2022年记念刘和珍君.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案记念刘和珍君导学案【教学目标】1通过文本研习,整体把握刘和珍形象,能对重大人生问题有摸索和追求;2学会采纳摘录关键词语的方法,抓住感情脉络,理清全文思路,懂得文章主旨;3揣摩重点语句,鉴赏文章的写作特色,提高读写才能;【课时支配】3 课时第一课时【教学要点】1检查同学预习情形,完成字词训练;2引导同学理清文章思路,把握作者思想感情进展的脉络;【教学过程】一、检查预习情形,完成字词训练1、请给以下划线字注音寥落桀骜屠戮喋血洗涤浸渍菲薄租赁犹豫黯然噩耗尸骸虐杀攒射辗转呻吟不惮和气陨身不恤 长歌当哭2、查一查长歌当哭:殒身不恤:目不
2、忍视:桀骜不驯 : 百折不回:二、导入课文引导同学阅读注解,补充介绍背景学问:1926 年中国共产党领导的革命斗争蓬勃进展,在革命浪潮的冲击下,帝国主义扶植的段府摇摇欲坠; 3 月 12 日,为了帮忙奉系军阀毁灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军,日帝的两艘驱赶舰悍然攻击大沽口,炮击国民军,冯玉祥忍无可忍,被迫仍击;16 日,日帝借口国民军违反辛丑条约,向中国提出抗议,并纠集美英等帝国,向段府提出最终通牒,限 48 小时内即 18 日午前作出答复;18 日,北京各界人士为了抗议帝国主义入侵我主权,在天安门前集会;会后,游行示威,在段府前请愿,当到达时,早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击,并
3、用大刀砍杀,制造了死47 人,伤 123 人的“ 三 .一八”惨案;惨案发生后,军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责,污蔑参与请援的群众是“ 暴名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案徒” ,并把杀人的罪责推到他们所说的“ 民众领导” 身上,说“ 民众领导” “ 犯了有意引 人去死的嫌疑” ,制造了种种谣言;鲁迅先生忍无可忍,遂写此文;记念,在这里与纪念同义;君,是对人的尊称;三、快速阅读课文,勾画关键字句,整体把握思路;1同学摸索:课文标题是记念刘和珍君,那么,课文7 部分中哪几部分侧重写了刘和珍?1、
4、2 部分在文中起什么作用?6、7 部分的作用又是什么?2贯穿全文,有一条感情的线索,能说说这条感情的线索是什么吗?3老师总结四、具体分析三大部分的思路1、分析第一大部分思路(1-2 )摸索:文中其次节说“ 我也早觉得有写一点东西的必要了” “ 我正有写一点东西的必要了” 如何懂得这句子?作者为什么一再强调?2、分析其次大部分(3、4、5)思路摸索:其次大部分是依据怎样的写作次序布局的?3、分析第三大部分(6、7)的思路摸索:对于徒手请愿的做法,作者认为可行吗?同学这次的请愿是否有意义?名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - -
5、 名师精编 优秀教案五、布置作业1、反复深情诵读课文;2、依据文中所写,说说刘和珍是怎样的一位青年;. 其次课时【教学要点】明白刘和珍的形象特点,【教学过程】一、分析刘和珍形象懂得作者笔下其他人物形象的意义,揣摩重点语句摸索:从文中找出描写刘和珍的句子,看看刘和珍有哪些特点?鲁迅为什么赞扬她是“ 真的猛士” ?二、明白作者笔下的其他人物以及作者态度;问:“ 庸人”、 “ 有恶意的闲人”、“ 无恶意的闲人”、“ 苟活者”分别指什么人?庸人:有恶意的闲人:无恶意的闲人:苟活者:三、懂得关键语句的含义1、真的猛士 这是怎样的哀痛者和幸福者?2、惨象,已使我目不忍视了;流言 就在缄默中灭亡3、人类的血
6、战前行的历史, 更何况是徒手?4、苟活者在淡红的血色中, 将更奋然而前行四、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1诵读课文,背诵其次部分第一段、第四部分第五段,划出文中的出色语句;2完成书上练习;第三课时【教学要点】诵读课文解决疑难,鉴赏文章的写作特色,分析概括文章主旨;【教学过程】一、检查背书情形;二、研习课文,解决疑难 先由同学自由提出疑难语句,老师“ 答记者问” 集中作答,或请同学来回答;一般有 以下一些问题需要探讨;1、作者为什么一再说 “ 我实在无话可说”“ 我说不出话来”“ 我仍有
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