2022年重庆版五年级下综合实践学科教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重庆版五年级下综合实践 学科教案 主题活动一 警察叔叔是怎样破案的 第一课时教学1、七嘴八舌话破案备课年月日内容时间表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观 教学 1、 初 步 了 解 警 察 叔 叔 破 案 一 般 过 程 , 了 解 并 运 用 流 程 图 ；目标 2、 掌 握 并 运 用 案 例 分 析 法 , 提 高 推 理 能 力 , 增 强 合 作 意 识 ；3、 激 发 对 警 察 叔 叔 的 崇 敬 之 情 ；教学通 过 真 实 案 例 分 析 总 结 警 察 叔 叔 破 案 流 程 ；对学习观 看 真 实

2、 案 例 ,捕 捉 细 节 ,重点案 例 进 行 推 理 破 案难点总 结 破 案 流 程教学卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料预备 教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 , 七 嘴 八 舌 话 破 案 1、 设 置 情 景 , 聊 天 进 入 课 题 同 学 们 , 今 天 李 老 师 想 了 解 一 下 大 家 平 时 爱 看 什 么 内 容 的 课 外 书 籍 或 者 电 视 剧 ；看 来 ,同 学 们 课 外 生 活 异 常 丰 富 多 彩 ,今 天 ,李 老 师 给 大 家 带 来 了 几 幅 人 物 画 像 ,看 大 家 在 课 外 是 否 看 到 过 他 们 , 是 否

3、认 识 他 们 （ 视 频 播 放 四 位 侦 探 画 像 ） ；2、 提 出 问 题 刚 才 大 家 认 识 的 这 四 位 同 志 有 一 个 什 么 共 同 点 ？ （ 职 业 相 同 侦 探 ） 对 了 , 不 论 是 包 青 天 、 狄 仁 杰 仍 是 福 尔 摩 斯 , 享 誉 中 外 美 籍 华 商 侦 探 李 昌 钰 ,他 们 都 受 人 爱 戴 尊 敬 ,因 为 他 们 维 护 了 法 律 的 尊 严 ,捍 卫 着 正 义 ；大 家 想 不 想 一 起 来 研 究 一 下 “警 察 叔 叔 是 怎 样 破 案 的 ？ ”3、 猜 测 警 察 叔 叔 破 案 过 程 ； 大 家

4、 知 道 警 察 叔 叔 是 怎 样 破 案 的 吗 ？ 把 你 知 道 的 说 出 来 的 与 大 家 分 享 一 下 ； 你 所 知 道 这 些 是 通 过 什 么 途 径 知 道 的 ；4、 揭 示 “案 例 分 析 法 ”今 天 我 们 用 “案 例 分 析 法 ”来 了 解 一 下 警 察 叔 叔 是 怎 样 破 案 的 ；1、初步明白案情-即弄明白到底出了什么事,详细说来就是对案件的以下要素作一个基本的明白：到底是在何时、何地、由何人基于何种目的、动机使用何种工具对何种目标造成了何种后果；简称为案件的“ 七何要素” ； 2 、初步收集与案件有关的各种线索,如现场痕迹、遗留物品、被害

5、人基本情形、作案手法工具特点等,其主要方式是：3、汇总案情,综合分析,作出判定（提出假说）4、确定侦查方向、划定侦查范畴,支配安排侦查力气绽开进一步地详细侦查（假说的验证排除过程）（略）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 二 ） 运 用 案 例 分 析 法 , 归 纳 破 案 流 程 1、 观 看 真 实 案 例 ； 学 生 记 录 警 察 破 案 过 程 （ 播 放 真 实 案 例 视 频 ） ；2、 整 理 记 录 , 小 组 合 作 设 计 破 案 流 程 图 （ 播 放 流 程 图 视

6、频 ） ；3、 小 组 汇 报 设 计 的 破 案 流 程 图 ； 教 师 指 导 完 善 流 程 图 ；第 一 步 ： 了 解 案 情 第 二 步 ： 综 合 分 析 第 三 步 ： 寻 找 证 据 第 四 步 ： 得 出 结 论收 集 线 索 （ 询 问 当 事 人 、 提 取 指 纹 、 走 访 群 众 ） ；大 胆 猜 测 （ 对 信 息 全 面 分 析 , 锁 定 嫌 疑 人 ） ；验 证 猜 想 （ 获 取 嫌 疑 人 指 纹 , 收 缴 脏 款 ） ；实 施 抓 捕 （ 布 控 守 候 , 抓 捕 嫌 疑 人 ） ；（ 三 ） 运 用 流 程 图 体 验 破 案1、 了 解 案

7、情 及 线 索 （ 播 放 案 件 视 频 ） ；2、 分 组 讨 论 破 案 （ 播 放 推 理 卡 视 频 ） ；3、 全 班 交 流 ；今 天 , 我 们 运 用 了 案 例 分 析 法 共 同 总 结 出 了 警 察 叔 叔 破 案 的 基 本 流 程 ； 提 出 问 题 、猜 测 、运 用 多 种 方 法 、得 出 结 论 ,这 其 实 就 是 一 个 探 究 的 过 程 ；老 师 希 望 同 学 们 在 生 活 中 能 运 用 这 样 的 探 究 方 法 来 解 决 问 题 ；安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ；板案警 察 叔 叔 是 怎 样 破 案 的 ？收 集 线

8、 索书了 解 案 情设计综 合 分 析大 胆 猜 测例分析寻 找 证 据验 证 猜 想法得 出 结 论 实 施 抓 捕教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学2、对比分析找依据备课年月日内容时间表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学 目标教学 重点1通 过 了 解 警 察 叔 叔 破 案 一 般 过 程 , 进 行 分 析 对 比 ；2、 通 过 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 , 找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 ；3、 激 发

9、 对 警 察 叔 叔 的 崇 敬 之 情通 过 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ,找 到学习通 过 对 比 破 案 的 方 法 与 探它 们 相 同 点 和 不 同 点 ；难点究 方 法 的 异 同 , 找 到 它 们 相 同点 和 不 同 点 ；教学 卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料 预备 教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 , 聊 天 进 入 课 题 2、 提 出 问 题 对 于 我 们 前 面 提 出 的 破 案 方 法 和 过 程 , 怎 么 来 判 断 它 是 否 合 理 呢 ？3、 对 比 破 案 的 方 法 与 探

10、究 方 法 你 所 知 道 这 些 是 通 过 什 么 途 径 知 道 的 . 4、 揭 示 “案 例 分 析 法 ”今 天 我 们 用 “案 例 分 析 法 ”来 了 解 一 下 警 察 叔 叔 是 怎 样 破 案 的 ；（ 二 ） 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 1、 回 顾 自 己 开 展 探 究 活 动 要 用 到 哪 些 方 法 ？ 经 历 哪 些 过 程 ？2、 小 组 合 作 , 整 理 记 录 , 探 究 问 题 的 过 程 方 法 ； 小 组 汇 报（ 三 ） 通 过 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 , 找 到 它 们 相 同 点

11、和 不 同 点 ；1、 写 出 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 , 找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 ； ；2、 分 组 讨 论 记 录 ； 3、 全 班 交 流 ； 4、 教 师 点 评 （ 视 频 显 示 板 书 ） ；今 天 , 我 们 运 用 了 案 例 分 析 法 共 同 总 结 通 过 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ,找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 ；这 其 实 就 是 一 个 探 究 的 过 程 ；老 师 希 望 同 学 们 在 生 活 中 能 运 用 这 样 的 探 究 方 法 来 解 决 问 题 ；安 全

12、 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ；板 2 对比分析找依据 书 1、是否合理 设 2、对比破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 计 3、 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时教学推理过程的体验备课年月日内容时间表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学 目标教学 重点教学1、 通 过 体 破 案 推理过程, 了 解 推理的方法；2、 掌 握 推 理 法 进 行 分 析 , 提 高 推 理 能 力 , 增 强 合

13、作 意 识 ；3、 激 发 对 警 察 叔 叔 的 崇 敬 之 情掌 握 推 理 法 进 行 分 析 , 提 高 推 理 能 力学习掌 握 推 理 法 进 行 分 析 ,提 高 推难点理 能 力卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料预备 教 学 过 程（ 一 ） 谈 话 引 入 ： 今 天 学 习 推理过程的体验 板 书 “推理过程的体验”今 天 我 们 用 “推理过程的体验”来 了 解 一 下 警 察 叔 叔 是 怎 样 破 案 的 ；（ 二 ） 通 过 体 破 案 推理过程, 体 验 推理的过程 1、 观 看 真 实 案 例 ； 学 生 讨 论 推 理 过 程 ；2、 小 组 合 作 汇

14、报 ；3、 教 师 指 出 ： 推 理 分 为 演 绎 、 归 纳 、 和 类 比 ；（ 三 ） 你 能 看 出 破 绽 吗 ？ 体 验 破 案 1、 了 解 案 情 及 线 索 , 书 第 7 页 ；2、 分 组 讨 论 破 案 ；3、 全 班 交 流 ；4、 告 知 案 件 推 测 结 果 （ 视 频 播 放 推 测 结 果 ）5、 教 师 点 评 ： 演 绎 是 由 一 般 性 的 前 提 推 到 个 别 性 的 结 论 ； 归 纳 是 由 个 别 性 的 前 提 推 到 一 般 性 结 论 ； 类 比 是 由 个 别 性 的 前 提 到 个 别 性 的 结 论 ；6、 案 例 中 的

15、她 到 底 是 谁 ？ 推 理 是 在 什 么 基 础 上 做 出 的 ？生 汇 报 ；安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ；板推理过程的体验推理书了 解 案 情收 集 线 索设计教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主题活动二 制作探究活动的沟通演示文稿 第一课时教学 内容教学 目标教学 重点设计演示文稿的脚本备课年月日时间 表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观 、把握在演示文稿中脚本的方法；2、能够依据任务的需要,从供应资源中猎取信息并加工信息1、幻灯片的版面设计

16、学习环绕一个主题制作多张丰富2、添加文字、插入图片、插入声音,达到多种媒体难点多彩的幻灯片集成、丰富多彩的成效；教学 多媒体课件、视频展现台 预备教 学 过 程一、谈话引入：在开展综合实践活动过程中,经常要沟通、争论,有时沟通要扩大到全班,这就 需要制作；1、预习相关学问,明白学习任务,激发同学的学习爱好；二、讲解传授的学问 1. 布置同学登陆学习网站进行自主学习：应当先写个脚本；2. 小组争论对制作丰富多彩的演示文稿的操作步骤进行争论归纳：需要写哪些内容？3. 填写书上的脚本设计表格；汇报；三、 进一步提高、拓展 1、小组进行评判 2、学问小结 3、以“ 我爱我家” 为主题,制作一个介绍自己

17、家庭的图文并茂的演示文稿；安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ；板书 设设计演示文稿的脚本计教 学后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学2. 演示文稿的制作方法备课年月日内容时间表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学 目标1. 把握在演示文稿中应用、修改、制作设计模板的方法；2、把握在演示文稿中添加文字、插入图片、图表、表格、声音和视频,进行版面编辑的方法；能够依据任务的需要,从供应资源中猎取信息并加工信息；、能够运用所学的学问,环绕主题制作演示文稿作品；教学1

18、、幻灯片的版面设计学习环绕一个主题制作多张丰富重点2、添加文字、插入图片、插入声音,达到多种媒体难点多彩的幻灯片集成、丰富多彩的成效；教学 多媒体课件、视频展现台预备教 学 过 程一、谈话引入：1、设计好了脚本,怎么把它出现出来呢？解题；2、通过汇报与争论除外旅行的经受,激发同学的学习爱好；二、讲解：1. 进入程序；全班学习演示文稿的操作步骤并操作：2、给演示文稿配上声音和影片；3、建立演示文稿之间的超级链接；三、见解师生双方对重难点问题发表见解 讲解制作设计模板：1、2、 3、4、5 步；1、 在幻灯片中添加文字、插入图片、插入声音等多媒体信息,并进行插入对象的编辑；2、 讲解插入并编辑图片

19、 同学进行制作 四、总结 1、小组进行评判 2、小结；安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ；板书 设 计演示文稿的制作方法五 步教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时教学3、小课题争论汇报会备课年月日内容时间表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、把握在演示文稿中应用、修改、制作设计模板的方法；教学 2、把握在演示文稿中添加文字、插入图片、图表、表格、声音和视频,进行版面编辑的方法；能 目标 够依据任务的需要,从供应资源中猎取信息并加工信息；、能够运用所学的学

20、问,环绕主题制作演示文稿作品；、通过评判与鉴赏他人的作品,体验其创作思想与意义；教学1、幻灯片的版面设计学习环绕一个主题制作多张丰富多重点2、添加文字、插入图片、插入声音,达到多种媒体难点彩的幻灯片集成、丰富多彩的成效；教学 多媒体课件、视频展现台 预备时间一、谈话引入：教 学 过 程1、比一比哪组的演示文稿做得好？二、分小组展现、汇报；1. 小组展现作丰富多彩的演示文稿 2、同学相互 评判 三、总结1、老师进行评判 2、学问小结：今日有什么收成？安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ；板书 设3、小课题争论汇报会计教 学 后记名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共

21、12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主题活动三 对食堂铺张现象的摸索第一课时教学1、支持哪种观点备课年月日内容时间表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学 目标1. 让同学熟悉到生活中有哪些铺张现象；2. 同学自己设计一份调查问卷,学会统计与报告；教学1、让同学熟悉到生活中有哪些铺张现象；学习环绕一个主题制作多张丰富重点难点多彩的幻灯片2. 同学自己设计一份调查问卷,学会统计与报告；教学多媒体课件、视频展现台预备教 学 过 程一、课前导入学校食堂, 每天都会倒掉许多的饭菜,二、设计调查问卷有些人认为是铺张, 有些人认为不是, 你怎么认为呢？这些问

22、题经常来源于对同一事物的不同观点,现在我们自己来支持对不同观点情形的调查；怎样设计调查问卷呢？（同学争论）三、拟定调查问卷1、同学依据调查的目的,拟定一份调查问卷,老师抽小组回答；2、师：拟定的调查问卷能达到我们预想的目的吗？3、修改我们的调查问卷；四、收集数据并统计1、把通过调查问卷收集的数据加以统计；2、把统计结果制成直观统计图；3、沟通调查数据；安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ；板书 设 计对食堂铺张现象的摸索 1、支持哪种观点教 学 后 记其次课时名师归纳总结 教学2. 进一步的调查备课年月日第 8 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -

23、 - - - - - 内容学习必备欢迎下载时间教学 目标教学 重点 教学表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观 让同学熟悉到生活中有哪些铺张现象；同学自己设计一份调查问卷,学会统计与报告；学会自己进行数据分析；学习学会自己进行数据分析；难点 多媒体课件、视频展现台预备 教 学 过 程 一、导入：1、上节课,我们分析了铺张的不同观点；今日我们来探讨为什么会显现这样的情形？二、学习新知 1、为什么会显现两种不同的观点呢？2、我们又用什么方法调查呢？3、我们先设计一下要调查哪些问题？4、把问卷中设计的问题记录下来；四、统计数据 1、把通过调查问卷收集的数据加以统计；2、同学进行分析汇报；3 老

24、师小结；五、写出分析报告；把我们的分析写一写；五、总结 1、小组进行评判 2、小结；安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ；板书 设2. 进一步的调查计教 学 后 记第三课时名师归纳总结 教学3、小课题争论汇报会备课年月日第 9 页,共 12 页内容时间教学表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载目标 1、把握在演示文稿中应用、修改、制作设计模板的方法；2、把握在演示文稿中添加文字、插入图片、图表、表格、声音和视频,进行版面编辑的方法；能 够依据任务的需要,从供应资源中猎取信息并加工信息

25、；、能够运用所学的学问,环绕主题制作演示文稿作品；、通过评判与鉴赏他人的作品,体验其创作思想与意义；教学1、幻灯片的版面设计学习环绕一个主题制作多张丰富多重点2、添加文字、插入图片、插入声音,达到多种媒体难点彩的幻灯片集成、丰富多彩的成效；教学 多媒体课件、视频展现台 预备时间 教 学 过 程二、导入：1、上节课,我们分析了铺张的不同观点；今日我们来探讨为什么会显现这样的情形？二、学习新知 1、为什么会显现两种不同的观点呢？2、我们又用什么方法调查呢？3、我们先设计一下要调查哪些问题？4、把问卷中设计的问题记录下来；四、统计数据 1、把通过调查问卷收集的数据加以统计；2、同学进行分析汇报；3

26、老师小结；六、写出分析报告；把我们的分析写一写；六、总结：小组进行评判 安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ； 安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ；板书 设3、小课题争论汇报会计教 学 后 记主题活动四 发生火灾时,怎么逃命 第一课时名师归纳总结 教学1. 不同的看法备课年月日第 10 页,共 12 页内容时间教学表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目标学习必备欢迎下载、把握在演示文稿中脚本的方法；2、能够依据任务的需要,从供应资源中猎取信息并加工信息教学1、幻灯片的版面设计学习环绕一

27、个主题制作多张丰富重点2、添加文字、插入图片、插入声音,达到多种媒体难点多彩的幻灯片集成、丰富多彩的成效；教学 多媒体课件、视频展现台 预备 教 学 过 程一、谈话引入：在开展综合实践活动过程中,经常要沟通、争论,有时沟通要扩大到全班,这就 需要制作；1、预习相关学问,明白学习任务,激发同学的学习爱好；三、讲解传授的学问 1. 布置同学登陆学习网站进行自主学习：应当先写个脚本；2. 小组争论对制作丰富多彩的演示文稿的操作步骤进行争论归纳：需要写哪些内容？3. 填写书上的脚本设计表格；汇报；四、 进一步提高、拓展 1、小组进行评判 2、学问小结 3、以“ 我爱我家” 为主题,制作一个介绍自己家庭

28、的图文并茂的演示文稿；安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ；板书 设1. 不同的看法计教 学 后 记其次课时名师归纳总结 教学2. 进一步的争论备课年月日第 11 页,共 12 页内容时间教学表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观1. 熟悉火灾,牢记火灾危害,在日常生活中正确预防火灾；目标2. 正确把握和应用火灾逃命的基本技能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 把握扑灭火灾的应对措施及基本技能；教学1、幻灯片的版面设计学习环绕一个主题制作多张丰富重点2、添加文字、插入图片、插入声音,达到多种媒体难点多彩的幻灯片

29、集成、丰富多彩的成效；教学 多媒体课件、视频展现台 预备 教 学 过 程 一、谈话引入：1、设计好了脚本,怎么把它出现出来呢？解题；2、通过汇报与争论除外旅行的经受,激发同学的学习爱好；二、讲解：1. 进入程序；全班学习演示文稿的操作步骤并操作：2、给演示文稿配上声音和影片；3、建立演示文稿之间的超级链接；三、见解师生双方对重难点问题发表见解 讲解制作设计模板：1、2、 3、4、5 步；3、 在幻灯片中添加文字、插入图片、插入声音等多媒体信息,并进行插入对象的编辑；4、 讲解插入并编辑图片 同学进行制作 七、总结 1、小组进行评判 2、小结；安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 ；板书 设2. 进一步的争论计教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页