2022年闽教版小学英语三年级上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 闽 教 版英语第一册Unit 1 Hello Lesson 1 一、教学目标：1. 学问目标：基本能听懂、能说出 Hello,Hi ,I m ,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字；能听懂并说出 apple, banana 这两个单词；能对老师简洁的英语课堂用语做出反应； . 运用才能目的：I 能运用 Hello Hi I m Glad to meet you. 问候；能在他人用Hello Him Glad t

2、o meet you.问候时用相应形式回答 . 素养训练目的：与入学训练相结合,见到老师、长辈或同学之间应相互问候；对用英语参与互相熟悉活动产生爱好；初步明白英语的书面形式,养成边读边指的良好学习习惯；二、教学重点：能听懂、能说出 Hello,Hi ,I m ,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字；能听懂并说出 apple, banana 这两个单词；三、教学难点：“ hello, I m , apple ” 的正确发音 同学简洁将 hello 中的 e读成

3、a：,忽视 I m中 m的发音,初步区分 an apple 和 a banana ；四、教学用具预备好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的出现语句的大纸片等、电脑课件；五、课堂教学程序1启动活动 1：师生相互熟悉,老师用 Hello , I m Miss Wang（同时伴以手势,让同学明白） . I m your English teacher. 向同学打招呼,同时教同学用 Hello , Miss Wang.与老师打招呼,为后面的学习做预备； 将 Hello

4、 ,I m 写在黑板上,或用事先预备的以文字为主的图片出现出来；操练教学 用 I m 自我介绍做“ 摇头晃脑”嬉戏；2导入1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师教学语言 :We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are. 告知同学我们要熟悉几个新伴侣（Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Pi

5、ng, Miss Gao, Sally ）,而且他们将相伴我们以后的学习之中；Today we are going to learn Lesson 1. 今日我们要学习第一课；并带读 Lesson 1. 3课文出现第一请同学看 VCD告知同学课文在什么地方,此处可以用英语帮助动作来让学生明白要做些什么；老师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让同学明白 one 的意思；再次播放 vcd,让孩子跟读指图,告知同学呆会儿要参加“ 寻宝” 的嬉戏,让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字；4利用“ 寻宝” 的嬉戏操练将六个人物的头像贴到黑

6、板上,请几个孩子到前面来“ 寻宝” ,老师任凭说5一个名字,最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I m 其他同学就一起跟他打招呼说： Hello, . 的教学；导入到 Glad to meet you. Glad to meet you, too.老师对台上最终一个做嬉戏的同学打招呼Hello, Im Miss Wang. Glad to meet you. 卡片出现句型, 并讲解 , 教学 Glad to meet you. 和 Glad to meet you, too. ；句型巩固后编chant ： Hello, hello, Im Miss Gao. Hello, hello, Im

7、 Wang Tao. Hello, hello, Glad to meet you. Hello, hello, Glad to meet you, too. 让同学用自己的名字相互打招呼 , 玩开火车嬉戏；6、出现课文并跟读 . 7、apple 和 banana 的教授；师拿出苹果和香蕉, 教授 apple. ,banana. 然后,出现这两个单词卡片并巩固；接着拿出一个苹果并强调 an apple ；在原单词前加上 an；同样教授 banana；操练 : 当老师说 an 同学接 apple, 当老师说 a, 同学接 banana. 玩嬉戏巩固教学 表演 : 老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打

8、招呼 , 导入课文 . 8、看课文 vcd, 同学做 pair work,让两个两个戴头饰到教室前面来表演 Miss apple和 Miss banana ,完成课文第四页的对话；进行巩固性训练；9、学唱英文歌 . 10、复习总结并布置家庭作业集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；勉励同学课后运用所学内容相互问候道别；Homework： 1、复习 Lesson 1 并背诵； 2、预习 Lesson 2 听读 10 遍； 3、制作名字卡片为下节课做预备；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 1 Hel

9、lo Lesson 2 教学目标：1、学问目标：能听懂会说 Whats your name.My name is _. 会唱歌曲 Whats your name. 能听说读写大小写字母 Aa、Bb；2、才能目标：能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答；3、情感目标：培育同学学习英语的爱好和运用所学英语进行交际的意识；教学重点：询问对方姓名Whats your name.及答语 My name is_. 的学习,字母Aa,Bb的认读和书写；教学难点： name的发音教学用具 : 多媒体课件,明星图片,课文人物头饰,单词卡片等教学过程 : 一、热身,复习1、复习所学6 个人物并进行角色扮演:

10、A:Hello,Im Wang Tao. B: Hello, Im Li Hong. A:Glad to meet you. B:Glad to meet you,too. 2 、Chant: Hello, hello.Im Miss Gao. Hello, hello. Im Wang Tao. Hello, hello. Glad to meet you. Hello, hello.Glad to meet you, too. 3 、嬉戏：接到球的同学说：“Hello,Im_. 二、导入新课1、教学 Whats your name. My name is Sally. 1 老师说：“Hel

11、lo, Im Susan. I can also say: My name is Susan.” 然后用Whats your name. 问同学姓名,引导他们用 My name is_. 作答；强调 name的读音,并纠音,操练； 2出现句子 Whats your name. My name is Sally. （ 3）找伴侣姓名,对话表演；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、嬉戏；接力问答：抽两组同学上台站成一排,第一个说：“Hi,Im_.再问旁边Whats your name. 被问的同学回答：“My n

12、ame is_. 三、出现课文揭题： Today we are going to learn Lesson 2. 1、观看教学课件；2 、跟读；3、仿照课文对话；4、拓展性活动 : 迎嘉宾请几个同学站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾；每位迎宾者用Hello. Whats your name. 进行发问后,嘉宾须用 My names . 答出自己的名字,方可入内；教室里的其他同学鼓掌并用 Glad to meet you 向他（她）表示欢迎；四、学唱歌曲播放歌曲 MTV,同学跟唱,并表演；五、字母教学1、学习字母 Aa 先观看教学课件；出示图片 apple ,问：“Whats this

13、？” 操练 apple. 接着问：“ Whats the first letter.” 然后出示铁塔图片,让同学说这像什么字母；出示字母卡,辨别大小写,教读音；指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa. 2、同法教学 Bb；3、辨认印刷体和书写体4、范写,书空,书写；5、嬉戏：看谁拍得快将 4 个字母大小写打乱次序贴于黑板上,由两同学竞赛看谁先拍到；六、完成 Listen and draw. 七、完成 Listen and number. 八、总结指导同学完成课本中的自我评判；九、作业1、背诵 Lesson 2 中 L

14、earn to say 部分的内容；2、书写字母 Aa,Bb 各 10 遍；3、预习 Lesson 3 ,听录音五遍；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 2 Greetings Lesson 3 教学目的：1. 学问目标：认读单词cat, dog. 句子 Good morning, How are you. I m fine, thank you. Goodbye. 2. 才能目标：培育同学综合运用语言的才能、交际才能；3. 情感目标：培育同学从小懂礼貌；教学重点： 1 认读单词 cat, dog; 2

15、 认读句子 How are you. Im fine, thank you. 教学难点：娴熟运用 How are you. Im fine, thank you. 教具：录音机、单词卡、头饰教学时数：一课时教学过程：1.Warm up: 1Greetings: T: Hello, boys and girls. 与个别同学对话 Hi, little girl /boy, glad to meet you. Whats your name. S: Glad to meet you. My name is 让生生对话；2）a. Sing the song: “ Whats your name ？”

16、b.Sing the song again. 将 apple /banana 替换成 Sally 3 复习 Aa,Bb. A,A,A,apple. B,B,B,banana. 2 New lesson: 1）师戴上 apple 头饰,让一个女生戴上 banana 头饰进行对话；T：Hello, Im Miss Apple. S: Hi, Im Miss Banana. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. 2）师请一个男生与自己进行此对话,教授 Mr. 3 全班跟读 Miss, Mr ； 男女生分别抢答；让一组生 one by one 操

17、练；5 师请男女生上台表演；6）师请一生与自己对话,引出 How are you. 7）教授句子 How are you. Im fine,thank you. 全班跟读, one by one, 同桌对话；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8）看课件,听三组对话,说说是哪些人之间的对话；9）听 Mrs. Miller与 Miss Gao的对话,讲解Mrs 与 And you.全班跟读,男女生分角色读,小组抢读；10）听 Chenling与 Grandma的对话,全班跟读；, one by one.男女生分角色

18、读；11）听 Cat 与 Dog 的对话,教授单词cat, dog3Practise. 1）Game: 四生戴上头饰,听下面同学指令,听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一步,看谁反应快且准；2）Say a chant. Good morning, Good morning, How are you. I m fine, thank you. And you. I m fine, too. Goodbye. Goodbye. 3）Sing a song. A听录音一遍；B跟唱；4. Homework: 1 听录音,跟读课文三遍,家长签字；2 会唱 The Morning So

19、ng ；3 完成活动手册 Lesson 3 ；4 同桌互打电话问候；Unit 2 Greetings Lesson 4 一、教学内容：闽教版英语第一册 Unit 2 Lesson 4 二、教学目标：1才能目标（1）复习巩固 Good morning, Mrs. Miller / Miss Gao. How are you. m fine. Thank you. And you. Im fine, too. I （2）能听懂会说 Good morning / Good afternoon, boys and girls. 做 到语音正确,语调自然,并可在实际中敏捷运用；2学问目标（1）能听、说、

20、读、写大小写英语字母 Cc,Dd,Ee；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）能听、说、读单词 cat ,dog,egg；3情感目标用简洁的英语向他人表达问候；让同学懂礼貌、讲礼貌；三、教学预备：1字母卡片与afternoon,boys ,girls,bye,cat ,dog,egg 的单词卡片；2. 同学依据男、女分成 2 大组；3. 多媒体课件；四、教学步骤：A . Warming-up and Revision 1、Sing a song The morning song. 2、Greeting 老师分

21、男女组向同学打招呼,同学做相应的回答,后进行对话表演；T : Good morning, boys. Bs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, girls. Gs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning Miss Chen. T : How are you. Ss: Fine, thank you. And you. T : Im fine, too. 3、Review grandma / Miss / Mr老师出示 grandma

22、的图片,让同学对其问候； 随后老师出示 的头饰,让同学进行角色扮演；T : Hello, boys and girls. I am gandma. How are you. Ss: I m fine. And you. apple / bananaT : Im fine, too. Look. Its Miss Apple and Mr Banana. Ss: Good morning, Miss Apple / Mr Banana. B . Presentation and Practice 1、Teach Good afternoon.（1）课件里显现 P15 的 P1,老师问同学： “

23、他们应当怎样问候呢？” 待同学回答：“Good morning. ” 后,课件里显现 P2,老师再问同学： “ 现在又要怎么问候呢？” 引导同学说：“Good afternoon.” 随后教读单词afternoon；可分成： after noon 来教学；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）老师板书Good afternoon. 并分层次操练, 将歌曲 The morning song 中的 morning 改成 afternoon,歌曲中的人名改成boys 和 girls；（3）课件里出示本校女老师与女明

24、星的头像,让同学用 Good afternoon, Miss 对其进行问候,接着课件里出示男明星等头像,操练 Good afternoon, Mr 2、Teach new lesson. 老师出示课文内容,同学放开书,听完一遍后跟读,并完成 P15 的对话；3、Teach letter Cc and word cat . （1）老师出示猫的玩偶,引导同学打招呼：Good afternoon, Miss Cat. 随后出示单词卡片 cat ,并拼读操练；（2）老师让同学指出 cat 单词的第一个字母 Cc,随后教学字母 Cc；并让同学发挥想象,观看教室中像字母 歌谣： C C C, C is f

25、or cat. （3）书写字母 Cc；Cc 的物体,用手势表示；学说简洁的4、Teach letter Dd / Eeand words dog / eggin the same way. 在教授 egg 一词时,老师和同学略为说明 an 与 a 的区分；C . Consolidation 1、Game；2、课文 P17 与活动手册 P8 的练习；3、Let s chant. A A A, a is for apple. B B B, b is for banana. C C C, c is for cat. D D D, d is for dog. E E E, e is for egg.

26、五、作业布置：1、听课文录音,仿照跟读,并背诵；2、完成活动用书；3、预习 Lesson 5 ；板书设计：Unit2 Greetings Lesson 4 Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Miss Gao. Cc Dd dog Ee cat egg 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - Unit3 Numbers Lesson 5 教学目标与要求：1、 能娴熟听、说、读数字 one,two,three,four,five. 2、 能听懂会说 How m

27、any .并依据实际作出回答；3、 能用 How many .句型和 one,two,three,four,five 做问答练习；4、 能听会问 How many can you see. 5、 背诵韵句： one,two,three,four . 教学重难点：1、能听、说、读数字one ,two,three,four,five 做问答练习；2、能用 How many 句型和 one,two,three,four,five 3、在用 How many句型和 one ,two,three,four,five 语调自然,4、背诵韵诗： one ,two,three,four Teaehing Ai

28、d:Record, 数字卡片 , 直观实物 Teaehing procedures: Step 1 Warmer: 做问答练习时,要求仿照正确,1、 Greeting ：a、 提早到班级 , 在教室门口热忱地向同学打招呼 :“ Hi” , “ Hello ” ,挥手b、上课铃响后 , 用 Good afternoon,boys and girls.How are you.勉励全班回答 :Fine,thank you.And you. T:Im fine ,too.Thankyou. 2、带动同学唱歌曲 : 调动同学课堂积极性；3、让同学分组以波浪形,升降调读 Aa、 Bb、 Cc、 Dd、 E

29、e. Step 2 Presentation: 1、 Learn the number . Tum to page 19. 让同学猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词；学说数字“1” 、“ 2” 、“ 3” 、“ 4” 、“ 5” 老师竖起手指头来说“one” , “ two”“ three ”“ four ”“ five ” Let the Ss read follow me some times Attention; three 中o 的读音,舌尖放在上下门牙之间,five 中v 的读音；师生一起数 one, two, three, four, five 并伸出相应的手指数；The

30、n,出示实物苹果,香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪纸猫,狗,蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs）, One two three 升调 four five 降调让学生表演；2、Ask and answer: a、任意指着一个实物说 : “ How many .explain the meaning then 教授 How many9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的读音 b、 Tum to 20 act it out c、 同座位同学相互搭档,进行问答练

31、习 3、Listen and chant 背诵韵句 , 先跟读Then explain the meaning run“ 跑”let s run “ 咱们跑吧” 拍手配似节奏；Step3 Homework 1、Page21 Part4 lvok say 数一数有几条鱼,几只鸡；、 22 Part5 leok count 数一数算一算；Unit 3 Numbers Lesson 6 教学目的和要求：1.Review Lesson1 Lesson6 instruut the Ss to use the sentences patterns and make the dialogues profic

32、reatly 2.Review the letters:Aa-Hh Numbers:1-10. . 3.Ask and answe with the sentences pattern. How many4.Learn to sing one two three 教学步骤 : 一、 Warmer: 1.Sing a song song 2.Greetings:Hello,boys and girls.How are you. 二、 Revison: Dialogue: 1、Scene1: Greet old friends. Mr cat/dog 怎样问候一位老伴侣 Invite:a stud

33、ent to make a dialogue.then practice in pairs. Ask individual students to act. 2、Scene2:Greet new friends. - Hi,Im Lihong.What s your name. - My name is Sally. - Glad to meet you. - Glad to meet you,too. Teacher act with the Ss. 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、Summary:

34、 Numbers: 1、 Say a chant:One,two,three,four. 2、 Count the numbe:1-10 3、 Show the number cards quicky,have the Ss to read. 4、 Play the game. Show some picture and ask: s this. T:What apple,fish,egg,hen,dog,banana Ask them to say:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish 5、 Do SB P29 Ask and answer with the

35、sentences pattern:How many ？Chant: 3、Letters: 1 、 Read the letters:Aa-Hh. 2 、 Choose some Ss to read the letters quickly. 4、Compare and read the letters. 三、 Game: To be a good plicemen. 四、 Exercise:SB P30 1、Read and match. 2、Enjoy some picture:Look and think and write down the letters. 3、Dictation a

36、nd accessment. 五、 Homework: 1、听读： Lesson1-Lesson6. 2、书写字母： Aa-Hh 4times 3、活动手册： P17-18 Review 1 教学目的与要求：1、 复习巩固第 1-6 课的内容,让程度差的同学赶上进度；2、 复习字母 Aa 、 Bb、 Cc、 Dd、 Ee、 Ff 、 Gg、 Hh；3、 学唱歌曲 4、 能娴熟地用英语从 1 数到 10；进行回答；5、 能用 How many .Precedures: 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、

37、Review: 1、出示数字卡片（1-10 ）T- 任意抽选数字卡片（1-10 ）, Ss-say it in English. T- 任意说出数字（ 1-10 ）, Ss-say it in English. T- 用英语任意说出数字（1-10 ）,Ss-say it in Chinese. 2、全班同学联系数字链（变换书牍,打乱次序,分升、降调认读）3、利用字母卡片作比较认读（例： db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF）背说字母 Aa-Hh；4、出示 1-3 单元中显现的单词卡片,让同学说英语；二、 Sing a song: 1、播放歌曲, Listen. 2、Listen an

38、d say 逐句跟常 3、全班齐声跟唱；三、朗读字母T- 读 Number One,S-CD,T- 读 Number Two,S-bd, 依次类推；老师可以让全半朗读,也可以个别朗读,形式多样敏捷；四、看图回答：1、T 指图 ask,Ss:How many apples/cats/eggs/hens/dogs/bananas. 量做出回答；2、老师让全般分成两组,一组问问题,一组回答；3、老师让同学与同桌看图做问答联系；五、做课本练习4“ 看图读字母并将相应的大小写字母配对”；六、做课本练习5“ 想一想,写下在图中看到的字母”；七、作业 1、复习 Lesson1-Review1 2、做活动手册

39、 Review1 同学依据实际数Unit 4 Age and Phone Numbers lesson 7 教学目标：1学问目标：复习,娴熟把握 1-10 的数字和已学的字母；能用所学学问询问和回答关于年龄和电话号码的问题；能表演唱歌曲How old are you .2才能目标：培育英语语言综合才能；3品德目标：通过所学培育同学学着关怀他人,并适当进行安全训练；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重难点：能用所学学问询问和回答关于年龄和电话号码的问题；教具预备：单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、

40、课件；教学过程 : 1热身导入 : 问候；运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母,反应最快的小组赐予加分；T: First, lets have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast . 用“ Follow me ”师生合作来完成一些以学过的对话；T: Ok ,boys and girls ,lets do a dialogue together ,show me your hands and follow me please. （师生一起边拍手边问

41、已学过的句子两遍,老师随机拍一个同学的肩膀请他来回答；例：师、生： How are you . 生 1： I m fine ,thank you .）在对话的过程中直接引出“ How old are you .” 并板书,并告知同学本课的任务是：能用所学学问询问和回答关于年龄和电话号码的问题；2新句型“How old are you .” 和“Whats your phone number .” 的操练及运用；用多种方式读这个句型；T: Read this sentence after me ,please . T: Lets read it group by group . T: Read

42、it two by two. T: Now I ask , you answer . 玩一个嬉戏 -“ 老狼,老狼你几岁？”； 借用“ 老狼,老狼几点钟？” 的嬉戏,用中文讲解嬉戏规章,师戴上头饰,生问“How old are you .” 师随机回答,当师回答“I m ten.” 时同学要抱头逃避；T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see. （用 Flash 展现一个城市里来了一头狼；“ This is a city , look ,what happened . ” “ Yes ,this is a wolf ,its very dangerous.”嬉戏终止,顺势说明狼是很危急的动物我们要找警察帮忙,通过询问电话警局的号码导出新句型“what s the phone number.”T: Boys and girls , I think the