课堂教学评选活动实施方案.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑课堂教学评选活动实施方案 为了协作教科所讨论打算的开展学校语文、数学课改录像课评比活动的实施，现将五步课堂教学模式研讨会有关事项通知如下： 一、参赛方法 各校全体语文、数学老师仔细钻研教材、仔细讨论教法。以校为单位，进行初赛。各校赛出的第一名参与三合街道管理中心组织的决赛，最终将教管中心评出的语数第一名，邀请教科所领导参与课堂教学录制。 二、参赛时间 1、初赛：3月31日前各中心校完小（3、4、5班级)全体老师分别进行初赛。 2、决赛：4月8日管理中心组织进行竞赛（地点临时通知）。 3、录像：4月22日，管理中心邀请教科所领导参与，语数第一名分别进行展现并录

2、像（录像课的授课内容依据教学进度而定；录像的时长是一节课；光盘制作不搞剪辑，保留一节课的原生态） 三、上交材料 1、街道管理中心组织决赛时各校应上交的材料： 活动的相关照片； 初赛活动支配表； 初赛评价标准； 初赛评比结果； 初赛活动小结； 2、街道管理中心组织决赛后上交教科所材料（5月20日上交）： 管理中心决赛活动支配表； 管理中心决赛活动评价标准； 管理中心决赛老师教案； 管理中心决赛老师教学反思材料； 各单位决赛的评课材料、活动小结 3、参与录相的语数老师上交材料，语文、数学录像课教案（或导学案）、评课材料语文、数学各一式5份；录像课光盘语文、数学各一张。 四、评比 一等奖：一名，二等

3、奖：一名，三等奖：二名 组织奖：一等一名，二等一名，三等一名 录像课重在看新课程理念在课堂教学中的落实状况，着重看小组合作学习的状况；评课材料重在看评课是否到位，着重看是否用新课程理念评一节课；活动组织材料着重看是否做到人人参加，是否具有实效性。 篇2:课堂教学达标评优活动方案 为了进一步提高全市中学校专任老师的业务素养和课程实施力量，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，大幅度提高教学质量，依据三门峡市训练局关于印发全市中学校构建高效课堂实施看法的通知（三教文202226号）有关精神，制定本方案。 一、指导思想 课堂是实施素养训练、促进同学进展的主阵地，课堂教学是落实培育目标的主渠道,专任老师

4、是学校教学工作的主力军。通过开展课堂教学达标评优活动，进一步规范老师课堂教学行为，提升老师课堂教学力量，提高课堂教学效率，促进广阔老师的专业成长，全面推动我市中学校课程改革和素养训练的进程，大幅度提高全市中学校训练教学质量，办人民满足的训练事业。 二、参与对象 年龄在四十周岁及以下的中学校专任老师均须参与达标评优活动。四十周岁以上的老师由本人提出申请或由所在学校打算参与达标活动的内容和项目。 三、组织管理 三门峡市课堂教学达标评优活动由三门峡市训练局教学讨论室负责组织实施。 各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。市训练局直属学校的达标活动

5、根据本方案执行。市级评优活动由市训练局教学讨论室统一组织实施。 各县（市、区）教体局和各级中学校要根据本方案细心组织开展县、校层面的老师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、讨论课堂，促进老师设计教学、实施教学、评价教学力量的整体提高，通过乐观探究和实践高效课堂教学模式，大幅度提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。 四、活动方法 （一）校级达标活动 1达标内容 （1）课堂教学考核。依据三门峡市中学校课堂教学达标要求（见附件1）和三门峡市中学校课堂教学评价表（见附件2），对参与者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。 （2）

6、教学常规落实状况检查。对参与者研读课标及教材的状况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50以上。 （3）师生评议。听取参与达标活动的老师所在教研组对其平常教学工作的评价看法，形成书面材料；通过同学问卷调查了解参与者的教学状况。 2组织程序 （1）制定实施方法。各级中学校成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组，并以本实施方案为依据，结合本校实际，制定本校老师课堂教学达标活动的详细实施方法。 （2）立标和学标。学校应开展针对性的校本培训活动，组织老师学习新课程理念和素养训练理论，学习和讨论新课程环境下的教学方式

7、方法，学习市训练局关于印发全市中学校构建高效课堂实施看法的通知和三门峡市中学校课堂教学达标评优活动方案，领悟我市在中学校构建高效课堂的有关精神和要求，熟识和把握课堂教学达标的基本要求。学校要依据方案要求，组织各学科教学名师和骨干老师上教学示范课，在操作层面上为参与达标活动的老师供应示范和引领。 （3）学校全面考核。根据本方案规定的校级达标内容，组织检查考核。各校可结合学校实际，增加达标考核的内容。 （4）学校鉴定。学校对每位老师达标状况进行全面鉴定并作出结论，由校长签署看法后，连同参与者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议状况及对老师的教学常规各项检查考核结果等资料一并存入老师个人业务档案。

8、 （5）县、市级审核验收。各县（市、区）教体局要对学校的课堂教学达标活动进行考核验收，市训练局直属中学校由市训练局直接进行考核验收，在确认学校达标活动组织严密、要求严格、操作规范之后，对校级达标结果予以书面认可。市训练局每年将结合训练教学检查和听课调研活动对各县（市、区）和中学校的课堂教学达标活动进行随机抽检或考核验收。考核验收的主要内容是：随堂听课、查验有关资料、召开师生座谈会等。有关达标活动组织状况的评议结果将作为学校训练教学工作考核的重要依据。各校应依据市训练局支配，准时向县（市、区）教体局上报已达标老师名单和申请参与县（市、区）级达标活动的老师名单。 3结果认定 应参与教学达标考核而不

9、参与的、或经过考核被确认课堂教学不达标的老师，其业务考核应视为不合格。未达标的老师，应在下一年度申请重新参与达标活动；对于连续两次未达标的老师，在达标之前，不得应聘教学岗位。经上述考核后达标的老师，学校颁发课堂教学达标证书，并取得参与高一级达标活动的资格。 （二）县级达标活动 1达标内容 （1）笔试。笔试为闭卷考试，笔试分值为100分，笔试成果60分为合格，80分为良好。详细要求及考核方法如下： 训练教学理论，占20分，主要考查老师对所教学科课程标准的解读力量。 学科专业力量，占30分，主要考查本学科应把握的专业学问，任教学段的教材内容以及与教材内容紧密相关的拓展延长内容。 教学设计，占50分

10、，以任教学段教材中的某一课时或某一单元的教学内容为素材，考查学问结构的绘制和教学设计力量。 （2）教学基本功考核。学科教学基本功的考核内容包括说课、教学示范技能等。分值为100分，考核成果60分为合格，80分为良好。详细要求及考核方法如下： 说课（或画“学问结构图”）占50分。内容随机抽取。说课：每位选手预备时间15分钟，说课时间15分钟。画“学问结构图”：每位选手依据规定内容在40分钟时间内完成学问结构图的绘制。每学科57名评委，去掉一个最高分、一个最低分，其余几个有效分加总平均后即为说课（或画“学问结构图”）成果。评委评分以三门峡市中学校说课评价表（见附件3）或三门峡市中学校画学问结构图评

11、分表（见附件4）为依据。 学科教学技能占50分。考核内容因学科而异，如文科的阅读分析、写作鉴赏力量，理科的试验操作力量等。 2组织程序 （1）义务训练阶段老师的笔试由各县（市、区）教体局实行统一命题、统一考试时间、统一组织考试、统一评卷的形式进行。义务训练阶段的教学基本功考核由各县（市、区）教体局确定二至三项内容进行考核评分，一般高中老师的基本功考核由市训练局教学讨论室确定二到三项内容，由各县（市、区）教体局组织实施。市训练局直属中学校由市训练局教学讨论室支配考核。 （2）县级达标活动各学科每两年进行一次。2022年和2022年全市课堂教学达标评优活动整体支配（见附件6）。学科支配另行通知。

12、3结果评定及奖惩。笔试成果不合格的老师，不再参与基本功考核。笔试和基本功考核成果均为合格以上的老师，确定为县级达标老师；达标老师一项成果为良好、两项成果之和达到150分者，可获县（市、区）级公开课二等奖；达标老师两项成果均为良好者，可获县（市、区）级公开课一等奖，并作为参与市级评比活动的条件之一。未达标的老师可申请参与下一次的达标活动，已达标但未取得参与市级评优活动资格的老师，可直接参与下一次市级评优活动的资格竞争。 （三）市级评优 1评优方法。市级评优活动根据全市中学校构建高效课堂实施看法和本方案的要求，开展赛课活动，详细方式是分学科按优质课竞赛的形式进行。教学内容从规定的范围内随机抽取。每

13、学科评审组由5-7名评委组成，实行现场打分的方法，去掉一个最高分、一个最低分，其余几个有效分加总平均后即为参赛老师的成果，并当场公布。评委评分以三门峡市中学校课堂教学评价表为依据。 2组织实施。市级评优活动由市训练局教学讨论室负责组织实施，各学科按市训练局年度达标评优活动整体支配每两年评比一次。各县（市、区）及直属中学校根据安排的名额（另行通知），通过县级达标活动，从县（市、区）级赛课优胜老师中选拔人员参与市级课堂教学评优活动。 3表彰嘉奖。 今后市级及市级以上优质课评比活动的参赛老师必需从校、县两级达标活动中产生；未按要求开展校、县两级达标活动的单位和学校，市训练局将取消其参与市级评优活动的

14、资格。未参与全市中学校课堂教学达标评优活动的学校和老师也不能参与全市中学校教学岗位标兵和课堂教学改革优秀老师的评比。 市级评优，依据竞赛成果，按3：5：2的比例分别授予参评老师市级优质课一、二、三等奖，一等奖获奖老师同时获得参与省及省以上优质课竞赛我市选手的入围选拔资格。 各县（市、区）教体局和各级中学校要结合实际，扎实稳妥开展达标评优活动。对于达标评优活动组织得力、老师成果突出的县（市、区）教体局和直属中学校，市训练局将在年度考核中予以加分。 五、本方案由市训练局教学讨论室负责解释。 附件1： 三门峡市中学校课堂教学达标要求（试行） 一、思想观念达标 1.坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领

15、导，喜爱社会主义祖国，思想上、行动上与党中央保持全都。 2.喜爱训练事业，具有剧烈的事业心和高度的责任感。 3.品德端正，治学严谨，为人师表，敬重同学。 4.树立符合素养训练要求的训练观、教学观、人才观和质量观。 二、理论水平达标 1通晓训练学、心理学和训练教学法的一般理论；了解现代训练教学改革的最新动向，全面领悟高效课堂内含。 2了解课程改革的有关内容，熟识本学科的课程标准，能够居高临下的从学问体中把握课程标准及教材，并在自己的训练教学过程中体现出符合高效课堂要求的训练教学理念。 3了解调整教学的理论基础，娴熟把握调整教学的内容和方法。 三、教学基本功达标 1娴熟把握课程标准和教材的内容、体

16、系,能够从纵横两方面敏捷驾驭课标、教材。 2具备开展教学讨论、教学改革和试验的力量。 3使用一般话教学。一般话标准、流畅，教学语言精确、简练、生动，富有规律性和感染力。 4能恰当运用教具，娴熟把握多媒体教学帮助设备的使用方法，并能独立制作课件。 5板书工整、规范，内容科学，条理清楚，板图精确。杜绝错别字、繁体字、不规范字等。 6学科专业技能娴熟。如历史、地理的精确板图，数学、物理的规范作图，物理、化学、生物、综合实践的试验规范操作，语文、英语、体育、音乐、美术的教学示范等。 四、课堂教学常规达标 1课堂教学目标。课堂教学三维目标明确、详细、适当，符合课标要求，适合同学实际，紧扣教材结构及编写意

17、图，面对全体同学，促进同学的全面进展，重视培育同学的综合力量和创新精神。 2课堂教学内容。正确把握课标理念下的教材特点，教学容量合理，材料补充恰当，延长拓展适度，科学把握教学内容，精确把握重、难点、关键点。 3.课堂教学过程。教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用；体现本市（或本校）的教学模式及特点；留意体现课型特点，合理支配教学结构和环节，准时反馈矫正，发觉和有效解决同学学习中的困难和问题，注意培育同学深厚的学习爱好、良好的学习习惯、科学的学习方法和制造性的思维力量；课堂组织紧急有序、活而不乱，教学环节合理恰当，没有多余环节和低效环节。 4课堂教学方法。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，

18、充分激发同学的主动意识和进取精神。同学爱好深厚、求知欲强、留意力集中，气氛活跃；同学参加面大，有充分参加的时间与空间，课堂中能够进行有效的合作、公平沟通；同学能乐观地提出问题，思索问题、分析问题，有效地解决问题，思维活跃、有制造性；留意教学的整体推动和同学的个体差异，体现因材施教。注意实效，敏捷多样。恰当运用多媒体帮助教学，提高课堂效率。 5课堂教学力量。一般话精确、流畅，语言简明、得体，语速适中。驾驭课堂力量强，反馈准时、恰当，引导点拨恰到好处。板书规范，设计合理，重点难点突出。教态自然、端庄、亲切。 6课堂教学效果。通过课堂检测验证，课堂教学达成预定的三维教学目标，不同层次的同学都在原有的

19、水平上得到提高。 篇3:“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动方案 课堂教学是获得学问和技能的基本途径。要提高课堂教学效果就要讲究教学卫生，促进同学乐观发挥主观能动性，集中留意力，提高学习效果。本学期我校三月份的教学常规评比活动将从课堂教学卫生抓起，注意板书卫生、语言卫生、老师授课的位置卫生、同学的良好学习卫生习惯等。通过此活动的开展借以提高老师的教学卫生水平，培育同学良好的学习习惯，进而有效地增加老师的教学力量和强化教学效果。 一、活动遵循的原则： 1、教学内容科学性，老师所讲授的学问应当是正确的、牢靠的科学学问。依据同学生理和心理发育的年龄特点和接受力量，留意教学内容的系统性，力求通俗

20、浅显，渐渐加深，从感性上升到理性，以求在较短的时间内学到较多的学问。 2、教学方法适应性，改进教学方法对预防疲惫有重要意义。老师可采纳不同的教学方法，简练、清楚的言语，生动、形象的表述，唤起同学的学习爱好。多利用图表、模型、实物等直观教具，关心同学理解、记忆。运用电视、计算机等现代化多媒体手段教学，有利于调动同学学习的乐观性，吸引留意力，增加感官熟悉和记忆，并能开发思维。 3、学科学问的交叉性，老师可依照大脑皮层镶嵌式活动的特点，各学科之间交叉授课，避开单一课程的单一刺激。不同性质的课程轮换，脑力与体力活动交替，是削减疲惫发生、提高学习效率的有效措施之一。 二、活动评比要求： 1、 严格执行教

21、学方案，按规定讲课授课，不擅自加快和增多教学进度和内容。 2、 老师讲课要重点突出，语言力求清晰，要采纳启发式。 3、 按时上、下课，不拖堂。课间让同学走出教室活动，得到充分休息。 4、老师上课要留意同学的用眼卫生，留意订正同学阅读，写字时的错误姿态。老师要留神观看同学的精神状态和健康状况。 5、老师板书字体规范、画面要端正清晰，应左右兼顾，不要写得太小太草。 6、合理支配作息时间，同学每天学习时间（包括自学与课外活动）不得超过6小时。 7、按时仔细做眼保健操，摸准穴位，动作精确，努力提高眼保健操质量。每天上下午各一次，由该堂任课老师留意监督检查。 8、坚持做到二要二不要。 二要：书写字姿态要

22、端正，眼睛和书本的距离要保持一尺；续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处远眺一会。 二不要：不要在光线暗淡和直射阳光下看书和写字；不要躺在床上和走路时看书写字。养成用眼卫生习惯。 9、班主任定期调换同学的座位，预防近视或斜视。 二、活动形式 由教学领导随堂听课、课间抽测的形式进行。 三、活动时间 三月中旬 四、参评领导小组 组长： 组员： 五、活动评比表 附表1 “课堂教学卫生节节抓” 教学常规管理主题活动评价表 龙潭区第九学校校 授课老师 授课学科 班级 评估者 评价时间 年月日 项目项目分值 评价内容 等级分配 得分 一 二 三 四 五 教学思想（10分） 1、面对全体同学，优、中、差兼顾。 5 4 3 2 1 2、结合教材，留意思想品德训练。 5 4 3 2 1 教学内容（20分） 3、教学目的明确，体现三维目标要求。 5 4 3 2 1 4、正确把握教材重点、难点。 5 4 3 2 1 5、教学内容正确，无学问性错误。 5 4 3 2 1 教学方法（35分） 6、遵循教学原则，敏捷选用教法。 5 4 3 2 1 7、提问富有启发性，促进同学智力进展。 5 4 3 2 1 8、练习设计科学，利于巩固新知。 5 4 3 2 1 9、新旧学问联系，留意学问的生活化。 5 4 3 2 1 10、媒体使用合理、科学，操作规范。 5 4 3 2 第 14 页 共 14 页