20××秋季九年级英语教学计划.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20秋季九年级英语教学计划 方案的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简洁、清晰、可操作是（工作方案）要达到的基本要求。这里给大家共享一些关于20秋季（九班级英语）教学方案，便利大家学习。 20秋季九班级英语教学方案1 1、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解同学的真实水平,留意连接,尽快使同学适应我的英语教学;其次,教学要面对全体同学,关注同学的情感,激发他们（学习英语）的爱好;第三,以同学为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡同学体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价,建立能鼓舞同

2、学自主学习力量进展提高的综合评价体系。 2、同学状况分析 本届同学在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 另外，同学在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好（课前预习）和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 最终，同学对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些（教学（方法

3、）。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和（总结）语言规律，学习的主体性不突出。 3、教材与教辅的分析 内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、（文化）意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和同学学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。 教材特点与重难点： 首先突出学习者的进展，包括注意学习策略的培育和使用;注意提高同学的语言认知力量;为老师和同学供应共性化的选择;其次努力提高同学用英语进行思维和表达的力量。详细为：为同学供应更多的体验真实语言的机会;细心设计教学活动，使同学看到明确的目标和明确的成果;为同学

4、进展语言运用力量供应详尽的语言支持;重视复现。 该套教材强调同学综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。 4、教学目标 总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累（学习方法）。 详细目标：结合同学基础学问过于薄弱的实际，在教学刚开头的阶段，留意高一和学校学问的连接，例如复习音

5、标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的把握。 20秋季九班级英语教学方案2 本学期我担当九班级英语（训练）教学工作。九班级是学校的最终一年，它打算着同学们将进入什么样的高中。在这最关键的一年，我必需和同学们一样努力，注意教学力量的提高，努力改进教学方法，关心同学们提高学习效率。为使英语训练教学工作能有条不紊地进行，我将做到以下几点： 一、关怀理解同学，培育同学英语爱好。 每个同学都想成为优秀的同学，只因各种缘由无法实现，进入学校，面临老师的严格要求，父母的殷切盼望，心

6、理上有动力也有压力。一旦学习状况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对学习百害无一益。特殊是英语科目，很简单产生畏惧和厌倦的心理。所以作为一名英语老师，要亲密关注同学的学习动态，关怀、理解、关心同学，让他们对英语保持长期的爱好。为此，我将不断改进教学，细心设计教学环节，使同学在轻松和谐的氛围中开心地学习英语，在潜移默化中喜爱英语。爱好是的老师，有了这个老师，同学们学起来肯定更有效率。 二、深化了解同学学情，培育同学的（英语学习）习惯 仁爱英语教材对于我们这些来自农村的同学来说，词汇量大，课文内容多，学习需要花许多的时间，下许多功夫。对此我认为除了培育同学的爱好，还要养成良好的学习习惯，并给与

7、同学自信，不断鼓舞进步。我将要求同学在每堂课前进行预习;课上集中留意力，多开口读，多动脑筋;课后准时完成巩固练习，并仔细改错;听写也要准时订正并重新默写出错的单词或（短语）。同时，我也交给同学一些学习技能，敏捷把握学问点，举一反三，触类旁通，并让同学总结应试技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同学们相互学习。通过小组的合作学习不断提高学习效率。 三、仔细备课，为每一堂课做好充分预备。 在课前，我将仔细备教材、细心备同学、专心备教法。了解和分析同学状况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次同学供应不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学习要求，让各层次的同学都

8、得到提高。 四、仔细组织课堂教学，打造（高效课堂）。 课堂上留意激发同学爱好，抓住他们的留意力，教学中化难为易，多对比、总结、联想、运用。为避开单项学习任务枯燥易疲惫，在课堂支配上穿插进行听说读写译的训练。我将实行多种教学方式，利用多媒体、展现台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、开心的学习氛围，在合作沟通中潜移默化，润物细无声地进行学问的输入和输出。并尽量精讲，留给同学更多练习说英语的机会，以及用英语进行思维、思索的时间。 五、加强课外辅导，落实培优辅差方案 早读时间，我将督促同学读书，观看同学的读书态度、习惯，并亲自检查读背效果。尤其强调（学习态度），对部分主动性不强的同学不断敦促

9、，关心他们养成良好的学习态度和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到鼓舞，寻回学习英语的自信，不断取得进步。针对力量强、基础好的同学，提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的同学，主要抽课后时间进行具体讲解，并分析薄弱环节，了解学习动态，适当引导，急躁教育，真心鼓舞。 20秋季九班级英语教学方案3 一、主要任务 钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。 (1)深化讨论教材教法，新课标要求以同学为中心，同学是主体，设计让同学主动学习的教法。 (2)多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型老师。由于作为老师想要教给同学一杯水的内容自己就要有一

10、缸水。曾经听说过这样一句话：“老师应当是一名杂家”，这是说作为一名老师要把握方方面面的学问。 (3)了解同学的状况，一班级同学刚入学，要准时了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受力量强的同学要做做到上不封顶 (4)了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的同学学会为目的，由于新课标是让全体同学得到进展。 二、实施目标及（措施） 1、教学目标 仔细备课。作到课前再备课，备教材、备同学，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。并依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松开心的氛围中学习，让同学心情舒服，了在

11、其中。由于开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发同学的学习爱好入手，让同学自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，爱好成为了同学学习的动力。课后准时反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，注意培育同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进行乐观地学习。 2、教学资源分析 要乐观的进行课题讨论。现在我从事三、（四班级英语）教学，三班级的课程标准主要是认读。所以我现在主要讨论学校英语认读策略，特殊是针对三班级同学的认读策略。这样做讨论会使我在教学中达到事半功倍。 3、同学基本状况 我所教授的是六班级

12、和四班级的同学。六年的同学正处于归纳总结复习阶段，同学的学习乐观性较高，有2个学困生需要特殊辅导。四班级同学正处于中班级，整体班风正，学风浓，只是学困生的辅导方面需要加强。 4、教学方法 依据以上对同学的学情分析，本学期六班级我将实行边学习边整理，边整理边复习的方法。从各个学问点的细节入手，最终归纳总结。四年的同学我将连续采纳以学为主当堂达标的学习方法，放手让同学学会自主学习。 5、教学进度与课时安排 本教材共六个单元及两个复习单元，每两周完成一个单元教学，每单元用6课时完成学问的授课，复习单元一周完成，每单元进行一次单元检测，以检查同学的学习状况。 20秋季九班级英语教学方案4 本学期我组的

13、工作，以提高学科素养为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。 一、更新教学观念，瞄准角色定位。 老师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素养，制造共性化教学，用自己制造性的劳动来赢得同学的信任与喜爱，尽快调整好心态。 二、注意彼此沟通，发挥集体才智。 充分发挥教研组和备课组的集体才智和力气，我们预备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体争论单词的补充和延长，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再争论前单元所

14、消失的不足及整改，也叫其次次集体备课。 三、讨论教法、学法，提高教学效益。 1、针对英语词汇量特殊大的特点，我们将实行“分化教学，整合竞赛。” 的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并准时嘉奖，激发和鼓舞同学学习单词的乐观性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满足”的效果。 2、针对对话、课文，我们采纳情景教学法和任务式教学法。 创设情景是提高同学学习英语爱好的的途径，老师要擅长调动同学的乐观性，培育主动参加的意识，供应合作学习的机会。详细我们将采纳课前的自由会话，新授中的表演与争论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业

15、和贯穿课堂内外的激励评价。 3、针对语法教学，我们将依据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采纳不同的教学模式： (1)观看发觉争论归纳巩固运用的单元教学模式。 (2)集中呈现对比分析专项梳理巩固运用的综合复习教学模式。 在采纳以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。 4、重视听力的培育。 老师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕同学听不懂。只要坚持，就能起到作用。平常坚持使用录音机，听读原声带。常常选择优秀的视听材料。 以上是我们学校初一英语备课组工作方案，其中还有很多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，盼望通过学校与学校之间相互沟通，互（相学）习

16、，共同提高。 四、抓好培优辅差工作、 为避开一部分差生产生厌学心情，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓舞性的话。 为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当赐予一些辅导。 总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协力，仔细领悟、落实教办精神，乐观主动地开展制造性工作。 20秋季九班级英语教学方案5 一、指导思想和目的要求 依据市教研室的统一部署，结合我校的实际状况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，连续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开教学讨论。总结课程实施过程中

17、形成的（阅历），深化讨论课程实施过程中消失的新问题、新状况，共同探讨、共同查找解决问题的方法，为同学的进展服务。深化开展以课题讨论为主要途径的训练教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语训练教学的良好氛围，同时，切实加强备课组建设，重视对新老师的培育，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位老师的教学水平和教学质量。 二、主要措施 (一)加强理论学习，乐观实施课程改革 1、仔细学习全国基础训练课程改革纲要和基础训练阶段英语学科课程标准; 2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历; 3、有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历; 4、连续学习有关课程与

18、教学理论专著; 5、组织学习英语课程标准，熟识新教材的体例结构、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。 6、提倡老师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。 (二)改进教研方式，提高教研质量 1、以老师的不同需求动身，采纳“参加式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增加理论学习的针对性; 2、组织老师学习市教研室组织编写的中学校教学情境设计、实录及评析一书，典型引路，促进老师教学行为的变化。 3、抓好高一、（高二英语）教材的学习和使用，通过网络和讲座形式，开展教材讨论活动，沟通教学（心得体会）和阅历。在各班级组织2-3堂教学示

19、范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量; 4、本学期要连续组织老师学习英语学科教学建议，使之成为老师教学活动中的重要依据; 5、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学讨论课为主要形式，提高老师的实际教学水平;加强老师自我（反思）的意识，把握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的力量; (三)仔细抓好（毕业）班工作，确保英语教学质量; 1、针对20_年英语考试说明和考题的实际状况，开学初组织全体高三老师教学座谈会，着重探讨高_改革的进展趋向，明确高三班级教学复习的要求和目标，制定全学年教学方案和复习进度; 2、组织好第一学期教学质量调查和其次学期的一模(三月底)、二模(四月底)两次考试的命题和考试后分析讨论工作; 3、在室领导统一支配下，乐观做好高考信息的收集、整理、传递工作;选好用好各种复习资料。 第 12 页 共 12 页