内容包括专科护理操作、专科仪器的使用、专科（疾病学问）及护理、典型病例的教学查房、整体护理学问在专科实践中的应用、专科健康训练等，使

22、护生将所学理论学问与临床实践相结合，提高对专科整体护理、专科技能的熟悉。 34 按护理程序教学查房 我院每季度进行一次全院性护理教学查房，各病区每月进行一次。分别由护理部教学负责人、各科护士长和教学组长组织。查房中由老师介绍某一专科疾病的病因病理、临床表现、病人的护理问题、护理措施及护理效果等，由其他老师和护生进行评价，对正确的方面赐予确定和鼓舞，指出不正确的地方及如何改进，并对专科学问点进行提问，启发带教老师和护生思索，提高他们分析问题和解决问题的力量。 35 个案护理查房 遇有疑难、危重、介放治疗手术病人，护士长或教学组长准时组织护生进行查房。床边讲解病人的观看、护理抢救要点，然后在护士办

23、公室进行争论、分析，穿插提问，引导护生全面、系统地识别患者的健康问题、护理要点等，使护生理论联系实际，提高护生的观看力量、应变力量和抢救危重病人的力量。 36 注意护生沟通和健康训练力量的培育 提高护患沟通力量是护理训练者、管理者和护生为之努力的方向3。随着护理工作模式的转变，沟通和沟通越来越显示出其重要性。因此我院护理部要求护生在每个轮转的科室跟随专科护士上二周的责任班，出科前进行理论学问及护理技术考试。带教老师带领护生一起进行新入院的病人进行评估，入院宣教等，并要求护生运用所学沟通技巧每天与自己负责的病人沟通和沟通，了解病人生理、心理、社会等各方面的问题，重点强化对专科危重病人、出院病人等

24、健康训练落实，熬炼护生的健康训练和沟通力量。 4 完善临床教学质量评价 有组织有方案地进行教学质量评价是临床教学质量管理的重要步骤。教学评价具有促进训练目的实现和教学质量提高的训练性功效和鉴别质量、区分优劣和选拔安置作用和管理性功能，是管理学反馈原理在教学领域详细运用的一种形式4。为此，我院护理部克服以往只重视对“学”的评价，而忽视对“教”的反馈分析的质量评价缺陷，开展了评教评学双向评价活动和动态评价。 41 护生工作状况测评 每月由教学组长和带教老师共同对护生从仪表着装、学习态度、工作作风、服务态度、无菌观念、基础理论、操作力量、健康训练力量等方面进行量化评分，记载于实习手册上，并将评价结果

25、准时反馈给护生，使护生能够准时了解自己的不足，不断改正，不断提高。 42 教学管理及教学质量评价 我院由护理部组织，对护士长的重视教学工作程度、教学周方案讲课完成状况、出科考试的严谨性等及对带教老师的敬业精神、为人师表、服务态度、专业理论、业务水平、操作规范、言传教、关怀同学、带教力量多方面进行评定、总结、分析，并准时反馈，不断改进教学方法。 43 动态教学评价 431 召开座谈会 在实习期间和实习结束后，我们召开护生和教学组长座谈会及教学小结会，广泛征求护生和带教老师对教学工作的看法和建议，不断改进和完善护理教学。 432 加强护理部科室护生之间的沟通 护理部定期下科室检查带教落实状况，了解

26、护生的学习需求和工作表现等，各科教学组长在护生出科前召开总结会，收集同学对科室带教工作的看法与建议，指出护生在实习中存在的问题，提出改进的方法和努力方向，有效促进了教与学质量的提高。 5 效果及体会 我们曾对护生进行问卷调查，97%以上的护生满足我院的临床带教，96%的护生对医院教学管理和科室教学工作满足，96%的护生认为老师对带教工作仔细负责，关怀护生，有较丰富的临床阅历和较高的带教力量。 我院护理部高度重视教学工作，组织护理骨干参加临床教学，在院内形成了一个参加教学者光荣，视参与教学者为己任的良好氛围。带教老师通过带教，深刻体会到带教既是对护生传授学问、培育力量的过程，也是自己再学习、熬炼

27、和提高的机会。教学评教有效促进了师生综合素养的提高，达到了教学相长的目的。 护理实习带教工作总结篇4 临床教学是护理训练的重要组成部分，是培育护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的凹凸，直接影响着护理人才的素养和护理训练的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本教学任务。在教学过程中不断积累阅历，改进教学方法。现将全年教学状况总结如下： 1制定带教方案 11重视实习生思想训练：培育护生具有较强的责任心、怜悯心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的喜爱，增加战胜疾病的信念。为培育护生的高尚品德，要实行多种带教形式，加强服务意识训练、专业思

28、想训练、医疗作风训练，注意护生医德情感的培育，使她们树立为护理事业献身的人生观。 12引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为简单，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾难时，要担当大批伤员的抢抢救理工作。所以急诊护理工作非常繁忙、艰辛，必需做到忙而不乱、紧急有序，急诊护士必需同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。 实习生初到科室难免有紧急恐惊心理，作为带教老师，必需把握其心理，具体介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学支配告之护生，让其了解急诊，（消退紧急）恐惊心理。 13理论与实践相结合：带教老师实行“

29、讲解和演示同学分组练习老师指导同学达标”的方式，多为护生供应实践机会，使其在实践中逐步完成从生疏到熟识的过程，把握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，认真讲解要领。急救中和医生协作的方法，鼓舞护生多观看、多操作。出科前1天由 护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。 14采纳多种形式教学：支配带老师进行理论学问小讲课，组织实习生参加讲课；带教老师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培育实习生的学习爱好和乐观性，提高实习生的自学力量；在教学的过程中，带教老师言语要亲切和气，多鼓舞、欣赏、宽慰实习生，关心其树立信念

30、；以身传教，关心同学转变对专业的熟悉，激发学习热忱。 2临床带教方法 21有方案排班：第1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟识环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧急、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加同学的学习及实践的机会。带教老师因时施教，因人施教，有利于消退护生的害怕心理及生疏感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中渐渐融入“启发式”带教方式，让同学自己学会去观看、思索。 22讲解急救学问：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者

31、一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而同学遇到急救患者时易紧急、可怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的机会。我们针对这种状况制定相应对策，由带教老师组织同学进行每周至少2次的急救学问讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的协作等。让同学多次模拟抢救，使护生娴熟把握了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中能够临危不惧地参加抢救。同学应把所学到的理论操作急救的学问系统联系起来。 23归纳类比：将同学所学的理论学问，根据某一系统纵向联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比较其不同，以关心记忆加深理解。同学遇到的典型或特

32、别的病例，师生一起争论。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病绽开争论，请几个实习生共同完成，以此给同学一个呈现自我的平台。 24加强法律意识培育：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立爱护患者就是爱护自己的职业意识。 目前，我国护理学培育课程设置中缺乏有关医疗平安方面的教学内容，而当前由于患者自我爱护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗（平安训练）是必不行少的，也是带教工作的重点。为此，带教老师每天工作开头前都要对护生集中进行医疗、护理平安训练，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们绽开争论，从中吸取教训。让同学懂得

33、保证患者在院期间的医疗平安，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会平安行医打下坚实的基础。 因材施教，带教老师要对学员的共性特征有肯定的熟悉，并依据其特点实施教育。对于学习力量较强者，以“导”为主，对于学习力量较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当赐予督促。对于各项已经娴熟的操，带教老师做到放手不放眼，鼓舞同学细心、大胆。 提高同学的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，良好的心理素养要建立在过硬的专业水平之上，训练护生要有团队合做精神。 提高同学的职业危机意识，让其熟悉到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求

34、、乐观进取、努力奋斗。 提高同学专业素养的同时，我科注意实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括干净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等。详细体现在注意自身仪表、谈吐，对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。 重视培育同学的自身调整力量，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，授人以渔。 要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作动身，依据同学的特点，人性化得实施带教方法，教育其增加法律意识、 职业素养、专业素养、内外兼修等。严格

35、的要求、专业的培训最终使护理事业得以进展和壮大。 护理实习带教工作总结篇5 神经内科作为一个重点科室，疾病种类多且常见，住院病人常常为重症、顽症，对护理工作的要求较高，特殊是急性脑出血病人的抢救，分分秒秒都关乎性命，对护理人员提出了很高的专业要求，而对于神经内科的护理临床实习生，要想在短短一个月之内把握神经内科护理的全部精髓，难度可想而知。因此神经内科的护理带教工作责任重且要求高。2022年我们神经内科圆满完成来自科教科分来的实习生的实习带教任务。为了更好地培育和造就一批德才兼备的合格护士，在护士长的领导下 我们全体带教老师在工作中，不断总结阅历， 找出带教中存在的问题，准时改进工作。现总结如

36、下： 在带教开头之前，护士长选择带教仔细、负责、有丰富临床理论和实践阅历、擅长表达和与人沟通的带教老师进行带教。在带教工作开头之前，护士长与带教老师沟通，统一教学标准，加强老师自身的专业和教学水平。 在实习生进入科室后，明确这一个月的教学支配，确定各周目标，确认带教老师，明确考核的要求、方法准时间，明确学习目标，增加护生的时间紧迫感和求知欲。一个月的详细支配，第一周主要以熟识环境、理论学习和把握基本操作为主，其次、三周重点学习和把握本科重点病人的临床护理和重要的护理操作。带教老师严格把关，保证每个实习生都达到要求水平，第四周为加强巩固重点护理操作，完成本科考核任务，包括理论和操作考核。 增加带

37、教老师的法律意识，敬重患者的权益，学法，懂法、守法，利用（法律学问）爱护患者和自身的权益。对护生进行法律学问的培训，带教老师搜集讲解护理事故的例子，给护生讲解临床潜在的常见的法律问题，如脱离带教老师的监督，无证行医，一旦消失问题，护生就要对自己的行为负法律责任。削减医疗纠纷时护理管理者和全部护理人员必需面对和解决的重要问题。 带教老师针对详细重点病种适当实行以问题为基础的教学模式，每月组织实习生疾病护理查房，业务学习，以提高护生独立思索、学习、主动猎取学问的力量。 因材施教，带教老师要对学员的共性特征有肯定的熟悉，并依据其特点实施教育。对于学习力量较强者，以“导”为主，对于学习力量较差者，以“

38、教”为主，对于那些主动性差的，则适当赐予督促。对于各项已经娴熟的操，带教老师做到放手不放眼，鼓舞护生细心、大胆。 提高护生的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，良好的心理素养要建立在过硬的专业水平之上，训练护生要有团队合做精神。 提高护生的职业危机意识，让其熟悉到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、乐观进取、努力奋斗。 提高护生专业素养的同时，我科注意护生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括干净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等。详细体现在注意自身仪表、谈吐，对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。 重视培育护生的自身调整力量，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，授人以渔。 要做好神经内科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作动身，依据护生的特点，人性化得实施带教方法，教育其增加法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以进展和壮大。 第 22 页 共 22 页